Secundarias porque el centro de interés no son las

LOGOPÈDIA
10067 LINGÜÍSTICA GENERAL
CURSO 2015-2016
Datos generales de la asignatura
6 ECTS
1º/ 1º semestre/ Básica
Lengua de impartición: castellano
Gema Rubio Carbonero
[email protected]
Doctora en comunicación lingüística y mediación multilingüe.
Objetivos
Conocer los fundamentos, las perspectivas y las ramas de la lingüística, así como los principales niveles
de los que se compone, como paso previo al estudio y el ejercicio de la Logopedia en sus diferentes
dimensiones, tales como la evaluación, la descripción, el análisis, el diseño de programas terapéuticos, la
rehabilitación y la investigación del lenguaje. Consecuentemente, se pretende que el alumno/a adquiera
conocimientos de los principales niveles de análisis lingüístico y que construya bases teórico-prácticas
esenciales para el desarrollo de su futura profesión como logopeda.
Competencias
G3. Interactuar con otras personas con empatía, demostrando habilidades en las relaciones
interpersonales.
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio
que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se
apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
T1. Actuar con espíritu y reflexión críticos ante el conocimiento en todas sus dimensiones, mostrando
inquietud intelectual, cultural y científica y compromiso hacia el rigor y la calidad en la exigencia
profesional.
T6. Usar distintas formas de comunicación, tanto orales como escritas o audiovisuales, en la lengua
propia y en lenguas extranjeras, con un alto grado de corrección en el uso, la forma y el contenido.
E2. Explorar, evaluar, diagnosticar y emitir pronóstico de evolución de los trastornos de la comunicación y
el lenguaje desde una perspectiva multidisciplinar, fundada en la capacidad de interpretación de la
historia clínica para lo que se aplicarán los principios basados en la mejor información posible y en
condiciones de seguridad clínica.
E3. Usar las técnicas e instrumentos de exploración propios de la profesión y registrar, sintetizar e
interpretar los datos aportados integrándolos en el conjunto de la información.
E4. Dominar la terminología que permita interactuar eficazmente con otros profesionales.
E9. Comprender los fundamentos científicos que sustentan la logopedia y su evolución, valorando de
forma crítica la terminología, ensayos clínicos y metodología propias de la investigación relacionada con la
logopedia.
E14. Conocer y ser capaz de integrar los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología), psicológicos
(procesos y desarrollo evolutivo), lingüísticos y pedagógicos de la intervención logopédica en la
comunicación, el lenguaje, el habla, la audición, la voz y las funciones orales no verbales.
E18. Elaborar y redactar informes de exploración y diagnóstico, seguimiento, finalización y derivación.
E19. Presentar una adecuada producción del habla, estructuración del lenguaje y calidad de la voz.
Resultados de aprendizaje
1. Distingue y profundiza en la dimensión formal del lenguaje (fonética, fonología, morfología y sintaxis)
así como en los aspectos de contenido (semántica) y de uso (pragmática).
2. Presenta una dicción correcta y una articulación clara en la expresión de un discurso coherente y
cohesionado en las presentaciones públicas de trabajos.
3. Muestra habilidades para la reflexión crítica en los procesos vinculados al ejercicio de la profesión.
4. Utiliza adecuadamente el lenguaje oral (verbal y no verbal) en la interacción personal y profesional en
catalán, español e inglés.
5. Adquiere conocimientos avanzados y comprende los aspectos teóricos y prácticos de lengua del ámbito
de la logopedia
Contenidos
BLOQUE I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
1.
La lingüística, la lengua, el lenguaje y el habla.
2.
Enfoques y perspectivas de la lingüística.
3.
Ramas de la lingüística
BLOQUE II: NIVELES LINGÜÍSTICOS
1.
El nivel de los sonidos. La Fonética y la Fonología.
2.
El nivel de las palabras. La Morfología y la Lexicología.
3.
El nivel del significado. La Semántica.
4.
El nivel del sintagma y de la oración. La Sintaxis y la Gramática.
5.
El nivel de la interacción. La pragmática
6.
El nivel del texto y el contexto. El Análisis del discurso y el Análisis de la conversación.
p
Actividades formativas
Exposición magistral profesor
Visualización de videos y conferencias
Confección esquemas, presentaciones gráficos, mapas conceptuales, posters
Debates, coloquios, charlas o grupos de discusión
Trabajos de ampliación y síntesis
Estudio de caso, supuesto práctico, casos clínicos
Exposiciones orales y defensa de proyectos
Lectura y comprensión de textos y elaboración de informes y resúmenes
Exámenes y pruebas
Búsqueda de información bibliográfica
Preparación individual de pruebas
Corrección/revisión de ejercicios y seguimiento
Realización de actividades o ejercicios de aplicación
Instrumentos de evaluación
Actividades %
R
Total
Observació de la participació
Firmas 5%
No
10%
No
30%
Valoración participación diaria 5%
Seguimiento del trabajo realizado
Presentación de lecturas
10%
Presentación oral bloque I (G) 10%
No
Presentación oral bloque II (I) 10%
No
Examen parcial I 20% mínimo 5
Sí
exámenes
Examen parcial II 20% mínimo 5
Sí
Realización de trabajo
Trabajo final 20%
No
Pruebas
específicas
de
evaluación:
40%
20%
* El máximo peso recuperable és de un 50% del total de la nota.
Bibliografía
Bibliografía básica
Alvar, M. (director). Introducción a la lingüística española. Barcelona: Ariel; 2000.
Finch, G. Key concepts in language and linguistics. 2a ed. Houndmills : Palgrave Macmillan, 2005
Moreno-Torres I. Lingüística para logopedas. Málaga: Ediciones Aljibe; 2004.
Radford, A. Atkinson, M. Britain, D. Clahsen, H., Spencer, A. Introducción a la lingüística. Cambridge:
Cambridge University Press.; 2000.
Bibliografía complementaria
Badia i Cardús, M. Introducció a la fonètica i a la fonologia catalanes. Barcelona: Curial Edicions
Catalanes - Publicacions de l'Abadia de Montserrat; 2000.
Bonet E, Lloret MR i Mascaró J. Manual de transcripció fonètica. 2a ed. Bellaterra: Publicacions de la UAB;
2000.
Calsamiglia, H. Tusón, A. Las cosas del decir: manual de anàlisis del discurso. Barcelona: Ariel; 2012.
Gallardo Paúls, B. Pragmática para logopedas. Cádiz: Servicio Publicaciones UCA; 2007.
Lyons, J. Semántica lingüística: una introducción. Barcelona: Paidós; 1997.
Thomas, J. A. Meaning in interaction: An introduction to pragmatics. Oxford: Routledge; 2014.
Varela Ortega, S. Morfología léxica: la formación de las palabras. Madrid: Gredos; 2009.
Webgrafia
Para cada tema se ofrecerán una serie de recursos online que permitan al alumnado profundizar en los
temas tratados en clase.