Entrevista (1) - Eva - Universidad de la República

ENTREVISTA A GRACIELA PIROTTO
DIRECTORA DE LA ESCUELA N°254
Dentro del marco del curso “Accesibilidad, inclusión y discapacidad” dictado en la Facultad de
Psicología UDELAR con la participación de docentes de diferentes disciplinas, nos proponemos
conocer, entre otras cosas, qué conceptos manejan los diferentes centros que atienden a la
discapacidad en nuestro país. Para ello realizaremos entrevistas desde los subgrupos
conformados en clase a los referentes de dicha institución.
La elección de la entrevista en profundidad semidirectiva, se debe a que nos permite abordar
cualitativamente la instancia teniendo en cuenta la importancia de saber cómo escuchar y qué
escuchar.
Es por esto que la importancia de este tipo de entrevista radica en el bagaje teórico previo desde
el que escuchemos y en el momento mismo de la entrevista, cuando debamos tener una
escucha atenta para realizar preguntas pertinentes. Debido a ello hacemos hincapié en “tener en
cuenta que conocemos en términos conceptuales lo que no sabemos en términos
observacionales” (Scríbano, 2008), para así mantener el hilo conductor del diálogo.
Es importante estar presente en el encuentro y hacer que la persona sienta confianza en
nosotros sin hacerla sentir incomoda ni juzgarla. Tal vez grabarla nos permita no estar
pendientes del registro escrito y estar más atentas a lo no verbal, sobre lo que sí tomaremos
apuntes.
Nos ponemos en contacto con el entrevistado y le explicamos la consigna de nuestro trabajo, la
cual es fundamental para que él comprenda qué pretendemos del encuentro - Somos
estudiantes universitarios y dentro del marco del curso “Accesibilidad, inclusión y discapacidad”
nos interesaría saber cuáles son sus conocimientos sobre la temática, cómo se trabaja en el
centro, desde qué enfoque y para qué…Consultamos acerca de la posibilidad de volver en otra
instancia a realizar una observación del funcionamiento del centro.
ENTREVISTA
PRESENTACIÓN
En el momento de la entrevista reiteramos el motivo de la misma, le agradecemos el habernos
recibido, y le explicamos que la información será totalmente confidencial obteniendo de esta
forma su consentimiento informado (consultaremos acerca de la posibilidad de grabarla y sacar
fotos del centro).
DATOS DEL INFORMANTE
Comenzaremos con alguna pregunta que nos permita conocer desde qué lugar se coloca el
entrevistado y a la vez romper el hielo.
1) ¿Hace cuanto tiempo que trabaja en el centro?
2) ¿Cuál es su función?
3) ¿Qué lo llevó a trabajar en la escuela?
4) ¿Qué estudios relacionados a su rol ha cursado? ¿Qué experiencia previa tiene?
EN CUANTO A LA ESCUELA…
Luego nos focalizaremos propiamente en su rol en la escuela y en sus concepciones sobre
diferentes conceptos que hemos trabajado a lo largo del curso.
5) ¿Cuándo comienza a funcionar el centro?
6) ¿Con personas en qué situación de discapacidad trabajan? (Grado y especificidad).
7) ¿Cuántos alumnos hay? ¿Cuál es el promedio de edad de los niños que asisten?
8) ¿Qué objetivos tiene la escuela para sus alumnos? ¿Cuál es el grado de cumplimiento
alcanzado? ¿Qué mejoras/modificaciones plantearía?
9) ¿En qué horario funciona?
10) ¿Cuáles son los requisitos de ingreso?
11) ¿Qué actividades realizan a diario? (¿cómo es un día “tipo”?/ recursos, infraestructura,
materiales)
12) ¿Con qué servicios (disciplinas) cuenta la escuela? (psicólogo, psicomotricista,
fonoaudiólogo.)
13) ¿Se trabaja en interdisciplinariedad?
14) ¿Cómo es el relacionamiento entre los niños? ¿y con los técnicos? ¿el personal está
capacitado para trabajar con ellos?
15) ¿Qué entiende usted cuando hablamos de discapacidad?
16) ¿Qué nos podría decir acerca de la accesibilidad? ¿Se han realizado adaptaciones en el
programa (curricula)? ¿Qué cosas han facilitado o dificultado la adaptación?
17) Si hablamos de inclusión ¿Qué entiende usted por inclusión social-educativa? ¿Se visualizan
en ocasiones situaciones de no inclusión?
18) ¿Qué problemática específica tiene la escuela a la hora del abordaje de las personas en
situación de discapacidad?
FAMILIA
19) ¿Se realizan actividades/talleres dentro de la escuela para la familia? ¿Cómo es la
participación? (Compromiso de las familias, participación en la higiene, salud, afecto, recreación
de sus hijos…)
20) ¿Visualiza a la familia involucrada en la inclusión del niño fuera del ámbito escolar?
21) ¿Conoce qué actividades realizan los niños fuera de la institución?
A NIVEL PAÍS…
22) ¿Cree qué en Uruguay se ha avanzado en materia de discapacidad? (Centros, accesibilidad,
oportunidades de trabajo)
23) ¿Cree que son suficientes los centros destinados a la atención de las personas con
discapacidad?
24) ¿Considera que existe en Uruguay capacitación suficiente para formar profesionales
especializados en el área discapacidad?
25) ¿Cómo valora usted el papel de la Universidad de la República en la temática?
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
26) ¿Usted cree que es necesaria una mayor concientización ciudadana acerca de las
necesidades de las personas con discapacidad?
27) ¿Cómo creer usted que podríamos contribuir el resto de los ciudadanos para lograra una
mayor inclusión?
CIERRE
Para finalizar indagaremos sobre temas que no hayan quedado del todo claros y/o que
presenten ambigüedad reformulándolos con nuestras palabras para que el entrevistado afirme o
no su postura e invitaremos a agregar temas que no hayan surgido- ¿Cuándo se refiere a….
quiere decir que…? ¿Le gustaría agregar algo más?
Nos despedimos, agradecemos su participación y quedamos a las órdenes por cualquier otra
intervención y/o consulta. Concretaremos la fecha de la futura visita.
GRUPO DÍA
Joaquina Abraham
Pamela Dávila
Yenifer Sandin
Micaela Barcia
Belén Frugoni
CI: 4.513.131-9
CI: 5.172.379-6
CI: 4.940.784-5
CI: 4.605.707-3
CI: 4.938.587-9
Servicio: Fonoaudiología (EUTM)
Servicio: Psicología
Servicio: Psicología
Servicio: Psicomotricidad (EUTM)
Servicio: Psicología