el deporte como una faceta más en la educacion de los jugadores

III JORNADAS DE TRABAJO C.B.A
ALFONSO MORGADO
EL DEPORTE COMO UNA FACETA MÁS EN LA EDUCACION DE LOS JUGADORES.
En España solo hay en ACB una media de 4.8 jugadores españoles y un total de 371
jugadores en LEB. Eso nos da un dato del 60% del total de jugadores de esta categoría y en
ACB un 39%. Esto es solo un dato, pero bastante revelador. Todo jugador que empieza a
jugar y con el su entorno cree que va a terminar jugando en la elite, pues como se va el dato
es bastante desalentador. Entonces creo que deberíamos a la hora de entrenar a un grupo
pensar en muchos otros factores y no solamente el técnico.
Lo primero que tenemos que pensar a la hora de ser entrenadores es cuál es nuestra
influencia en los jugadores que el club y a su vez a los clubes los padres nos dejan durante
una hora y media tres dias a la semana. Esto nos da una responsabilidad en la educación
de los jugadores que pasan por nuestras manos en los años que estamos entrenando, que a
veces no pensamos lo suficiente.
A un entrenador le pedimos que tenga los máximos conocimientos técnicos y tácticos
del deporte que va a enseñar (evidencia), pero pocas veces nos ponemos a pensar en los
siguientes puntos y que pueden y deben ser tan importantes como los otros. Los puntos son
los siguientes:
1.
Que conozca las características psicosociales más relevantes de los chicos que
entrenan.
Evidentemente para el/la entrenador/a, debería ser primordial saber dónde y a quien
está entrando. No es lo mismo entrenar en un colegio, que en una clase extra escolar ó en
un club, en el que nos piden llegar a los más altos objetivos de la categoría que entrenemos.
Todas estas cosas nos darán una idea de las necesidades de nuestro equipo.
Podemos fallar deportivamente, por no saber que tenemos que enseñar a nuestros
jugadores. No solemos tener en cuenta los jugadores que se tienen. No nos paramos a
pensar en su edad biológica y cronológica. Esto es esencial a la hora de entrenar un grupo,
ya que solemos equivocarnos en entrenar filosofías y fundamentos en categorías
equivocadas. Queda claro entonces que todos los jugadores son DIFERENTES, UNICOS e
IRREPETIBLES. Esto nos obliga a que les conozcamos con máxima seriedad y en una
relación muy profunda.
2.
Disciplina y Educación.
La disciplina es una palabra tabú en los últimos años en todas las partes de la
educación de los/as niños/as, parece que todo se puede hacer sin disciplina o al contrario
que la disciplina se tiene que imponer de cualquier forma. Eso no es así, tendremos que
hacer una mezcla de ambas e intentar consensuarlas.
La disciplina siempre hay que hacérsela cumplir a nuestros jugadores/as, por el bien
general del equipo. Para que la disciplina surta el efecto esperado debemos ser nosotros los
entrenadores los primeros en cumplirla, para dar ejemplo y así convencer a todo el grupo de
su importancia. Esta es la faceta de la educación que será mas importante para ellos a los
largo de su vida escolar, deportiva y profesional. LA RELACIÓN ENTRENADOR –
JUGADOR SE BASA EN UN MUTUO RESPETO.
1
CLUB BALONCESTO ALCOBENDAS
III JORNADAS DE TRABAJO C.B.A
ALFONSO MORGADO
3.
Un medio para conseguir personas mas :
a. Tolerantes y respetuosos.
Tenemos que conseguir que los niños/as se toleren y respeten, sean de donde sean.
Da igual su forma de vestir, etnia ó aspecto físico. Aunque todo esto ya se sabe, pero
normalmente cometemos el error de expresar en alto consideraciones hacia los niños
que aunque inténtentemo que no sean descalificantes, seguro que en el algún momento
llega a los jugadores. Estos al final acabarán usando la consideración desfavorable en
contra del/la compañero/a. Debemos conseguir que entre todos se defiendan y
comprendan, para que la descalificación se meta entre ellos, que no deben permitir que
compañeros se metan entre ellos.
b. Afán de superación.
Todo entrenador tiene que tener afán de superación, si no sería imposible
transmitirlo. Hay que conseguir que el jugador/a no se conforme con hacer lo que sabe
y nada más. Con esto llegara el aburrimiento y el estancamiento del jugador/a. Hay que
hacerle atractivo lo difícil, que de un paso más en su aprendizaje. Para que esto sea
posible hay que combinar siempre lo que saben y lo que van a ir aprendiendo
diariamente. Con esto lograremos que el/la jugador/a se sienta más confiado/a.
c. Esfuerzo.
“Todo en esta vida se consigue con esfuerzo y sacrificio”. Para que esta frase (de
todos/as conocida) sea haga efectiva con nuestros/as jugadores/as, tenemos que hacer
ver al jugador/a que aunque puedan jugar poco en determinados momentos, se tendrá
que esforzar al máximo cada día para poder jugar más. No siempre podremos darle el
premio de jugar más, aunque se esté esforzando al máximo. Cuando esto ocurra
tendremos que tener “argumentos” para explicarle porque no se ha producido lo que
el/la jugador/a esperaba. Debemos conocer su nivel, para así saber si se está
esforzando lo suficiente. Si esto no lo vemos no estaremos siendo justos con ellos/as y
perderemos “CREDIBILIDAD”
d. Cooperación.
En el baloncesto debemos enseñarles a ver que todo se realizar con cooperación.
Tu metes la canasta por que el té ha hecho un bloqueo directo, porque yo te
he hecho un bloqueo indirecto etc...
No nos ha metido esta canasta porque tú has ayudado al que entraba al aro.
Hemos cogido el rebote porque todos/as habéis cerrado el rebote.
Si nos damos cuenta todo es cooperación. Sin esto no conseguiremos ayudarle a
que en el futuro todo lo que hagan sea en grupo y unión de todos/as.
e. Confianza.
Es importante que toda persona tenga confianza en todo lo que hace. Pero eso
tenemos que fomentarlo nosotros los entrenadores. Debemos dar refuerzos positivos en
todo lo que hagan bien ó medio bien e intentar minimizar lo que no hagan bien, pero
deben de saber por medio de la corrección lo que hacen mal. Eso si en caso que
tengamos que magnificar algo que sea lo positivo y no lo negativo.
2
CLUB BALONCESTO ALCOBENDAS
III JORNADAS DE TRABAJO C.B.A
ALFONSO MORGADO
f. Autoestima.
Lo que hagamos en el apartado de la confianza tendrá reflejo en la autoestima. Por lo
general una persona que no tiene mucha confianza en lo que hace tiene la autoestima
muy baja. Por eso la importancia de los refuerzos positivos en todas las edades, pero hay
que poner especial “énfasis”, en las edades mas tempranas.
Todos estos puntos los tiene el baloncesto, pero llevado de una forma diferente de
cómo lo llevamos a veces. Debemos de pensar más en los/as jugadores/as que en
nuestros éxitos individuales. Que estos éxitos si llegan, sean conjuntamente con
nuestros/as jugadores/as y no a costa de ellos/as.
4.
Coherencia.
Deberemos tener coherencia con todo lo que hagamos, ya que los/as jugadores/as no lo
van a pedir. No podemos decir una cosa y hacer la contraria, ellos/as están atentos a todas
estas cosas y no lo recriminarán en cuanto vean que no se cumplen ó que se actúa de
distinta forma con unos/as que con otros/as. Recordar que son niños/as y no cosas que se
pueden manipular. Lo que ellos vean en nuestra coherencia, seguro que se les quedara
grabado, en una parte importante de su desarrollo.
5.
Fomentar hábitos de vida sana.
Esta bonita frase que vemos anunciada en todos los sitios, no debemos dejarlo a un lado.
Por ejemplo ante la lesión de nuestro/a mejor jugador/a ¿que hacemos?. Le hacemos jugar
aún cuanto el dice (o el padre) que ya está recuperado ó le esperamos a que el médico del
club nos de el alta y esperemos que este/a jugador/a haya cogido la forma y no tenga
posibilidades de volver a recaer. Todos en algún momento hemos hecho alguna barbaridad
de esta, pero deberíamos controlarlo. A la larga esto traerá problemas físicos y mentales a
nuestros jugadores.
6.
Utilizar medios para fomentar la unión del grupo de jugadores/as.
Tenemos que tratar de usar todos los medios que el club o colegio nos proporcione para
que los/as jugadores/as tengan cosas en común, por medio de las diferentes actividades
deportivas que tendrán que compartir. Esto nos dará como resultado, que a lo mejor no van
a ser más amigos, pero al tener cosas que han realizado juntos, será más fácil la
convivencia.
Por ejemplo el año pasado todo, los equipos de escuela fueron a visitar la Fundación
Pedro Ferrándiz, esto nos puede dar un inicio de cohesión. Este año vamos a intentar
además de la Fundación Pedro Ferrándiz, el poder visitar el museo de Cosmo Caixa situado
en Alcobendas. Luego dependiendo de la edad habrá diferentes formas de hacer “piña”: por
ejemplo salir a comer a un burguer o algún sitio en el que todo el grupo se haya puesto de
acuerdo. Puede ser un objetivo que tenía el equipo y que se ha cumplido (largo plazo),
hacerlo por ganar un partido ó por la celebración de un cumpleaños.
Las CONDICIONES en las cuales el/la jugador/a entrena activamente, aprende y
compite, influyen en su desarrollo, adquisición de experiencias y capacidad de
análisis.
3
CLUB BALONCESTO ALCOBENDAS
III JORNADAS DE TRABAJO C.B.A
ALFONSO MORGADO
7.
Hacer del deporte un medio, no un fin.
Lo importante es que logremos hacer primero personas y luego con esta premisa llegarán
a ser buenos jugadores. Recordar lo que se ha dicho al principio, “una muy pequeña parte
de los jugadores que se inicia en el baloncesto logra llegar a la elite”. Entonces
intentemos formar jugadores que tengan mejores hábitos sociales e ideas claras con
respecto a su vida sin baloncesto.
8.
Usar palabras y medios adecuados a la edad que entrenamos.
Es importante que usemos expresiones y frases para dirigirnos a ellos/as, acorde a la
edad del grupo que tenemos. Tenemos que tener cuidado con las expresiones para
dirigirnos a nuestros jugadores/as, ya sean porque unas son altisonantes y otras son
despreciativas hacia ellos/as mismos.
Primero porque según los tratemos a si nos trataran. Segundo como nosotros no
respetemos a algunos/as de nuestros/as jugadores/as, entre ellos/as no se respetaran y
como niños o adolescentes que son, harán uso de cualquier cosa que se puedan echar en
cara, para quedar uno por encima del otro y crear malestar. Para eso tendremos que estar
siempre presentes y poder corregir cualquier acción inadecuada hacia los/as compañeros/as
de otros integrantes del club.
9.
La importancia que tiene la observación del grupo.
Hay que ver los diferentes niveles de aprendizaje y la orientación del entrenador hacia los
jugadores/as para una concreta observación del grupo. Es importante que tengamos claro
ya sea por mediación de test a principio de temporada, o por medio de la visualización de
los entrenamientos que nivel tienen nuestros jugadores/as.
Esto nos dará equivocarnos lo menos posible en la exigencia a los niños/as y con ello
tendremos menos fracasos. Tenemos que observar cómo están nuestros jugadores/as y
saber MOTIVAR al jugador/a para la formación y desarrollo del juego individual a través del
juego colectivo. Un jugador motivado como de todos es sabido es más fácil para “exprimirle
técnicamente”, todo lo que tiene.
4
CLUB BALONCESTO ALCOBENDAS