TEMA 2) ORACIONES CAUSALES. relaciones lógicas entre

14/10/2013
TEMA 2) ORACIONES CAUSALES.
2.1. La causa. (2)
2.2. Estructuras causales. (5)
2.3. Tipos de causa, tipos de causales. (6)
2.4. Los nexos: conjunciones y locuciones conjuntivas. (8)
2.5. El modo de las causales. (9)
2.6. Las causales en el Plan Curricular del Instituto Cervantes. (10)
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
La cause est une composante essentielle de notre représentation du monde
et constitue le fondement de la plupart de nos actions. Elle n’est pas
seulement à l’oeuvre dans la connaissance progressive que nous avons de
l’univers grâce à la constitution au fil des siècles de la pensée rationnelle
mais elle sous-tend notre besoin de compréhension des événements que
jalonnent notre vie de tous les jours (Gross, 2009, 1).
relaciones lógicas entre procesos:
acontecimientos, estados, acciones
1. “Se quedaron en casa porque hacía frío”. (causa retrospeciva)
2. “Se quedaron en casa para no pasar frío”. (causa prospectiva)
EFECTO CAUSA
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2.1. La causa.
para < por + a
“Habla en voz baja por no molestar”.
causa.
1. f. Aquello que se considera como fundamento u origen de algo.
2. f. Motivo o razón para obrar (en Aut., Fin, motivo, razón que concurre para executar o
emprender alguna cosa).
motivo.
2. m. Causa o razón que mueve para algo (En Aut., Causa, ocasión o razón que mueve
para alguna cosa).
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
razón
4. f. Argumento o demostración que se aduce en apoyo de algo.
5. f. motivo (‖ causa).
José Luis Herrero
CORDE
CREA
TOTAL
por … causa
3725
316
4051
por … razón
por … motivo
2507
423
835
599
3342
1022
CORDE/CREA
ocurrencias
razón
178752
causa
175805
motivo
43567
2
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2.1. La causa.
(1) El río se ha desbordado porque ha llovido mucho.
(2) Ha llovido mucho; por esta causa el río se ha desbordado.
(3) Ha llovido mucho; así que el río se ha desbordado.
(4) Ha llovido tanto que el río se ha desbordado.
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
(5) Ha llovido mucho. Por eso el río se ha desbordado.
(6) Ha llovido mucho; por eso el río se ha desbordado.
(7) Ha llovido mucho y, por eso, el río se ha desbordado.
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2.1. La causa.
(8) Ha llovido mucho. El río se ha desbordado.
(9) Ha llovido mucho y el río se ha desbordado.
(10) Ha llovido mucho; por eso el río se ha desbordado.
(11) Ha llovido mucho; por esta causa el río se ha desbordado.
Ha llovido mucho. Por esta causa, el río se ha desbordado.
(12) Ha llovido mucho; esa ha sido la causa por la que el río se ha
desbordado.
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
13) La lluvia abundante ha causado el desbordamiento del río.
José Luis Herrero
(14) El río se ha desbordado por la abundante lluvia.
(15) Ha llovido mucho. Por eso, no he salido de casa.
(16) Tenía mucha sed. Por eso, me he comprado una botella de
agua.
(17) Es un buen candidato. Por eso, lo he votado.
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2.2. Estructuras causales.
 Grupos nominales (SN):
“Me fui a casa por cansancio”.
“Murió por sobredosis”.
 Derivados verbales (infinitivo, gerundio y participio).
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL
(I):
LA
COMPETENCIA
LAS
GRAMATICAL
(I):
SUBORDINADAS
LAS
ORACIONES
ADVERBIALES
CAUSATIVAS.
IMPROPIAS.
José Luis Herrero
José Luis Herrero
“La han puesto una multa por no LLEVAR el casco”.
“Por SER antipático no tiene amigos”.
“El niño no teme a nada ESTANDO con su mamá” (?)
“LIMPIANDO la estantería, encontré el libro perdido” (?)
“PERDIDAS todas sus esperanzas, se rindió”.
 Oración transpuesta a categoría nominal (OR. SUBORDINADAS).
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Está enfermo porque ha llevado mala vida.
Está enfermo (,) porque tiene mal aspecto.
CAUSA REAL (INTERNAS)
ENUNCIADO (LO DICHO)
¡menos frecuentes!
“Me fui a casa, porque estaba cansado”.
“Me fui de casa por cansancio”.
“Se desmayó del calor”.
2.3. Tipos de causa, tipos de casuales.
CAUSA LÓGICA
ENUNCIACIÓN (EL DECIR)
(deducción: razones por las que el
hablante enuncia la oración principal)
EXPLICACIÓN O JUSTIFICACIÓN DE LO
QUE SE HA DICHO
“Hace frío, porque la gente lleva abrigo.”
No responde a la pregunta “¿Por qué?”
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
EXTERNA: “La casa se ha venido abajo
porque era vieja”.
(causa-efecto)
INTERNA: ”Se marchó porque estaba triste”.
(motivo / resultado)
José Luis Herrero
CAUSALES EXPLICATIVAS
antepuestas (hablante aporta información temática)
“Ya que somos cuatro, podríamos jugar al parchís”
postpuestas (la información se introduce como
justificación no conocida)
“Suéltame, que me haces daño”
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2.3. Tipos de causa, tipos de casuales.
CAUSALES INTEGRADAS
INTERNAS AL PREDICADO
SUBORDINADAS (QUOD, QUIA, QUONIAM,
QUARE)
función: complemento circunstancial
ADVERBIO (no adverbios de causa –excep. pues-)
CAUSALES EXTRAPREDICATIVAS
(PERIFÉRICAS)
EXTERNAS AL PREDICADO
COORDINADAS (NAM, ENIM, ETENIM)
función: incidental
no causa, sino explicacioon o justificaión
Pruebas integración:
afecta al núcleo verbal y a sus adyacentes
 Entonación única: “Estoy contento porque he
aprobado el examen”.
 Enfatización en estructuras ecualizadoras:
“Por lo que estoy contento es porque he aprobado el
examen”.
 Negación desde fuera de la oración: “No estoy
contento porque haya aprobado el examen, sino
LA COMPETENCIA
porque(I):me voy de vacaciones”.
GRAMATICAL
LAS ORACIONES (construcciones de foco contastivo)
 No comparte necesariamente modalidad con la
oración principal:
 Pospuestas normalmente.
 No pueden enfatizarse en una estructura ecuacional:
José Luis Herrero
“Hace mucho frío, porque la gente va muy abrigada”.
(*”Porque la gente va muy abrigada es por lo que hace frío”).
CAUSATIVAS.
Pruebas de la no integración:
“Ya que tienes prisa, vete ya”.
“Me voy, ¡como no acabas de decidirte!”.
 No pueden ser negadas desde fuera de la oración…
CAUSA REAL objetiva
“Estoy contento porque he aprobado el examen”.
Movilidad (antepuestas o postpuestas):
inflexión descendente (postpuesta)
“He tenido un viaje horrible,
pues había turbulencias”.
inflexión ascendente (antepuesta)
“Puesto que ahora ya lo sabes,
actúa en consecuencia”.
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2.4. Los nexos: conjunciones y locuciones conjuntivas.
causa real (activa)
porque
causa lógica (pasiva)
“circunstancia que favorece la
realización de la acción”
a causa de que
Porque
gracias a que
puesto que
“Está en casa, porque se oye ruido”.
pues
merced a que
es que
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
por + INFINITIVO
José Luis Herrero
correferencia del sujeto
 orden, consejo:
“Que viene el jefe, date prisa”.
 respuesta negativa a orden, consejo…
“- Vente con nosotros:
- No, que tengo que estudiar”.
 justificación de exclamación:
“Ojalá termine pronto, que ya estoy
cansado”.
ya que
dado que
desde el momento en que
pues
como
como quiera que
en vista de que
a la vista de que
habida cuenta de que
que
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2.5. El modo de las causales.
SUBJUNTIVO
causa negada
no porque (no)
y no es que (no)
1. “Hoy hemos comido pollo porque es el plato favorito de Juan”.
2. “Hoy hemos comido pollo no porque SEA el plato preferido de Juan, sino porque
estaba de oferta en el supermercado”.
3. “He llamado a Juan, y no es que me APETECIERA, pero es de buena educación…”.
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
Con probablemente, quizás…; hipótesis en el pasado [EXCEPCIONES UNIVERSALES]
4. “No ha venido porque posiblemente no le HAYAN DEJADO salir”.
5. “Fue una lástima, porque lo HUBIERAIS PASADO bien”.
¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿?????????????????????
“Señora. Dispuesto estoy a dar toda mi sangre, porque PUEDA ceñirse la corona”.
“Está loco por que VENGA su novia”
“Tales animales se caracterizar por que carecen de estómago”.
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2.6. Las causales en el Plan Curricular del Instituto
Cervantes.
A
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
10
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2.6. Las causales en el Plan Curricular del Instituto Cervantes.
B2
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
B1
11
C1
LA COMPETENCIA
GRAMATICAL (I):
LAS ORACIONES
CAUSATIVAS.
José Luis Herrero
2.6. Las causales en el Plan Curricular del
Instituto Cervantes.
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