Ficha didáctica

Ubicación
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=
5061&id_pagina=1
Conocimientos informáticos necesarios
Nivel de usuario básico, con cuenta de correo electrónico propia. Los alumnos serán
introducidos a las nuevas herramientas (Webquest y Wiki) por el profesor, quien estará
a su disposición para resolver todas las dudas. Aunque se trata de una tarea
complementaria a las clases presenciales, el profesor hará incisos en clase para
comentar el desarrollo de la actividad y abrir turnos de preguntas.
Contextualización dentro del curso
Pretende ser una herramienta de apoyo al contenido de la Unidad 7, que se prevé que
se desarrollará durante el segundo trimestre, de manera que los alumnos ya hayan
adquirido ciertos hábitos de aprendizaje autónomo y cooperativo.
Procedimiento
Para realizar esta Webquest será necesario que la clase se divida en grupos de tres a
cinco personas,
y será imprescindible que cada grupo abra una Wiki
(http://www.wikispaces.com/). El profesor realizará parte de la evaluación acudiendo
a la Wiki para ir comprobando el proceso de cada grupo.
La secuencia de tareas está pensada para que los alumnos la desarrollen fuera del
aula, excepto el primer día y el último. Hay que tener en cuenta que en transcurso de
las dos semanas el profesor dedicará momentos en la clase para comentar el
desarrollo de la actividad y para resolver dudas.
Objetivos
-
-
Aprender a disfrutar de una obra literaria trabajando en grupo con mis
compañeros.
Aprender a manejar una Wiki.
Aprender algunos elementos para construir un personaje literario.
Responder a la siguiente pregunta: ¿Quién es La Celestina?
Descubrir curiosidades sobre esta obra.
Investigar, recopilar información de mi interés y compartirla con mis
compañeros.
Tareas
1. Crear un diccionario en línea con los términos nuevos que hayan aprendido durante
el estudio de la Unidad.
2. Describir a un personaje literario.
3. Utilizar una Wiki como herramienta para el trabajo en equipo, el diálogo y la
recopilación de toda la información que sea de vuestro interés.
Proceso
SEMANA 1
Introducción: Se intenta motivar a los alumnos partiendo del cuadro de Picasso “La
Celestina”:
http://www.arteygalerias.com/picasso/picasso-la-celestina/
http://www.elpais.com/fotogaleria/siglos/retratos/Prado/elpgal/20041015elpepucul_1/Ze
s/9
Motivar también mediante una adivinanza cuya solución está en el siguiente enlace:
http://www.retoricas.com/2010/06/figuras-retoricas-en-fernando-de-rojas.html. Además
sirvepar repasar el contenido acerca de las figuras retóricas visto en clase.
a) Aprender técnicas de trabajo autónomo y cooperativo: El grupo abrirá una Wiki con
ayuda del profesor. Se introducirá a los alumnos en el manejo de la Webquest y de la
Wiki. Se dejará tiempo a los alumnos para que, juntos, exploren la Webquest y
planifiquen su trabajo.
b) Comenzar el diccionario de términos de la Unidad que crearán entre todos los
miembros del grupo y recogerán en la página principal de la Wiki. Para ello se parte
de la discusión acerca del término alcahueta. Deberán buscar sinónimos del mismo.
c)¿Qué diferencias hay entre los términos: etopeya y prosopografía? Los alumnos
deben comentarlo con los compañeros en la Wiki.
Reflexionar sobre los elementos que sirven para caracterizar a un personaje (carácter,
acciones, costumbres...):
•
Características físicas: edad, sexo, postura, apariencia, defectos físicos...
•
Características psicológicas: valores morales, ambiciones, frustraciones,
temperamento, actitud hacia la vida, complejos, personalidad (extrovertida/
introvertida)...
•
Características sociales: clase, profesión, educación, vida familiar, vida
profesional, religión, aficiones...
d) Pregunta para reflexionar ¿qué diferencia hay entre un personaje y una persona?
SEMANA 2
a) Actividad de comprensión auditiva. El lenguaje en La Celestina
- Escuchar el fragmento “Conjuro de La Celestina”.
http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras?portal=0&Ref=11435&
audio=0
-
Leer
el
texto
correspondiente
al
“Conjuro
de
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1celeste.htm
La
Celestina”:
b) Realizar las actividades de la siguiente página, utilizando todas las fuentes de
consulta necesarias: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1celeste.htm
c) Comentar en el foro de la Wiki las impresiones sobre el fragmento y el personaje de
Celestina.
d) Lectura de una descripción del personaje de Celestina:
http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/celestina.html
La Celestina es una obra única en cuanto a la creación de caracteres.
Aunque Calisto y Melibea aparecen como protagonistas, es Celestina la
que señorea la obra entera; éste es el hecho que justifica el cambio de
título. Es, sin duda el personaje mejor logrado y a la vez el más
complejo de los personajes creados por Rojas. Sobre este personaje se
han cargado todos los calificativos imaginables, hasta el demoníaco. Y
Celestina no es un personaje demoníaco sino humano en el sentido de
que su existencia sólo es posible porque existe una sociedad urbana
que de alguna manera la necesita. Celestina es un personaje que vive
del vicio y de las bajas pasiones de los demás. Y todo esto lo aprovecha
en beneficio propio. Pero sin los vicios y miserias morales de la ciudad,
Celestina no sería posible.
Lo que sí hace Celestina es servirse de todas las artes, desde la
hechicería a las ocasiones para lograr su propósito: dinero. Porque la
gran pasión de Celestina es la avaricia. La avaricia es la que la lleva a
pervertir a los criados de Calisto: por avaricia no se detiene ante nada ni
le importan los medios. Sus conocimientos de la naturaleza humana, el
engaño, la falsedad, la pretendida compasión, el cinismo y la ironía, la
hechicería y sobre todo su inmensa experiencia, todo lo pone al servicio
de su gran pasión, que no es la lujuriar sino la avaricia.
Celestina ha pasado a la posteridad como la encarnación de la moral
sin escrúpulos, puramente utilitaria, para lo que todo es lícito si es en
provecho propio No repara en medios para lograr sus objetivos, y el
proceso de perversión a que somete a los criados de Calisto es algo
cercano a lo demoníaco.
Importante también es señalar que Celestina ama su oficio y lo realiza
con el interés de un profesional, como otros realizan el suyo - según ella
misma dice-. El fundamento de dicho comportamiento lo constituyen dos
aspectos: su filosofía del amor y una definida actitud psicológica. Para
ella, el amor es una fuente de vida que la naturaleza proporciona y, por
lo tanto, es bueno, obra de Dios; además, en su vida ha sido ley y norte.
Psicológicamente, ella goza al revivir, realizando su oficio, el esplendor
de su juventud - recuérdese la escena con Areúsa.
Otro hecho que la define de algún modo es su importancia social como
alcahueta, hecho éste digno de tenerse en cuenta a la hora de ver La
Celestina como testimonio histórico social. En efecto, Celestina es
reconocida, tal como es, de una manera general. Pármeno, en la
descripción que de ella hace, dice que en todas partes está y todos la
solicitan.
d) Aportar su propia descripción del personaje y construir una entre todos los
compañeros.
SEMANA 3
Evaluación
Antes de realizar los ejercicios de evaluación y autoevaluación, se propone consultar
este enlace a modo de repaso:
http://www.iessierraalmenara.es/users/mo1025/celestina/celestina.html
a) Completar individualmente una ficha sobre la obra con información recogida en
clase y con ayuda de la teoría recogida en esta página:
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1celeste.htm y enviársela por e-mail al
profesor.
Ficha sobre La Celestina
Títulos de la obra:
Autor:
Época:
Género:
Argumento:
Personajes principales:
Menciona algunas figuras literarias que aparecen:
Recoge cinco palabras que desconozcas que hayas leído en fragmentos de la obra:
Escribe una breve opinión personal sobre el tema trabajado en clase:
b) Realizar este test sobre la Celestina: http://www.kalipedia.com/examenes/3-
eso/lengua-literatura/celestina-tragica-comedia.html?accion=continuar&x=469
d) Realizar un cuestionario de autoevaluación:
http://www.surveymonkey.com/s/6YFXSSH
e) Como trabajo opcional se propone la realización de un esquema con los diferentes
personajes de la obra y sus características, citando fragmentos de la obra que lo
justifiquen u otros trabajos de libre elección que se pueden enviar al profesor.
Ficha de apoyo
Descripción de personajes de “La Celestina”
En la obra aparecen muchos personajes: nobles, burgueses y de clases bajas (criados,
rufianes, prostitutas...). Tras un breve prólogo, su autor nos ofrece un listado de los
principales:
ARGUMENTO DE TODA LA OBRA
SÍGUESE
LA COMEDIA O TRAGICOMEDIA DE CALISTO Y MELIBEA, COMPUESTA EN
REPREHENSIÓN DE LOS LOCOS ENAMORADOS, QUE, VENCIDOS EN SU
DESORDENADO APETITO, A SUS AMIGAS LLAMAN E DIZEN SER SU DIOS. ASSÍ
MESMO FECHA EN AUISO DE LOS ENGAÑOS DE LAS ALCAHUETAS E MALOS E
LISONJEROS SIRUIENTES.
Calisto fue de noble linaje, de claro ingenio, de gentil disposición, de linda criança, dotado
de muchas gracias, de estado mediano. Fue preso en el amor de Melibea, muger moça,
muy generosa, de alta y sereníssima sangre, sublimada en próspero estado, vna sola
heredera a su padre Pleberio, y de su madre Alisa muy amada. Por solicitud del pungido
Calisto, vencido el casto propósito della (entreueniendo Celestina, mala y astuta muger, con
dos seruientes del vencido Calisto, engañados e por esta tornados desleales, presa su
fidelidad con anzuelo de codicia y de deleyte), vinieron los amantes e los que les
ministraron, en amargo y desastrado fin. Para comienço de lo cual dispuso el aduersa
fortuna lugar oportuno, donde a la presencia de Calisto se presentó la desseada Melibea.
INTRODÚCENSE
EN ESTA TRAGI-COMEDIA LAS PERSONAS SIGUIENTES
CALISTO, mancebo enamorado.
MELIBEA, hija de PLEBERIO.
PLEBERIO, padre de MELIBEA.
ALISA, madre de MELIBEA.
CELESTINA, alcahueta.
PÁRMENO, criado de CALISTO.
SEMPRONIO, criado de CALISTO.
TRISTÁN, criado de CALISTO.
SOSIA, criado de CALISTO.
CRITO, putañero.
LUCRECIA, criada de PLEBERIO.
ELICIA, ramera.
AREUSA, ramera.
CENTURIO, rofián.
Conclusiones
Realizar cuestionario y comentar sus resultados en clase. Los resultados le llegarán
directamente al profesor. A través de la herramienta www.surveymonkey.com se
podrán realizar estadísticas y recopilar las impresiones de los alumnos.
http://www.surveymonkey.com/s/FZ7GPPY