A que se dedican las personas en nuestra

SESION DE APRENDIZAJE
Título: A que se dedican las personas en nuestra comunidad
Fecha: martes 01 de setiembre
Breve descripción de la situación de aprendizaje.
Diariamente, convivimos con diversas personas y cada una tiene un rol importante que
realizar. En esta sesión, los niños y las niñas conocerán los principales oficios que se
desarrollan en la localidad y así también sabrán con qué servicios pueden contar.
AREA
COMUNICACION
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos.
Comprende las
relaciones entre
elementos del sistema
económico y
financiero.
M
PROCESOS
Actividades
Permanentes.
Motivación
Recuperación
de Saberes
Previos
INICIO
Conflicto
Cognitivo
Propósito
Prof. Anderlecht Barreda Castilla
Cel.984284384
INDICADOR
Describe las ocupaciones económicas que
realizan las personas de su espacio cotidiano.
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
El profesor promueve un diálogo con los niños (a) a través de estas
preguntas: ¿qué hemos aprendido hasta ahora?, ¿qué actividades
realizamos?, ¿por qué es importante mantener un ambiente limpio?,
¿cómo podemos evitar la contaminación?
El profesor resalta la idea de que todos deben involucrarse en la tarea
de reducir la contaminación y así vivir en un ambiente sano.
Se les invita a recordar el recorrido que realizaron días atrás.
El profesor realiza preguntas a los niños (a): ¿vieron a personas que
estaban limpiando las calles y los parques?
El profesor escucha sus respuestas y señala que esas personas hacen
posible que nuestra localidad se encuentre limpia todos los días.
Se les comenta a los niños (a) que así como esas personas, hay muchas
otras que con su trabajo nos ayudan de distintas maneras.
Se les realiza preguntas a los niños (a): ¿cuando desean comprar pan,
¿a dónde van?, ¿cómo se llama el trabajador que prepara el pan?; si
observan un robo en la calle, ¿a quién pueden acudir?
El profesor propicia un breve diálogo sobre los oficios, a partir de
algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué oficios conocen en su localidad?,
¿alguno de sus familiares desempeña un oficio?; ¿creen que todos los
oficios son importantes?, ¿por qué?
El profesor comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán a qué se
dedican las personas (ocupaciones u oficios) de nuestra comunidad.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que
pondrán en práctica durante la presente sesión.
www.anderlechtbarredadotcom.wordpress.com
SESION DE APRENDIZAJE
qu
Procesamiento
de la
información
Aplicación
El profesor forma grupos de cuatro integrantes y entrega a cada grupo
un rompecabezas del Anexo 1. Luego, pide que lo armen y comenten de
qué tratan las imágenes.
Cuando todos niños (a) hayan descubierto la ocupación que les tocó,
proporciónales un pedazo de cartulina y goma para que peguen las
piezas en orden.
Después, se les brinda un tiempo a fin de que conversen sobre el oficio
que se observa en el rompecabezas.
El profesor se acércate a cada grupo y motiva el diálogo a través de
estas preguntas: • ¿Cómo se llama este oficio?, ¿en nuestra localidad
existe este oficio?, ¿qué hace la persona que desempeña este oficio?,
¿con qué materiales trabaja?; si no existiera este oficio, ¿qué creen
que pasaría?
Se les recuerda nuevamente con los estudiantes los oficios que vieron
durante su recorrido. Puedes formular algunas interrogantes, por
ejemplo: ¿cuál es el oficio de la persona que trabaja en una
enfermería?,
¿cuál es el oficio de la persona que trabaja en una carpintería?, etc. El
objetivo es que reconozcan los diversos oficios y las denominaciones
de quienes los desempeñan.
El profesor promueve un diálogo sobre la variedad de oficios que se
desarrollan en la localidad y que nos brindan importantes beneficios.
Señala que cada persona tiene labores y materiales diferentes con los
que trabaja diariamente.
El profesor verifica que todos los estudiantes participen en el diálogo y
absuelve las dudas que puedan surgir.
Cuando hayan concluido, el profesor realiza las siguientes preguntas:
¿qué pasaría si todas las personas realizaran el mismo oficio?, ¿cada
una de las actividades será importante para la localidad?, ¿podríamos
prescindir de alguna sin vernos afectados?
FI
N
AL
Reflexión
MEDIOS Y MATERIALES:
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Hoja de registro para la visita al mercado.
Cinta numérica del 1 al 5 y figuras de frutas.
Regla, lápiz, colores y cinta adhesiva.
Regletas de colores y material Base Diez.
Monedas y billetes didácticos.
Palitos de chupete, semillas, chapitas, botones u
otros materiales de conteo.
Libro Matemática 1 (pág. 59).
Lista de cotejo.
Prof. Anderlecht Barreda Castilla
Cel.984284384
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