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ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE OBRAS 1
MACRO COMPETENCIA: CIENTIFICA-TECNOLOGICA-COMUNICATIVA
COMPRENDER LA CONSTRUCCION COMO UN PROCESO DE PRODUCCION QUE SE GESTIONA A TRAVES DE UN SISTEMA DE
COMUNICACIÓN TECNICA QUE LO VIABILIZA.
COMPETENCIA
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
CONTENIDOS
Ejes vertebradores
(objetivos del curso)
(objetivos por unidad )
(qué enseñar, temáticas teórico-prácticas
secuenciadas)
UNIDAD:1
UNIDAD TEMÁTICA 1:
Introducción a la industria de la construcción
Reconoce las
carácterísticas
básicas de la
industria de la
construcción.
Reconoce a la
construcción como
un proceso de
producción.
1)
Visualiza la Construcción
como un sistema que
integra distintos factores.

Características de la Industria de la
Construcción, referidas al contexto
nacional.
2)
Identifica los aspectos
específicos de esta
actividad.

Elementos diferenciales de la Industria
de la Construcción con respecto a otras
ramas de la actividad.
3)
Comprende los principios
generales de su
funcionamiento.

Principales factores que intervienen en el
proceso de producción:
- Recursos humanos.
- Materiales y componentes.
- Maquinarias y equipos.
PROPUESTA METODOLÓGICA
EVALUACIÓN
(cómo enseñar)
(actividades sugeridas)
Formativa- Sumativa
(índices de logro)
 Define a la
 Dar una visión que permita comprender el
Construcción como
desarrollo de la asignatura a lo largo de los 3
una actividad
cursos, como un proceso en que se
diferenciada.
desenvuelve su temática específica de
estudio.
 Se ubica dentro del
panorama general de
 Visualizar en forma integral el hecho
la Construcción.
construido, a partir de un panorama general
y básico, que se irá estudiando luego con
mayor detalle.
 Describe sus
principales
características, y la
 Trabajar los contenidos programáticos
identifica como un
relacionados entre sí.
sistema.
 Facilitar la participación del estudiante, en
 Maneja los principales
una primera instancia en forma individual,
factores que
como forma de situarlo directamente en la
intervienen en la
temática de la asignatura.
misma, y los sitúa en
relación a casos
particulares simples.
 Delimita un campo
laboral definido,
inscripto dentro de la
realidad nacional.
BACHILLETATO TECNOLOGICO EN CONSTRUCCIÓN
ADMINISTRACION Y GESTION DE OBRAS I
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MACRO COMPETENCIA: CIENTIFICA-TECNOLOGICA-COMUNICATIVA
COMPRENDER LA CONSTRUCCION COMO UN PROCESO DE PRODUCCION QUE SE GESTIONA A TRAVES DE UN SISTEMA DE
COMUNICACIÓN TECNICA QUE LO VIABILIZA.
COMPETENCIA
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
CONTENIDOS
Ejes vertebradores
(objetivos del curso)
(objetivos por unidad )
(qué enseñar, temáticas teórico-prácticas
secuenciadas)
UNIDAD 2:
UNIDAD TEMÁTICA 2:
Dinámica de relaciones en la construcción
1)
Identifica a cada
uno de los
pricipales actores y
roles que
2)
intervienen en la
producción de una
obra.
3)
Reconoce en
forma general las
carácterísticas de
la gestión ante los
principales
organismos
vinculados a la
construcción.
4)
Reconoce la dinámica de
relaciones que se
producen entre ellos.
Interpreta la problemática
que se deriva de las
mismas.
Reconoce la incidencia
del estado como otro de
los actores
fundamentales.
Diferencia cada una de
las tareas y acciones que
van definiendo el proceso
de producción.
Comprende la
secuencia de tareas
y acciones que van
definiendo el
proceso de
producción.
 Actores o roles principales en la
construcción: El Profesional. El Contratista.
El Comitente.
 La actividad del Profesional: tareas que
realiza, ámbitos de trabajo, ética profesional.
 Diferentes modos de producción de
obras: Sistemas formales. Sistemas
informales.
 La Dirección de Obra: Objetivos,
obligaciones y tareas. Relacionamiento con
otros actores intervinientes.
Formativa- Sumativa
(índices de logro)

Visualizar la Construcción en la
complejidad de relacionamientos en los
que interviene una cantidad de
variables. Dosificar la escala de los
hechos a manejar.

Plantear la existencia de problemáticas
a resolver, trabajando con modelos de
simulación de la realidad y con
materiales de uso corriente en el campo
laboral, como forma de acentuar la
ubicación del estudiante en situaciones
concretas.

Desarrollar actividades que estimulen el
desarrollo de capacidades de análisis
crítico y formación de criterios propios.

Realizar salidas didácticas a obras,
para identificar los roles y las acciones
que se realizan.

Trabajar con las variables temporales,
para reconocer las distintas etapas del
proceso.
 Entrega de la Obra: Cierres, recepciones e
inspecciones finales.
BACHILLETATO TECNOLOGICO EN CONSTRUCCIÓN
(cómo enseñar)
(actividades sugeridas)
Analizar hechos concretos sobre un
modelo real, para reconocer claramente
los roles, relaciones y situaciones.
 Introducción a la Gestión ante
Organismos Estatales
 Las instancias previas a la obra:
Anteproyecto, proyecto, pedido de precios.
EVALUACIÓN

 La relación entre Comitente y Contratista:
el Contrato principal de Construcción y
subcontratos (planteo básico).
 Incidencia del Estado, en sus diferentes
facetas
PROPUESTA METODOLÓGICA
ADMINISTRACION Y GESTION DE OBRAS I
 Comprende la
actividad de cada uno
de los principales
actores en este
proceso.
 Distingue claramente
los conceptos de “rol”
y “título habilitante”.
 Define el marco de la
acción del Estado, y
distingue las
particularidades de la
gestión ante los
distintos organismos.
 Analiza y redacta
correctamente un
Contrato relacionado
con esta rama de
actividad.
 Detecta problemas
que pueden surgir y
propone criterios
para su solución.
 Plantea
ordenadamente la
secuencia de tareas
necesarias para
concretar una obra.
 Domina un vocabulario
técnico-básico para
describir las distintas
situaciones.
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MACRO COMPETENCIA: CIENTIFICA-TECNOLOGICA-COMUNICATIVA
COMPRENDER LA CONSTRUCCION COMO UN PROCESO DE PRODUCCION QUE SE GESTIONA A TRAVES DE UN SISTEMA DE
COMUNICACIÓN TECNICA QUE LO VIABILIZA.
COMPETENCIA
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
CONTENIDOS
Ejes vertebradores
(objetivos del curso)
(objetivos por unidad
temática)
(qué enseñar, temáticas teórico-prácticas
secuenciadas)
UNIDAD:3
UNIDAD TEMÁTICA 3:
ANÁLISIS DE RECAUDOS
Reconoce y analiza
1)
los principales
recaudos gráficos y
escritos.
2)
Reconoce la
importancia de las
distintas formas de
comunicación:
gráfica, oral y
escrita.
Comprende su utilidad y
finalidad, en distintas
situaciones.
Identifica las condiciones
y requerimientos
necesarios para su
correcta elaboración.
BACHILLETATO TECNOLOGICO EN CONSTRUCCIÓN
 Recaudos gráficos: Definición e
interpretación. Plantas de albañilería y
estructura, cortes, fachadas, detalles.
PROPUESTA METODOLÓGICA
(cómo enseñar
(actividades sugeridas)


 Recaudos escritos: Definición e
interpretación. Memorias descriptivas y
constructivas, pliegos de condiciones.

Normas UNIT relacionadas con la
construcción.
 Aplicación de los recaudos en distintas
situaciones:
- Comunicación con el cliente.
- Gestión ante Organismos Estatales.
- Ejecución de la obra.
- Otras.
EVALUACIÓN
(índices de logro)


ADMINISTRACION Y GESTION DE OBRAS I
Trabajar con el apoyo de recaudos
tomados de la realidad laboral (ej:
utilizados en obra o para la gestión).
Tomar como base previa imprescindible
lo trabajado en la Asignatura Tecnología
del Diseño en la Construcción I
(sistemas de representación, dibujo
codificado) . Debe existir una afinada
coordinación con dicha asignatura para
dar inicio a esta unidad en el momento
adecuado.
Coordinar propuestas en común con las
asignaturas: Procesos Constructivos I y
Análisis y Producción de Textos, para
trabajar los contenidos referidos a
recaudos escritos.
Introducir a los estudiantes en el
conocimiento y manejo de las normas
de Dibujo Técnico. Coordinar
actividades con Tecnología del Diseño
en la Construcción I, que incluyan el
manejo del instrumental de dibujo en la
clase de Administración y Gestión de
Obras I, a modo de simulación de la
realidad.
 Identifica los
principales recaudos
que describen un
proyecto, y los
elementos que los
conforman.
 Analiza con
profundidad los
recaudos, detectando
posibles fallas u
omisiones en su
elaboración.
 Propone allternativas
para la solución de
ésta problemática.
 Aplica los conocimientos para la confección
de los recaudos.
 Especifica las
exigencias para cada
uno de los recaudos
según su destino (ej:
gestión, ejecución de
las obras), y verifica la
satisfacción de su
cumplimiento.
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