LOGRO y NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN 2012 • Encuesta Continua de Hogares 2012 confirma mejoras en la mayoría de los indicadores vinculados a educación. • La participación de jóvenes entre 13 y 16 años en el sistema educativo alcanza máximos históricos. BAJA EL ANALFABETISMO EN ZONAS RURALES El analfabetismo en zonas rurales viene descendiendo año a año. En 2012 se registra la mayor variación desde 2006, pasando de 3,4 % en 2011 a 2,5% en 2012.En nuestro país, el analfabetismo ha bajado de manera constante desde 1963. Actualmente el 98,4 % de las personas saben leer y escribir, el 99% de las personas entre 15 y 49 años y el 96,8 % de las personas de 65 años o más cuentan con esa capacidad. AUMENTA LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES EN EL SISTEMA EDUCATIVO Se confirma la tendencia al aumento sostenido de la asistencia de niños, niñas y adolescentes a la educación formal. En la mayoría de las edades entre 0 y 22 años se registran aumentos. En casi todas las edades en que no se registran aumentos, la asistencia se mantiene estable. Crece la participación de niños de 0 a 4 años en el sistema educativo. En 2012, el 89,1 % de los niños de 4 años y el 63,8 % de los niños de 3 años asisten a la educación formal. Estas cifras registran un aumento de 3 y 3,4 puntos porcentuales respectivamente en relación a 2011. Ese aumento es de 30,29 y de 25,3 puntos porcentuales si se comparan los datos de 2012 con los datos del año 2006. Se constata además un crecimiento significativo y sostenido en la participación en el sistema educativo de los niños de entre 0 y 2 años en comparación con el año 2009 (primer año del que se tiene registro). A los 2 años un 44,6 % de los niños asisten a un centro educativo, pero también asiste un 28,5 % de los niños de 1 año (7,8 puntos porcentuales más que en 2009). 1 Se consolida la cobertura universal entre los 5 y los 13 años. La cobertura entre los 5 y 13 años es universal, superando en todos los casos el 96 % de participación en el sistema educativo. Entre los 6 y 11 años la escolarización universal cercana al 100 % está consolidada. La tendencia a la universalización de la escolarización aparece clara para las edades de 5, 12 y 13 años que alcanzan niveles de 97,7%, 97,6% y 96,6% respectivamente. Se confirma clara tendencia al aumento de participación de jóvenes en el sistema educativo Se confirma una clara tendencia al aumento en la participación de los jóvenes de entre 13 y 17 años en el sistema educativo, aún cuando cada grupo de edad a partir de los 13 años tiende a tener una participación menor. La participación de los jóvenes de entre 13 y 16 años alcanza las mejores cifras desde que se tienen registros (2006). Para la franja de 17 años el registro de 2009 fue levemente superior (70,2). Edades Año 13 14 15 2006 2012 16 17 95,2 90,2 82,1 76,6 66,9 96,6 92,6 87 80,1 68,8 A partir de los 18 años, edad teórica de ingreso a la educación terciaria y comienzo del ingreso al mundo laboral, la participación de jóvenes en el sistema educativo se reduce alcanzando niveles que oscilan entre el 54% y el 31%. Se reducen las brechas territoriales en cobertura educativa En 2012 se registra una disminución de la brecha entre la cobertura educativa de Montevideo y el resto del país en las edades más críticas. Esa brecha, que se comienza a registrar a los 12 años, es relativamente menor hasta los 16 años de edad. Alcanza niveles significativos entre los 17 y los 22 años, donde hoy se comienzan a registrar mejoras. Edades Brecha Montevideo – Interior 2011 Brecha Montevideo Interior 2012 15 6,1 2,4 18 12,2 8,7 21 21,3 16,6 22 23,8 16,7 2 Los avances producidos en materia de oferta educativa terciaria y universitaria que se vienen produciendo en el interior del país pueden explicar el descenso de la brecha territorial. Las iniciativas en marcha en cuanto a la creación de la Universidad Tecnológica y la instalación de los Centros Universitarios Regionales de la Universidad de la República contribuirán a disminuir aún más estas diferencias. Continúa aumentando la educación de las personas más pobres En 2012 aumentó la participación en el sistema educativo de los niños de 3 y 4 años provenientes de los hogares más pobres alcanzando una cobertura del 46,5 % y 81,7% respectivamente. Como se observa en la gráfica, desde 2006 la participación aumentó en 14 y 15 puntos porcentuales para cada una de las edades. A pesar del importante crecimiento en la participación de los niños más pobres (niños de 3 años de edad), la brecha entre los más ricos y los más pobres se incrementó en 2012, pasando de 35,9% a 45,2%. Esto se debe a que el incremento en la asistencia de los niños provenientes de hogares ricos fue superior al incremento en la participación de los niños de hogares más pobres. La brecha entre los niños de hogares más pobres y hogares más ricos es prácticamente inexistente entre los 6 y los 12 años y vuelve a ser relevante a partir de los 13 años. Sin embargo, desde 2006 se ha producido una reducción de la brecha entre los jóvenes de entre 13 y 22 años provenientes de hogares más pobres y de hogares más ricos. Esta tendencia se consolidó en los últimos tres años. 3 Edad es 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Variación de la Brecha Educativa según quintiles de ingreso (por edades) AÑO 2006 AÑO 2010 AÑO 2011 AÑO 2012 % de % de % de % de % de % de asiste % de % de asisten asisten asisten asisten asisten ncia asisten asisten Difere Difere Difere Difere cia en cia en cia en cia en cia en en cia en cia en ncia ncia ncia ncia quintil quintil quintil quintil quintil quinti quintil quintil entre entre entre entre de de de de de l de de de Quintil Quintil Quintil Quintil menor mayor menor mayor menor mayor menor mayor es es es es es es es es es es es es ingres ingres ingreso ingres ingres ingres ingres ingres os os os s os os os os 93 99,2 6,2 92,6 99,2 6,6 93,7 99,5 5,8 94 100 6 83,7 99,3 15,6 83,7 99,5 15,8 86,9 100 13,1 85,7 98,5 12,8 70,4 99,7 29,3 71,2 97,9 26,7 74,8 99,4 24,6 79,5 99,3 19,8 61 98,2 37,2 65,7 97,7 32 63,8 95,3 31,5 69,2 97,6 28,4 47,8 94,3 46,5 44,6 95,4 50,8 51,6 94,1 42,5 52,8 94,1 41,3 33,3 88,4 55,1 28,7 88,6 59,9 26,6 79 52,4 34,5 87,2 52,7 26,8 83,8 57 24,3 76,3 52 21,1 79,3 58,2 21,8 76,8 55 16,4 80,7 64,3 16,2 72,5 56,3 18,3 72,5 54,2 15,5 71,7 56,2 11,9 77,9 66 11 74,6 63,6 11,7 72,3 60,6 10,6 73,8 63,2 12,2 74,9 62,7 10 66,7 56,7 11,5 65,7 54,2 9,3 57,2 47,9 Para las edades de 13 a 18 años la reducción es acompañada por un aumento en la cobertura de los jóvenes de hogares más pobres, lo cual podría explicar en parte este fenómeno. 4 AUMENTA EL NÚMERO DE NIÑOS Y JÓVENES QUE ESTUDIAN EN EL NIVEL CORRESPONDIENTE A SU EDAD Tomando en cuenta que está creciendo el número de personas que asisten a un centro educativo, adquiere mayor relevancia el análisis de los datos referentes al nivel en el que se encuentran estas personas. Si se compara 2012 con 2006, este análisis ofrece datos positivos para todas las edades. En las edades entre 6 y 11 años se mantiene en niveles estables altos, cercanos al 95%, el porcentaje de niños y niñas que asisten a un centro educativo en el nivel que les corresponde. Pero además, aumentó el porcentaje de jóvenes que estudian en el nivel que les corresponde con mejoras de 6,3% para edades entre 12 y 14 años, 4, 4 % para los jóvenes de 15 a 17 años y 2,8 % para jóvenes de 18 a 24 años. Para las franjas de 12 a 14 y de 15 a 17 estos valores podrían ser mayores si se sumaran los jóvenes que están adelantados, alcanzando valores de 75,8% y 51,7% respectivamente. AUMENTÓ EL NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS. En 2012 se confirma la tendencia al aumento del nivel educativo máximo alcanzado por la población joven y adulta. En el último año aumentó un 3 % el porcentaje de personas de entre 25 y 29 años que alcanzaron niveles superiores a primaria completa, llegando a un 83,9 %. Entre las personas mayores de 70 años, el incremento en la cantidad de personas que lograron completar primaria fue de 2,8% con respecto a 2011. 5 En la población más pobre, también aumenta la proporción de quienes logran alcanzar educación media (37% en 2010, 37,6% en 2011 y 43,6% en 2012) y la proporción de quienes acceden al nivel terciario o superior (1,4% en 2010, 2% en 2011 y 2,3% en 2012). Además, baja significativamente la proporción de personas de los hogares más pobres que no consiguen superar el nivel primario (de 61,5% en 2010, a 60,4% en 2011 y 54,2% en 2012). En el último año esta cifra mejoró en 6,2 puntos porcentuales. Las personas pobres están superando cada vez en mayor proporción la barrera que representa la finalización de la Educación Primaria y aumenta su participación en Educación Media y Terciaria. SE CONFIRMA LA TENDENCIA POSITIVA EN LA CULMINACIÓN DE CICLOS EDUCATIVOS Al no registrarse variaciones significativas en la culminación de ciclos educativos se confirma la tendencia positiva que se manifestó el año 2011, aunque aún es insuficiente en los niveles de educación media. Culminación de Ciclos Educativos 14 a 15 años con Educación Primaria 17 a 18 años con Educación Media Básica 21 a 22 años con 2006 93,4 63,6 35,2 2007 93,2 64,3 34,8 2008 92,5 68,1 37,1 2009 95,6 64,3 35,0 2010 95,6 58,2 31,2 2011 96,7 65 37,5 2012 96,7 64,4 36,8 Educación Media Superior Para acceder a los documentos completos de la Publicación “Logro y Nivel Educativo alcanzado por la Población 2012” ingresar a www.mec.gub.uy 6