El Colegio de Maestros de Cuba – Colegio Municipal de Santa

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El Colegio de Maestros de Cuba – Colegio Municipal de Santa María del
Rosario
Autora: MsC. Luisa M. Martínez O’Farrill
Instituto Cubano de Antropología
Filial de Base – Asociación Nacional de Pedagogos: Cotorro
INTRODUCCIÓN
La investigación es una de las actividades que con mayor pasión
desarrollamos todos los profesionales que la realizamos como actividad laboral
cotidiana y no excluye a aquellos que la tienen como un desempeño
complementario a la labor principal.
La investigación en materia de Educación es el terreno en que será
presentada la ponencia El Colegio de Maestros de Cuba – El Colegio Municipal
de Santa María del Rosario, a modo de un estudio de caso, lo que no excluye
al asunto de las complejidades que encierra la investigación cualitativa al
ofrecer una visión holística a una situación compleja, las relaciones sociales en
el sector educacional y con el Estado en la etapa republicana, de forma precisa
puntualizará en la situación hacia 1945.
Esta mirada nos permitirá alcanzar las complejidades de la sociedad cubana
en la fecha, a partir del estudio del grupo social representado en El Colegio de
Maestros Municipal de Santa María del Rosario y con ello establecer las
relaciones entre la Historia de la Educación Nacional y Local, con el
convencimiento de que no podremos escribir la Historia de la Educación
Cubana, mientras no realicemos los estudios e investigaciones necesarias
alrededor de las Historias de la Educación Municipales y Locales, como parte
del Proyecto Identidad.
Desarrollo.
¿Por qué este tema a debate?
Las razones podrían ser diversas, pero a juicio de la autora descansan en la
necesidad de conocer al grupo profesional del magisterio en la Historia de la
Educación Cubana, a partir de sus ideas sobre la Educación, valores sociales
defendidos, imagen del hombre a formación, conjunto de saberes considerados
indispensables en cada época, para el proceso de enseñanza aprendizaje,
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formas de vida y de relaciones profesionales, aspiraciones y luchas entre otros
elementos no menos importantes para la Educación y para la Antropología de
la Educación.
La factibilidad de un estudio de caso.
El estudio de caso es un método válido en la investigación cualitativa y para
los estudios etnográficos, que puede contar con aplicaciones en otros estudios
sociológicos y aplicados.
La validez descansa en que nos permite obtener una visión amplia acerca
del objeto de estudio que comienza por comprender las complejidades del
escenario social en el contexto de un sistema o cultura, tiempo de análisis,
desarrollo de un modelo explicativo de lo que acontece, por medio del análisis
de datos en conjunto, que posibilitan explicar de forma detallada el caso objeto
de interés (García Jiménez, 1991, Patton, 1980). Observemos de forma
concreta la situación del Término Municipal Santa María del Rosario.
La primera aproximación plasma la evidencia de la necesidad de
constitución de una asociación oficialmente reconocida, lo que aportaría
libertades para la reunión y planteamiento de aspiraciones, bajo la forma de
demandas, sin que pudieran limitarse por los territorios, ya que las actas y
documentación, por reglamento serían entregadas a la instancia provincial.
Gracias a esta disposición hemos podido recuperar de los fondos del Registro
Provincial de Asociaciones de La Habana, el expediente del Colegio de
Maestros.
El análisis de los datos aporta informaciones como las siguientes:
Tipo de asociación: Benéfico – cultural. La inscripción fue registrada en el
expediente: 5528
Legajo: 221
Fecha de inicio: 26 de diciembre de 1945. Momento en que el Sistema de
Educación Cubano era portador de las ideas de la Escuela Nueva y el
Activismo Pedagógico, así como estaba en inicios de la aplicación de la
Reforma Educativa en la Enseñanza Primaria iniciada en 1944. Observemos
las influencias en las siguientes disposiciones:
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Gobierno: Comité Ejecutivo
Elecciones: 11 de Abril (bianuales)
Domicilio: Colegio Martí. Carretera Central. Cotorro. (República 107)
En caso de disolución: Fondo de Retiro Escolar.
Los objetivos de la constitución del Colegio Municipal de Maestros serán
organizados por grupos para un mejor análisis de la situación hacia 1945.
La importancia que tienen los objetivos queda demostrada con la
identificación de los ideales o aspiraciones del grupo social, en profesionales,
éticos, institucionales y sociales. Veamos cada uno de estos grupos de
aspiraciones en el análisis:
1. Aspiraciones profesionales:
•
Mejoramiento de la Enseñanza en Cuba, con la aplicación de
métodos y de la Pedagogía Moderna, la creación de Escuelas de
Experimentación Defensa del derecho del Niño y del Maestro.
•
Tecnificación de la Enseñanza y del MINED.
•
Difusión cultural general y pedagógica por vía oral y escrita.
2. Aspiraciones éticas
•
Dignificación y prestigio del Magisterio dentro de un Código de
Ética Profesional
•
Establecer relaciones de unión y afecto.
3. Aspiraciones institucionales
•
Abono simultáneo en las seis provincias, de un sueldo decoroso.
•
La existencia de aulas suficientes en la Ciudad y el campo.
•
La reorganización del retiro escolar.
•
La creación de edificios, dirección de la Casa de Socorro, la Clínica y
Balneario del Maestro.
•
Creación de un Seguro de Vida y de Salud del Maestro.
•
La existencia de un Buró Jurídico para Maestros.
•
Crear en las Misiones Diplomáticas el cargo de Agregado Pedagógico
para Maestros.
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4. Aspiraciones sociales
•
Luchar por la propiedad del aula y la existencia de una editorial de
Educación.
•
La participación del Maestro en Juntas, Consejos Nacionales de
Educación y Cultura.
¿Qué información nos brindan los objetivos? Una muy valiosa acerca de las
insatisfacciones, inseguridades, necesidades del Magisterio local y nacional
para el desempeño de la labor profesional y social, las carencias y falta de
atención por el Gobierno Cubano a la Educación.
Otra información está contenida en la evidencia de la valentía y capacidad
del Magisterio Municipal y Nacional para exigir sus derechos, plantear
aspiraciones y conciencia de lo necesario e indispensable.
El expediente nos permite conocer los nombres de algunos de los Maestros
de la época a estudio, en otro orden de apreciación las áreas de atención
cultural priorizadas y la organización interna adoptada para lograr lo propuesto,
observemos:
Primer Comité Ejecutivo Municipal
Presidente: Odila Novo. Vices (5) Víctor Reyes Mayía.
Secretario de Actas y Organización: Rafael López González. Vice: María S.
Sardiñas.
Secretario de Correspondencia y Relaciones Exteriores: Julia Esther
Sardiñas. Vice: Violeta Garrido.
Secretario de Finanzas, Estadística y Asuntos Legales: Eduardo León
Pastor. Vice: María Luisa Padrón.
Otras secretarías son las de Prensa, Organización, Propaganda, Deportes,
Asistencia Social, Asuntos técnicos pedagógicos, Recreo y Esparcimiento.
Aspectos singulares:
El código de ética profesional exigía en sus artículos: ser ejemplo vivo,
poseer una vocación profesional máxima, amor por la infancia.
•
Respetar y hacer cumplir los derechos del niño.
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•
Constante superación profesional (interés especial)
•
Guardar corrección y respeto, evitando afectar la dignidad
profesional.
•
Estrechamiento de las relaciones del Magisterio local con el
Profesorado de la Nación.
•
No a la discriminación racial en Colegios Públicos o Privados por
color, sexo, religión o credo político
•
Denunciar el ejercicio ilegal de la profesión (INTRUSISMO: los
que carecen de título).
Fecha de cancelación: 14 de enero de 1953.
CONCLUSIONES
•
Las aspiraciones del Colegio de Maestros y del Colegio Municipal,
no serían satisfechas por los Gobiernos Auténticos, el Gobierno de Batista
iniciado con el golpe de estado de 1952, tampoco permitía avistar
satisfacciones, tal vez por ello fue disuelto en la fecha antes señalada, eran
necesarias transformaciones profundas sobre la situación social nacional,
faltaban por recorrer seis años, para alcanzar cada uno de estos propósitos.
•
Las aspiraciones del Colegio de Maestros y del Colegio Municipal,
la denuncia de la situación de la Educación fueron recogidas en el alegato
de defensa de Fidel Castro ¨ La Historia me absolverá ¨ y cumplidas por la
Revolución en el poder.
•
El estudio de caso es una posibilidad de la investigación
cualitativa para acercarnos a realidades y profundizar de manera eficiente
en el objeto de estudio.
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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
•
Archivo Nacional de Cuba. Fondos Asociaciones. Expedientes del
Registro Provincial de Asociaciones. Expediente 5528 – Legajo 221.
•
CD – Room. Historia del Municipio Cotorro. Tomo 3. Ediciones Imágenes
S. A, 2006.
•
García Jiménez, E. Una teoría práctica sobre la evaluación. Estudio
etnográfico. Sevilla: MIDO, 1991.
•
García Jiménez, E. Investigación etnográfica. En: Problemas y métodos
de investigación en educación. Madrid: Rialp. 1994.
•
Patton, M. Q. Qualitative evaluation methods. Beverly Hills, CA: Sage.
1980