¿Qué crees tú que puedes hacer en mi circo?

Fichas pedagógicas
¿Qué crees tú que puedes hacer en mi circo? Georgina Rôo y Maximiliano Luchini NIVEL EDUCATIVO / EDAD: Nivel inicial. Salas de 3, 4 y 5 años ÁREAS DEL CONOCIMIENTO: a.
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Lengua y literatura Ciencias sociales Ciencias naturales Vida grupal y relaciones interpersonales CONTENIDOS Y ACTIVIDADES a. Lengua y literatura • El cuento y sus personajes. Características de cada personaje, formas de hablar, sensibilidad, sueños, intereses. • El cuento y sus espacios. El espacio del circo. El espacio de Joaquín (su habitación). El espacio fuera de la carpa. Qué sucede en cada lugar. • El cuento y sus imágenes. Las ilustraciones como otras formas de contar una historia. • El cuento y sus voces. La voz que narra el cuento. La voz del dueño del circo. La voz de Joaquín. • La lectura. Vínculo con la lectura. La lectura del adulto. La lectura de imágenes. La anticipación lectora. La construcción de la autonomía en la lectura. • La producción. Individual y colectiva. A partir de un personaje, de un escenario, de un conflicto a resolver, de un sueño. b. Ciencias sociales • El circo ambulante. Características. Personas que allí trabajan. Personas que visitan. Actividades que se realizan. Los trabajos en el circo. Los animales en el circo. Los niños en el circo. Historias de circos famosos. Disciplinas artísticas que se desarrollan en el circo. Escuelas de circo. Las familias que componen los circos. Los circos en el mundo. Los circos en la historia, los de ayer y los de hoy. • Los animales y el circo. Los animales y el trabajo. Animales amaestrados. El domador como mediador entre el circo y el animal. De dónde vienen los animales que están en el circo. ¿Por qué este circo no tenía pájaros? • El vuelo de los pájaros. ¿Pueden las personas volar? ¿En qué se parecen los pájaros y las personas? Elegimos un pájaro y realizamos una investigación sobre él. Alimentación, características, formas de vida, reproducción, etapas de desarrollo, etc. © pequeño editor, 2014 Fichas pedagógicas
c. Ciencias naturales • Joaquín sueña. ¿Con qué sueña Joaquín? ¿Qué le gusta hacer? ¿Qué soñamos nosotros? ¿Hay sueños que nos hacen reír? ¿Hay sueños que nos asustan? ¿Todos soñamos las mismas cosas? Los sueños, a veces, son como cuentos. ¿Escribimos nuestros sueños? d. Vida grupal y relaciones interpersonales • Las personas que se encuentran…: a todos nos gusta que nos traten bien y a Joaquín también. ¿Qué cosas los dejaban preocupado a Joaquín? ¿Qué sentía cuando escuchaba los gritos del dueño del circo? ¿Qué sabía al ver sus caras? ¿Por qué no podía contestarle al dueño? ¿Qué sentiríamos si fuéramos Joaquín por un rato? ¿Cómo les hablamos a los demás cuando estamos cansados, enojados, tristes, felices? ¿Qué podría hacer el dueño del circo para que Joaquín se sienta mejor? • Las burlas. ¿Qué significa una burla? ¿Qué siente el que se burla? ¿Y el que es burlado? ¿Qué dice el diccionario acerca de la palabra burla? ¿Hacer un chiste es lo mismo que burlarse?... • Escuchar ¿Por qué el dueño del circo no logra escuchar a Joaquín? ¿Si hubiese escuchado, de qué se habría enterado? ¿Cómo habrá aprendido Joaquín a imitar a los pájaros? CONEXIONES Y TRABAJO TRANSVERSAL •
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Los sueños Cuentos con chicos Cuentos de circos Cuentos con animales Sonorización de cuentos Juego dramático a partir del cuento SÍNTESIS •
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Esta historia nos permite entrar en el mundo sensible de Joaquín, sus sueños, sus sentimientos y su sabiduría. Nos da la posibilidad de abordar con nuestros alumnos cuestiones relacionadas con la vida grupal y el encuentro con los otros. ¿Qué crees tú que puedes hacer en mi circo? Nos invita al reencuentro con los sueños, la sencillez de lo importante y la profundidad de lo imprescindible. Con apenas una paleta de tres colores y sintéticas figuras, el ilustrador despliega el detrás de escena de un gran circo. Lo literario, aquí, en las manos de nuestros alumnos y sus primeras lecturas. © pequeño editor, 2014