DATOS GENERALES DE LA ENTIDAD ORGANIZADORA

MANUAL DE
SUBPROCESOS
SERVICIO DE INSPECCIÓN
EDUCATIVA
INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS
PLANTILLAS ORGÁNICAS DE LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS
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REV. 14
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CRITERIOS PARA ELABORAR LAS
PLANTILLAS ORGÁNICAS
CUERPO DE MAESTROS,
CUERPOS DE
SECUNDARIA Y OTROS
CONCURSO DE TRASLADOS
CURSO 2015 – 2016
EJEMPLAR PARA LAS ORGANIZACIONES SINDICALES DE LA
MESA SECTORIAL DEL PERSONAL DOCENTE
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CRITERIOS
1. CUERPO DE MAESTROS
1) La plantilla actual se tomará como punto de referencia.
2) Por cada grupo de alumnos autorizado se contabilizará un profesor tutor.
3) Para determinar la Plantilla Orgánica, de forma general, se considerarán las plazas que tengan
una garantía de continuidad de al menos otros 3 años.
4) Se prestará especial atención a las plazas en las que la persona definitiva lleva 2 años
desplazada por falta de carga lectiva, por si es necesario la minoración de las mismas.
5) Las plazas para especialistas, tanto ordinarios como itinerantes, de Lengua Vasca, Lengua
Extranjera, Música y Educación Física se contabilizarán a razón de 1 por cada 25 sesiones de
docencia directa y por cada resto ≥ 22 sesiones. Se exceptúan los tutores especialistas.
6) En centros de menos de 9 unidades se considerará la posibilidad de establecer puestos de
tutor especialista, en las especialidades de Música y Educación Física.
7) Se propondrán vacantes para Centros adscritos al Programa de Aprendizaje en Idiomas
Extraneros Inglés (British, PAI, PAI-A, PAI-D, PALE, PAF), definidas con el idioma
correspondiente (Alemán (ALE), Francés (F) e Inglés (I)), siempre que, de acuerdo con los
criterios generales , la carga lectiva lo permita.
Estas plazas podrán ser de las siguientes especialidades. Por ejemplo en el caso del PAI:
EDUCACIÓN INFANTIL / INGLÉS
PRIMARIA / INGLÉS
Educación Infantil (I)
CONSIGNAR COMO
Primaria (I)
MÚSICA / INGLÉS
Música (I)
EDUCACIÓN FÍSICA / INGLÉS
Educación Física (I)
En el caso de centros British hay que reservar una plaza por ciclo para la aportación del
profesorado del British Council.
En estos Centros, conviene tener en cuenta las plazas ordinarias que hay definidas, para
minorar las que sean necesarias conforme se vaya implantando el nuevo modelo.
8) La propuesta de la plantilla orgánica correspondiente a las especialidades de Pedagogía
Terapéutica, Audición y Lenguaje, Minorías, Talleres Profesionales y Adultos se ajustará, con
carácter general, a lo determinado por las Secciones correspondientes.
9) Las dotaciones de apoyo a Educación Infantil se tendrán en cuenta al elaborar la propuesta de
plantilla orgánica, respetando el criterio de continuidad establecido en el punto 3).
10) Las dotaciones de apoyo a Dirección no se tendrán en cuenta con carácter general.
11) Plantillas de Maestros en 1º y 2º de E.S.O.:

No se propondrán nuevas vacantes
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
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De acuerdo con el artículo 1º de la Resolución 1416/2012, de 13 de junio, de la Directora
del Servicio de Recursos Humanos:
“En los procedimientos de provisión de puestos docentes que convoque el Departamento de
Educación, se ofertarán a los funcionarios del Cuerpo de Maestros a que se refieren la Disposición
Transitoria Primera de la LOE y del Real Decreto 1364/2010, de 29 de octubre, las vacantes
generadas por jubilación, fallecimiento o excedencia de dichos funcionarios en el momento en que
se efectúe la convocatoria, las que se produzcan por estas mismas causas, al menos, hasta el 31
de diciembre del curso en el que se celebre la convocatoria, así como aquellas que resulten del
propio concurso siempre que, en cualquiera de los casos la continuidad de su funcionamiento esté
prevista en la planificación general educativa.
Asimismo y en función de criterios de estabilidad del profesorado, en dichas convocatorias se
podrán ofertar vacantes en centros docentes de nueva creación y en los centros en los que tenga
destino definitivo este profesorado.
Los puestos de trabajo de primer y segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria que
queden desiertos una vez resuelta la correspondiente convocatoria, se ofertarán en los sucesivos
procesos de provisión de puestos al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, siempre que
su funcionamiento esté previsto en la planificación educativa”.

Se eliminarán, minorando la plantilla, las plazas en las no haya carga lectiva suficiente.

La carga lectiva sobrante, se atribuirá al Cuerpo de Profesores de Secundaria a la hora de
elaborar las necesidades de plantilla.
12) En el caso de centros con modelos lingüísticos diferentes A-G y B-D, con carácter general, las
plantillas se confeccionarán por separado. No obstante, podrá flexibilizarse este criterio una
vez se hayan cubierto las plazas completas de cada modelo y existan razones de estabilidad
de plantilla que así lo aconsejen.
13) Asimismo, hay que prestar especial atención a la definición de las plazas como ordinarias o
itinerantes. Es el momento de realizar estos ajustes con carácter estable.
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2. CUERPO DE PROFESORES DE SECUNDARIA
1) La plantilla actual se tomará como punto de referencia.
2) Se contabilizará una plaza, de forma general, por cada 20 horas de la especialidad y por cada
resto ≥ 18 horas, siempre que haya una garantía mínima de continuidad de 3 años.
3) Para el cómputo de las horas se considerarán las horas de docencia directa y las de
asignación automática al Departamento (Jef. Departamento, EOI, etc.)
4) Otro tipo de horas que no son de asignación automática a un Departamento podrán tenerse
en cuenta, siempre que se respete el criterio de continuidad establecido en el punto 2) (tutoría,
NNTT, 58, calidad, …)
5) Las horas asignadas a Dirección no se tendrán en cuenta con carácter general.
6) Plazas de Psicología y Pedagogía (Orientadores). La plantilla se ajustará a lo determinado por
la Sección correspondiente.
7) En los IESO, las plazas mixtas de FQ + BG se pueden proponer como plazas de Ciencias de
la Naturaleza, siempre que haya carga lectiva y de acuerdo con los criterios generales.
8) Se podrá:
a)
Solicitar profesorado de secundaria en los centros de Educación Infantil y Primaria
dónde se imparten 1º y 2º de ESO.
b)
Proponer vacantes con perfil C1 (inglés, francés) en los centros de secundaria
que tienen implantadas Secciones Bilingües (listado anexo de centros y materias).
Para realizar la petición habría que indicar la especialidad en euskera o castellano
y el perfil que se pide PI (perfil inglés) o PF (perfil francés):
Castellano
Especialidad
Perfil
Filosofía
PI
Matemáticas
PF
Plantilla
Ocupadas
1
Euskera
Vacantes
0
Plantilla
Ocupadas
Vacantes
1
1
0
1
NOTA: Los funcionarios docentes de secundaria podrán solicitar que se suprima la plaza
que ocupan para, de esta manera, poder ejercer el derecho preferente a plazas de su
especialidad pero que exijan perfil lingüístico en su:
i. Centro
ii. Localidad
iii. Zona
En caso de duda tanto los interesados, inspectores, directores etc. se pueden poner en
contacto con el Servicio de Recursos Humanos.
9) En el caso de que las horas del área de clásicas (latín, griego, Cultura Clásica) no alcance por
separado para plaza completa en ninguna materia, podrán proponerse plazas de Cultura
Clásica, siempre que haya carga lectiva y de acuerdo con los criterios generales.
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10) Para cubrir las necesidades de los grupos especiales ( PMAR, DC)
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pueden proponerse
plazas de Ámbito Socio-Lingüístico y de Ámbito Científico-Técnico (éstas últimas para impartir
también el ámbito Científico-Matemático), siempre que haya carga lectiva y de acuerdo con los
criterios generales.
11) No se propondrán nuevas vacantes de Ámbito Práctico.
12) En el caso de centros con modelos lingüísticos diferentes A-G y B-D, con carácter general, las
plantillas se confeccionarán por separado. No obstante, podrá flexibilizarse este criterio una
vez se hayan cubierto las plazas completas de cada modelo y existan razones de estabilidad
de plantilla que así lo aconsejen
3. OTROS CUERPOS
En la elaboración de las plantillas correspondientes a Formación Profesional, (Secundaria,
Técnicos
y Cuerpos de Profesores de Artes Plásticas y Diseño),
Escuelas de Idiomas y
Profesores de Música y de Artes Escénicas serán válidos los criterios generales empleados para
el cuerpo de Profesores de Educación Secundaria, teniendo en cuenta, en su caso, las
peculiaridades del cuerpo y de estas enseñanzas.