INSTITUTO AGROPECUARIO “VERACRUZ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO AGROPECUARIO “VERACRUZ”
ACUERDOS PEDAGÓGICOS
ACUERDO PEDAGÓGICO – 2015– PLAN INSTITUCIONAL DE EVALUACION
AREA:
EDUCACIÓN ARTISTICA
DOCENTE:
Sandra Castro, Claudia Mesa, Gladys Villa, Cenaida Montoya, Maribel Londoño.
GRADOS:
CUARTO
PERIODO
PRIMERO
CONTENIDOS
EL COLOR
Colores primarios, secundarios y
terciarios
Colores cálidos, fríos,
Pintura por transparencias, tintes
naturales, temperas.
Grabados ( espejo o pintura mágica, con
hojas, cuerdas, vegetales y vinilos,etc)
SEGUNDO
LA PLASTILINA
COMPETENCIAS
Diferencia los colores primarios
secundarios
de
los
Diferencia los colores cálidos y fríos.
Crea mezclas entre colores primarios
secundarios obteniendo colores terciarios
y
Realiza composiciones libres utilizando los
colores cálidos y fríos.
Contempla y disfruta del color frente a la
naturaleza y obtiene efectos de textura.
Reconocer y manejar el proceso del moldeado
de la plastilina permitiendo su expresión
creativa.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estrategias evaluativas:
Utilización de plastilina, manipulación de este
modelando figuras, diseños, texturas.
Trabajo individual.
Manejo de colores, pincel.
Utilización de figuras geométricas para el diseño del
cuerpo humano.
Qué pasará si no se cumplen:
No desarrollara su creatividad.
No tendrá la oportunidad de explorar su imaginación.
Sus trabajos no se podrán exponer.
Para un futuro el estudiante no podrá resolver
situaciones ya que no tendrá la capacidad de buscar
alternativas
Valoración que se le dará a cada estrategia:
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Combinación de colores en plastilina.
Tonalidad en diseños.
manual y artística.
Apreciación
Utiliza la técnica del modelado en creaciones
artísticas.
Todas las estrategias se califican de 1.0 a 5.0
dependiendo de la calidad de los mismos.
Asignaciones a los estudiantes:
Permitir al estudiante explorar su capacidad de
imaginar y plasmar sus ideas, utilizando diferentes
técnicas y materiales.
Reproducción de figuras creativas con
plastilina aplicando diferentes texturas.
(VISIÓN ECOLOGISTA DEL AMBIENTE)
TECNICAS PICTORICAS
TERCERO
Reproduce al grabar con el color figuras
secuenciales.
Estarcido (cepillo)
Escarchado
Utiliza diversas técnicas pictóricas como medio
de expresión.
Compromisos del docente:
Orientar los diferentes trabajos a realizar por los
estudiantes de acuerdo al material y aplicación de la
técnica.
Revisar oportunamente la actividad, aclarar dudas.
Exposición de trabajos.
Compromisos de los estudiantes:
Cumplir a cabalidad con los trabajos propuestos por
el docente.
Innovar en la realización de trabajos.
Llevar todos los materiales a clase.
Impresión calcográfica (vinilos)
Paisaje papel seda –límpido
Esgrafiados
Paisaje rural –papel silueta segmentado
Pautas de trabajo:
Coordinar el trabajo tanto individual como grupal.
Realización de composiciones libres, utilizando
crayolas, pincel y otros materiales.
Papel cristal
Temperas mojado en mojado
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(VISIÓN ECOLOGISTA DEL AMBIENTE
CUARTO
Obra de teatro:
realidad ambiental.
Evocando
nuestra
Reproduce artísticamente la figura humana.
Dibuja, moldea y da simetría al sentido corporal.
Construcción de disfraces con elementos
reciclables.
Fabrica objetos de manera adecuada utilizando
la técnica plástica y artística.
Manejo de la disciplina:
Si se ha diseñado con anterioridad un plan de trabajo,
en el que se ha contemplado actividades a realizar
con sus respectivos materiales a su vez que se
informa a los estudiantes para la ejecución de dicho
plan, esto proporcionara un ambiente armonioso para
el desarrollo de las actividades de clase.
Artesanía.
Emplea la técnica geométrica en la estructura
corporal
FIRMAS DEL PROFESOR
REPRESENTANTE DEL GRUPO
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