llegim en parella - Colegio Santa Cruz

https://youtu.be/PdLlp6WMrJo
Primavera educativa 14/05/2016
http://colsantacruz.es/es/
[email protected]
LLEGIM EN PARELLA és un programa
educatiu basat en la tutoria entre iguals
per a la millora de la competència
lectora.
El projecte d’innovació LLEGIM EN
PARELLA té el seu origen en el Grup de
treball Creació de materials didàctics
per reforçar l'aplicació de l'actuació
"Llegim en parella". Aquest grup de
treball es va constituir el curs escolar
(2012-2013).

Posar
en
pràctica
una
experiència
d’aprenentatge cooperatiu i tutoria entre
iguals com a estratègies amb una definida
orientació inclusiva.

Millorar la competència lectora de tot el nostre
alumnat.

Fer viure la diversitat com un valor positiu.

Fomentar la capacitat de cooperació entre
l’alumnat.

TUTOR/A
Aprén ensenyant al
company.

TUTORAT/DA
Aprén gràcies a
l’ajuda del company
tutor/a.

Participa l’alumnat de 2n a 6è de primària.

Les parelles s’organitzen amb l’alumnat d’una
mateixa classe.

Es dedica una sessió setmanal a Llegim en parella.

La formació inicial només la reben:
- L’alumnat de 2n de primària.
- L’alumnat nou que ve al centre.

Visualització del vídeo “Llegim en parella” disponible en la
pàgina web del col·legi (http://colsantacruz.es/es/).

En aquesta formació aprenen:
 En què consisteix una tutoria entre iguals.
 Les qualitats del bon tutor/a i del bon tutorat/da.
 Les activitats que estructuren les sessions.
L’estructura de les fulles és la següent:
 Abans de llegir
 Lectura
 Activitats de comprensió lectora
 Activitats complementàries
El tutor/a ha de preparar la fulla de
lectura prèviament a casa.

Varietat de formats (còmics, poemes,
contes, mapes...)

Complexitat adequada a l’edat de
l’alumnat.

S’han seleccionat textos en castellà i en
valencià.
Abans de llegir
 Lectura
- Lectura tutor/a
- Lectura conjunta tutor/a – tutorat/da
- Lectura tutorat/da: PPP (Pausa, Pista, Premi)
 Activitats de comprensió lectora
 Lectura expressiva tutorat/da
 Activitats complementàries


El mestre complimenta el registre
d’observacions de cada sessió.

Una vegada al mes els xiquets i les
xiquetes s’autoavaluen.
6,1
TOTAL
7,42
7,4
6è
5,8
5è
8,2
7,2
7,1
7,4
4t
4,3
3r
6,6
5,9
2n
0
1
2
3
4
Mitjanes dels Pre-test
5
6
7,7
7
8
Mitjanes del Post-test
9
10
A l’última sessió se diu a l’alumnat que pensen i
escriguen el que més els ha agradat de LLEGIM EN
PARELLA. Aquestes són algunes de les reflexions del
curs passat:

“Que mi tutorado lo ha hecho bien, que lo ha
entendido y yo le he ayudado”. (2n Primària)

“Que he trabajado con mi compañero y he estado
orgullosa porque ha obedecido. Ha habido veces que
no se ha equivocado y otras que sí. Me ha gustado
mucho porque hay unas parejas que se llevan mal y
esto de LLEGIM EN PARELLA ha hecho que seamos
amigos, muy amigos”. (3r de Primària)

“A lo largo del proyecto he ido pensando una cosa: me parece
bien este proyecto porque me encanta leer y porque esto hará
que los alumnos del colegio se lleven mejor y que acabe la
violencia física y oral”. (4t Primària)

“Me ha gustado porque enseñando a mi alumno yo también
aprendo muchas más palabras y aprendo a ser un buen tutor”. (5è
Primària)

“Que mi tutorado y yo hemos aprendido los dos a leer y a
expresarnos. Mi tutorado ha mejorado mucho desde que
empezamos hasta ahora. Me alegro mucho de haber hecho esta
actividad porque se mejora en la lectura expresiva. También me ha
gustado hacer el PPP porque le iba diciendo a mi tutorado en qué
se equivocaba. Y cuando yo le decía que se equivocaba no se
enfadaba conmigo y lo volvía a corregir”. (6è Primària)
David Durán: “Leemos en pareja. Tutoría
entre iguales para la competencia
lectora” Ed. Horsori.
 Vídeo “Leemos en parejas” disponible
en la pàgina web del GRAI.

https://youtu.be/PdLlp6WMrJo
Primavera educativa 14/05/2016
http://colsantacruz.es/es/
[email protected]