programa de examen 5TO 6TA 2013 para

COLEGIO LUIS FEDERICO LELOIR
PROGRAMA DE CONTENIDOS/ EXAMEN ANUAL
CICLO LECTIVO 2013
MATERIA: HISTORIA
AÑO/ DIVISIÓN: 5TO “6TA”
Prof. Titular: Juan Mucci.
Prof. Suplente: Eduardo A. Devoto.
Un Mundo Post Colonial. Dictaduras y revoluciones en América Latina 2º mitad del siglo XX.
Unidad 1. Ejes para una mirada general. La Guerra Fría, las nuevas formas de dependencia y las luchas
anticoloniales
a- La expansión de las empresas multinacionales. La Guerra fría: un mundo con dos sistemas en confrontación de baja
intensidad. China se asoma a la Revolución Socialista.
b- El Tercer Mundo: Subdesarrollo o en vías de desarrollo. La llamada “Teoría de la Dependencia Latinoamericana”.
Revoluciones anticoloniales y el procesos de descolonización en Asia y África.
c- El legado de los años peronistas. Argentina: sociedad de masas, avances y retrocesos.
Unidad 2. El mundo de posguerra. América Latina frente a las crisis de los populismos. (Hasta mediados de los 60)
a- Las relaciones entre Estados de Bienestar y clase obrera en los países industrializados de economía de mercado. La
Economía Mixta: el rol del Estado en las economías occidentales. Crecimiento económico en Europa Occidental y Japón.
Los nudos conflictivos en la posguerra: Berlín y Corea, el fin del estalinismo.
b- Latinoamérica: cambio de rumbo político y económico. Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras
y expansión de las empresas multinacionales. Aceleración del crecimiento urbano y migraciones internas. La intervención
norteamericana en Guatemala. El Movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia. La Revolución Cubana: entre un
camino latinoamericano hacia el socialismo y el conflicto entre la URSS y EE.UU. Brasil. Del novovarguismo a las políticas
industrialistas.
c-El derrocamiento del Peronismo: El golpe cívico militar de 1955. Las políticas de desperonización. Las semi-democracias
con proscripción del peronismo (1955-1966). El Movimiento Obrero. Resistencia e integración, la formación de la burocracia
sindical. El Desarrollismo y la Unión Cívica Radical del Pueblo.
Unidad 3. Las crisis de los 70: el final del Estado de Bienestar y del proceso de Industrialización por sustitución de
Importaciones.
a- La hegemonía norteamericana en cuestión: crisis económica y derrota en Vietnam. La Alianza para el Progreso, la
estrategia de EE.UU. para latinoamérica en el marco del conflicto este-oeste.
b- La crisis del varguismo: el Golpe Militar de 1964 y el Estado Burocrático-Autoritario. La radicalización de la política en
América Latina. El gobierno de Salvador Allende en Chile. La Iglesia ante la pobreza y el Movimiento de Sacerdotes para el
Tercer Mundo.
c- La dictadura de Onganía y sus sucesores (1966-1973): el fracaso de un modelo de modernización económica y el auge
de las tendencias radicalizadas de la política. El Cordobazo, la participación obrero estudiantil, las organizaciones sindicales
combativas. El surgimiento de los grupos guerrilleros. El retorno del peronismo al gobierno: pacto social, puja redistributiva,
sindicalismo y radicalización.
Unidad 4. Neoliberalismo y dictaduras militares y el retorno democrático.
a- El modelo neoconservador en el poder en Gran Bretaña y EE.UU. Hacia un nuevo orden económico mundial. La caída
del Muro de Berlín y el derrumbe de la URSS.
b- Golpes y terrorismo de Estado en América Latina. Agotamiento del modelo de industrialización por sustitución de
importaciones. La crisis económica de Cuba: las medidas de emergencia y la supervivencia de la Revolución Cubana.
c-La última dictadura cívico militar en Argentina: Represión, disciplinamiento social y política económica. La Dictadura y la
sociedad: la búsqueda de la subordinación sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil. La
Dictadura y la economía: auge de la especulación financiera, crisis y endeudamiento externo.
d- La década del 80: el regreso de la democracia. El des-ocultamiento del terrorismo de Estado. Juicios e impunidad. Deuda
externa y neoliberalismo. La Reforma constitucional de 1994. Consolidación de la democracia, las dinámicas de los partidos.
Unidad 5. Los legados de una época.
El fin del orden mundial bipolar. Los conflictos étnicos y religiosos de fin de siglo. Latinoamérica: la consolidación de las
democracias post dictatoriales. Argentina en la última década: La crisis del 2001. El retorno de la centralidad del Estado.
Las políticas públicas como ejes articuladores de los cambios actuales. Revalorización en las formas de participación
política.
PAUTAS DE EXAMEN DE LA COMISIÓN EVALUADORA:
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Se evaluará no solo el contenido, o el contenido en sí mismo, sino los procesos en que ese contenido es
construido operación en que los alumnos transforman información en conocimiento.
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La evaluación es presencial y escrita.
Las respuestas deben estar redactadas en forma clara y legible.
Su elaboración debe realizarse en como máximo 60 minutos, por lo que se recomienda una apropiada
administración del tiempo.
Es conveniente leer todas las consignas antes de dar comienzo a la resolución del examen.
Si algunas consignas son respondidas en forma conjunta debe aclararse debidamente.
Puede alterarse el orden de resolución de las preguntas siempre y cuando se aclare debidamente.
No se permite el uso de corrector, se recomienda tachar en forma prolija.
El examen debe estar firmado en cada hoja y al final del mismo.
Todas las consignas están encabezadas con títulos, atender a los mismos puede resultar útil para resolverlas.
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CONTENIDOS SINTETIZADOS A EVALUAR:
 La guerra Fría: el sistema mundo bipolar.
 La Revolución China (Proceso e impacto en el contexto del conflicto Este- Oeste)
 El lugar de los procesos de descolonización y la emergencia del Tercer Mundo en el contexto de la Guerra
Fría.
 Las relaciones entre Estados de Bienestar y clase obrera en los países industrializados de economía de
mercado. La Economía Mixta: el rol del Estado en las economías occidentales.
 La industrialización por sustitución de importaciones en América Latina y Argentina. La teoría de la
dependencia y del desarrollo. El caso del desarrollismo en argentina. La expansión de las Empresas
Multinacionales.
 La Alianza para el Progreso, la estrategia de EE.UU. para Latinoamérica en el marco del conflicto esteoeste.
 La Radicalización de la Política en América Latina. (Intervención Norteamericana en Guatemala, El
movimiento Nacionalista Revolucionario en Bolivia) El impacto de la Revolución Cubana en América
Latina: entre un camino latinoamericano hacia el socialismo y el conflicto entre la URSS y EE.UU.
 Crisis del Estado de Bienestar. Agotamiento del modelo por sustitución de importaciones.
 Los legados (sociales, económico, políticos) del Peronismo. El derrocamiento del Peronismo: El golpe
cívico militar de 1955. Las políticas de desperonización. Las semi-democracias con proscripción del
peronismo (1955-1966). La dictadura de Onganía (1966-69)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se considerará a la hora de evaluar/ calificar:
 La redacción clara y coherente, atendiendo a las características específicas del discurso histórico.
 El ejercicio y la apropiación del lenguaje específico y las categorías de análisis de la disciplina.
 La articulación adecuada de los contenidos, conceptos específicos y contextos históricos.
 La argumentación y fundamentación teórica en el abordaje de hechos y procesos históricos específicos.
 Obtención de información de fuentes históricas primarias o secundarias y su tratamiento a partir de la
bibliografía estudiada.
 La identificación, relación y diferenciación compleja y significativa de procesos históricos de diverso origen
(sociales, políticos, económicos, culturales) sin desatender la interdependencia de los fenómenos sociales.
 La interpretación correcta de las consignas y su resolución a través de los procedimientos adecuados
(argumentar, ampliar, desarrollar, identificar, etc.) Se atenderá tanto a los contenidos como a los
procedimientos en la resolución de las consignas, haciendo hincapié en la interpretación de textos (escritos,
visuales) y su articulación adecuada y fundamentada con los saberes estudiados.
 Se considerará la utilización adecuada del lenguaje específico de la disciplina y sus categorías de análisis.
 Se evaluara la articulación de diferentes contextos históricos (mundial, latinoamericano, argentino) en
forma integrada y coherente.
 Se observara la debida ubicación temporal y espacial de hechos y procesos históricos, atendiendo a la
complejidad de la multitemporalidad.
------------------------------------------------Firma del padre/s o responsable a cargo
----------------------------Firma del alumno