Etapas de Proyecto Tecnológico

EDUCACION TECNOLOGICA PRIMEROS AÑOS
Etapas de Proyecto tecnológico
DETERMINACION DEL PRODUCTO TECNOLOGICO
1.- Selección de la necesidades
2.- Investigación y análisis de las soluciones
3.- Selección de la alternativa
4.- Fundamento de la alternativa seleccionada
Determinación de los requerimientos del usuario
1.- Elaboración de pauta de entrevista para conocer los requerimientos del usuario
2.- Presentación de los resultados de la recogida de datos
3.- Definición de las características técnicas del producto en función de las caractericticas del
usuario.
DISEÑO
1.- Definición de las características y funciones que debe cumplir el objeto tecnológico de acuerdo
a los requerimientos del usuario
2.- Definición de las características técnicas que debe cumplir el producto tecnológico
3.- Elaboración de una tabla comparativa de funciones y características de productos similares
presentes en el mercado
4.- Presentación grafica del objeto
5.- definición del impacto social y medioambiental
PRODUCCION Y DESARROLLO
1.- Descripción de la planificación y de la distintas tareas involucradas en la producción del objeto
considerando los recursos humanos y materiales a utilizar
2.- Detalle de materiales y a utilizar
3.- Identificación de las medidas de seguridad que se deben asumir en la realización década una de
las tareas.
4.- Detalle de la ejecución del proyecto
5.- Cotización de los materiales a utilizar
COMINICACION Y DISTRIBUCION
1.- Diseño de la forma de presentación, embalaje o envoltorio del objeto
2.- Información para el usuario
Jerarquía de Necesidades Humanas
Las necesidades fisiológicas se ubican en el primer nivel de esta pirámide, son
necesidades de supervivencia o llamadas necesidades vitales como: reproducción,
alimentación, sed, sueño, etc. Son las más poderosas y deben ser satisfechas para que
el organismo pueda funcionar y, de ese modo, poder resolver otras necesidades más
complejas, como las necesidades de estima, de reconocimiento social.
Para facilitar la comprensión de la dinámica de las necesidades humanas, a través del
ciclo vital, éstas se clasificarán en: necesidades de predominio psicológico y en
necesidades de predominio orgánico funcional (Horta ,1971),
Las necesidades de predominio orgánico funcional, se caracterizan por ser
permanentes a través del ciclo vital, son bien definidas y no admiten sustitutos en sus
requerimientos, es decir si la necesidad es la de sueño, el requerimiento será dormir
en calidad y cantidad suficientes para el adecuado crecimiento y desarrollo . En esta
categoría se pueden ubicar las necesidades de respiración, alimentación, eliminación,
hidratación, defensa (mantención de la integridad del organismo), actividad, reposo y
sueño.
Las necesidades de predominio psicológico se caracterizan por ser vitales, bien
definidas y diferentes de las anteriores ,éstas, aunque pueden admitir sustitutos, dada
su complejidad, pueden ser difíciles de satisfacer . Entre ellas se cuentan las de
comunicación, seguridad, amor o afecto y de pertenencia (social).
Cabe pensar que ninguna necesidad se expresa separadamente; no existen
necesidades puramente psicológicas o fisiológicas, si una falla, se altera todo el
sistema.
Symonds (1986), formula una lista de principios que ayudan a comprender la dinámica
de las necesidades:




Cuando se satisfacen las necesidades inmediatas aparecen necesidades más
maduras. Por ejemplo, si se está alimentado, sin sueño, se podrá estudiar,
participar activamente en actividades sociales, etc.
Las necesidades crean tensión, aunque no siempre llegan a producir ansiedad.
Si una persona tiene sueño, no podrá estar tranquila realizando su tarea diaria.
Toda conducta aspira a disminuir la tensión creada por las necesidades. Si la
necesidad es de comunicación , el sólo hecho de tomar el teléfono y hablar con
una persona disminuirá la tensión producto del desequilibrio.
Cuando una necesidad se vuelve dominante, toda conducta se orienta hacia
ella, pudiendo pasar inadvertida otras. Si un niño tiene hambre y sueño, a
veces puede que el sueño sea más poderoso y lo venza antes de tomar su
mamadera con la leche.
Symonds indica también que la satisfacción de necesidades actuales garantiza que se
afrontará la futura privación de éstas en forma más eficaz.
Maslow sostiene que las inadaptaciones y neurosis están dominadas por las
necesidades básicas no satisfechas en el pasado, lo que puede significar que la persona
sana es aquella que, una vez satisfechas sus necesidades básicas, puede motivarse
para desarrollar y actualizar sus máximas potencialidades.
Según lo anterior, cobra mucha importancia el hecho de comprender e identificar las
necesidades desde que el niño nace, y en los primeros años de vida sean sus padres o
cuidadores los encargados de satisfacerlas en forma adecuada y oportuna y luego
enseñarles cómo reconocer y satisfacer sus propias necesidades logrando
independencia, a través del desarrollo que brinda la madurez intelectual, motora, etc.
necesaria para lograr autonomía, como ocurre en la edad adulta.
¿Qué es un objeto tecnológico?
Ciertamente todas las cosas que nos rodean son objetos tecnológicos, aunque debemos
especificar que son los objetos creados por el hombre ya sean para satisfacer necesidades propias
o para dar utilidades.
Es necesario entonces ver las necesidades y de acuerdo a esto buscar ideas y crear, respetando y
siguiendo obviamente pautas que nos faciliten nuestro trabajo al momento de llevar a cabo el
proyecto.
La tecnología trata de los productos artificiales creados por el hombre, para mejorar sus
condiciones de vida. También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales,
herramientas,
y
las
técnicas
necesarias
para
construirlos.
El proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos comienza con el planteamiento de
un problema, necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto
tecnológico. Para crear debemos saber analizar objetos, y aprender sobre las decisiones que se
han tomado en el proceso de diseño y construcción.
El proceso tecnológico:
El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis de un
problema tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina
que cumpla con los requisitos demandados. Siempre que nos encontramos ante un problema y
tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos conscientes de ello, estamos siguiendo un
método. Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a
una necesidad mediante la construcción de un objeto.El método que se utiliza para analizar un
problema y diseñar y construir un objeto o máquina se denomina proceso tecnológico.
¿Qué es una encuesta?
Hoy en día la palabra °encuesta° se usa más frecuentemente para describir un método de obtener
información de una muestra de individuos. Esta °muestra° es usualmente sólo una
fracción de la población bajo estudio.
Por ejemplo, antes de una elección, una muestra de electores es interrogada para determinar
cómo los candidatos y los asuntos son percibidos por el público … un fabricante hace una encuesta
al mercado potencial antes de introducir un nuevo producto… una entidad del gobierno comisiona
una encuesta para obtener información para evaluar legislación existente o para preparar y
proponer nueva legislación.
No tan sólo las encuestas tienen una gran variedad de propósitos, sino que también pueden
conducirse de muchas maneras, incluyendo por teléfono, por correo o en persona.
Aún así , todas las encuestas tienen algunas características en común.
Las preguntas pueden ser abiertas (°¿Por qué siente así?°), o cerradas (°¿Aprueba usted o
desaprueba?°). Los entrevistadores pueden solicitar al participante que evalúe un candidato
político o un producto usando alguna escala, o pueden solicitarle que ordene varias alternativas.
Para entender mejor el concepto de encuesta, veamos a continuación algunos pasos necesarios
para elaborar una:
1. Determinar los objetivos de la encuesta
En primer lugar debemos determinar los objetivos de nuestra encuesta, es decir, las razones por
las cuales vamos a hacer la encuesta; por ejemplo, podríamos realizar una encuesta para:





hallar la solución o la causa de un problema.
hallar una oportunidad de negocio.
evaluar la factibilidad de la creación de un nuevo negocio.
evaluar la viabilizad de lanzar un nuevo producto al mercado.
conocer las preferencias y gustos de los consumidores.
2. Determinar la información requerida
Una vez que hemos determinado los objetivos de nuestra encuesta, debemos determinar cuál será
la información que vamos a recabar, la cual nos permita cumplir con dichos objetivos.
Por ejemplo, si nuestro objetivo es evaluar la factibilidad del lanzamiento de un nuevo producto, la
información que podríamos recabar podría ser la referente a los gustos o preferencias del
consumidor respecto al tipo de producto, o la referente a la posible aceptación del nuevo
producto.
3. Diseño del cuestionario
El diseño del cuestionario consiste en formular las preguntas adecuadas, las cuales nos permitan
obtener la información requerida.
Por ejemplo, si deseamos recabar información sobre los gustos o preferencias de los
consumidores con respecto a un determinado producto (por ejemplo, una prenda de jean), una de
las preguntas del cuestionario podría ser:
¿Cuál de los siguientes acabados prefiere en un jean?





bordados
cierres en los bolsillos
piedras de colores
estampados
otros
O, si la información que necesitamos recabar trata sobre la posible aceptación de un nuevo
producto (por ejemplo, una marca de jean), una de las preguntas podría ser:
¿Estaría dispuesto a probar una nueva marca de jeans?



sí
no
no sabe / no opina
Lo usual en un cuestionario es que éste nos permita obtener diferentes tipos de información, por
lo que éste suele incluir diferentes tipos de preguntas, por ejemplo, si nuestro objetivo de
encuesta es conocer nuestro público objetivo, nuestro cuestionario podría incluir preguntas que
nos ayuden a conocer sus gustos o preferencias, sus hábitos de consumo, sus gastos promedio,
etc.
Algo que resaltar es que al momento de diseñar las preguntas del cuestionario, éstas pueden ser
cerradas o abiertas.
Las preguntas cerradas son preguntas en donde los encuestados sólo pueden escoger
determinadas alternativas, por ejemplo:
¿Qué color prefiere?



rojo
blanco
azul
¿Le gusta el color rojo?



sí
no
no lo sé
Mientras que las preguntas abiertas permiten que el encuestado conteste las preguntas con sus
propias palabras, por ejemplo:
¿Cuál es su color favorito?

____________
¿Por qué prefiere el color elegido?

____________
Las preguntas cerradas tienen la ventaja de ser rápidas de contabilizar y codificar, y más fáciles de
analizar, mientras que las preguntas abiertas toman un mayor tiempo en contabilizarse y
codificarse, y son más difíciles de analizar, pero tienen la ventaja de permitirnos obtener
conclusiones importantes que no podríamos obtener al utilizar sólo las preguntas cerradas; por lo
que una alternativa podría ser la combinación de ambos tipos de preguntas.
4. Determinar la población a estudiar
El siguiente paso para hacer una encuesta, consiste en determinar quiénes serán las personas a las
cuales vamos a encuestar, es decir, las personas de las cuales vamos a obtener la información
requerida.
Por ejemplo, podríamos necesitar recabar información de nuestro público objetivo, de nuestros
clientes, de los consumidores en general, de nuestros trabajadores, etc.
5. Determinar el número de encuestas
En este paso determinamos el número de encuestas que vamos a realizar o, en otras palabras, el
número de personas que vamos a encuestar.
Características externas de un objeto tecnológico
Al plantear el diseño de un objeto tecnológico es necesario tener en cuenta algunos factores,
entre
los
cuales
podemos
destacar:
Forma y color: La forma de los objetos debe ser la adecuada en relación a las dimensiones físicas y
necesidades del usuario y a su interacción con el entorno. El color es importante en la apariencia
física
del
objeto.
Tamaño: Se debe considerar la proporción correcta del objeto respecto al tipo de usuario o
necesidad.
Estética:
Es
la
preocupación
por
el
aspecto
visual
del
objeto.
Uso: Se tendrá en cuenta la función o las funciones que puede cumplir un objeto.
Materiales: AL diseñar se debe determinar con qué material(es) se hará el objeto y sus partes.
USUARIO
El diccionario de la Real Academia Española (RAE) define el concepto de usuario con simpleza y
precisión: un usuario es quien usa ordinariamente algo.
El término, que procede del latín usuarĭus, hace mención a la persona que utiliza algún tipo de
objeto o que es destinataria de un servicio, ya sea privado o público.
Se conoce como usuario final a la persona a la que va destinada un producto cuando éste ya ha
superado las diversas etapas de desarrollo. Se trata, por lo tanto, del sujeto que tiene una
interacción directa con el producto
Dibujo
técnico
El dibujo técnico es aquel que se representa sobre una superficie plana, (como lo es el papel), todo
tipo de objetos, con el objetivo de que proporcione la información necesaria para la construcción
del mismo, ya sea en forma real o conceptual.
Proyección
isométrica
Proyección isométrica es una forma de proyección gráfica, más específicamente una
axonométrica, cilíndrica ortogonal. Constituye una representación visual de un objeto
tridimensional en dos dimensiones, en la que los tres ejes espaciales definen ángulos de 120º, y las
dimensiones de la realidad se miden en una misma escala sobre cada uno de ellos. La isometría es
una de las formas de proyección utilizadas en dibujo técnico que tiene la ventaja de permitir la
representación a escala, y la desventaja de no reflejar la disminución aparente de tamaño proporcional
Todos
los
a
sistemas
la
de
distancia-
representación,
que
tienen
percibe
como
el
objetivo
ojo
humano.
representar
sobre
una superficie bidimensional, como es una hoja de papel, los objetos que son
tridimensionales en el espacio.
Estas vistas reciben las siguientes
denominaciones :
VistaA: Vista de frente o alzado Elevación
VistaB:
Vista
superior
o
pla
nta
VistaC: Perfil derecho o lateral derecha
VistaD: Perfil izquierdo o lateral izquierda
VistaE: Vista inferior
VistaF: Vista posterior
POSICIONES
VISTA
RELATIVAS
DE
LAS
SISTEMA EUROPEO ISO E
Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, y manteniendo
fija, la cara de la proyección del alzado (A), se procede a obtener el desarroyo del cubo, que
como puede apreciarse en la figura..
Sistema Europeo
ISO E
El desarrollo del cubo de proyección, nos proporciona sobre un único plano de dibujo, las
seis vistas principales de un objeto, en sus posiciones relativas.
Con el objeto de identificar, en que sistema se ha representado el objeto, se debe añadir el
símbolo que se puede apreciar en las figuras, y que representa el alzado y vista lateral izquierda,
de un cono truncado, en cada uno de los sistemas.
También, de todo lo anterior, se deduce que las diferentes vistas no pueden situarse de
forma arbitraria. Aunque las vistas aisladamente sean correctas, si no están correctamente
situadas, no definirán la pieza
Medidas de longitud
Corresponden a unidades de medida que sirven para saber cuán largo es un objeto.
La unidad que se utiliza internacionalmente para medir longitudes, es el metro (m). De esta unidad
provienen otras más pequeñas (llamadas submúltiplos) o más grandes (llamadas múltipos (Ver:
Sistema Métrico Decimal).
Equivalencias de longitud:
A continuación se indican algunas unidades más pequeñas (submúltiplos) del metro, éstas son el decímetro (dm) y
el centímetro (cm).
1 metro (1m) = 100 centímetros (100 cm)
1 metro = 10 decímetros 10 (dm)
1 decímetro = 10 centímetro
Cuando se quiere transformar una unidad de longitud que va desde el metro al decímetro o al centímetro se debe
multiplicar por 10 o por 100, respectivamente.
Ejemplos:
Cantidad metros
multiplicar por 10 da decímetros
multiplicar por 100 da centímetros
1
10
100
3
30
300
40
400
4.000
89
890
8.900
95
950
9.500
100
1.000
10.000
También se pueden convertir los decímetros a centímetros. Para hacerlo debemos multiplicar por 10 el número de
decímetros.
Ejemplos:
Cantidad decímetros
multiplicar por 10 da centímetros
10
100
30
300
400
4.000
890
8.900
950
9.500
1.000
10.000
Si se quiere transformar al revés, es decir, desde centímetro a decímetro o a metro, se debe dividir el total de
centímetros por 10 y por 100, respectivamente.
Ejemplos:
Cantidad centímetros
dividir por 10 da decímetros
dividir por 100 da metros
100
10
1
300
30
3
4.000
400
40
8.900
890
89
9.500
950
95
10.000
1.000
100
También se pueden convertir los decímetros a metros, dividiendo por 10 el número de decímetros.
Ejemplos:
Cantidad decímetros
dividir por 10 da metros
10
1
30
3
400
40
890
89
950
95
1.000
100