Sugerencias metodológicas para el comentario

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS GENERALES
PARA LA CLASE ESTUDIOS DE POBLACIÓN
I. Sobre la expresión escrita
En esta parte de la metodología del curso es importante siempre seguir la estructura Introducción
– Hipótesis – Desarrollo de Argumentos – Conclusiones. Ya que, en especial, poner de forma
explícita la hipótesis de trabajo le otorga una forma al texto. Además las conclusiones deben
tratarse de lo ya mencionado, más no de algo completamente nuevo y no abordado con
anterioridad. Para ello se recomienda estar atento de las indicaciones o los consejos que da la
docente o el (la) monitor(a) sobre la forma en la que se deben realizar los texto y talleres.
También, al respecto, puede ser de utilidad revisar los ejemplos que se encuentran consignados
en el blog de la profesora pues éstos pueden dar un ejemplo claro de lo que se quiere. Finalmente
se debe verificar siempre la otrografía y procurar no entregar primeros borradores sino revisar
con anticipación los trabajos antes de entregarlos.
II. Sobre la expresión oral
La expresión oral como recurso de nuestro cuerpo tiene lugar en dos momentos de la clase. El
primero, parece ser constante y es la necesidad de la participación, pues sólo con el aporte de
inquitudes y afirmaciones se logra avanzar en las temáticas y darle un tono dinámico a la
asignatura. Para ello se recomienda intentar participar lo que más se pueda. En ese sentido, se
recomienda hacer un pequeño mapa mental sobre lo que se quiere decir antes de hablar para con
ello ser más asertivo y convincente. Ahora bien, el segundo momento se refiere a las
exposiciones. En ellas parecen ser importantes dos cuestiones: la confianza y el manejo del
público. Por una parte, la confianza parte de entender bien el tema, y lleva, por otra parte, a que
quien expone se exprese con un tono de voz claro siendole más fácil mirar al grupo de personas a
las que se dirige, pudiendolas cautivar. Para esto último es bueno utilizar ejemplos. Modular,
entonces, los tonos de voz, la posición del cuerpo y el sentido del discurso es fundamental en la
misma medida en la que se invite al público a participar. En ésta parte tener dominio del tema y
divisar su relación con los temas abordados con anterioridad es indispensable.
III. Sobre el ejercicio investigativo
Si bien a lo largo del curso la apuesta por la creatividad es un pilar fundamental, éste parece ser el
mejor momento para no limitarse únicamente a desarrollar el trabajo como una obligación de la
clase, sino que es el espacio para intentar ir más allá buscando rutas diferentes para consolidar los
mismos trabajos. Es importante, también, contrastar fuentes, utilizar la información cuantitativa
como soporte de la cualitativa y utilizar métodos didácticos para presentar resultados de cada
investigación (poster, vídeos, documentos). Para los estudiantes que se encuentran cursando la
asignatura proyecto de grado se les recomienda aprovechar al máximo los espacios de ésta
materia ya que puede aportar elementos importantes para el análisis de la información y para la
formulación misma del proyecto. Las fuentes confiables como Google Académico y la Base de
Datos de la Universidad ayudan para hacer un análisis investigativo sobresaliente.
IV. Sobre los comentarios escritos
La elaboración de un comentario usualmente hace referencia a un escrito “relativamente
corto”, en el que se exponen los aportes “más relevantes” presentes en el pensamiento de un autor
sobre un determinado tema. El objetivo es argumentar la opinión personal apoyándose
especialmente en los desarrollos elaborados por el autor en su texto. La forma de presentación del
comentario se debe ajustar a una extensión máxima de 2 páginas, tamaño de letra Arial 12,
interlineado 1.0 (sencillo) y márgenes izquierda, derecha, superior e inferior de 2.5 cm. Una vez
finalizado el documento y el día que se ha determinado para la entrega del mismo se debe enviar
por correo a la profesora (Ángela Jaramillo: [email protected]) y a la
monitor(a).
Por estilo y forma de escritura se recomienda que la construcción de los párrafos no debe
ser inferior a 5 o superior a 10 renglones. Por lo general la creación de párrafos responde a la
presentación de unas “ideas generales” que guardan semejanza en su contenido. Del mismo
modo, la elaboración de las oraciones presentadas en los párrafos, deben ser cortas para una
mejor comprensión de las ideas. En lo posible se deben evitar las oraciones demasiado extensas,
teniendo en cuenta la estructura sujeto, verbo, complemento. Además, la utilización adecuada de
los signos de puntuación contribuirá a orientar y a conservar el sentido de lo que se quiere
exponer.
PRECISIONES METODOLOGÍA.
La construcción del comentario guarda una lógica interna que implica una apuesta
sistemática sobre el conocimiento para estructurar su contenido. A continuación se esbozarán
algunas “pautas metodológicas generales” para orientar la elaboración del documento:
A. La introducción y la hipótesis (Dos párrafos aprox.)
Se presentan “brevemente” algunos aspectos de la vida y obra del autor, al igual que
algunos datos (fechas, lugares, personajes, etc.) importantes para comprender el contexto
histórico e intelectual en el cual vivió inmerso. En la misma introducción se realiza la
formulación de la hipótesis de trabajo.
¿Qué es una hipótesis? es la suposición de algo que podría, o no, ser posible. En este
sentido, la hipótesis es una idea o un supuesto a partir del cual nos preguntamos el por qué
de una cosa, bien sea un fenómeno, un hecho o un proceso. Como tal, las hipótesis
permiten dar inicio al proceso de pensamiento, mediante el cual se accederá a
determinados conocimientos. En otras palabras, se puede entender como una figuración
hecha a partir de un texto que sirve de base para iniciar una argumentación.
B. El aparato argumentativo y desarrollo (Tres párrafos aprox. depende del número de ideas)
El contenido del comentario se debe sustentar a través de las “ideas más relevantes” del
autor a partir de lo formulado en la hipótesis de trabajo. La argumentación pretende ofrecer un
conjunto de “pruebas relevantes” a favor de la posición que se pretende defender. Estrictamente,
un argumento consiste en un conjunto de enunciados que dan apoyo a otro enunciado, llamado
conclusión, el cual expresa la idea principal que se pretende defender en el comentario.
En este sentido, después de formular la hipótesis se deberá tener en mente unas posibles
conclusiones sobre el tema, para proceder a ubicar “los argumentos precisos” que defenderán el
supuesto establecido. Para este ejercicio será suficiente señalar tres argumentos centrales que el
autor presenta en su teoría sobre las dinámicas de la población.
C. Las conclusiones (Dos párrafos aprox.)
La conclusión tiene dos partes: la primera, se presentan las conclusiones particulares
según los argumentos expuestos en el desarrollo del comentario (si se plantearon 3 argumentos,
debe existir una conclusión sobre cada uno). La segunda, se presenta una conclusión general que
dará cuenta sobre la hipótesis de trabajo. No tiene sentido en un comentario, concluir con las
mismas ideas que utiliza el autor, ésto sería una síntesis o reseña, por esta razón, las conclusiones
deben salir del esfuerzo de apropiación que se obtenga del proceso de lectura y dilucidación.
D. El título
Una vez concluido el desarrollo del comentario se debe pensar en un título que haga
referencia y compile brevemente el desarrollo argumentativo propuesto. No tiene que ser el
mismo título que presenta el autor en su obra. El nombre del documento debe ser inspirado por el
asunto transversal en el que se quiso apoyar la epistemología del comentario.
E. La bibliografía
Aparte de referenciar la obra del autor, se deben señalar todas las fuentes consultadas para
la construcción del comentario (libros, revistas, conferencias, videos, etc.). En el programa de la
asignatura se encuentran una serie de referencias complementarias que pueden enrriquecer el
ejercicio, como también lo hacen los vínculos que se encuentran expuestos en la columna derecha
del Blog de la profesora.