Personalidad y socialización

Podemos ver diferentes acercamientos al estudio de la
personalidad, por lo que nos hace difícil lograr un acuerdo
sobre las bases y la constitución de este, sin embargo
podemos dar estas definiciones:
LA PERSONALIDAD es:
 Es un conjunto de factores típicos de conducta que
caracterizan la adaptación del individuo a las situaciones
de su vida.
 Es la peculiar estructura interior, constante y propia de
cada uno, conforme a la cual se organiza todo el ser.
 Es la variable individual que constituye a cada persona y la
diferencia de otra.
 Es el conjunto de características psicológicas que posee
cada persona y que determina su forma de
comportamiento.
La personalidad es el sello distintivo de cada ser humano, formada por la
combinación de rasgos y cualidades distintos:
1. Consistente.- Puesto que la personalidad es un rasgo distintivo de cada
persona, éste permanece relativamente estable a lo largo del tiempo,
influyendo en su comportamiento. Esto no evita que el individuo pueda
cambiar su comportamiento debido a factores ambientales o a las
necesidades experimentadas.
2. Diferenciadora.- La personalidad permite identificar a cada individuo como
un ser único. Esta característica se traduce en las distintas reacciones que
pueden tener las personas ante un mismo estímulo. La personalidad es única
por ser una combinación de factores internos, pero si queremos utilizarla
como criterio de segmentación, se pueden destacar uno o varios rasgos
comunes.
3. Evolutiva.- Aunque la personalidad es un rasgo consistente, puede variar a
largo plazo por la interacción con el medio, por las experiencias vividas por el
individuo o simplemente, a medida que el individuo va madurando.
4. No predictiva.- La personalidad es una compleja combinación de
características y comportamientos que hacen difícil la predicción de la
respuesta de los consumidores a los estímulos sugeridos.
. 1.- TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD:
Freud no inventó exactamente el concepto de mente consciente versus mente
inconsciente, pero desde luego lo hizo popular. La mente consciente es todo aquello de
lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones
presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos. Cuando trabajamos muy
centrados en estos apartados es lo que Freud llamó preconsciente, algo que hoy
llamaríamos "memoria disponible": se refiere a todo aquello que somos capaces de
recordar; aquellos recuerdos que no están disponibles en el momento, pero que somos
capaces de traer a la conciencia. Actualmente, nadie tiene problemas con estas dos
capas de la mente, aunque Freud sugirió que las mismas constituían solo pequeñas
partes de la misma.
La parte más grande estaba formada por el inconsciente e incluía todas aquellas cosas
que no son accesibles a nuestra conciencia, incluyendo muchas que se habían originado
allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en
nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los traumas.
De acuerdo con Freud, el inconsciente es la fuente de nuestras motivaciones, ya sean
simples deseos de comida o sexo, compulsiones neuróticas o los motivos de un artista o
científico. Además, tenemos una tendencia a negar o resistir estas motivaciones de
su percepción consciente, de manera que solo son observables de forma disfrazada. Ya
volveremos más adelante con esto.
PSICOANÁLISIS es el nombre :
De un método para la investigación de procesos anímicos apenas accesibles de otro
modo; de un método terapéutico de perturbaciones neuróticas, basado en
tal investigación; de una serie de conocimientos psicológicos, así adquiridos, que van
constituyendo paulatinamente una nueva disciplina científica.
CONCEPTOS PRINCIPALES
1.- DETERMINISMO PSÍQUICO.El concepto psicoanalítico del determinado psíquico afirma que toda
respuesta es resultado o funcion de un estimulo o suceso previo.
2.TOPÓGRAFIA
DEL
APARATO
PSÍQUICO.
el psicoanálisis comprende el funcionamiento de la manera humana
como
resultado
de
la
interacción
dinamica entre operaciones mentales q se llevan acabo en diversos
niveles y con distintos grados de percatamiento.
EL INCONSCIENTE
Freud afirma que las personas solo están concientes de una pequeña
fracción de su vida mental. La gran parte del material es
inconsciente. Entre los contenidos del inconsciente están:
 Los impulsos
 Recuerdos de experiencias tempranas
 Conflictos psicológicos intensos.
EL PRECONSCIENTE: Viene a ser el estado mental integrado por
contenido que pueden llevarse fácilmente a la conciencia.
EL CONSCIENTE: Contiene todo aquello de lo que uno se da cuenta
en ciertos momentos, como pensamientos, percepciones,
sentimientos y recuerdos
FACTORES ORGÁNICOS.- se refiere básicamente a la
estructura biológica del individuo que a través de su
herencia, proceso de maduración, influencia hormonal,
sistema nervioso y su constitución biotipica van a determinar
una personalidad especifica.
FACTORES PSICOLÓGICOS O PERSONALES.- Son aquellas
disposiciones personales las cuales tienen una carga afectiva
que lucha por satisfacer necesidades tales como poder ser
alimentado, tendencia sexual, necesidad de amar y ser
amado, experimentar una esperanza, vivenciar una
frustración; va a formar una personalidad.
FACTORES AMBIENTALES. Puede ser los naturales o físicos,
culturales y sociales, por lo tanto el medio físico influye con
su paisaje, el clima, la altura, la presión atmosférica, etc. El
medio social lo hace a través de la familia, la comunidad, la
región, la nación, etc.
NEUROSIS.-Es la alteración menos grave de la personalidad. No es sinónimo de enfermedad mental. La
cual gira en torno a la ansiedad y la evitacion, en donde el individuo mantiene contacto con la
realidad y conciencia de su malestar.

Los trastornos que solían llamarse "neurosis" se clasifican ahora como:

TRASTORNO POR ANSIEDAD.-Es aquel estado de aprensión, de temerosa incertidumbre o de miedo
producido por una amenaza anticipada, la cual va acompañada de síntomas físicos.

B) TRASTORNOS SOMATOFORMES.-Son aquellos estados en las cuales se caracteriza por la presencia
de si tomas físicos a los que nos se les puede encontrar base orgánica. Se sabe que surgen los
factores psicológicos.

C) TRASTORNO DISOCIATIVO.-Estos provocan generalmente perturbaciones o peculiaridades en la
memoria también se llama Neurosis histérica de tipo disociativo.
D) TRASTORNO DE ESTADO DE ÁNIMO.- Se les llama sin, trastornos afectivos. Se caracteriza por las
dificultades del estado de animo: ya sea tristeza excesiva a lo opuesto, excitación frenética y jubilo.
E) TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD.-Son patrones inadaptivos de conducta que aparecen a temprana
edad, se van arraigando con el tiempo y no son considerados como anormales por las personas que los
muestran.

Hay que indicar que un estilo de personalidad se vuelve un trastorno ante características como la
inflexibilidad, o la incapacidad de la persona de adaptarse a las circunstancias que se les van
presentando.

Trastorno de personalidad paranoide

Trastorno de personalidad antisocial

Trastorno de personalidad compulsiva

Trastorno de personalidad dependiente
Es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un
proceso que resulta de aceptar las pautas de comportamiento social
y de adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la
infancia y la vejez, sino también en personas que cambian de una
cultura a otra, o de un status social a otro, o de una ocupación a
otra.
La socialización se puede describir desde dos puntos de vista:
objetivamente; a partir del influjo que la sociedad ejerce en el
individuo; en cuanto proceso que moldea al sujeto y lo adapta a las
condiciones de una sociedad determinada, y subjetivamente; a
partir de la respuesta o reacción del individuo a la sociedad.
La socialización es vista por los sociólogos como el proceso
mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de la
sociedad, a través de él, la cultura se va transmitiendo de
generación en generación, los individuos aprenden conocimientos
específicos, desarrollan sus potencialidades y habilidades necesarias
para la participación adecuada en la vida social y se adaptan a las
formas de comportamiento organizado característico de su
sociedad.
1. Socialización Primaria: Es la primera por la que el individuo atraviesa en
la niñez por medio d ella se convierte en miembro de la sociedad. Se da en
los primeros años de vida y se remite al núcleo familiar. Se caracteriza por
una fuerte carga afectiva. Depende de la capacidad de aprendizaje del niño,
que varia a lo largo de su desarrollo psico-evolutivo. El individuo llega a ser
lo que los otros significante lo consideran (son los adultos los que disponen
las reglas del juego, porque el niño no interviene en la elección de sus otros
significantes, se identifica con ellos casi automáticamente) sin provocar
problemas de identificación. La socialización primaria finaliza cuando el
concepto del otro generalizado se a establecido en la conciencia del
individuo. A esta altura ya el miembro es miembro efectivo de la sociedad y
esta en posición subjetiva de un yo y un mundo.
2. Socialización Secundaria: Es cualquier proceso posterior que induce al
individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su
sociedad. Es la internalización de submundos (realidades parciales que
contrastan con el mundo de base adquirido en la sociología primaria)
institucionales o basados sobre instituciones. El individuo descubre que el
mundo de sus padres no es el único. La carga afectiva es reemplazada por
técnicas pedagógicas que facilitan el aprendizaje. Se caracteriza por la
división social del trabajo y por la distribución social del conocimiento. Las
relaciones se establecen por jerarquía.
Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales
de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida.
Según DURKHEIM:
* Los hechos sociales son exteriores al individuo.
* Hecho social: modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, y que poseen un
poder de coerción en virtud del cual se lo imponen.
* La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad por medio
de pautas de comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma
espontánea.
* La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen.
* El individuo es un producto de la sociedad.
Según WEBER:
* La sociedad no puede existir sin la acción de los individuos.
* El punto de partida de los hechos sociales son las acciones de los individuos.
* Acción social: toda acción orientada en un sentido, el cual esta referido a las acciones
de los otros.
* Relaciones sociales: acciones sociales recíprocas.
* La sociedad son los sujetos actuantes en interacción.
1. Etapa de la Infancia
Desde los primeros meses de vida, el bebé ira ampliando el repertorio de sus
conductas a medida que interactúe con sus cuidadores, ya que dependen
completamente de ellos para sobrevivir, estableciendo una relación especial
con ellos. El tipo de vínculo que se desarrolla con la madre en el primer año
de vida se verá reflejado en las relaciones que mantendrá con los demás y el
mundo, en un futuro
Etapa de la Niñez
Se entenderá a la niñez como el período que abarca de los tres a los doce
años, etapa en la que se produce un importante desarrollo físico, emocional
y de ingreso al grupo social más amplio.
La edad preescolar se extiende de los tres a los seis años, etapa en la cuál
los niños ya controlan esfínteres y no tienen estallidos de rabia tan
frecuentemente como en años anteriores.
Es importante que el niño se adecue al sistema escolar, pero no se le debe
exigir más allá de sus capacidades. Su lenguaje se fue ampliando y ya puede
utilizar frases completas. Utilizan más los símbolos y el lenguaje
Son capaces de expresar sus sentimientos de amor, tristeza, celos, envidia,
curiosidad y orgullo. Empiezan a preocuparse por los demás.
El niño comienza la inserción social más allá de la familia, incorporándose al
mundo exterior. Aprende nuevas maneras de interactuar con las personas. El
nacimiento de un nuevo hermanito pone a prueba su capacidad de compartir
y ayudar
Etapa de la Adolescencia
La adolescencia es una etapa del desarrollo humano, la cual se caracteriza por profundos cambios del
desarrollo biológico, psicológico y social.
La adolescencia se divide, arbitrariamente, en tres etapas:
* Pubertad: entre 12 y 14 años.
* Adolescencia media: entre 15 y 16 años
* Adolescencia tardía: entre 17 y 20 años
La adolescencia es un período primordialmente de duelos. Se produce la pérdida del cuerpo infantil, de los
roles infantiles y de la identidad. Se entiende la identidad como el ser uno mismo en tiempo y espacio, en
relación con los demás y con uno mismo. Es el sentimiento de seguridad sobre sí mismo. Durante esta etapa el
adolescente lucha por la construcción de su realidad psíquica, por la reconstrucción de sus vínculos con el
mundo exterior, y por su identidad.
La actividad hormonal produce ciertas manifestaciones en la pubertad. Lo característico de éste período es el
desarrollo de los órganos reproductores y los genitales externos. Este cambio hormonal también afecta el
funcionamiento del sistema nerviosos central, afectando factores como el humor y el comportamiento.
Generalmente las chicas inician la pubertad dos años antes que los varones, pueden empezar a salir con chicos
y mantener relaciones sexuales a una edad más temprana. Los chicos, por su parte, suelen sufrir erecciones
frecuentemente debido a que responden con rapidez a varios estímulos.
Es común que se produzcan enamoramientos desorbitados hacia personas del otro sexo, generalmente
inalcanzables. También es posible que en la adolescencia media se tengan relaciones homosexuales, pero en
forma transitoria. Los estudios estadísticos indican que la mayoría de los adolescentes se inician en las
relaciones sexuales aproximadamente a los 16 años.
Parte de la resolución de la crisis de identidad consiste en pasar de ser dependiente a ser independiente. Es
frecuente que los padres y sus hijos adolescentes discutan sobre la elección de amigos, pandillas, planes de
estudio y temas relacionados con la filosofía, modo en que los adolescentes van afianzando su propia identidad.
VEJEZ :Es la ultima etapa del ciclo vital. En la actualidad en nuestro país
la población esta envejecida la mayor parte de la población tiene mas de 50
años de edad.
cambios físicos cambian el aspecto y el funcionamiento físico de los
órganos. el cabello se adelgaza y encarnece o se pone gris la piel se
arruga los huesos se vuelven más frágiles y tienden a romperse o a
fracturarse los músculos pierden fuerza y las articulaciones se endurecen
la circulación disminuye y aumenta la presión arterial se reduce su
capacidad pulmonar. se atrofian los órganos reproductores sufren
insomnio pierden agudeza en la vista, el oído y el olfato.
desarrollo social las personas mayores de 65 años están muy satisfechas con
su estilo de vida. en la vejez tienen lugar cambios graduales de tipo social.
ocurren tres etapas: 1. se reduce el espacio vital 2. aumento de la
individualidad 3. se aceptan los cambios de las dos primeras
cambios cognoscitivos la mente funciona un poco más lenta y es difícil
almacenar y recuperar algunos tipos de recuerdos. estos cambios no son lo
bastante serios como para interferir con la capacidad para disfrutar de una
vida activa e independiente.
ETAPAS DE LA MUERTE La psiquíatra Elizabeth Kübler-Ross entrevisto a
varios individuos y describió una secuencia de cinco etapas por las que pasan
las personas al reaccionar ante la inminencia de su muerte. 1. Negación 2.
Ira 3. Negociación 4. Depresión. 5. Aceptación: