Ingeniero Químico Metalúrgico

Facultad de Ciencias Químicas
Documento curricular
Ingeniero Químico Metalúrgico
Coquimatlán, Colima agosto 2007
I
Directorio
M.C. Miguel Ángel Aguayo López
Rector
Dr. Ramón Arturo Cedillo Nakay
Secretario general
M. C. Juan Carlos Yáñez Velazco
Coordinador General de Docencia
Dr. Carlos Eduardo Monroy Galindo
Director General de Educación Superior
M. C. Daniel Jaramillo Cano
Director de la Facultad de Ciencias Químicas
Dr. Valentín Ibarra Galván
Coordinador Académico
II
Comité Curricular
Q.M. María Antonia Carvajal García
Presidenta.
M.C. Daniel Jaramillo Cano
Secretario
Lic. Patricia Campos Pulido
Asesora Pedagógica
Supervisores del Diseño Curricular
Mtra. Ana Eugenia Macedo Torres
Lic. Eduardo Molina Salazar
Mtra. Sonia I. Serrano Barreda
Dr. Abraham Elías Ventura
Vocales
Dr. Artemio Tello Duarte
M.C. Francisco Javier Barragán Vázquez
Dr. Julio Hernández Díaz
M.C. Sergio Rodríguez Ceja
I.Q.I. Pedro Hinojosa Rodríguez
I.Q.I. Miguel Ángel Portillo Ceballos
Q.F.B. Sofía Martínez García
M.C. Cutberto Atayde Guzmán
3
ÍNDICE
1.
PRESENTACIÓN
1
2.
FUNDAMENTACIÓN
2
Evaluación del plan de estudios
2
2.1.1
Antecedentes de la evaluación del plan de estudios
2
2.1.2
Evaluación interna del plan vigente
3
2.1
2.1.3
2.2
3
2.1.2.2 Encuestas a estudiantes
3
2.1.2.3 Análisis de los contenidos programáticos
4
Evaluación externa del plan vigente
5
2.1.3.1 Resultados del análisis externo del plan vigente
6
2.1.3.2 Recomendaciones del CACEI
6
2.1.3.3 Atención a las recomendaciones del CACEI
6
2.1.3.4 Encuestas a empleadores.
7
2.1.3.5 Opinión de los pares académicos
8
2.1.3.6 Resultados del EGEL
9
2.1.3.7 Encuesta a egresados
9
Fortalezas y debilidades del plan vigente
10
2.2.1
Fortalezas
10
2.2.2
Debilidades
10
Resultados y toma de decisiones
11
2.3
Acciones puntuales para superar las debilidades
del plan de estudios
Breve reseña histórica de la Ingeniería Química
Metalúrgica
2.4
2.5
2.6
2.7
2.1.2.1 Resultados del análisis interno del plan vigente
12
12
Fundamentación Socioprofesional
13
2.6.1
La carrera de metalurgia en el ámbito internacional
13
2.6.2
La carrera de metalurgia en el ámbito nacional
14
Factibilidad y pertinencia del nuevo plan de
estudios
15
4
3.
PERFIL PROFESIONAL
3.1
3.2
17
Misión y Visión de la Facultad de Ciencias
Químicas
Misión y Visión de la Licenciatura de Ingeniero
Químico Metalúrgico
Objetivo de la carrera
18
Perfil de egreso
19
Actividades que realiza el egresado
19
Campo de trabajo
19
Características deseables del aspirante
20
Estudios previos
20
Requisitos de ingreso
20
Requisitos de permanencia
20
Requisitos de egreso
21
Duración de la carrera
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN
DE ESTUDIOS.
21
18
22
17
4.1
Descripción de las áreas de formación
23
4.2
Asignaturas optativas del plan de estudios
24
TIRA DE MATERIAS
DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS DEL NUEVO PLAN
DE ESTUDIOS (CUADROS Y GRÁFICAS)
MAPA CURRICULAR
27
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
4.
5.
6.
7.
8.
9.
30
32
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL PLAN
DE ESTUDIOS
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LAS MATERIAS
OBLIGATORIAS QUE INTEGRAN EL PLAN DE
ESTUDIOS
33
10.1
Primer semestre
36
10.2
Segundo semestre
57
10.3
Tercer semestre
78
10.4
Cuarto semestre
94
10.
33
35
5
10.5
Quinto semestre
110
10.6
Sexto semestre
129
10.7
Séptimo semestre
148
10.8
Octavo semestre
167
10.9
Noveno semestre
185
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LAS MATERIAS
OPTATIVAS QUE INTEGRAN EL PLAN DE
ESTUDIOS
188
11.1
Optativas Iniciales
189
11.2
Optativas Intermedias
215
11.3
Optativas finales
243
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLÉS
271
ANEXO I. Presentación de las modificaciones
realizadas a los programas de las materias del plan
vigente.
298
11.
12.
6
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
1. PRESENTACIÓN
El presente documento contiene el Trabajo de Evaluación y
Reestructuración del Plan de Estudios de la Carrera de Ingeniero Químico
Metalúrgico, realizado por los profesores de la Facultad de Ciencias Químicas.
Las primeras intenciones de realizar este trabajo surgen como respuesta a
la evaluación del programa educativo por los Comités Interinstitucionales de
Evaluación de la Educación Superior (CIEES), y se intensifican con las
recomendaciones y observaciones realizadas por evaluadores del Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI).
Dado que la Universidad de Colima es una institución comprometida con el
avance, la actualización y la innovación educativa, la Facultad de Ciencias
Química inicia el trabajo de reestructuración con la formación de un comité
curricular, integrado por profesores de la misma, contando con la asesoría y
revisión por personal de la Dirección General de Educación Superior y la
Coordinación General de Docencia.
El documento consta de una fundamentación, en la que se describe la
evaluación del plan de estudios, de esta se derivaron las fortalezas y debilidades.
Así mismo se describen las acciones encaminadas a fortalecer las debilidades
detectadas, que son expresadas específicamente en los cambios realizados al
Plan.
De lo anterior surge el Perfil Profesional, el cual se establece de acuerdo a
las necesidades sociales actuales, y se compone de: objetivo de la carrera, perfil
de ingreso y egreso, actividades que realiza el egresado, campo laboral, etc.
Y finalmente se presenta la organización, estructura y programas
analíticos de las asignaturas correspondientes al plan de estudios reestructurado.
Es importante señalar que la organización del Plan de Estudios seguirá
siendo por asignaturas.
1
2. FUNDAMENTACIÓN.
2.1. Evaluación del Plan de estudios
2.1.1. Antecedentes de la Evaluación del Plan de Estudios.
La carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico (IQM) se oferta en la
Universidad de Colima a través de la Facultad de Ciencias Químicas, a partir del
año de 1980, de ese año a la fecha ha habido tres planes de estudio, con dos
reestructuraciones. El primer cambio surge en 1993, debido a que
institucionalmente se introducen en todos los planes de estudio de licenciatura la
materia de inglés y la materia de Actividades Culturales y Deportivas.
En 1996 el plan de estudios es reestructurado cambiando de 10 semestres
a nueve, como consecuencia de la modificación en varias de las materias, y
eliminación de algunas que se consideraban poco necesarias para el Ingeniero
Químico Metalúrgico. En este mismo año el Programa Educativo es evaluado por
primera vez por los CIEES, mismos que emitieron 29 recomendaciones que se
debían atender.
En 2003 se envía a los CIEES un informe donde se muestran las evidencias
de que las recomendaciones fueron atendidas casi en su totalidad, quedando
únicamente pendiente la reestructuración del Plan de Estudios. Tomando como
base las evidencias de cumplimiento de las recomendaciones, en este mismo año,
los CIEES asignan el Nivel 1 al programa de IQM.
Para dar cumplimiento a la recomendación pendiente de los CIEES, se
inicia con los trabajos de reestructuración del plan de estudios de la carrera de
Ingeniero Químico Metalúrgico, para lo cual se formó un comité de
reestructuración integrado por profesores de tiempo completo y profesores de
asignatura, quedando la estructura funcional con un presidente, un secretario, una
asesora pedagógica y nueve vocales, además de dos supervisores por parte de la
Dirección General de Educación Superior y dos revisores más por parte de la
Coordinación General de Docencia.
La actualización continua de programas académicos y planes de estudio es
una de las políticas permanentes de la Universidad de Colima, encaminada a la
consolidación y a la excelencia académica para responder a las necesidades
sociales y a los avances técnicos y científicos en el país y en el mundo.
La Facultad de Ciencias Químicas comprometida con el avance hacia la
acreditación del programa de la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico y
considerando las recomendaciones de los (CIEES) y las hechas por el (CACEI),
reestructuró su plan de estudios dando como resultando el presente documento
curricular.
La finalidad del comité curricular al elaborar este documento, es la de
presentar un plan de estudios enfocado a que el estudiante adquiera los
conocimientos necesarios para su adecuado desempeño profesional, a partir de
un modelo Curricular estructurado mediante:
2




Un perfil del egresado de la carrera de Ingeniería Química Metalúrgica, definido
acorde con las necesidades actuales del país y el mundo globalizado, que le
permitirá insertarse en el mercado laboral de manera exitosa.
El objetivo general de la carrera acorde a los tiempos actuales, dando
respuesta a las tendencias del mundo globalizado.
Establecimiento de las actividades que realiza el egresado en su desempeño
profesional, acorde con las demandas del sector productivo.
Estructuarando de forma integral los conocimientos y las actitudes que son
necesarios para una buena formación profesional, para alcanzar la
competitividad académica deseada.
El trabajo de la reestructuración del plan de estudios da inicio con la
evaluación que el comité curricular conjuntamente con las academias realizó al
plan vigente de la carera de IQM. Esta se llevó a cabo mediante un análisis interno
y otro externo. De estos surgieron proposiciones concretas de modificaciones al
plan vigente, que condujeron a la estructura del contenido curricular de un nuevo
plan que considera una formación integral de sus egresados.
2.1.2. Evaluación Interna del Plan vigente.
Por parte de las academias se realizó una evaluación interna que consistió
en el análisis de créditos y número de horas del plan vigente, el perfil profesional,
el objetivo de la carrera, las áreas de formación y las materias que integran el plan
de estudios. Se analizaron los indicadores de rendimiento académico; así como
también un análisis de las encuestas aplicadas a estudiantes, donde opinaban
acerca de su percepción sobre la formación que están recibiendo en la carrera de
Ingeniero Químico Metalúrgico.
Se revisaron los contenidos académicos de cada una de las materias del
plan vigente, tomando en consideración los contenidos mínimos sugeridos por el
CACEI. Se contrastaron el plan de estudios vigente de la carrera de Ingeniería
Química Metalúrgica, con las observaciones y sugerencias hechas por el CACEI.
2.1.2.1 Resultados del Análisis Interno del Plan Vigente.
El plan vigente se desarrolla en nueve semestres y tiene un total de 466
créditos y se imparte en 4,528 horas en la carrera, distribuidas en cinco áreas de
formación que son: Ciencias Básicas (16.6%), Matemáticas (12.7%), Ciencias de
la Ingeniería (35.7%), Ciencias Sociales (11.7%) y Metalurgia (23.3%) con un total
de 79 materias. El programa actual es rígido ya que no cuenta con materias de
carácter optativo, tiene una carga excesiva en horas frente a grupo en el último
semestre de la carrera, existe una débil formación humanística y se fundamenta
en una metodología centrada en el docente.
2.1.2.2 Encuestas a Estudiantes
Para la evaluación interna del plan de estudios en proceso de
reestructuración, se diseño una encuesta que fue aplicada a 20 de los 26 alumnos
3
del último semestre, con el objetivo de recabar información sobre su percepción de
la formación profesional recibida en esta facultad. Dicho instrumento fue
contestado por tres generaciones, 2001 – 2006, 2002 -2007 y 2003 – 2008.
Las conclusiones que se rescatan de la información proporcionada por los
alumnos son:
El 90% de los alumnos encuestados, consideran que su formación teórica
es buena, mientras que con relación a la formación práctica un 75% oscila entre
buena y regular.
La población encuestada opinó que durante su formación se han fortalecido
las siguientes actitudes: libertad (90%) honestidad (85%), iniciativa (75%)
tolerancia y respeto (70%), sin embargo la mayoría coincide en que las actitudes
que serían las más indicadas para ser fortalecidas en la formación profesional son,
automotivación y liderazgo (70%).
El 80% de los alumnos externan que tienen un grado de dominio bueno de
los contenidos teóricos mientras que el 70% oscila entre bueno y regular con
relación al dominio de los prácticos.
Los alumnos encuestados externan que las áreas de formación en las que
tienen menos dominio son: Matemáticas y Física.
El 60% de los estudiantes considera que la realización del Servicio Social
Constitucional, la Práctica Profesional y el Proyecto de Investigación, influyen
mucho en su formación profesional.
Un 70% de los alumnos creen que el dominio de los temas por parte de los
profesores, la metodología de enseñanza, los conocimientos previos y el tiempo
dedicado al estudio, son los principales factores para lograr el dominio teórico de
los conocimientos fundamentales de su formación.
Para lograr la formación teórica y práctica, la población estudiantil
encuestada señala que es importante considerar los siguientes puntos:
- Que el 100% de los profesores contemple el plan de desarrollo de sus
programas en la impartición de su cátedra.
- Modernización de la metodología de enseñanza.
- Establecimiento de estrategias para asegurar los conocimientos
prácticos de su formación.
- Optimización de los contenidos del plan de estudios.
- Realización de visitas industriales.
- Incrementar el número de prácticas de laboratorio.
2.1.2.3 Análisis de los Contenidos Programáticos.
Esta evaluación permitió identificar, que determinados contenidos
programáticos contemplados en algunas de las materias son obsoletos, por lo que
surge la necesidad de modificar y fusionar algunas materias en las que se
contemplen contenidos actuales que respondan a los nuevos campos de acción
del IQM.
4
El análisis de toda esta información dio pauta a la modificación de los
contenidos programáticos de cada materia, por parte del comité curricular en
conjunto con las academias.
Las materias que integrarán el plan de estudios reestructurado, se
determinaron en el comité curricular y de acuerdo con las academias del área a la
que corresponde cada materia. Los miembros de las academias determinaron la
secuencia, orden y contenidos de las asignaturas, así mismo establecieron el total
de horas teóricas y prácticas para cada una de ellas, esto llevó a la elaboración
del mapa curricular.
En el plan de estudios se introducen seis materias nuevas, Introducción a
la Ingeniería Química, Metodología de la Investigación, Ética Profesional,
Fenómenos de Transporte, Instrumentación y Control Automático e Ingeniería de
Procesos. Se fusionaron en total 18 materias, Cálculo Diferencial, Cálculo Integral,
Termodinámica I, Termodinámica II, Equilibrio Físico, Equilibrio Químico,
Concentración de Minerales, Aglomeración de Minerales, Análisis Instrumental,
Química Analítica, Metalurgia Física, Tratamientos Térmicos, Hidrometalurgia I,
Hidrometalurgia II, Transferencia de Masa I, Transferencia de Masa II, Siderurgia I
y Siderurgia II para quedar en nueve asignaturas.
Se integran 26 materias optativas, de las cuales el alumno cursará seis, y
una materia denominada Tópicos Selectos. De las 26 materias optativas 21 son
nuevas debido a que cinco de ellas ya existen en el plan vigente pero se pasaron
a la categoría de optativas, estas materias son: Control de Calidad, Ingeniería
Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Proyectos Industriales y Fenómenos Interfaciales.
Como resultado de los factores analizados, la reestructuración del nuevo
plan de estudios quedó en cinco áreas de formación; estas áreas son congruentes
con la clasificación empleada por el CACEI, además de las actividades de
formación complementaria que institucionalmente se tienen contempladas.
Áreas de formación del nuevo plan de estudios:
Área Básica (CB)
Área de Ciencias de la Ingeniería (C I)
Área de Ciencias de Ingeniería Aplicada (I A)
Área de Metalurgia (AM)
Área de Ciencias Sociales y Humanidades (CSH)
Área de Complementarias (AC)
En el anexo 1, se presenta la información de todos los cambios que se
hicieron a las materias en los contenidos programáticos.
2.1.3 Evaluación Externa del Plan Vigente.
Para esta evaluación se tomaron en cuenta seis elementos informativos
importantes para determinar el sentido de la reestructuración del plan de estudios
5
vigente: las recomendaciones de los CIEES, las recomendaciones del CACEI, los
resultados históricos del EGEL, la opinión de los egresados, la opinión de los
empleadores y la opinión de los pares académicos (expertos) externos que nos
visitaron.
2.1.3.1 Resultados del Análisis Externo del Plan Vigente.
Al interior de las academias y del comité curricular se evaluaron los seis
elementos informativos. Las recomendaciones de los CIEES quedaron atendidas
debidamente desde el 2003, por tal motivo se le otorgó al programa el nivel I,
quedando solamente pendiente la reestructuración del plan de estudios de IQM.
En este programa se están atendiendo en su totalidad las recomendaciones
hechas por el CACEI, mismas que están referidas a la reestructuración del plan de
estudios de IQM, y que son las que a continuación se enlistan:
2.1.3.2 Recomendaciones del CACEI.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Hay repetición de temas en varias materias
No cubre los aspectos fundamentales de la ingeniería en el área de los
fenómenos de transporte, siendo estos indispensables para la comprensión
de los principios contemplados en los procesos de separación y en el
diseño de reactores
Existen muchas materias en la retícula, como Ingeniería
Eléctrica,
Ingeniería Mecánica, Siderúrgica II, Hidrometalurgia II, que no son
indispensables para la formación del IQM y deberían de integrarse a los
paquetes de materias optativas.
Los conocimientos adquiridos en el curso de Fenómenos Interfaciales
deberían de integrarse a aquellos cursos en donde sean requeridos y no
como materia aparte.
Los contenidos de los cursos de Termodinámica y Equilibrio Físico y
Químico abarcan un número excesivo de cursos, debido tanto a la
repetición de temas.
El plan de estudios solo contempla la enseñanza del idioma inglés en el
rubro de Ciencias Sociales y Humanidades, lo cual es insuficiente para
lograr una formación integral de ingeniero.
2.1.3.3 Atención a las Recomendaciones del CACEI.
(1) Se revisaron contenidos programáticos al interior de las academias y se
evitaron las repeticiones de temas, ver anexo I y los nuevos programas analíticos.
(2) Se atendió la recomendación de incorporar nuevas materias. Se
introducen en el plan de estudios: Fenómenos de transporte, Ingeniería de
Procesos e Instrumentación y Control Automático.
(3) Se atendió la recomendación de pasar como materias optativas, algunas
de las que en el plan vigente se encuentran como obligatorias. Dichas materias
son: Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica y Control de Calidad.
6
(4) Se atendió la recomendación de distribuir algunos de los contenidos de
la materia de Fenómenos Interfaciales en otras materias, además de que se
propone una materia optativa con este nombre, para tratar los temas específicos
que no se abordan en otras materias.
(5) Se atendió la recomendación de fusionar materias y contenidos. En el
nuevo plan de estudios se fusionaron 18 materias quedando un curso de:
Termodinámica, Equilibrio Termodinámico, Análisis Químico Instrumental,
Pirometalurgia Ferrosa, Cálculo Diferencial e Integral, Metalurgia del estado
Sólido, Concentración y Aglomeración de Minerales, Hidrometalurgia y
Transferencia de Masa I.
(6) Se atendió la recomendación de incorporar en el plan de estudios
materias del área humanista y social. En el nuevo Plan de estudios se introduce la
materia de Ética Profesional y la modalidad de poder cursar seis materias
optativas de esta área del conocimiento.
Con estas acciones se da cabal cumplimiento a las recomendaciones
hechas por el CACEI al programa de IQM.
2.1.3.4 Encuestas a Empleadores.
Para la evaluación externa del plan de estudios en proceso de
reestructuración, se diseño una encuesta que fue aplicada a empleadores, con el
objetivo de recabar información sobre su percepción de la formación profesional
de los egresados de la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico.
Las encuestas fueron enviadas a las empresas del estado y la región y
entregadas a los responsables de los departamentos de recursos humanos. A las
empresas que están distantes, previo acuerdo, se les hizo llegar la encuesta vía
correo electrónico.
Las empresas a las que se les solicitaron su colaboración con el llenado de
la encuesta fueron seleccionadas en función de que tienen o han tenido laborando
algún egresado de la carrera de IQM, estas empresas son:
1. Grupo Beta San Miguel. Ingenio de Quesería S.A. de C.V., Quesería
Colima.
2. SICARTSA (Siderúrgica Lázaro Cárdenas – Las Truchas, S.A. de C.V.),
Lázaro Cárdenas, Michoacán.
3. Met-Mex., Peñoles, S. A. de C.V., Torreón Coahuila.
4. Las Encinas, S.A. de C.V. Alzada, Colima.
5. Cementos Holcim Apasco, S.A. de C.V. (Planta Tecomán), Tecomán,
Colima.
6. Consorcio Minero Benito Juárez Peña Colorada, S.A. de C.V. Manzanillo,
Colima.
7. Compañía Industrial de Atenquique, S.A. de C.V., Atenquique, Jalisco.
De estas siete empresas, solamente tres de ellas contestaron la encuesta
debidamente requisitada.
7
El resumen de los resultados y conclusiones de los empleadores que
contestaron dichas encuestas es el siguiente:



Los empleadores comentan que los egresados cuentan con los conocimientos
mínimos necesarios, esto les permite un buen desempeño en el campo laboral,
con lo que tienen la posibilidad de ascender dentro de la empresa.
Sin embargo los empleadores consideran que el desempeño de nuestros
egresados, se puede mejorar, para hacerlos más competitivos.
Según los empleadores los egresados deben poseer las siguientes actitudes y
aptitudes, para un mejor desempeño profesional:
-




Iniciativa.
Responsabilidad.
Trabajo de Calidad.
Habilidad para comunicarse verbalmente y por escrito.
Capacidad para solucionar problemas.
Conocimiento y aplicación del enfoque de sistemas.
Dedicación al trabajo.
Ética.
Disposición para acatar órdenes.
Puntualidad en la entrega de trabajos.
Uso y aplicación de tecnología.
Trabajo en equipo.
Emprendedor.
Áreas en las que los empleadores consideran que les falta preparación a los
egresados.
- Ciencias básicas.
- Ingeniería aplicada.
Los empleadores consideran importante la formación integral de los
profesionistas, esto implica el adquirir además de los conocimientos propios de
la profesión, las actitudes y valores.
Respecto a la vinculación que establece la facultad con empresas o
instituciones, en las que el alumno y el egresado tiene contacto se sugiere se
incremente esta relación Escuela –Empresa.
Finalmente los empleadores consideran que el desempeño de los egresados
satisface y cumple con las expectativas del campo laboral.
2.1.3.5 nión de los Pares Académicos.
La Facultad de Ciencias Químicas invitó a diferentes expertos para que
dieran su opinión ante todos los profesores que imparten materias en el programa
acerca del plan de estudios vigente. Contamos con la distinguida presencia de un
“par” académico de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) el M.C.
Jorge Ornelas Tabares, de un “par” académico de la Escuela Superior de
8
Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE) el Dr. Rodolfo Morales Dávila
y un “par” académico de la Universidad Autónoma de San Luís Potosí (UASLP) el
Dr. Pedro Alonso Dávila.
Dos pares académicos (Ornelas y Morales) opinaron que la carrera estaba
bien estructurada en lo que se refiere a la especialidad en Metalurgia, que no se
cambiara a Materiales o Ciencia de Materiales solo porque está de moda.
Recomiendan continuar con la Ingeniería Química, porque eso le da una gran
fortaleza al egresado, al ser Ingeniero Químico con la especialidad de Metalurgia.
La opinión del par de la UASLP, fue, que la carrera tiene la fortaleza de formar al
egresado en dos disciplinas a la vez; La Ingeniería Química y la Metalurgia, razón
por la que encontraron un poco cargado el programa, pero que se justificaba por
tener esta particularidad.
2.1.3.6 Resultados del EGEL.
Los resultados obtenidos en el EGEL en las últimas generaciones no han
sido satisfactorios, por lo que se ha reforzado el área de la Ingeniería Química y la
Ingeniería Química Aplicada, con la incorporación de las materias de Fenómenos
de Transporte, Ingeniería de Procesos e Instrumentación y Control Automático,
además de que se actualizaron los contenidos de todas las materias en el plan de
estudios propuesto.
Cuadro 1. Resultados Obtenidos en el Examen General para el Egreso de
Licenciatura (EGEL), en las Últimas Cuatro Generaciones.
Generación
1998 – 2003
1999 – 2004
2000 – 2005
2001 – 2006
Promedio de la puntuación obtenida por generación
Índice
Áreas que Dictaminan
Ceneval
Ciencias
Ciencias de
Ingeniería
Básicas
la Ingeniería
Aplicada
1016
1139
1057
919
941
1032
927
926
927
925
948
909
898
917
911
876
2.1.3.7 uesta a Egresados.
En resumen los egresados están satisfechos con la formación recibida, en
lo general expresan la necesidad de alguna materia que les permita conocer el
ámbito administrativo y laboral de una empresa.
El 92.3% de los egresados encuestados opinan que la formación recibida
cumplió con los objetivos de la carrera, sin embargo un 53.8 % señala que existen
contenidos repetidos en dos o más materias. Además mencionan que la
vinculación teoría – práctica fue buena (76.9) y que la formación recibida fue
suficiente para desempeñar satisfactoriamente la profesión.
9
Una de las preguntas primordiales de la encuesta de egresados fue: si
tuvieran la oportunidad de elegir nuevamente donde estudiar, elegirían la misma
facultad; a la que el 70% respondió que si.
Al 76.9% de los encuestados les resulta favorable que los comparen en
términos profesionales, con los de otras instituciones educativas.
Los instrumentos utilizados para recabar la opinión de los Empleadores, los
Egresados y los Alumnos se entregan en un anexo, así como también los mismos
instrumentos
debidamente
requisitados,
para
que
sean
revisados
institucionalmente, por la Dirección de General de Educación Superior y la
Coordinación General de Docencia, debido a que forman parte de la metodología
interna de reestructuración de planes de estudios, así mismo se anexan las cartas
firmadas por pares académicos de la UNAM, del ESIQIE y de la UASLP, mismos
que analizaron y opinaron acerca del Plan de estudios de IQM.
2.2 Fortalezas y Debilidades del Plan Vigente.
2.2.1 Fortalezas
La principal fortaleza del plan de IQM es que los egresados cuentan con
conocimientos tanto en el área de la Ingeniería Química, como en el área de la
Metalurgia, lo cual les amplia el campo laboral a diversas industrias.
La carrera está bien estructurada y fortalecida en cuanto al área de la
metalurgia, lo anterior fue resaltado por la evaluadora Gretchen Lapidus Lavine del
CACEI, misma que mencionó que una vez reestructurado el Plan de Estudios, la
carrera de Ingeniería Química Metalurgia podría ser una de las mejores en todo
Latino América.
La Facultad de Ciencias Químicas cuenta, como se menciona en el
apartado factibilidad y pertinencia con la infraestructura necesaria y la planta
académica con el perfil adecuado, para egresar profesionales competentes.
2.2.2 ilidades
El Plan de Estudios vigente de la Carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico
carece de materias de las áreas de Ciencias Sociales y Humanidades, mismas
que son parte importe para la formación integral de los profesionistas. Además es
necesario hacer reajustes en cuanto a la cantidad de horas y créditos, de manera
que la cantidad no sea muy excesiva.
El índice de retención es un factor preocupante, debido a la alta deserción
por reprobación, principalmente de las materias del primero y segundo semestre,
este indicador difícilmente supera el 50 % en los últimos tres años y como
consecuencia la eficiencia terminal se ve seriamente castigada por los valores
bajos de este indicador. A continuación se presentan los datos de retención de las
últimas tres generaciones.
10
Cuadro 2. Índice de Retención por Cohorte Generacional
Generación
Matrícula 1º semestre
Matrícula 3º semestre
2004- 2009
2005- 2010
2006- 2011
2007-2012*
17
24
29
29
7
11
15
23
% Retención del
1º al 2º año.
41.2
45.8
51.7
79.3
*Esta generación ya se encuentra trabajando con el nuevo plan
La demanda de la carrera, es otro factor preocupante, no solo localmente
sino a nivel nacional, en los últimos años se ha intensificado la promoción de la
carrera, asistiendo a los diferentes bachilleratos del estado, así como a las
diferentes ferias profesiográficas que institucionalmente se han organizado.
La matrícula de primer ingreso se ha favorecido, por la aceptación de
alumnos de segunda opción; sin embargo esto no permite hacer una buena
selección, debido a que la demanda no supera a la oferta. Lo ideal para hacer una
buena selección y lograr un buen índice de retención, es que de cada tres
aspirantes que desean ingresar dos sean aceptados por su buen nivel lo que
implica que el número de aspirantes supere a la oferta de la carrera de IQM. Esto
nos conscientiza y nos representa un reto más que superar, debido a que no debe
ser tomado como un pretexto para justificar los índices de reprobación, sino que
con los alumnos que ingresan, se tienen que buscar estrategias académicas que
permitan reducir significativamente los altos índices de reprobación. A
continuación se presentan los datos de primer ingreso de los últimos cuatro años.
Cuadro 3. Comportamiento de la Matrícula de Primer Ingreso en los Últimos
Tres Años.
Año
2004
2005
2006
2007
Inscritos de primera opción
12
16
13
22
Inscritos de segunda opción
5
8
16
7
Total
17
24
29
29
Es importante señalar que para el año 2007 se da una reducción
significativa en cuanto al número de alumnos de segunda opción, mejorando
sustancialmente el índice de retención para el mismo año. Es de resaltar que esto
tambien es reflejo de trabajar con el nuevo plan, en el cual se redujo la carga de
materias de los primeros dos semestres.
2.3 Resultados y Toma de Desiciones.
Como resultado de la evaluación del plan de estudios vigente, se pudo
detectar que se debían realizar modificaciones y reajustes en cuanto a estructura,
contenidos, número de horas y créditos, así como considerar materias del área de
ciencias sociales y humanidades, las cuales son indispensables para la formación
integral de los profesionistas.
11
Por lo anterior, en la Facultad de Ciencias Químicas se tomó la decisión de
iniciar con un proceso de reestructuración curricular, en el cual se trata de atender
los aspectos que deben ser mejorados.
2.4 Acciones Puntuales para Superar las Debilidades del Plan de Estudios.
A continuación se enlistan las acciones realizadas para atender las
debilidades detectadas al plan de estudios vigente:
1. Para fortalecer la formación humanística en el egresado, en el nuevo plan
de estudios se han introducido nuevas materias, siendo materia obligatoria
ética profesional y se propusieron seis materias más en el bloque de
materias optativas iniciales.
2. Para fortalecer el área de ingeniería se introducen tres materias nuevas en
el plan de estudios que son: Fenómenos de Transporte, Ingeniería de
Procesos e Instrumentación y Control Automático y se ajustan los
contenidos programáticos de las 14 materias básicas presentes en el nuevo
plan de estudios.
3. Parte de la formación integral de los profesionistas la constituye la
adquisición de actitudes y valores, de acuerdo con la opinión de los
empleadores, por tal motivo se incrementa el área de Ciencias Sociales y
Humanidades para fomentar aún más el sentido de responsabilidad e
iniciativa así como el trabajo en equipo.
4. Como una propuesta para mejorar el índice de retención, en el nuevo plan
se reduce el número de materias duras en los dos primeros semestres,
para propiciar mejores condiciones de aprovechamiento académico que
permitan elevar sustantivamente el indicador de retención a niveles
mínimos deseables del 70 %.
5. En la elaboración de los nuevos programas analíticos de las materias se
cuidó evitar la la repetición de contenidos, esto favoreció la reducción en
número de horas y créditos.
6. Para aumentar la demanda a la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico,
la facultad seguirá participando en las ferias profesiográficas organizadas
en la institución, además de atender a los alumnos de último semestre de
bachillerato, que visitan las instalaciones de la facultad dándoles una plática
sobre la carrera. Como tercera estrategia, se visitarán los planteles de nivel
medio que no hayan solicitado la plática, para cubrir el mayor número de
bachilleratos de la institución
7. Como parte de la formación integral se establece un programa de movilidad
intersemestral para los estudiantes a parir del final del quinto semestre, esto
les permite empezar a conocer el ambito laboral e iniciar a relacionarse con
empresas empleadoras. Esto a la vez permitirá retroalimentación del grado
de copetencias con que cuenta el estudiante.
2.5 Breve reseña histórica de la Ingeniería Química Metalúrgica
Desde sus orígenes el hombre ha tenido que cubrir una serie de
necesidades que le han obligado a transformar los productos que la naturaleza le
ofrecía. Estas necesidades se han incrementado a lo largo de su historia, ya que,
12
a medida que se satisfacían unas, aparecían otras nuevas. Esto ha traído consigo
que el grado de transformación de los productos naturales haya sido cada vez
mayor y más compleja. El descubrimiento del fuego origina la aplicación de las
primeras operaciones de procesos a las necesidades humanas (alimentación,
vivienda, vestido, transporte, etc.).
Fue a finales del siglo XIX y principios del siglo XX en que se iniciaron las
primeras escuelas de Ingeniería Química, como una necesidad de estudiar y
conocer la aplicación de los principios de las ciencias físicas junto con los
principios de economía y relaciones humanas a los campos que se relacionan
directamente con los procesos y los equipos de estos, en los cuales la materia es
tratada para efecto de un cambio en su estado, contenido energético o
composición.
A Principios de los años treinta del siglo pasado, nacen las primeras
escuelas que ofrecen la metalurgia asociada a la ingeniería química. El propósito
inicial por el cual surge la ingeniería química metalúrgica es vigente en nuestros
días, el cual consiste en conocer, estudiar y analizar los principios y fenómenos,
físicos y químicos que gobiernan los procesos de tratamiento de minerales y
procesos de producción de metales y aleaciones metálicas, para que los
egresados de esta carrera contribuyan en la solución de la problemática de la
industria minero metalúrgica.
La carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico que ofrece la Universidad de
Colima nace como una necesidad de atender la demanda estatal y regional, de las
industrias del ramo minero metalúrgico que existen en la región. Esto hace que la
pertinencia de la carrera sea un factor notable en nuestro estado, debido a que el
Estado de Colima produce cerca del 50% del mineral de hierro extraído en todo el
país, es decir Colima es un estado rico en reservas minerales, tanto metálicas
como no metálicas así como ferrosas y no ferrosas.
2.6 Fundamentación Socioprofesional
2.6.1 La Carrera de Metalurgia en el Ámbito Internacional.
En el ámbito internacional, la situación es más compleja, es decir los
programas de la carrera de Metalurgia tienen diferentes nombres, que van desde
Ciencias de la Tierra, hasta nuevos materiales o nanomateriales.
La experta que visitó el plantel para evaluar el plan de estudios por parte del
CACEI, la Dra. Gretchen T. Lapidus Lavine, quien tiene reconocimiento
internacional y labora en el Departamento de Ingeniería de Procesos e Hidráulica
de la UAM-I, y es líder del proyecto denominado “Extracción de metales
preciosos”, comentó, que con los cambios que nos sugiere el CACEI al plan de
estudios, no dudaría en afirmar que nos convertiríamos corto plazo en la mejor
carrera de Ingeniería Química Metalúrgica de Norte América, debido a que
Canadá y Los Estados Unidos han convertido su carreras de procesos
metalúrgicos a materiales y en pocos años se presentará en estos países una
clara ausencia de profesionistas que se encarguen de la supervisión y manejo de
los procesos metalúrgicos, convirtiéndose inclusive, nuestro país en exportador de
Profesionistas del ramo Metalúrgico, para sanar estas deficiencias.
13
2.6.2 La Carrera de Metalurgia en el Ámbito Nacional.
A Nivel nacional existe una gran cantidad de programas que están
relacionados o que son afines con la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico, en
el país, sin embargo solamente hay 2 programas más de licenciatura que se
denominan Ingeniero Químico Metalúrgico, que se imparten en la Universidad
Autónoma de Querétaro y en la UNAM., dos programas que se denominan
Ingeniería Metalúrgica que se imparten en UAM y en la UAG (Guanajuato), dos
programas que se denominan Ingeniería en Metalurgia y Materiales que se
imparten en ESIQIE y la UASLP, tres programas que se denominan Ingeniería en
Minas y Metalurgia, que se imparten en la UNAM, en la UACH (Chihuahua) y en la
UAEH, dos programas que se denominan Ingeniería de Materiales, que se
imparten en el ITM (Morelia) y en el ITS (Saltillo), un programa que se denomina
Ingeniería Química Minero Metalúrgica, que se imparte en la UAS (Sonora), un
programa que se denomina Ingeniería Química Metalurgista y de Materiales, que
se imparte en la UAC (Coahuila), un programa que se denomina Ingeniero Minero
Metalurgista, que se imparte en la UAZ (Zacatecas), un programa que se
denomina Ingeniería en Ciencia de Materiales, que se imparte en UJED
(Durango).
En lo que se refiere al programa de Ingeniería Química, existen alrededor
de 30 Instituciones en el país, con este programa acreditado, que ofrecen la
carrera de Ingeniero Químico o Ingeniero Químico Industrial.
Aún cuando cada programa de estudios, tiene particularidades, se puede
afirmar que nuestro plan de estudios tanto el vigente como la nueva propuesta,
coinciden por lo menos en un 80 % en los contenidos de las asignaturas,
guardando la particularidad requerida para cubrir las demandas estatales o
regionales.
Los egresados de la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico se han
desempeñado satisfactoriamente en la industria estatal, regional y nacional tanto
en las empresas mineras como en las empresas químicas.
El Ingeniero Químico Metalúrgico, debe participar activamente en la
búsqueda de soluciones en la problemática de la industria minero metalúrgica. Es
el encargado de supervisar y garantizar la calidad de los productos de este sector,
ya sean productos terminados o productos semiterminados. De igual manera tiene
la posibilidad de participar en la generación del conocimiento por medio de la
investigación, que al mismo tiempo le permitirá ampliar su campo de acción.
En un mundo cada vez más globalizado, es prioritario el compromiso
institucional de formar profesionistas críticos, innovadores, integrales y
competitivos que le permitan enfrentar los retos actuales y futuros tomando en
cuenta el acelerado avance en áreas como la química, la ingeniería química y la
metalurgia
En el avance de las tecnologías se debe considerar el manejo y uso
constante de los sistemas informáticos, los cuales ejercen un reto multiplicador al
utilizar cada vez más información sistematizada proveniente de diferentes
desarrollos disciplinarios y que nos conduce en los albores del nuevo milenio hacia
una nueva cultura científica.
14
En toda actividad que desarrolle el Ingeniero Químico Metalúrgico se debe
tomar en cuenta el concepto integral de calidad como denominador común en las
áreas de su competencia, apoyando tanto el dominio de la tecnología propia de su
disciplina, como la aprobación de conocimientos sólidos sobre gestión,
administración, legislación y costos de los productos que diseña y desarrolla así
como los servicios que proporciona.
Los procesos de acreditación evalúan de manera integral la visión de las
facultades hacia el futuro, es por eso que nuestra institución no debe quedar fuera
de este contexto que engloba la reflexión de cómo está preparando a sus
egresados en conocimientos, habilidades destrezas y valores necesarios para la
práctica profesional en el área de la Ingeniería Química y la Metalurgia.
2.7 Factibilidad y Pertinencia del Nuevo Plan de Estudios.
El sector minero metalúrgico de un país es muy importante ya que participa
significativamente en el Producto Interno Bruto (PIB), por lo que se considera
como una de las prioridades a nivel nacional. En nuestro estado ha tomado auge
la minería, así como en la región y el país entero, de tal manera que es
pertinente continuar ofreciendo programas de estudio que formen al profesionista
en el área de la ingeniería química metalúrgica.
En el ámbito nacional, por estar nuestro país en desarrollo, se presentan
áreas de oportunidad en el sector minero metalúrgico, por lo que es importante
que la formación de los estudiantes sea eficiente y acorde a las exigencias de los
empleadores.
La pertinencia de la carrera de ingeniero químico metalúrgico se ve
significativamente favorecida con una serie de acontecimientos que se han
venido dando a nivel estatal y nacional.
En el Estado de Colima, están dadas las condiciones económicas,
profesionales, culturales, sociales, ambientales y de reservas de minerales que
favorecen la pertinencia de la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico, es tal la
pertinencia y la importancia del desarrollo minero metalúrgico en nuestro estado,
que recientemente (mayo de 2007) se retomó la necesidad de establecer un
Consejo Estatal de Minería, consejo en el cual el Gobernador en turno es
presidente del mismo, con la finalidad de facilitar la apertura de fuentes de
empleo en este sector.
A nivel nacional es relevante la importancia que se le esta dando a la
promoción de las carreras minero metalúrgicas, nuestra facultad participa en una
de las comisiones que la Secretaría de Economía a través de la Dirección de
Promoción Minera y la Dirección de Fomento y Organización ha impulsado para
incrementar la matrícula en los programas de ciencias de la tierra en el país.
La asociación de Ingenieros de Minas, Metalurgistas y Geólogos de México
en sus diferentes foros ha expresado la preocupación por la disminución de la
matrícula en la carrera de metalurgia, por lo que sugiere incluso que las
empresas implementen un programa de becas a los estudiantes de esta carrera
para hacerla atractiva. Dentro de este marco la empresa Ternium Hylsa, ya ha
hecho realidad este programa otorgando becas a los estudiantes con este perfil,
15
nuestra Facultad ya participa en este programa. Además la AIST México
(Asociación para la Tecnología del Hierro y el Acero) desde hace algunos años
otorga becas a los alumnos destacados de las carreras de metalurgia que estén
participando en algún proyecto de investigación relacionado con procesos del
hierro y el acero.
Ante esta situación, la Universidad de Colima a través de la Facultad de
Ciencias Químicas, acorde con las necesidades sociales, ofrece la carrera de
ingeniero químico metalúrgico, para satisfacer las necesidades profesionales del
sector minero metalúrgico, del estado, de la región y del país.
Para brindar la formación del ingeniero químico metalúrgico se tiene una
planta docente de 21 docentes que atienden el programa, 17 de estos son
profesores de tiempo completo (PTC) y cuatro más profesores por asignatura
(PA), de los 17 PTC 4 tienen licenciatura, 5 maestría y 8 doctorado. En la
Facultad de Ciencias Químicas existe un cuerpo académico asociado al
programa de IQM, por la naturaleza de su línea de investigación, denominado
UCOL-CA-36 (Recuperación de minerales y metales), dicho cuerpo está
integrado por siete profesores de tiempo completo, de los cuales cuatro tiene
grado académico de doctor, 2 maestros en ciencias y 1 con licenciatura. En total
son 17 los profesores de tiempo completo que atienden el programa y cuatro
profesores por asignatura.
El perfil profesional de todos los profesores es el adecuado para la
formación de los alumnos en las áreas propuestas para este plan de estudios,
dado que se cuenta con una gama de disciplinas por parte de los docentes que
los hace especialistas en las asignaturas que imparten.
En cuanto a la infraestructura se cuenta con 8 aulas destinadas al programa
de IQM, las cuales cuentan con la plataforma tecnológica para la proyección
multimedia. Todas las aulas cuentan con pintarrón y mobiliario ergonómico
nuevo y moderno, ventiladores de techo y una buena iluminación natural y de
luminarias, para la adecuada impartición de clases.
Se cuenta con 3 laboratorios: Laboratorio multidisciplinario, Laboratorio de
Operaciones Unitarias y, Laboratorios de Metalurgia, además se tiene una planta
piloto para realizar pruebas metalúrgicas.
La facultad cuenta con un centro de cómputo equipado con 34
computadoras actualizadas, con acceso a Internet. En total son 69 las
computadoras que están al servicio de los estudiantes de la facultad tomando en
cuenta las computadoras de los equipos de laboratorio, las computadoras de los
salones de clase y las computadoras portátiles.
Cada PTC cuenta con un cubículo individual equipado con computadoras,
las cuales tienen acceso a Internet.
En el área administrativa se ubica el espacio de la dirección, secretaria
administrativa, secretarias y de la asesora pedagógica y un auditorio con
capacidad para 110 personas.
En el campus universitario se tiene una biblioteca, con capacidad para
atender 80 usuarios simultáneamente, la consulta que se realiza es
automatizada; se pueden consultar en internet, bancos de discos compactos y
videos. Existen 1,257 acervos bibliográficos relacionados con la carrera de IQM.
Así mismo se cuenta con el Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia
16
(CIAM), el Centro de Auto Acceso a Lenguas (CAAL), una cafetería, y un
espacio denominado servicios estudiantiles, estacionamiento y áreas verdes.
Actualmente, el campo laboral del Ingeniero Químico Metalúrgico no se
limita a nuestro Estado, sino que ocupa espacios laborales a nivel regional y
nacional.
Entre las principales empresas del estado y la región en las que laboran los
egresados, tenemos a Ternium Hylsa, Consorcio Minero Benito Juárez Peña
Colorada, Siderúrgica Guadalajara, Sicartsa, Cementos Holcim Apasco, Cementos
Tolteca, Planta de Celulosa y Papel, etc.
3. PERFIL PROFESIONAL.
3.1 Misión y Visión de la Facultad de Ciencias Químicas.
Misión.
La formación integral de Ingenieros Químicos y Químicos Farmacéuticos
Biólogos en búsqueda permanente del mejoramiento de la calidad de vida, con
capacidad de trabajar en equipo, conscientes del respeto a la naturaleza,
competitivos en el ámbito nacional e internacional, con sólidos conocimientos
científicos, técnicos y humanísticos; con habilidades y actitudes que les permitan
desempeñarse con calidad en el ejercicio profesional para contribuir al desarrollo
social, económico, científico y cultural del país.
Para cumplir esta misión la facultad se ha fijado los siguientes objetivos:
 Garantizar la formación integral de profesionales en el marco de referencia
de la excelencia académica.
 Desarrollar en los estudiantes un espíritu emprendedor, creativo, humano,
solidario, de respeto a la naturaleza y compromiso con la sociedad.
 Incrementar la matrícula.
 Actualización constante de los planes de estudio y del personal académico.
 Incrementar la vinculación de la facultad con los sectores social, productivo
y educativo.
 Fomentar el intercambio académico – científico con otras instituciones
nacionales e internacionales.
 Fortalecer las actividades de investigación, difusión y extensión.
 Avanzar en el proceso de evaluación externa hacia la acreditación de los
programas.
 Gestionar recursos humanos de acuerdo al requerimiento actual y futuro.
 Dinamizar y modernizar la gestión administrativa y la normatividad al interior
de la facultad.
Visión al 2012.
La DES Facultad de Ciencias Químicas es un espacio académico de
excelencia en la formación integral de profesionales con alto sentido humanista, a
través de sus programas educativos acreditados de licenciatura y posgrado, con
17
reconocimiento nacional e internacional en las áreas de Química, Alimentos,
Metalurgia y Ciencias Fármaco-Biológicas. Sus egresados son competitivos,
creativos y con capacidad de trabajar en equipo. Cuenta con cuerpos académicos
consolidados que realizan investigación para atender la problemática de nuestro
entorno, promoviendo la difusión de resultados en foros nacionales e
internacionales y publicando en revistas arbitradas, vinculados con los sectores
sociales, académicos y productivos del estado y del país, y enlazados a redes con
las que realizan investigación de alto nivel, todo en un marco de respeto al medio
ambiente.
A partir de estas premisas se actualizó y se contextualizó el perfil de egreso
y el objetivo de la carrera haciéndolos congruentes con la visión y misión de
facultad y de la institución, el nuevo perfil de egreso y el nuevo objetivo de la
carrera quedaron de la siguiente manera:
3.2 Misión y Visión de la Licenciatura de Ingeniero Químico Metalúrgico.
Misión
Formar Integralmente profesionistas con sólidos conocimientos científicos,
técnicos y humanísticos; con habilidades, actitudes y valores que les permiten
desempeñarse con calidad en el ejercicio profesional, a través de un programa
educativo centrado en el aprendizaje y el desarrollo de las competencias
profesionales requeridas en el campo de la ingeniería química y metalúrgica para
contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país.
Visión al 2012.
El programa de Ingeniero Químico Metalúrgico es un espacio académico
con un diseño curricular flexible basado en competencias, acreditado, con
reconocimiento nacional e internacional que forma de manera integral
profesionistas con un alto sentido humanista, ético, competitivo, creativo y con
capacidad de trabajar en equipo. Cuenta con un cuerpo académico consolidado
enlazado a redes, que realiza investigación de alto nivel que atiende la
problemática de la industria químico metalúrgica nacional e internacional,
promoviendo la difusión de resultados en foros nacionales e internacionales y
publicando en revistas arbitradas, vinculado con los sectores sociales, académicos
y productivos del estado y del país, todo en un marco de respeto al medio
ambiente.
3.3 Objetivo de la Carrera.
Formación de Ingenieros Químicos Metalúrgicos con competencias
profesionales que le permiten integrarse de manera exitosa en el mercado laboral
de la industria minero metalúrgica e industria química local y nacional, con
capacidad de innovación, adaptación, trabajo en equipos multidisciplinarios y
aprendizaje continuo para coadyuvar en la búsqueda de soluciones de la
18
problemática tecnológica y ambiental, que se traduzcan en un mejor desarrollo
social, económico y cultural del país.
3.4 Perfil del Egresado.
El ingeniero químico metalúrgico posee conocimientos científicos, técnicos,
humanísticos y administrativos que le permiten diseñar, supervizar, evaluar y
tomar decisiones en los procesos de transformación de la industria química y la
industria minero metalúrgica del estado, de la región y del país. Así mismo, es un
profesional, creativo, con principios éticos y comprometido con la preservación del
medio ambiente. Cuenta con una formación integral que le permite desarrollar
competencias para mantenerse actualizado en el desarrollo de su ejercicio
profesional.
3.5 Actividades que Realiza el Egresado.
Supervisa procesos químicos y metalúrgicos
Verifica procesos de las empresas de beneficio de minerales
Participa en proyectos de investigación tecnológica
Colabora en la evaluación de proyectos industriales
Dirige departamentos de producción
Garantiza los parámetros de calidad del producto
Interviene en el análisis de pruebas metalúrgicas
Conduce laboratorios de análisis químicos industriales
3.6 Campo de trabajo.
1) Industria Minera.
a) Ternium Hylsa
b) Consorcio Minero Benito Juárez Peña Colorada
c) Holcim Apasco
d) Sicartsa
2) Industria Metalúrgica
a) Sicartsa
b) Mittal Steel
b) Ternium Hylsa
c) Siderúrgica Guadalajara
3) Industria Química
a) Industrial Atenquique (Celulosas y Papel)
19
b) CFE
c) Ingenios azucareros
d) Empresas con tratamientos de aguas
3.7 Características deseables del aspirante
Los interesados deberán tener:

Conocimientos básicos de matemáticas, física y química.

Capacidad de observación, análisis, reflexión y actitud responsable.


Habilidad manual para el manejo de equipos e instrumental de laboratorio.
Capacidad para trabajar en equipo.

Vocación y convencimiento para el estudio de una carrera ubicada dentro
del área de las ciencias exactas con una orientación hacia la ingeniería.

Disciplina y orden en el trabajo, puntualidad y organización.

Habilidad para el autoaprendizaje.
3.8 Estudios Previos.
Bachillerato terminado preferentemente en el área: físico matemático o
áreas afines.
3.9 Requisitos de Ingreso.
- Promedio mínimo aceptado en convocatoria correspondiente.
- Atender el proceos de admisión vigente.
- Aprobar el EXANI II
- Entregar la documentación administrativo escolar necesaria.
3.10 Requisitos de Permanencia
Para que los alumnos puedan permanecer en la carrera, deberán cumplir
con las disposiciones del Reglamento Escolar de Educación Superior.
20
3.11 Requisitos de Egreso.
1. Aprobar la totalidad de las asignaturas del plan de estudios.
2. Cumplir con las actividades culturales y deportivas, y el servicio social
universitario.
3. Acreditar la práctica profesional y el servicio social constitucional de
acuerdo con el Reglamento Escolar de Educación Superior.
4. Presentar el Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL), o
cualquiera de las opciones de titulación señaladas en el Reglamento
Escolar de Educación Superior.
5. Cumplir con los requisitos de documentación administrativa necesarios.
3.12 Duración de la carrera.
9 semestres.
21
4. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS.
El plan de estudios de la carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico es un
programa científico práctico según la clasificación de la Subsecretaria de
Educación Superior (SES) y se cursa en 9 semestres, con un total de 78 materias,
de las cuales 72 son obligatorias (92.3%) y 6 optativas (7.7%), con un total de 404
créditos a cursarse en 4144 horas durante la carrera.
Los cambios más significativos en el nuevo plan de estudios son: Se reduce
el número de Créditos de 466 a 404 y se reduce el número de horas totales de la
carrera de 4528 a 4144; se inicia con las materias propias del área de la
metalurgia desde el segundo semestre y no desde el quinto como está en el plan
vigente; dar flexibilidad al plan de estudios incluyendo materias optativas; se
introduce una materia en 8º semestre denominada “tópicos selectos de
metalurgia”, con una carga horaria de tres horas teóricas por semana y seis
créditos cuyo “contenido programático” se construirá por consenso por parte del
grupo junto con el coordinador de la carrera, dichos contenidos serán aquellos
temas de procesos de vanguardia o temas emergentes que la generación crea
conveniente revisar para su mejor formación; se disminuyó el número de materias
en el último semestre para que el estudiante desarrolle con mayor eficiencia su
proyecto de investigación; se introducen algunas materias nuevas del área de la
Ciencia de la Ingeniería, Ingeniería Aplicada y materias de contenido humanístico.
Es importante destacar que la propuesta permite que en el 9º semestre de
la carrera el alumno se dedique exclusivamente a la realización de su proyecto de
investigación (en los meses de agosto a octubre), para la acreditación de la
materia de seminario de investigación II y una estancia industrial para la
acreditación de las prácticas profesionales (en los meses de noviembre a enero),
la cual podrá desarrollarse en cualquier industria del área de la Ingeniería Química
Metalúrgica del país. Se contempla la realización del Seminario de Investigación II
en los primeros meses del semestre con el fin de dar continuidad al Seminario de
Investigación I, esperando que para el mes de octubre los alumnos ya hayan
concluido el trabajo de investigación y entonces puedan iniciar la estancia
industrial a más tardar el 1 de noviembre, es importante mencionar que en los
casos en que el alumno termine antes su trabajo de investigación podrá iniciar la
estancia industrial con antelación. En los casos en que el alumno no haya
terminado su investigaión, en el mes de noviembre inicia con la estancia industrial
y al término de está se reincorpora a la facultad para continuar y concluir su
trabajo de investigación.
El programa educativo imparte la materia de inglés durante toda la carrera,
bajo la conducción del programa universitario de inglés (PUI). Los alumnos
provenientes de los bachilleratos de la Universidad de Colima, inician con el curso
del nivel “2C” ó un nivel mayor, siempre y cuando logren demostrar tener los
conocimientos para acceder a ese nivel. Los que provienen de bachilleratos
externos, presentan un examen de ubicación, al inicio de la carrera, pudiendo
quedar en el nivel “1A”. Los alumnos que presenten un certificado de acreditación
de la lengua inglesa por medio del “TOEFL”, tienen acreditada la materia durante
toda la carrera con una calificación de diez.
22
El plan de estudios propuesto presenta las siguientes ventajas:
1. Considera la formación integral del IQM asegurando la formación de
profesionistas de calidad, competitivos y actualizados.
2. Se fortalece el área de ingeniería aplicada y ciencias sociales y
humanidades.
3. Tiene la versatilidad de adecuarse a las exigencias profesionales nacionales
e internacionales.
4. El plan está en proceso de flexibilización, al incorporar materias optativas.
5. Permite reducir el número de créditos y horas de la carrera.
El presente plan de estudios, contempla los programas analíticos de todas las
materias, en los cuales quedan desglosados los contenidos programáticos que le
darán al egresado los conocimientos y habilidades que se traducirán en
competencias profesionales, las que pondrá en práctica durante su desempeño
profesional.
4.1 Descripción de las áreas de formación.
Las áreas de Formación propuestas para este plan de estudio y que son
congruentes con la clasificación del CACEI, son:
a) Área de Ciencias Básicas, cuyo objetivo es proveer de los conocimientos
científicos necesarios de matemáticas, química y física, a los estudiantes, para
que posteriormente los apliquen en las disciplinas de la ingeniería química y de
la metalurgia.
Se compone de 15 materias que representan el 19.23% del plan de estudios y
las materias que lo integran son: Álgebra, Cálculo Diferencial e Integral,
Ecuaciones Diferenciales, Probabilidad y Estadística, Diseño de Experimentos,
Programación, Física General, Electricidad y Magnetismo, Métodos Numéricos,
Química Inorgánica I, Química Inorgánica II, Química Orgánica I, Química
Orgánica II, Introducción a la Ingeniería Química y Análisis Químico Instrumental.
b) Área de Ciencias de la Ingeniería, teniendo como objetivo proveer de los
conocimientos científicos necesarios de; Balance de Materia y Energía,
Termodinámica y Fisicoquímica, a los estudiantes, para que posteriormente los
apliquen en las disciplinas de la ingeniería química y de la metalurgia.
Se compone de 6 materias que representan un 7.7 % del plan de estudios y se
integra por: Fenómenos de Transporte, Termodinámica, Balance de Materia y
Energía, Equilibrio Termodinámico, Electroquímica, Cinética Química y Catálisis.
c) Área de Ingeniería Aplicada, teniendo como objetivo el análisis y diseño de
procesos industriales de transformación química, en base a los conocimientos
adquiridos en las disciplinas de Transferencia de Masa y Calor, Flujo de Fluidos,
Ingeniería Económica, Reactores Químicos e Ingeniería y Automatización de
Procesos, para insertarse exitosamente en el mercado laboral y coadyuvar a
23
solucionar la problemática de la industria química del estado de la región y del
país.
Se compone de 9 materias que representan un 15.54% del plan de estudios y las
materias que la integran son: Flujo de Fluidos, Transferencia de Calor, Ingeniería
de Procesos, Instrumentación y Control Automático, Ingeniería Económica,
Transferencia de Masa I, Transferencia de Masa II, Tratamiento de Desechos
Industriales y Reactores Químicos.
d) Área de Metalurgia, es un conjunto de materias para la adquisición del
conocimiento del campo del procesamiento de los minerales, el procesamiento
de los metales y el estudio del estado sólido de los metales y aleaciones. Su
objetivo es que el alumno conozca y pueda analizar los diferentes procesos de
transformación de los minerales hasta la obtención de metales y aleaciones
ferrosas y no ferrosas, para insertarse exitosamente en el mercado laboral de la
industria minero metalúrgica y coadyuvar en la solución de la problemática de
esta industria, en el estado, en la región y en el país.
Se compone de 12 materias que representan un 15.38% del plan de estudios y
se integra por: Mineralogía, Procesamiento de Minerales, Concentración y
Aglomeración de Minerales, Hidrometalurgia, Pirometalurgia no Ferrosa,
Pirometalurgia Ferrosa, Modelado y Simulación de Procesos Metalúrgicos,
Tópicos Selectos, Servicio Social Constitucional, Práctica Profesional y las
Materias Optativas Finales.
e) Área de Formación Integral, es un conjunto de materias que permitan la
cabal formación del IQM y su objetivo es formar Integralmente al egresado de la
carrera de Ingeniero Químico Metalúrgico, con actividades complementarias de
carácter institucional y con disciplinas que le permitan fortalecer su formación
profesional.cuyo objetivo es formar con un alto sentido humanista y una
responsabilidad social a los profesionistas para que se incorporen en el mercado
laboral con una cultura de respeto, tanto para el medio ambiente, así como
también a las personas que le rodean.
Se compone de 36 materias que representa el 46.15% del plan de estudios y se
compone por: Ética Profesional, Inglés y las materias optativas iniciales. Se
integra de las siguientes materias: Introducción a la Ingeniería Química,
Metodología de Investigación, Seminario de Investigación I, Seminario de
Investigación II, Servicio Social Universitario, Actividades Culturales y
Deportivas, más las Materias Optativas Intermedias.
4.2 Asignaturas Optativas del Plan de Estudios
Una característica de esta propuesta es la implementación de materias
optativas, cuyo objetivo es ofrecer a los alumnos la alternativa de elegir su
formación complementaria, al mismo tiempo que da cierta flexibilidad al plan
reestructurado. El estudiante podrá cursar seis materias optativas en toda la
carrera, dos del área de Ciencias Sociales y Humanísticas, dos del área de Otros
Cursos (Que se identifican como intermedias) y dos más del área de Metalurgia.
24
OPTATIVAS
INICIALES
Computación
Lectura y Redacción
Desarrollo
Sustentable
Economía
Liderazgo
Análisis
de
Problemas y toma de
decisiones
Salud y Alimentación
Historia
de
la
Metalurgia
T
P
Tt
Cr
2
2
0
0
2
2
4
4
2
0
2
4
2
2
0
0
2
2
4
4
2
0
2
4
2
0
2
4
2
0
2
4
OPTATIVAS
FINALES
Metalurgia
de
la
Soldadura
Tratamientos
Termoquímicos
Conformado de
Metales
Minerales no
Metálicos
Ciencia de Materiales
Cinética de Procesos
Metalúrgicos
Concentración
gravimétrica
Remediación
Metalúrgica
Tópicos Avanzados
de Procesamiento de
Minerales
T
P
Tt
Cr
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
3
0
3
6
OPTATIVAS
INTERMEDIAS
Ley
Federal
del
Trabajo
Ingeniería Electrica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Industrial
Administración
Proyectos Industriales
Control de Calidad
Fenómenos
Interfaciales
Gestión Ambiental
T
P
Tt
Cr
3
0
3
6
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
3
0
3
6
3
0
3
6
Las materias optativas están clasificadas en tres gupos: a) Iniciales (1-8),
las cuales pertenecen al área Formación Integral, con ellas se busca fortalecer
primordialmente la formación humanística del egresado, serán cursadas durante el
3º y 4º semestre; b) Intermedias (9-17), estas complementarán la formación
integral del egresado y se cursarán durante el 5º y 6º semestre; c) Finales (18-26),
pertenecen al Área de Metalurgia, su función es ampliar la formación de los
egresados en el campo de la metalurgia. Para estas materias se requiere que el
alumno haya cursado más del 60% de la carrera por lo que se cursarán durante el
7º y 8º semestre.
La distribución y organización de las materias permite que los alumnos en
los semestres 3º y 4º elijan entre un menú de 8 materias optativas iniciales, dos de
25
ellas, una cada semestre respectivamente. Estas materias tienen una carga
horaria de dos horas teóricas por semana (cuatro créditos) por considerar que sus
contenidos académicos se pueden cubrir en 32 horas al semestre.
Durante los semestres 5º y 6º los alumnos elegirán entre un menú de 9
materias optativas intermedias, una en cada semestre respectivamente.
Finalmente durante el 7º y 8º semestre los alumnos elegirán dos materias de entre
un menú de 9 materias optativas finales, una en cada semestre respectivamente;
las materias optativas de 5º, 6º, 7º, y 8º semestre, tienen una carga horaria de tres
horas teóricas (seis créditos), sus contenidos académicos son un poco más
amplios que los de las optativas iniciales, por lo que se requiere de 48 horas al
semestre para cubrir satisfactoriamente dichos contenidos.
Las materias optativas se ofrecerán cuando el grupo que la solicite sea un
mínimo de quince alumnos o menos en caso de que el grupo completo sea menor
de quince. La elección será de acuerdo a sus intereses y a la parte de su
formación que desean reforzar.
26
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
5. Tira de materias
PRIMER SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
SEGUNDO SEMESTRE
Álgebra
Física General
Química Inorgánica I
Programación
Introducción a la Ingeniería
Química
Metodología de la
investigación
Inglés I
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
3
3
3
2
2
2
2
2
2
0
5
5
5
4
2
8
8
8
6
4
2
0
2
4
1
0
2
2
3
2
4
2
0
0
0
0
Calculo
Diferencial
e
Integral
Electricidad y Magnetismo
Química Inorgánica II
Termodinámica
Inglés II
Ética Profesional
Mineralogía
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
16
12
28
44
T
P
Tt
Cr
3
2
5
8
3
3
3
1
2
2
2
2
2
2
0
2
5
5
5
3
2
4
8
8
8
4
4
6
0
2
2
2
0
0
0
0
17
14
31
48
TERCER SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
CUARTO SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
Ecuaciones Diferenciales
Química Orgánica I
Balance de Materia y
Energía
Métodos Numéricos
Ingles III
Procesamiento
d
e Minerales
Optativa
I
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
3
3
2
3
5
6
8
9
3
2
5
8
2
1
2
2
4
3
6
4
3
3
3
3
1
3
2
2
2
2
6
5
5
5
3
9
8
8
8
4
3
2
5
8
3
2
5
8
2
0
2
4
2
0
2
4
0
2
2
2
0
2
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
Química Orgánica II
Probabilidad Y Estadística
Equilibrio Termodinámico
Fenómenos de Transporte
Inglés IV
Concentración
y
Aglomeración de Minerales
Optativa II
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
18
15
33
51
17
15
32
49
QUINTO SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
SEXTO SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
Electroquímica
Flujo de Fluidos
Diseño de Experimentos
Análisis
Químico
Instrumental
Inglés V
Hidrometalurgia
Optativa III
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
3
3
3
2
2
2
5
5
5
8
8
8
3
2
5
8
3
2
5
8
3
3
6
9
3
2
5
8
1
3
3
2
2
0
3
5
3
4
8
6
3
2
5
8
3
2
5
8
0
2
2
2
1
3
2
0
3
3
4
6
0
0
0
0
0
2
2
2
19
15
34
53
Transferencia de Calor
Cinética
Química
y
Catálisis
Pirometalurgia no Ferrosa
Tratamiento de Desechos
Industriales
Caracterización
de
Minerales
Inglés VI
Optativa IV
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
0
0
0
0
19
14
33
52
27
SÉPTIMO SEMESTRE
T
P
Tt
Cr
OCTAVO SEMESTRE
Ingeniería Económica
Reactores Químicos
Transferencia de Masa I
Ingeniería de Procesos
Pirometalurgia Ferrosa
Inglés VII
Optativa V
Servicio
Social
Constitucional
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
3
3
3
3
3
1
3
2
2
2
2
2
2
0
5
5
5
5
5
3
3
8
8
8
8
8
4
6
0
0
0
0
0
2
2
2
0
0
0
0
19
14
33
52
Instrumentación y Control
Automático
Seminario de
Investigación I
Transferencia De Masa II
Modelado y Simulación en
Procesamiento
de
Minerales
Metalurgia
del Estado
Sólido
Tópicos
Selectos
de
Metalurgia
Inglés VIII
Optativa VI
Actividades Culturales y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
NOVENO SEMESTRE
Seminario De Investigación
II
Práctica Profesional
Actividades Culturales Y
Deportivas
Servicio Social
Universitario
Total
T
P
Tt
Cr
0
2
2
2
0
0
0
0
0
2
2
2
0
0
0
0
0
4
4
4
T
P
Tt
Cr
3
2
5
8
1
1
2
3
3
2
5
8
2
2
4
6
3
2
5
8
3
0
3
6
1
3
2
0
3
3
4
6
0
2
2
2
0
0
0
0
19
13
32
51
NOMENCLATURA UTILIZADA
T = Horas de Teoría por semana
P = Horas de práctica por semana
Tt = Horas totales por semana
Cr = Créditos por Materia
Resumen de horas y créditos del programa
Total de horas teóricas del programa
Total de horas prácticas del programa
Total de horas del programa
Total de créditos del programa
2432
1712
4144
404
28
Materias Optativas
1. Computación
2. Lectura y Redacción
3. Desarrollo Sustentable
4. Economía
5. Liderazgo
6. Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
7. Salud y Alimentación
8. Historia de la Metalurgia
9. Ley Federal del Trabajo
10. Ingeniería Eléctrica
11. Ingeniería Mecánica
12. Ingeniería Industrial
13. Administración
14. Proyectos Industriales
15. Control de Calidad
16. Fenómenos Interfaciales
17. Gestión Ambiental
18. Metalurgia de La Soldadura
19. Tratamientos Termoquímicos
20. Conformado de Metales
21. Minerales no Metálicos
22. Ciencia de Materiales
23. Cinética de Procesos Metalúrgicos
24. Concentración Gravimétrica
25. Remediación Metalúrgica
26. Tópicos Avanzados de Procesamiento de Minerales
29
6. Distribución de Materias del Nuevo Plan de Estudios (Cuadros y Gráficas).
Cuadro 4. Distribución de materias y porcentaje de horas, según el área de
formación en el nuevo plan de estudios.
ÁREAS DE
FORMACIÓN
Numero de
Materias
Horas
Teóricas
Horas
Prácticas
15
688
480
CIENCIAS DE LA
INGENIERÍA ( CI )
6
288
192
INGENIERÍA APLICADA
( IA)
9
400
288
ÁREA DE METALURGIA (AM)
12
544
288
ÁREA DE FORMACIÓN
INTEGRAL ( FI
36
512
464
TOTAL EN LA CARRERA
78
2432
1712
CIENCIAS BÁSICAS ( CB )
Horas
Totales
(%)
1168
(28.2%)
Créditos
(%)
480
(11.6%)
48
(11.9%)
688
(16.6%)
832
(20.0%)
976
(23.6%)
72
(17.8%)
86
(21.3%)
83
(20.5%)
4144
404
115
(28.5%)
30
Gráfica 1. Distribución de horas totales según el área de formación.
Ingeniería Aplicada
Ciencias de la Ingeniería
Formación Integral
11.58%
23.55%
16.60%
20.08%
28.19%
Ciencias Básicas
Areas de la Metalurgia
Gráfica 2. Distribución de horas teóricas y prácticas del programa edu cativo.
Horas Teóricas
Horas Prácticas
41.31%
58.69%
31
MAPA CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERIA QUÍMICA METALÚRGICA
3
1º Semestre
2º Semestre
Algebra
Cálculo
Diferencial e
Integral
2
5
3
2
3º Semestre
Ecuaciones
Diferenciale
s
5
3
Programación
2
2
2
4
2
2
5
3
2
5
Química
Inorgánica II
5
3
2
Introducción a la
Ing. Química
0
2
0
2
3
0
5
2
1
3
4
3
0
2
2
0
2
4
3
2
5
Química Orgánica
II
6
3
3
3
2
5
2
0
2
3
5
0
0
2
2
2
3
3
5
2
1
0
0
0
Servicio Social
Universitario
2
2
0
0
Actividades
Culturales y
Deportivas
0
2
1
0
0
Actividades
Culturales y
Deportivas
2
0
Ingés III
2
0
2
1
2
0
2
1
2
5
2
1
32
Ingeniería
Aplicada
Áreas de la
Metalúrgia
Área de
Formación
Integral
2
3
2
5
Metalurgia del
Estado Sólido
2
3
3
5
2
5
Modelado y
Simulación de
Proc. Met.
2
5
2
4
3
2
5
2
0
0
0
2
2
1
2
5
5
3
2
5
1
Servicio Social
Universitario
0
0
0
0
2
2
1
2
Servicio Social
Universitario
0
0
0
0
Actividades
Culturales y
Deportivas
2
0
Ingés VII
3
5
1
Actividades
Culturales y
Deportivas
2
2
Seminario de
Investigación I
Reactores
Químicos
Ingés VI
3
3
3
Pirometalurgia
Ferrosa
5
0
3
Ingés V
3
3
Instrumentac. y
Control
Automático
2
3
Actividades
Culturales y
Deportivas
2
3
Ingeniería
Económica
Servicio Social
Universitario
0
0
3
5
Actividades
Culturales y
Deportivas
Ingés IV
3
0
Optativa VI
Ingeniería de
Procesos
5
3
Transferencia de
Masa II
Servicio Social
Universitario
Código de Colores de las Áreas de Formación
Cienias de la
Ingeniería
3
3
0
Transferencia de
Masa I
3
Servicio Social
Universitario
3
2
3
0
Cinética Química
y Catalisis
2
2
0
Pirometalurgia no
Ferrosa
Electroquímica
3
0
Caracterización
de Minerales
6
Hidrometa
lurgia
5
Tópicos Selectos
de Metalurgia
Tratamiento de
desechos
industriales
Ingés II
Ciencias Básicas
3
3
3
Servicio Social
Constitucional
Optativa V
3
2
8º Semestre
Optativa IV
Transferencia de
Calor
2
7º Semestre
0
Flujo de Fluidos
4
5
3
2
5
0
Concentración y
Aglomeración de
Minerales
5
2
Análisis Químico
Instrumental
6
3
5
3
Fenómenos de
transporte
Equilibrio
Termodinámico
Actividades
Culturales y
Deportivas
3
3
3
Optativa III
Balances de
Materia y Energía
Servicio Social
Universitario
Ingés I
2
2
Procesamiento de
Minerales
0
2
Actividades
Culturales y
Deportivas
0
2
2
5
Ética Profesional
Servicio Social
Universitario
0
2
2
2
6º Semestre
Diseño de
Experimentos
Optativa II
Química Orgánica
I
Termodinámica
2
Metodología de la
Investigación
2
3
Métodos
Numéricos
Mineralogía
2
5
0
Electricidad y
Magnetismo
Química
Inorgánica I
3
2
5º Semestre
Probabilidad y
Estadistica
Optativa I
Física General
3
4º Semestre
2
2
Ingés VIII
3
2
1
3
8. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
La metodología de enseñanza se desarrollará de manera expositivo, donde,
tanto el profesor como los alumnos participarán activamente. El aprendizaje será
reforzado por medio de la realización de investigaciones bibliográficas, trabajos
extraclase, exposiciones, solución de problemas y prácticas de laboratorio.
Se propiciará el aprendizaje autodidacta y significativo, mediante la solución
de problemas que se asemejen a la práctica profesional.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA DEL PLAN DE ESTUDIOS.
Para este plan de estudios se propone una serie de actividades que
permitirán revisar el cumplimiento de los objetivos del mismo, por medio de la
verificación del desarrollo de las actividades propuestas y la detección de aspectos
a mejorar.
Por lo tanto el sistema de evaluación está basado en:
Evaluación interna.









Análisis de los resultados obtenidos por los aspirantes a la carrera, en el
proceso de admisión.
Análisis de los indicadores de rendimiento académico, al finalizar cada
semestre.
Aplicación de una encuesta semestral a los estudiantes, con la finalidad de
conocer su opinión con relación al desarrollo del plan de estudios.
Aplicación de una encuesta a los alumnos que estén por concluir el último
semestre del plan de estudios, a fin de conocer su opinión con relación a la
formación recibida a lo largo de la carrera.
Análisis de los resultados de la evaluación de profesores.
Análisis del desarrollo de los programas de las materias.
El comité curricular evaluará el logro del objetivo y perfil de egreso al contar
con la primera generación de egresados.
Análisis de la relación entre lo planeado en el currículo y lo ejecutado a fin
de detectar vacíos e inconsistencias.
Al egresar la primera generación del plan de estudios reestructurados se
iniciará la evaluación general del currículo.
Evaluación externa.




Análisis de los resultados del EGEL (Examen General para el Egreso de
Licenciatura) aplicado por el CENEVAL.
Análisis del seguimiento de egresados.
Evaluación de los pares académicos del CACEI.
Aplicación de una encuestas a los egresados a los seis meses del egreso.
33

Recabar opinión de los empleadores, con relación al desarrollo del servicio
Social Constitucional y la Práctica Profesional.
34
10. PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LAS MATERIAS
OBLIGATORIAS QUE INTEGRAN EL PLAN DE
ESTUDIOS.
35
10.1. PRIMER SEMESTRE
36
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Metodología de la Investigación
Licenciatura
Primero
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se dan a conocer los conocimientos básicos que implica la
investigación científica, de acuerdo a su clasificación y a la forma en que se lleva a
cabo, se analizan las distintas fuentes para la obtención y recolección de
información, así como los tipos de métodos y técnicas a emplear de acuerdo a la
clasificación de las ciencias y las diferentes etapas que comprenden dicha
investigación.
III. OBJETIVO
El alumno aprenderá los conceptos básicos de la metodología de la
investigación, identificará las áreas de oportunidad en la investigación en
Ingeniería Química, planeará correctamente problemas a resolver mediante
procesos de investigación y elaborará de manera sucinta un anteproyecto de
investigación.
IV. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1. CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN
1.1. Método.
1.2. Conocimiento.
1.2.1. Común.
1.2.2. Empírico.
1.2.3. ientífico.
1.3. Concepto y clasificación de Ciencias.
1.3.1. turales.
1.3.2. Sociales.
1.3.3. xactas.
1.4. Tipos de investigación.
37
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
cumental y de campo.
istórica.
xperimental.
criptiva.
Etnográfica
UNIDAD 2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SUS HERRAMIENTAS.
2.1. Sistemas de información y elaboración de fichas.
2.1.1. hivo.
2.1.2. onoteca.
2.1.3. emeroteca.
2.1.4. nacoteca.
2.1.5. lmoteca
2.1.6. lioteca.
2.2. chas de trabajo.
2.2.1. oncepto.
2.2.2. Tipos de fichas de trabajo:
2.2.2.1. Textual.
2.2.2.2. De paráfrasis.
2.2.2.3. De resumen.
2.2.2.4. De síntesis.
2.2.2.5. De crítica o comentario.
2.2.2.6. Mixta.
2.3. Relación ciencia, método e investigación científica. (Conceptos,
características y metodología).
2.3.1. En las Ciencias Naturales.
2.3.2. En las Ciencias Sociales.
2.3.3 En las Ciencias exactas.
2.4. Técnicas de campo.
2.4.1. Observación.
2.4.2. uestionario.
2.4.3. Entrevista.
2.4.4. Encuesta.
UNIDAD 3. METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN
3.1. Etapas de la investigación.
3.1.1. cción del tema.
3.1.2. efinición del problema.
3.1.3. Planteamiento de la hipótesis.
3.1.4. iseño de la investigación.
3.1.5. copio de datos.
3.1.6. ganización, análisis e interpretación.
3.1.7. edacción y presentación.
3.2. Informe de la investigación
38
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se empleará una metodología centrada en el estudiante, formando pequeños
grupos, generando el auto estudio, la discusión de los temas y fungiendo el
Docente como un facilitador y moderador, durante el desarrollo de los temas.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran la participación individual y colectiva durante el desarrollo de los
temas, tareas, trabajos y exposiciones.
Primera parcial:
Tareas
Exposiciones
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
10%
10%
20%
60%
Segunda parcial:
Tareas
Exposiciones
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
10%
10%
20%
60%
Tercera parcial:
Tareas
Exposiciones
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
10%
10%
20%
60%
VII. BIBLIOGRAFÍA
Pilar Baptista Lucio, Roberto Hernández
Investigación, Editorial Mc. Graw Hill, 2004.
Sampieri,
Metodología
de
la
Marcelo Gómez y Brujas, Introducción a la Metodología de la Investigación
Científica, Editorial BRUJAS, 2006
Carolina Mayorga, Metodología de la Investigación, Editorial Panamericana
Editorial, 2003.
Klaus Heinemann, Introducción a la Metodología de la Investigación Empírica,
Paidotribo Editorial, 2001.
39
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Introducción a la Ingeniería Química
Licenciatura
Primero
4
teóricas:
2
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
2
Materias consecutivas:
Termodinámica
Materias paralelas:
Química Inorgánica I
Materias precedentes:
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Esta materia es una introducción del alumno de primer ingreso a la carrera de
Ingeniería Química Metalúrgica, para que conozca que es la carrera que está
iniciando, su importancia, su potencial, su campo laboral, las actividades que
realiza en su desempeño profesional y las herramienta científicas que requiere
para tener éxito como Ingeniero Químico Metalúrgico.
III. OBJETIVO
Estimular a los alumnos de reciente ingreso a descubrir el escenario de lo que es
su carrera y del amplio menú de opciones en las actividades a desarrollar por un
Ingeniero Químico metalúrgico.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA.
1.1. ¿Qué es la Ingeniería?
1.2. Funciones de la Ingeniería.
1.3. ¿Qué es un Ingeniero?
1.4. Características del Ingeniero.
1.5. Estudios del Ingeniero.
1.6. Campos de la Ingeniería.
1.7. El costo de una carrera de Ingeniería.
1.8. Perspectivas futuras de la Ingeniería.
UNIDAD 2. HISTORIA DE LA INGENIERÍA QUÍMICA.
2.1. Breve historia mundial de la ingeniería Química.
2.2. La historia de la ingeniería Química en México.
2.3. La enseñanza de la ingeniería Química en la posrevolución, hasta 1968.
2.4. La enseñanza en México desde 1968 hasta fin de siglo.
40
2.5. istoria del desarrollo económico y tecnológico de las grandes empresas en
México.
UNIDAD 3. HERRAMIENTAS DEL INGENIERO QUÍMICO
3.1. Las Matemáticas.
3.2. La Química.
3.3. La Física.
3.4. La Computación
3.5. La Fisicoquímica.
3.6. El Balance de Materia y energía
3.7. El manejo de un segundo idioma (Inglés)
UNIDAD 4. EL INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO EN LA SOCIEDAD.
4.1 Introducción.
4.2 Importancia del Ingeniero Químico Metalúrgico en la sociedad.
4.3 Naturaleza de la enseñanza de la ingeniería Química Metalúrgica.
4.4 Expectativas de la sociedad hacia los Ingenieros Químicos Metalúrgicos.
4.5 Ética profesional del Ingeniero Químico Metalúrgico
4.6 Campo de acción del Ingeniero Químico
4.7 Campo de acción del Ingeniero Químico Metalúrgico
4.8 Empresas en las que puede trabajar un Ingeniero Químico Metalúrgico
4.9 Actividades que realiza el Ingeniero Químico Metalúrgico.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
50%
20%
15%
15%
41
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Baca Urbina Gabriel. Introducción a la ingeniería. Mc Graw Hill.1999
- Corzo Miguel Ángel. Introducción a la ingeniería de proyectos. LimusaNoriega
editores 1991.
- Trujillo Juan José. Elementos de ingeniería industrial. Limusa-Noriega
editores 1992.
- Baca Urbina Gabriel, Romero Vallejo Sergio, Cruz Valderrama Margarita.
Proyectos ambientales en la industria. Grupo editorial Patria 2007.
42
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Programación
Licenciatura
Primero
6
2
2
4
Métodos Numéricos
Álgebra
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudia los antecedentes de la computación, como están
formadas las estructuras de las computadoras y equipo de cómputo, así como los
algoritmos y programas como herramienta para la solución de problemas
aplicados a la ingeniería.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca como funciona una computadora y sea capaz de
desarrollar programas en lenguaje C para la solución de problemas.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Antecedentes históricos.
1.2. Definiciones.
1.2.1. Hardware y software.
1.2.2. Unidad de almacenamiento.
1.2.2.1. Almacenamiento primario.
1.2.2.2. Almacenamiento secundario.
1.2.2.3. Unidades de almacenamiento.
1.3. Estructura de una computadora.
UNIDAD 2. LENGUAJES ALGORITMOS
2.1. Algoritmo.
2.2. Diagramas de flujo.
2.2.1. Simbología.
2.2.2. Diseño de diagramas de flujo.
2.3. Solución de problemas.
43
UNIDAD 3. LENGUAJE C
3.1. Introducción
3.2. Tipos de datos
3.2.1. Identificadores.
3.2.2. onstantes.
3.2.3. Variables.
3.3. Operadores
UNIDAD 4. ESTRUCTURAS ALGORÍTMICAS REPETITIVAS
4.1. La estructura repetitiva for.
4.2. La estructura repetitiva while.
4.3. La estructura repetitiva do-while.
4.4. Solución de problemas.
UNIDAD 5. ESTRUCTURAS ALGORÍTMICAS SELECTIVAS
5.1. La estructura selectiva simple.
5.2. La estructura selectiva doble if-else.
5.3. La estructura selectiva múltiple switch.
5.4. Solución de problemas.
UNIDAD 6. FUNCIONES
6.1. Introducción.
6.2. Variables locales, globales y estáticas.
6.3. Parámetros por valor y por referencia.
6.4. Paso de funciones como parámetro
6.5. Solución de problemas.
UNIDAD 7. ARREGLOS UNIDIMENSIONALES
7.1. Introducción.
7.2. Declaración de arreglos unidimensionales.
7.3. Arreglos y funciones.
7.4. Solución de problemas.
UNIDAD 8. ARREGLOS MULTIDIMENSIONALES
8.1. Introducción.
8.2. Arreglos bidimensionales
8.3. Declaración de arreglos unidimensionales.
8.3-.Arreglos de más de dos dimensiones.
8.4. Declaración de arreglos tridimensionales
8.5. Solución de problemas.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El curso estará supeditado a la exposición del tema por el profesor,
apoyándose en el pizarrón, video proyector de multimedia y en algún otro
material didáctico según convenga.
44
El profesor fomentara la participación del alumno con ejercicios en clase,
tareas y/o trabajos, permitiendo una discusión en clase sobre el tema, de tal
forma que se logre la comprensión del mismo.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Primera parcial: Tareas
Participación en clase
Examen
10
10
80
Segunda parcial: Tareas
y
Participación en clase
Tercera parcial: Examen
20
10
70
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Andrew S. Tanenbaum, Organización de computadoras un enfoque estructurado
cuarta edición. Editorial Prentice Hall, 2000-2001
- Osvaldo Cairó, Metodología de la programación, Algoritmos, diagramas de flujo
y programas
Editorial Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C. V., Tomo I (1995), Tomo II (2000)
- Joyanes Aguilar Luis, C Algoritmos, Programación y estructura de Datos.
Editorial McGraw-Hill Interamericana, Febrero 2006.
- Lopez Roman Leobardo, Programación Estructurada en Lenguaje C. Editorial
Alfaomega Grupo Editor, Octubre 2005.
- Ceballos Sierra Francisco Javier, Lenguaje
Editorial Alfaomega Grupo Editor, Marzo 2006.
de
Programación
C.
- García de Sola Juan F., Lenguaje C Estructura de Datos. Editorial McGraw-Hill
Interamericana, April 1995.
45
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Química Inorgánica I
Licenciatura
Primero
8
3
2
5
Química Inorgánica II
Introducción a la Ingeniería Química
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Suele definirse a la química inorgánica como la ciencia que se ocupa de la
composición y estructura de las sustancias y sus transformaciones; sin
embargo, esta definición no es la más adecuada, de hecho cualquier definición
breve y sencilla no puede abarcar los diversos y variados aspectos de la
química inorgánica y no expresaría el espíritu de la química, entendida como
una actividad en pleno crecimiento, cambiante y dinámica, con nuevos
desarrollos de importancia en puerta. La química inorgánica es de suma
utilidad porque es fundamental para entender otras disciplinas como la
geología, ciencia de los materiales, medicina, física y muchas ramas de la
ingeniería. Además, la química tiene un gran impacto en el desarrollo de la
economía de los pueblos.
El contenido programático ha sido estructurado de tal forma que se pueda
transmitir, de manera general, la utilidad e importancia de la química
inorgánica, introduciendo las propiedades de los elementos y sus compuestos,
la naturaleza del enlace químico y sus bases mecánico-cuánticas. Esto servirá
de base para el curso posterior de química inorgánica II. El curso de química
inorgánica para el primer semestre de ingenierías comprende cinco unidades
básicas. En la unidad I se introducen los conceptos fundamentales sobre
átomos, moléculas e iones. En la unidad II se describen los antecedentes que
condujeron a la teoría atómica moderna y el ordenamiento de los electrones en
los átomos. El capitulo III está muy relacionado con el capítulo II ya que con
base en la teoría atómica el estudiante comprenderá las distintas propiedades
físicas y químicas de los átomos y la disposición de éstos en la tabla periódica.
En la unidad IV se discute la manera en que los electrones de los átomos en
una molécula conducen al enlace químico y la naturaleza de dichos enlaces.
Por último, en la unidad V se aborda el tema de la nomenclatura de
compuestos inorgánicos. El sistema de asignación de nombres es el
46
recomendado por la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC,
por sus siglas en inglés).
III. OBJETIVO
Que el alumno comprenda la problemática y principios generales de la
química y su interrelación con otras disciplinas afines. Que el alumno conozca
los fundamentos de la química necesarios para la resolución de problemas en
el ámbito de la ingeniería química.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. ÁTOMOS, MOLÉCULAS E IONES
1.1. Teoría atómica.
1.2. Estructura del átomo.
1.3. Relación átomo - masa.
1.3.1. Número atómico
1.3.2. Masa atómica.
1.3.3. Masa atómica promedio.
1.3.4. Masa molar del elemento.
1.3.5. Número de avogadro.
1.4. Molécula.
1.4.1. Fórmula molecular.
1.4.2. Fórmula empírica.
1.5. Iones y compuestos iónicos.
1.6. Composición porcentual en masa de los compuestos.
1.7. Leyes de la combinación química.
1.7.1. Ley de las proporciones constantes.
1.7.2. Ley de las proporciones múltiples.
1.7.3. Ley de las proporciones inversas.
UNIDAD 2. LA TEORIA CUÁNTICA Y ESTRUCTURA ELECTRÓNICA DE LOS
ÁTOMOS
2.1. Propiedades de las ondas.
2.2. Radiación electromagnética.
2.3. Teoría cuántica de Plank.
2.4. Efecto fotoeléctrico.
2.5. Teoría de Bohr del átomo de hidrógeno.
2.6. Espectros de emisión (átomo de hidrógeno).
2.7. Naturaleza dual del electrón.
2.8. Función de onda e interpretación
2.9. Números cuánticos.
2.10. Orbitales atómicos.
2.11. Configuración electrónica.
2.12. Principio de construcción progresiva.
47
UNIDAD 3. PROPIEDADES PERIÓDICAS
3.1. Desarrollo de la tabla periódica.
3.2. asificación periódica de los elementos.
3.3. Variación periódica de los elementos.
UNIDAD 4. ENLACE QUÍMICO
4.1. Símbolos de puntos de Lewis.
4.2. Elementos que forman compuestos iónicos.
4.3. Energía reticular de compuestos iónicos.
4.4. Enlace covalente.
4.5. Comparación entre compuestos covalentes e ónicos.
4.6. Electronegatividad.
4.7. Estructuras de Lewis.
4.8. Carga formal
4.9. Resonancia.
4.10. Excepciones a la regla del octeto.
4.11. Teoría de repulsión de pares de electrones de valencia
4.12. Fuerza del enlace covalente.
4.13. Hibridación.
4.14. Teoría de orbitales moleculares.
UNIDAD 5. NOMENCLATURA QUÍMICA
5.1. Anhídridos.
5.2. Óxidos.
5.3. Ácidos (hidrácidos y oxácidos).
5.4. Hidróxidos
5.5. Sales (haloideas, oxisales, básicas, dobles).
5.6. Compuestos de coordinación.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas, trabajos de los alumnos y la actividad de
laboratorio experimental.
Exámenes parciales
70%
Participación, tarea y/o trabajos 10%
Laboratorio
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
48
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Raymund Chang, Química, Editorial McGraw Hill, 7a. edición, 2005.
- K. N. Whitten, Davis K. D., Química general, McGraw Hill, México, 5a. edición,
1998.
- Jerome K. Rosenberg, Química general, Serie de compendios Schaum.
Teoría y problemas, McGraw Hill. México, 7a. edición, 1990.
- Mortimer, Química, Grupo Editorial Iberoamérica, México, 1a. edición, 1983.
- Long G. Hentz F., Química general, Addison-Wesley Iberoamericana. USA,
3a. Edición, 1991.
- Moore, John W., El mundo de la química. Conceptos y aplicaciones. AddisonWesley. México, 2a. edición, 2000.
- Solís, C.H.E. Nomenclatura química. McGraw Hill.
- William L. Masterton. Química general superior. McGraw Hill, 1993.
- Ebbing, Darrell D., Química general, McGraw-Hill. México, 5a. Edición, 1997.
- Umland, Jean B. et al., Química general, International Thomson, 3a. edición,
2000.
- Brady, James E., Química básica, Limusa-Willey. México, 2a. edición, 1999.
49
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Física General
Licenciatura
Primero
8
3
2
5
Electricidad y Magnetismo, Balance de Energía y
Materia, Termodinámica
Algebra, Química Inorgánica I
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
La materia esta enfocada a proporcionar las bases para la Termodinámica,
Balance de materia y energía y Electricidad y Magnetismo, así como el resto de
las materias propias de la Ingeniería química.
III. OBJETIVO
Al final del semestre el alumno adquirirá los fundamentos suficientes del campo
de la Física para manejar con propiedad sus demás materias del campo de la
Ingeniería Química
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS Y CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MECÁNICA
CLÁSICA
1.1. Definición de Física.
1.2. Importancia de la Física en el contexto de la Ingeniería Química.
1.3. Importancia de la Física en la vida del hombre.
1.4. Relación de la Física con otras ciencias.
1.5 Fuerza, Masa, Peso, Velocidad, Aceleración, Trabajo, Energía,
Potencia, Cantidad de Movimiento, Presión, Densidad.
UNIDAD 2. SISTEMAS DE UNIDADES.
2.1. Cómo ser exitosos en la resolución de problemas en Física.
2.2. Estándares y unidades.
2.3. Cantidades escalares.
2.4. Cantidades vectoriales.
50
2.5. Métodos de Solución de problemas Vectoriales.
UNIDAD 3. FRICCIÓN
3.1. Leyes de Newton.
3.2. Ley de la gravitación universal.
3.3. Fuerza de fricción.
3.4. Coeficientes de fricción cinética y estática.
UNIDAD 4. EQUILIBRIO DE SISTEMAS DE FUERZAS Y DE CUERPOS
RÍGIDOS
4.1. Las condiciones del equilibrio
4.2. Esfuerzo, tensión y módulos de elasticidad.
4.3. Densidad.
4.4. Elasticidad y Plasticidad.
UNIDAD 5. PRIMEROS MOMENTOS Y CENTROIDES
5.1. Torque ó momento.
5.2. El centro de gravedad.
UNIDAD 6. CINEMÁTICA DEL PUNTO, DE LA RECTA Y DEL CUERPO RÍGIDO
CON MOVIMIENTO PLANO
6.1. inemática lineal.
6.2. Velocidad y aceleración.
6.3. Movimiento uniformemente acelerado.
6.4. Gravedad.
6.5. Proyectiles.
UNIDAD 7. CENTRO DE MASA Y MOMENTOS DE INERCIA DE CUERPOS
RÍGIDOS
7.1. Centro de masa.
7.2. Momento de Inercia.
UNIDAD 8. DINÁMICA DE LA PARTÍCULA Y DEL CUERPO RÍGIDO, CON
ECUACIONES DE MOVIMIENTO Y CON EMPLEO DE TRABAJO, ENERGÍA,
CANTIDAD DE MOVIMIENTO E IMPULSO
8.1. Cantidad de Movimiento e Impulso
8.2. Conservación de la Cantidad de Movimiento.
8.3. Conservación de la Energía
8.4. Choque inelásticos y elásticos.
UNIDAD 9. NOCIONES DE FLUIDOS, CALORIMETRÍA, TERMODINÁMICA Y
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
9.1. Estática y Dinámica de fluidos.
9.2. Energías y Transferencia de calor.
9.3. Leyes de la Termodinámica.
9.4. Fundamentos de la electricidad y del magnetismo.
51
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Elaboración de prototipo simple
Presentación en power point de trabajo final.
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Física General, Frederick J. Bueche, 9a. edición, Mc. Graw Hill Interamericana
editores, 2001.
- Física Universitaria, Sears – Zemansky –Young y Freedman, undécima edición,
vol.1, Addison y Wesley. México -España-Venezuela, 2004.
- Física para la Ciencia y la Tecnología, 4ª edición, vol. 1, Editorial Reverté,
Barcelona- México, 2ª Reimpresión, 2001.
- Física, Cutnell y Jhonson, 5ª edición, Jhon Wiley y Sons inc., New YorkToronto, 2001.
52
- Física Universitaria, vol. 1, Harris Benson, 1ª Reimpresión, México, 2000.
- Física, Feynman, vol. 1, Mecánica, Radiación y Calor, Prentice Hall, y Addison
Wesley de México s.a. de c.v., 1998.
53
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Álgebra
Licenciatura
Primero
8
3
2
5
Cálculo Diferencial e Integral
Física
General,
Química
Programación.
Ninguna
Inorgánica
I,
II. PRESENTACIÓN.
El álgebra es una materia que presenta conceptos de los números y
propiedades que existen entre ellos y los aplica en distintos problemas
enfocados hacia la ingeniería del modo más general posible.
III. OBJETIVO
Que el alumno sea capaz de conceptuar una situación real a través de un
sistema algebraico y le de interpretación a través de modelos matemáticos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Números naturales, enteros, racionales, irracionales, reales y complejos.
1.1.1. Operaciones
1.2. Expresiones algebraicas y operaciones.
1.3. Logaritmos.
1.4. Progresiones.
UNIDAD 2. POLINOMIOS Y RAICES
2.1. Operaciones con polinomios.
2.2. ivisión sintética.
2.3. Productos notables.
2.4. Teorema del binomio.-Triángulo de Pascal.
UNIDAD 3. FACTORIZACIONES Y FRACCIONES
3.1 Factorización.
3.1.1 Agrupación.
3.1.2 Termino común polinomial.
54
3.1.3 Trinomio cuadrado perfecto.
3.1.4 Trinomio de la forma ax2 + bx + c.
3.1.5 Diferencia de cuadrados.
3.1.6 Cubo perfecto.
3.1.7 Suma y diferencia de cubos.
3.1.8 Por división sintética.
3.1.9 Combinación y casos especiales.
3.2 Fracciones
3.2.1 Simplificación de fracciones.
3.2.2 Operaciones con fracciones.
3.2.3 Simplificación de fracciones complejas.
UNIDAD 4. ESPACIOS VECTORIALES
4.1 El espacio vectorial R2
4.2 El espacio vectorial Rn
4.3 Subespacios vectoriales.
4.4 Combinación lineal, dependencia e independencia lineal.
4.5 Base de subespacios vectoriales.
UNIDAD 5. MATRICES Y DETERMINANTES
5.1 Tipos de matrices.
5.2 Rango de una matriz.
5.3 Operaciones con matrices.
5.3.1 Suma y resta de matrices.
5.3.2 Multiplicación de matrices.
5.3.3 Matriz inversa.
5.3.4 Matriz transpuesta.
5.4 Determinantes
5.5 Propiedades de las determinantes.
UNIDAD 6. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
6.1 Existencia de soluciones.
6.1.1 Método de sustitución.
6.1.2 Método de igualación.
6.1.3 Método de reducción.
6.1.4 Determinantes.
6.2 Sistema de n ecuaciones con n incógnitas.
6.3 Resolución de sistemas.
UNIDAD 7. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
7.1 Existencia de soluciones.
7.2 Resolución de sistemas.
7.2.1 Formula general.
7.2.2 Factorización
7.2.3 Completando el cuadrado.
55
UNIDAD 8. DESIGUALDADES Y VALOR ABSOLUTO
8.1 Desigualdades.
8.2 Valor absoluto.
8.3 Funciones y graficas.
8.4 Funciones inversas y graficación.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Álgebra. Aurelio Baldor.- Publicaciones Cultural, S. A. de C. V. 2005
- Álgebra Lineal. – Stanley I. Grossman.-Grupo editorial Iberoamericana. 1999.
- Álgebra lineal.- Serie Schaum.- Ayres Frank Jr.-Mc Graw Hill.1992.
- Álgebra, Décima edición-Charles Sparks Rees., Paul K., Fred W. Sparks.Editorial Mc Graw Hill.
56
11.2 SEGUNDO SEMESTRE
57
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Calculo Diferencial e Integral
Licenciatura
Segundo
8
3
2
5
Ecuaciones diferenciales y Métodos numéricos
Termodinámica
Algebra
II. PRESENTACIÓN.
El Cálculo Diferencial e Integral es una materia que presenta los fundamentos
de el, así como el origen del cálculo como parte de las matemáticas y sus
diferentes aplicaciones a la ingeniería.
III. OBJETIVO
Que el estudiante adquiera los conocimientos fundamentales del cálculo
diferencial, además que el estudiante conozca los fundamentos y las técnicas
principales de integración, así como también analice y aplique las fórmulas y
modelos matemáticos que definen las operaciones matemáticas de la integración.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. LÍMITE Y CONTINUIDAD
1.1. Definición de Límite
1.2. Teorema de los Límites
1.3. Definición de Continuidad
1.4. Ejercicios
UNIDAD 2. DERIVACIÓN DE FUNCIONES
2.1 Definición de Derivada
2.2 Interpretación Geométrica de la Derivada
2.3 Reglas de la Derivada
2.4 Derivadas por medio de Formulas
2.5 La Regla de la Cadena
2.6 Derivadas sucesivas
2.7 Derivación Implícita
UNIDAD 3. APLICACIONES DE LA DERIVADA
3.1 Definición de Máximos y Mínimos
58
3.2 Problemas de Aplicación
UNIDAD 4. INTEGRALES INDEFINIDAS
4.1 Definición de Antiderivada
4.2 Integrales Inmediatas
4.3 Cálculo de la Constante de Integración
UNIDAD 5. INTEGRALES DEFINIDAS
5.1 Definir el concepto de Integral Definida
5.2 Área bajo la curva por suma de Rectángulos
5.3 Integración por Cambio de Variable
5.4 Teorema Fundamental del Cálculo
UNIDAD 6. MÉTODOS DE INTEGRACIÓN
6.1 Integración por Partes
6.2 Integración por Sustitución Trigonométrica
6.3 Integración por Fracciones Parciales
UNIDA 7. APLICACIONES DE LA INTEGRAL
7.1 Área entre dos Curvas
7.2 Longitud de un Arco
7.3 Volúmenes de Sólidos de Revolución
7.4 Superficie de un Sólido de Revolución
UNIDAD 8. GEOMETRÍA EN EL ESPACIO
8.1 Coordenadas Cartesianas en tres Dimensiones
8.2 Vectores Tridimensionales
8.3 Rectas y Curvas en tres Dimensiones
8.4 Superficies en tres Dimensiones
UNIDAD 9. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
9.1 Definición de Derivadas Parciales y Ejercicios
9.2 Definición de Gradiente y Ejercicios
9.3 Regla de la Cadena
9.4 Diferencial Total
9.5 .Máximos y Mínimos
UNIDAD 10. INTEGRALES MÚLTIPLES
10.1 Definición de Integrales Dobles
10.2 Propiedades de la Integral Doble
10.3 Integrales Iteradas
10.4 Cálculo de Volúmenes y Áreas
10.5 Definición de Integrales Triples
10.6 Cálculo de Volúmenes
UNIDAD 11. ANÁLISIS VECTORIAL
11.1 Integrales de Línea
59
11.2 Teorema de Green en el Plano
11.3 Teorema de la Divergencia
11.4 Teorema de Stokes
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se emplearán las técnicas expositivas principalmente en forma interrogativa,
asi como la participación continua del estudiante, el intercambio de ideas. Se hará
uso de la computadora y el cañón, para trabajar software que permita la ilustración
grafica de soluciones de problemas. Se programarán tareas a realizar fuera del
salón de clases asi como trabajos de investigación para propiciar la lectura en
ellos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para considerar la evaluación del estudiante
siguientes parámetros:
a. Examen
b. Tareas
c. Trabajo de Investigación
d. Participación en Clases
e. Problemas Resueltos en Clases
se tomarán en cuenta los
50 %
10 %
20 %
10 %
10 %
Primera parcial: Tareas fuera del salón de Clases
Resolución de problemas
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Larson, Hosttetler, Edwars, “Cálculo”, Vol I 7ª Edición, McGraw Hill. 2005.
- Purcell & Varberg, “Cálculo con Geometría Analítica”. 8ª Edición. Pearson,
Printece may, 2001.
- Finney Thomas, “Cálculo una Varible”. Pearson Education. México, D. F. 2000.
- Stewaet James, “Cálculo de una Variable”. 4ª Edición. Edit. Thomson. México, D.
F. 2006.
- Pita Claudio, “Cálculo de una Variable”. Edit. Prentice Hall. 2000
- Leithol, Louis, “El cálculo con Geometría Analítica” 6ª Edición. Edit Harla. México,
D.F.
- Smith Granville, “Cálculo Diferencial e Integral” Unión tipográfica editorial.
México, D.F. 2005
- Zill, Denniz, “Cálculo con Geometría Analítica”, Editorial Iberoamericana. México,
D.F. 2001
- Golstein, Larry, “Calculus and Its Applications”, Prentice hall. London, England.
2000
- Stefan Waner, “Calculus Applied to the Real World” Harper Collins College. 1995
60
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ética Profesional
Licenciatura
Segundo
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
La formación integral exige el estudio y la práctica de la ética tanto en el
ámbito personal como profesional para que los estudiantes consoliden su
esquema de valores humanos desde la perspectiva de una racionalidad crítica
e incidan de manera fundamental, inteligente y comprometida en la realidad
social. Un sistema de vida responsable y participativo, debería estar
caracterizado por el respeto, el diálogo y la tolerancia en la búsqueda del bien
común.
Los nuevos profesionistas deben orientar su ejercicio profesional de manera
congruente y equilibrada con los valores humanos, con su desarrollo personal
y con el compromiso adquirido con la sociedad a la que pertenecen, para lograr
de esta manera conciliar su práctica profesional con el entorno.
En esta materia, se busca ampliar la cultura de los estudiantes mediante la
adquisición de un esquema de valores que se convierta en el vínculo entre su
formación técnico-científica y el entorno social y natural.
III. OBJETIVO
El estudiante se reconocerá como sujeto responsable y libre, con plena
conciencia de las implicaciones éticas derivadas del ejercicio de su profesión.
Valorará la labor del ingeniero químico como parte importante de su desarrollo
personal, profesional y social.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA
1.1. Los seres humanos y la cultura
1.2. La ética y la moral
1.3. El objeto de estudio de la ética
1.4. Fundamentos de la ética
1.5. El acto moral
61
1.6. Los valores éticos fundamentales
1.6.1. La justicia
1.6.2. La libertad
1.6.3. La verdad
1.6.4. La responsabilidad
1.7. Necesidad de normas morales
UNIDAD 2. TRABAJO, VOCACIÓN Y ÉTICA PROFESIONAL
2.1. El trabajo
2.1.1. La percepción social del trabajo
2.1. 2. Vocación: autorrealización personal en el trabajo
2.2. La ética profesional
2.2.1. La profesión y el trabajo profesional
2.2.2. Ética profesional y deontología
2.2.2.1. beres para consigo mismo
2.2.2.2. beres para con la profesión
2.2.2.3. beres para con los colegas
2.2.2.4. beres para con los usuarios o clientes
2.2.2.5. beres para con los proveedores
2.2.2.6. eberes para con la sociedad inmediata
2.2.3. código de ética: dignidad personal y de la profesión
2.2.4. bien común: bienestar individual y colectivo del hombre
UNIDAD 3. LA ÉTICA DE LAS INSTITUCIONES Y LAS ORGANIZACIONES
3.1. La responsabilidad social de las instituciones y las organizaciones
3.1.1. La ética en la familia
3.1.2. La ética en las instituciones públicas
3.1.3. La ética en las instituciones privadas
3.1.4. La ética en las asociaciones profesionales
3.1.5. La ética de las ONG
3.1.6. La ética de las organizaciones religiosas
3.2. Ética y mercado global
3.2.1. La ética ante el mundo global
3.2.2. Ética y equidad
3.2.3. Ética y cultura
UNIDAD 4. LOS DERECHOS HUMANOS
4.1. ¿Qué son los Derechos Humanos?
4.2. Tolerancia y respeto a la pluralidad
4.3. Pluralidad y consenso: el camino del diálogo
UNIDAD 5. EL ENTORNO NATURAL Y EL DESARROLLO
5.1. Factores de deterioro ambiental
5.1.1. Pobreza
5.1. 2. Demografía
5.1.3. Avances tecnológicos
5.2. Los derechos de la tercera generación
62
5.3. El Desarrollo Sustentable
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se conformarán equipos de trabajo para fomentar el diálogo crítico, la
fundamentación de argumentos, la tolerancia y la aceptación de la diversidad
de pensamientos. Como estrategas didácticas se utilizarán la exposición
dialogada, la lectura guiada, análisis y comentario de textos, análisis de
documentos visuales (programas televisivos o películas), discusión dirigida,
exposición de conceptos, elaboración de ensayos y mapas conceptuales,
análisis y discusión grupal de estudios de caso, así como investigación
documental.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante exámenes parciales, calidad de
los reportes de trabajo en equipo y de los ensayos individuales, tareas y
participación en clase. El examen contendrá preguntas abiertas y de opción
múltiple.
Examen parcial
Reportes de trabajo en equipo
Ensayos
Participación en clase
60 %
10 %
20 %
10 %
Primera parcial: Unidad 1
Segunda parcial: Unidades 2 y 3
Tercera parcial:
Unidades 4 y 5
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Arellano-Díaz, J., Introducción a la ingeniería ambiental, Alfaomega-JPN,
2002.
- Baca-Urbina, G., Introducción a la ingeniería, McGraw-Hill Interamericana
Editores, México, 1999.
- Barman, S., La globalización: consecuencias humanas, Fondo de Cultura
Económica, México, 2003.
- Berumen de los Santos, N.M., S. Gomar-Ruíz y P. Gómez-Danés, Ética del
ejercicio profesional, CECSA, México, 2001.
- González, J., El ethos, destino del hombre, UNAM-FCE, México, 1996.
- González, J., Ética y libertad, Fondo de Cultura Económica, México, 1997.
- López de Llergo, A.T., Educación en valores, educación en virtudes, CECSA,
México, 2002.
63
- Pérez-Tamayo, R., Ciencia, ética y sociedad, El Colegio Nacional, México,
1991.
- Sánchez-Vázquez, A., Ética, Grijalbo, México, 1997.
- Savater, F., El valor de elegir, Ed. Ariel, 2003.
-Sgreccia, E., Manual de bioética, Diana, 1996.
-Villorio, L., De la libertad a la comunidad, ITESM-Ariel, México, 1999.
64
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Electricidad y Magnetismo
Licenciatura
Segundo
8
3
2
5
Ninguna
Ninguna
Física general
II. PRESENTACIÓN
Es la materia que presenta las bases y los fundamentos de los fenómenos
físicos de la electricidad y magnetismo y su relación con los elementos y
compuestos químicos, así como su influencia en los mismos a nivel micro y
macroscópicos.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca las teorías y las leyes de los fenómenos físicos de la
electricidad y el magnetismo, desde su origen o generación hasta los parámetros
que rigen las variaciones en los sistemas eléctricos y/o magnéticos. Es importante
que analice y comprenda métodos de solución de problemas de este campo de la
física, desarrollando habilidades encaminadas a la producción de soluciones y/o
conocimiento.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. ELECTROSTÁTICA
1.1. Antecedentes. Carga eléctrica. Conductores y Dieléctricos. Ley de
Coulomb.
1.2. Campo eléctrico, líneas de fuerza, carga puntual en un campo eléctrico
dipolo en un campo eléctrico.
1.3. Ley de Gauss. Flujo Eléctrico.
1.4. Potencial Eléctrico. Energía Potencial Eléctrica
1.5. Capacitancia. Capacitores y Dieléctricos.
UNIDAD 2. ELECTRODINÁMICA
2.1. Conceptos de Corriente, Resistencia, Resistividad y Conductividad.
2.2. Ley de Ohm
2.3. Ley de Nodos. Ley de Mallas.
2.4. Leyes de Kirchoff.
65
2.5. Fuerza Electromotriz (fem).
2.6. Ley de Ampère
UNIDAD 3. MAGNETISMO
3.1. Campo Magnético. Fuerza Magnética en una Corriente.
3.2. Ley de Inducción de Faraday.
3.3. Ley de Lenz.
3.4. Inductancia. Circuitos LR y Ley de Ampère.
3.5. Propiedades Magnéticas de la Materia. Polos y Dipolos Magnéticos. Ley
de Gauss del Magnetismo.
3.6.-Corriente Alterna. Elementos RCL. Circuitos de Corriente Alterna.
3.7.-Espectro Electromagnético.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizará técnicas expositivas ante la clase en el salón, así como
cualquier espacio que sea adecuado al tema a tratar, para facilitar y en su caso
comprobar la comprensión de los temas por parte de los alumnos. Asimismo, se
efectuarán prácticas demostrativas de las leyes y/o propiedades estudiadas en
clase, de las cuales el alumno deberá mostrar comprobante con trabajos
escritos o aplicaciones prácticas
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas en el
semestre y la calificación en cada una de ellas se otorgará de acuerdo a lo
siguiente:
Examen Parcial Escrito
Participación en clase
Tareas y Trabajos
Prácticas
50
10
20
20
%
%
%
%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Boylestad Nashelsky, “Electricidad y Magnetismo”. Ed. Prentice-Hall, 2002
- Edminister Joseph A., “Electromagnetics”, Serie Schaum’s. Ed. McGraw-Hill.
1999
- Feynman R., Leighton R. B., Sands M., “Física Vol. I, II y III”. Ed. Addison Wesley
Longman, 1997
- McKelvey John P., Grotch Howard, “Física para Estudiantes de Ciencias e
Ingeniería Vol. I y II”. Ed. Harla. 2000
66
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INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES:
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Mineralogía
Licenciatura
Segundo
6
2
2
5
Procesamiento de Minerales
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN:
Para el Ingeniero Químico Metalúrgico, es de suma importancia el dominar
ampliamente el campo de los minerales, sus características tanto físicas como
químicas así como su identificación en campo. Esta materia se presenta en el plan
de estudios con éste enfoque.
III. OBJETIVO:
Que el alumno adquiera los conocimientos teórico- prácticos necesarios que le
ayuden a identificar y clasificar los minerales existentes en nuestro planeta tierra.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1Definición de mineral.
1.2Historia de los minerales.
1.3Importancia económica de los minerales.
1.4Nombre de los minerales.
UNIDAD 2. CRISTALOGRAFÍA
2.1 Cristalización.
2.2 Orden interno de los cristales.
2.3 Morfología de los cristales.
2.4 Las 32 clases cristalinas.
2.5 Maclas.
UNIDAD 3. CRISTALOQUÍMICA, ESTRUCTURA CRISTALINA Y
COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS MINERALES
67
3.1 Composición química de la corteza terrestre.
3.2 Cristaloquímica.
3.3 Estructura cristalina.
3.4 Composición química.
3.5 Ensayos químicos.
UNIDAD 4. PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MINERALES
4.1 Habitos y agregados cristalinos.
4.2 Exfoliación, Partición y Fractura.
4.3 Dureza.
4.4 Tenacidad.
4.5 Peso específico.
4.6 Brillo.
4.7 Color.
4.8 Luminiscencia.
4.9 Propiedades eléctricas y magnéticas.
UNIDAD 5. MINERALOGÍA SISTEMÁTICA
5.1 Elementos nativos.
5.2 Sulfuros.
5.3 Sulfosales.
5.4 Öxidos.
5.5 Hidróxidos.
5.6 Haluros.
5.7 Carbonatos.
5.8 Nitratos.
5.9 Boratos.
5.10 Sulfatos.
5.11 Cromatos.
5.12 Tungstatos.
5.13 Molibdatos.
5.14 Fosfatos.
5.15 Arseniatos.
5.16 Vanadatos.
5.17 Silicatos.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con el apoyo del video proyector, realización de prácticas
demostrativas en el laboratorio y propiciar la participación y discusión de los
alumnos en los temas respectivos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas para el semestre,
reporte de prácticas de laboratorio, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales:
Prácticas de laboratorio:
70%
20%
68
Participación en clase:
5%
Tareas y/o trabajos de investigación: 5%
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación.
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Cornelius S. Hurlbut, Manual de Mineralogía, Reverte 1998
- Grupo Océano 1999, Atlas visual de Mineralogía.
- G. Huertos, Mineralogía Aplicada, Síntesis Editorial 2004.
- W. J. Phillips, Fundamentos de Mineralogía para Geólogos, LIMUSA 2002.
69
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INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Química Inorgánica II
Licenciatura
Segundo
8
3
2
5
Química Orgánica I
Termodinámica
Inorgánica I
II. PRESENTACIÓN.
Dentro de la química inorgánica, disciplina de la química que engloba
numerosas cuestiones, el estudio de las reacciones de los elementos químicos y
sus compuestos, es sin duda una de las áreas de mayor interés para el profesional
de la ingeniería química. (Las transformaciones de la mayor parte compuestos del
carbono, también de interés, quedan fuera de esta disciplina al ser consideradas
objeto de estudio de la química orgánica). Hoy en día, la química inorgánica se
presenta como una de las disciplinas que más penetración tiene en otras áreas del
conocimiento, a pesar de la gran especialización a la que éstas están sometidas,
siendo sus teorías el fundamento de numerosas aplicaciones.
El ingeniero químico con frecuencia maneja sistemas en los que se involucran
ácidos y bases, sustancias susceptibles de cambiar su estado de oxidación o
complejos de coordinación (por ejemplo en la lixiviación de metales o en catálisis).
También son frecuentes en la industria las necesidades de precipitar sólidos
desde soluciones o disolver minerales. Estos son los cuatro tipos de reacciones,
equilibrios químicos fundamentales, objeto de estudio de esta asignatura:
reacciones ácido-base, reacciones redox, reacciones de formación de complejos y
reacciones de precipitación.
Se ha optado por esta estructuración de la signatura para conseguir una clara
distinción por parte del alumno de los tipos de transformación que se pueden dar
en solución y además facilitar su autoaprendizaje, al ser esta la estructura con la
que se encuentran estos temas en los mejores libros de texto actuales.
En la unidad I se tratan las soluciones, medio en el que ocurren las reacciones
químicas que se estudiarán en la asignatura. En la unidad II se hace una
introducción al equilibrio químico asegurando que el alumno se familiarice con los
conceptos necesarios para la posterior compresión de los equilibrios acido base
(Unidad III), equilibrios redox ( Unidad IV), equilibrios de precipitación (Unidad V) y
formación de compuestos de coordinación (Unidad VI). Esta introducción a los
70
equilibrios se hará de manera coordinada con la signatura de termodinámica,
también en segundo semestre.
III. OBJETIVO.
Que el alumno conozca los fundamentos sobre los tipos de equilibrio químico
que son necesarios para el ingeniero químico.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD I. SOLUCIONES
1.1. Tipos de soluciones
1.2. Interacciones entre soluto y disolvente. “Lo similar disuelve a lo similar”.
1.3. portancia del agua como disolvente. (Estructura y propiedades del agua)
1.4. isolución de compuestos iónicos. Hidratación de iones
1.5. tequiometría de las soluciones
1.6. ectrolitos fuertes y débiles.
1.7. idades de concentración
UNIDAD 2. TRATAMIENTO GENERAL DEL EQUILIBRIO QUÍMICO EN
SOLUCIÓN
2.1. Tipos de reacciones en solución
2.2. efinición y naturaleza del equilibrio químico
2.3. nstante de equilibrio. Definición, formas de expresarse e interpretación
(cálculos)
2.4. rmodinámica y constante de equilibrio
2.5. Efectos externos sobre el equilibrio (Concentración, temperatura)
UNIDAD 3. EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE
3.1. nceptos de ácido y base (Lowry-Brønsted). Sustancias anfóteras
3.2. luciones acuosas de ácidos-bases fuertes y débiles.
3.3. tructura molecular y fuerza de los ácidos.
3.4. toionización del agua. Escala de pH
3.5. luciones amortiguadoras
3.6. idrólisis
3.7. Titulaciones ácido-base, indicadores ácido-base. Cálculos
UNIDAD 4. EQUILIBRIO REDOX
4.1. nceptos carga formal y estado de oxidación. Procesos de reducción y
oxidación
4.2. lanceo de ecuaciones redox.
4.3. las galvánicas. Potencial de pila y energía libre. Potencial estándar
4.4. ries electroquímicas. Agentes oxidantes y reductores
4.5. tenciales estándar y constantes de equilibrio
4.6. ldas electroquímicas
4.7. Titulaciones redox. Cálculos.
71
UNIDAD 5. EQUILIBRIOS DE PRECIPITACIÓN
5.1. rvas de solubilidad y equilibrio sólido-solución
5.2. eficiente de solubilidad y cálculos
5.3. ctores que afectan a la solubilidad
5.4. ntervalos de predominio y pH
UNIDAD 6. COMPUESTOS DE COORDINACIÓN
6.1. ncepto ácido-base de Lewis
6.2. mpuestos de coordinación. Nomenclatura, estructuras, isomería
6.3. oría del campo cristalino
6.4. opiedades magnéticas.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas, trabajos de los alumnos y la actividad de
laboratorio experimental.
Exámenes parciales
70%
Participación, tarea y/o trabajos 10%
Laboratorio
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Laboratorio
Examen
72
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Peter Atkins & Loretta Jones. Principios de Química. Los caminos del
descubrimiento. Panamericana, 2006
- American Chemical Society, Química. Un proyecto de la ACS. Reverte, 2005
- D.F. Shriver, P.W. Atkins & C.H. Langford, Química Inorgánica. Reverte, 1997
- James Huheey, Ellen A. Keiter and Richard L. Keiter. Benjamin Cummings,
Química Inorgánica. Principios de estructura y reactividad (4ª Edicion), 1997
73
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INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Termodinámica
Licenciatura
Segundo
8
3
2
5
Balance de matéria
termodinámico
Química inorgánica II
NInguna
y
energia,
Equilíbrio
II. PRESENTACIÓN.
Siendo la Fisicoquímica la rama de las ciencias que estudia las propiedades
y estructura de la materia, los cambios que esta sufre, así como las leyes que
rigen estos cambios, la Termodinámica comprende el estudio de las
interrelaciones energéticas que existen al producirse fenómenos físicos o
químicos, estableciendo las leyes fundamentales de la termodinámica, sus
interrelaciones y aplicaciones lo cual es fundamental para la formación de
profesionistas del área de ingeniería química, representando esta disciplina la
columna vertebral en su formación profesional.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el estudiante conocerá, comprenderá y aplicara los
conceptos fundamentales de la termodinámica, lo que le permitirá estudiar las
transformaciones de un tipo de energía en otro sí como conocer cuando estas
son posibles.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA TERMODINÁMICA
1.1. Sistema termodinámico.
1.2. Estados de agregación de la materia.
1.2.1. Sólido.
1.2.2 Líquido.
1.2.3 Gas.
1.2.4. Plasma.
1.2.5. Estado crítico.
1.3. Propiedades y estados termodinámicos.
1.4. Procesos reversibles e irreversibles.
74
1.5. Ley cero de la termodinámica y escalas de temperatura.
1.6. Propiedades volumétricas de los fluidos.
1.7. Comportamiento PVT de las sustancias puras.
1.8. Ecuaciones de estado.
1.8.1 Gases ideales.
1.8.2 Gases reales.
UNIDAD 2. PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
2.1. Transformaciones energéticas que ocurren en sistemas
macroscópicos.
2.2. Calor
2.3. Trabajo
2.4. Primera Ley de la Termodinámica.
2.4.1. Energía interna.
2.4.2. Principio de conservación de la energía.
2.5. Concepto de entalpía y Capacidad calorífica.
2.5.1 La entalpía como función de la temperatura.
2.6. Primera Ley de la Termodinámica aplicada a procesos.
2.6.1 Procesos a volumen constante.
2.6.2. Procesos a presión constante.
2.6.3. Procesos a temperatura constante.
2.6.4. Procesos adiabáticos.
2.6.5. cesos politrópicos
2.7. La primera ley de la termodinámica aplicada a ciclos termodinámicos
2.8. Diagramas termodinámicos.
2.8.1. iagramas PVT.
2.8.2. iagramas presión-temperatura.
2.8.3. iagramas presión-volumen.
2.8.4. iagramas presión entalpía.
UNIDAD 3. SEGUNDA Y TERCERA LEY DE LA TERMODINÁMICA
3.1. . Concepto de entropía.
3.2. . Segunda Ley de la Termodinámica.
3.3. . Entropía y reversibilidad termodinámica.
3.4. . Cambios de entropía de substancias puras.
3.4.1. Entropía como función de la temperatura.
3.4.2. Teorema de los estados correspondientes.
3.5. . Procesos isentrópicos.
3.6. . Evaluación de propiedades termodinámicas.
3.6.1. Tablas de propiedades termodinámicas.
3.6.2. Tablas de saturación.
3.7. . Tercera Ley de la termodinámica.
3.8. . Criterios de espontaneidad y de equilibrio.
3.8.1. Energía libre de Helmohltz.
3.8.2. Energía libre de Gibbs.
3.8.3. Efecto de la temperatura en la energía libre.
3.9. . Relaciones de Maxwell.
75
UNIDAD 4. TERMOQUÍMICA
4.1. lor de formación.
4.2. y de Hess.
4.3. lor de reacción.
4.4. lor de combustión.
4.5. lor de solución y disolución.
4.6. lor de neutralización.
4.7. lor de ionización.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizara tanto el método tradicional de enseñanza, como el de
resolución de problemas para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos
de esta materia. La dinámica de la clase incluirá: exposición, discusiones, mesa
redonda, preguntas dirigidas, así como la resolución de problemas específicos del
campo de la ingeniería química. Las experiencias del aprendizaje las reforzará
por medio de la realización de prácticas de laboratorio y trabajos de investigación
bibliográfica, se hará uso de sofwares interactivos para la enseñanza de esta
ciencia.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y prácticas de laboratorios. En los tres parciales
se considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Prácticas de laboratorio
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
60%
20%
5%
15%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Levenspiel Octave. Fundamentos de termodinámica. Editorial Prentice Hall.
2000.
- Abbott M.M. Smith J.M. Van Ness H.C. Introducción a la Termodinámica en
Ingeniería Química 5 b.Ed. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. 2000.
- Pérez Salvador. Fundamentos de Termodinámica. Editorial Limusa. 2002.
- Segura J. Rodríguez J. Problemas de Termodinámica. Editorial Reverte. 2001.
- Castellan Gilbert W. Fisicoquímica 2 edición. Editorial Addison Wesley Longman.
2000.
76
- Laidler Keith J. Meisser John H. Fisicoquímica. Editorial Continental. 2000.
- Levine I. Fisicoquímica. Editorial Mc Graw Hill. 2005
- Dugan R.E. Jones J.B. Ingeniería Termodinámica. Editorial Prentice Hall. 2000.
77
11.3 TERCER SEMESTRE
78
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ecuaciones diferenciales
Licenciatura
Tercero
8
3
2
5
Fenómenos de transporte, equilibrio termodinámico
Métodos numéricos
Cálculo diferencial e integral
II. PRESENTACIÓN.
Es la asignatura que aborda las bases matemáticas para la solución de los
problemas que impliquen ecuaciones de orden uno y n. Es la herramienta
básica para las materias de física, química y las del área de matemáticas y sus
paralelas.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el alumno podrá conocerá las leyes, símbolos y
operaciones de la teoría de las ecuaciones diferenciales, con el fin de que
resuelva problemas específicos que requieren del conocimiento de dicha
rama.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION
1.1 Definición y origen de las ecuaciones diferenciales.
1.2 Orden y grado de una ecuación diferencial.
1.3 Definición de una ecuación diferencial lineal.
1.4 Problemas que dan origen a ecuaciones diferenciales.
1.5 Problema de valores iniciales.
UNIDAD 2. SOLUCIONES DE UNA ECUACION DIFERENCIAL ORDINARIA
2.1 Existencia y unicidad de la solución.
2.2 Ecuaciones diferenciales con variables separables.
2.3 Ecuaciones homogéneas.
2.4 Ecuaciones reducibles a variables separables.
2.5 Ecuaciones diferenciales exactas.
2.6 Ecuaciones reducibles a exactas.
2.7 Ejemplos de aplicación.
79
UNIDAD 3. ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES DE PRIMER ORDEN
3.1 Ecuaciones lineales no homogéneas.
3.2 Deducción de la formula general.
3.3 Ecuaciones de Bernoulli.
3.4 Ejemplos de aplicación.
UNIDAD 4. ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN MAYOR QUE UNO
4.1 Existencia y unicidad para ecuaciones diferenciales de n – orden.
4.2 Casos simples de reducción de orden.
4.3 Ecuaciones diferenciales de n – ésimo orden.
4.4 Ecuaciones lineales homogéneas con coeficientes constantes.
4.5 Ecuaciones lineales no – homogéneas con coeficientes variables.
4.6 Técnicas de la variación de parámetros.
4.7 Ejemplos de aplicación.
UNIDAD 5. TRANSFORMADA DE LAPLACE
5.1 Introducción a la transformada de laplace.
5.2 Cálculo de la transformada de laplace.
5.3 Cálculo de la transformada inversa.
5.4 Aplicaciones de la transformada de laplace.
5.5 Convolución.
5.6 Ejemplos de aplicación.
UNIDAD 6. ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES
6.1 Solución por integración.
6.2 Separación de variables.
6.3 Principio de superposición.
6.4 Problemas de condición en la frontera.
6.5 Ejemplos de aplicación.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se emplean técnicas que promueven la continua participación del
estudiante así como la participación de ellos en forma grupal, como son:
exposición del tema en forma interrogativa, la discusión por equipos, resolución
de problemas, ejercicios en clases de tal forma que el profesor actué como
moderador y así crear que el estudiante aporte ideas nuevas para resolverlos.
Se utilizaran acetatos para una mejor comprensión de las graficas utilizadas en
los problemas. Se formaran seminarios en grupos pequeños y finalmente se
dejara al estudiante problemas a resolver en su casa así como trabajos de
investigación para motivarlos a la lectura.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones parciales, programadas durante el
semestre y la calificación de cada una de ellas se obtendrán de la siguiente
manera:
80
Exámenes parciales:
Ejercicios
Participación en clase
Examen
30%
10%
60%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Dennis G. Zill, Ecuaciones Diferenciales Con Aplicaciones de Modelado.
Editoria Thomson International (June 2006).
- Robert L. Borelli, Courtney S. Coleman.Ecuaciones diferenciales, Una
perspectiva de modelación, Editorial Oxford (septiembre 2005).
- T.P. Dreyer, Modelling with Ordinary Differential Equations, Editorial, CRC
Press. (1993).
- Dennis G. Zill, Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones (Segunda
Edición)., Editorial Grupo Editorial Iberomaérica. (1988)
81
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Métodos numéricos
Licenciatura
Tercero
6
2
2
4
Probabilidad y estadística
Ecuaciones diferenciales
Programación
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian los cálculos matemáticos mediante
aproximaciones y sucesiones de modelos matemáticos, así como también el
ajuste de curvas, utilizando como principal herramienta los lenguajes de
programación.
III. OBJETIVO
Que el estudiante conozca los diferentes métodos de aproximaciones y
sucesiones con aplicaciones a la ingeniería, así como también aprenda a
realizar ajustes de curvas a modelos matemáticos específicos y cálculo
aproximado de áreas, haciendo uso de los métodos numéricos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. INTRODUCCIÓN
2. RAICES DE ECUACIONES
2.1. Métodos iterativos
2.1.1. Método de Bisección
2.1.2. Método de la regla falsa
2.1.3. Método de la secante
2.2. Soluciones de Problemas
3. INVERSIÓN DE MATRICES Y SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE
ECUACIONES LINEALES
3.1. Método de Gauss
3.2. Método de Gauss-Jordan
3.3. Método de Gauss-Seidel
3.4. Método L-U
82
3.5. Aplicaciones
4. INTERPOLACIÓN Y APROXIMACIONES
4.1. Aproximación de funciones
4.2. Aproximación polinomial
4.2.1. Método de Lagrange
4.2.2. Método de Aiken
4.2.3. Método de mínimos cuadrados
4.3. lución de problemas
5. INTEGRACIÓN NUMÉRICA
5.1. Evaluación de Integrales definidas
5.1.1. Método del trapecio
5.1.2. Método de Simpson 1/3
5.1.3. Método de Simpson 3/8
5.2. Aplicaciones.
6. ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
6.1. Métodos de Rungue – Kutta
6.1.1. Método de Euler
6.1.2. Mejoras del Método de Euler
6.1.3. Métodos de Rungue – Kutta
6.1.4. Sistemas de Ecuaciones
6.1.5 Métodos adaptativos de Rungue – Kutta
6.1.6. Problemas
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se emplearán las técnicas expositivas principalmente en forma
interrogativa, así como la participación continua del estudiante, el intercambio
de ideas. Se hará uso de la computadora y el cañón, para trabajar software
que permita la ilustración grafica de soluciones de problemas. Se programarán
tareas a realizar fuera del salón de clases así como trabajos de investigación
para propiciar la lectura en ellos. Además se propiciará la participación del
estudiante en el diseño y utilización de programas de computadora para que
apliquen los diversos algoritmos estudiados.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para considerar la evaluación del estudiante se tomarán en cuenta los
siguientes parámetros:
Examen
20 %
Tareas
10 %
Trabajo de Investigación
20 %
Participación en Clases
10 %
Práctica en el Centro de Computo 40 %
Parciales: Tareas fuera del salón de Clases
Resolución de problemas
83
Investigaciones bibliográficas
Práctica en el centro de cómputo
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Chapra S. Canale R., Métodos Numericos para Ingenieros. McGraw Hill. México
D.F. 2005.
- Kurtis D. Fink and John H. Mathews: Métodos Numéricos con MatLab. 3a Edic.
Prentice Hall 2000.
- Figuerez Moreno and L. M. Garcia Raffi: Métodos Numéricos con Matemática.
2006.
- Dominguez F.and Nieves A.: Métodos Numéricos Aplicados a la Ingeniería. 2003.
- Burden R. and Faires D., Métodos Numéricos. 2006.
84
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Química Orgánica I
Licenciatura
Tercero
9
3
3
6
Química Orgánica II
Ninguna
Química Inorgánica II
II. PRESENTACIÓN.
La química orgánica relaciona las propiedades de una sustancia y su
estructura, y más que ninguna otra cosa, la relación entre estructura y propiedades
es de lo que trata la química. Una de las mayores contribuciones al crecimiento de
la química orgánica durante los últimos tiempos ha sido la accesibilidad a
materiales de partida baratos. El petróleo y el gas natural proporcionan los pilares
para la construcción de grandes moléculas. De la petroquímica proviene una
deslumbrante selección de materiales que enriquecen nuestras vidas: muchos
medicamentos, plásticos, fibras sintéticas, películas y elastómeros están hechos
con compuestos químicos obtenidos del petróleo.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca las bases fundamentales de las transformaciones
de los compuestos orgánicos, tanto teóricas como experimentales, que sea capaz
de identificar un electrófilo y un nucleófilo para proponer un mecanismo de
reacción y que desarrolle el conocimiento de las moléculas tridimensionales.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA ORGÁNICA
1.1.- Importancia industrial de los compuestos orgánicos.
1.2.- Grupos funcionales o sistematización de la química orgánica.
1.3.- Isomería estructural.
1.4.- Desarrollo de la nomenclatura orgánica (nombre triviales o comunes).
1.5.- Nomenclatura sistemática. Sistema IUPAC.
UNIDAD 2. ESTEREOQUÍMICA Y ANÁLISIS CONFORMACIONAL
2.1.- Quiralidad en química orgánica
85
2.2.-Actividad óptica
2.3.-Reglas de secuenciación 2.4.Proquiralidad
2.5.-Mezclas racémicas y resolución 2.6.Diasteroisomería
2.7.-Confórmeros
UNIDAD 3. REACCIONES DE RADICALES LIBRES
3.1.- Reacciones típicas de radicales libres.
3.2.- Calor de reacción, energía de activación y estados de transición.
3.3.- Estabilidad relativa de radicales libres.
3.4.- Reacciones de adición
3.5.- Reacciones sustitución
UNIDAD 4. SUSTITUCIÓN Y ELIMINACIÓN NUCLEOFÍLICA
4.1.- Estabilidad de carbocationes
4.2.- Estudios cinéticos de la reacción
4.3.- Reacciones SN1 y SN2
4.4.- Grupos funcionales susceptibles a reacciones SN1 y SN2
4.5.- Reacciones E1 y E2
4.6.- Estereoquímica de las reacciones E1 y E2.
4.7.- Sustitución vs. Eliminación.
UNIDAD 5. ADICIÓN Y SUSTITUCIÓN ELECTROFÍLICA
5.1.- Grupos funcionales susceptibles a reacciones de adición y de
sustitución.
5.2.- Mecanismo de Adición electrofílica.
5.3.- Mecanismo de sustitución electrofílica aromática.
5.4.- Controles cinéticos y termodinámicos sobre las reacciones de
adición y de sustitución.
5.5.- Reacciones de cicloadición.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Los temas del programa se impartirán utilizando la “Clase Magistral”
(Exposición oral) con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los diferentes temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
Trabajo De Laboratorio
40%
10%
20%
30%
86
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Carey, A. Química orgánica. McGraw Hill. USA, 6a. ed. (2006).
- McMurry, J. Química orgánica. International Thomson Editores. México, 5a.
ed. (2001).
- Hornaback, J. M. Organic Chemistry. Thomson, USA, 2ª ed. (2006).
- Morrison, R.T. y Boyd, R.N.
Iberoamericana, USA. 5ª ed. (1990)
Química
Orgánica.
Addison-Wesley
- Solomons, T. W. G. y Fryhle, C. B. Organic Chemistry. John Wiley. USA.
8ªed. (2004).
- Streitweiser, A.; Química Orgánica. McGraw Hill, México. 3ª ed. (1992).
- Wade L. J. Química Orgánica.
(2000).
Prentice Hall Hispanoamericana, México,
- Fox, M. A. y Whitesell, J. K. Química Orgánica. Pearson Educación. 2ª ed.
(1997).
- Vollhardt, K. P. C. y Schore, N. E. Organic Chemistry. W.H.Freeman & Co. 5ª
ed. (2006).
87
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Procesamiento de minerales
Licenciatura
Tercero
8
3
2
5
Concentración y aglomeración de minerales
Balances de materia y energía
Mineralogía
II. PRESENTACIÓN.
La preparación mecánica de minerales es la operación más importante en la
concentración de minerales. En esta materia se hará uso del conocimiento
adquirido en mineralogía para establecer criterios y desarrollar habilidades
mediante las cuales se realizará el cálculo y selección de equipos propios del
procesamiento de minerales.
III. OBJETIVO
Al concluir el presente curso el estudiante conocerá los procesos de reducción
de tamaño tales como trituración y molienda, las operaciones auxiliares de
clasificación y transporte de materiales, así como las metodologías aplicadas para
evaluar los procesos de procesamiento de minerales.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Importancia del procesamiento de minerales
1.2. Conceptos generales
1.3. Operaciones básicas del procesamiento de minerales
1.4. Concepto de liberación
1.5. Concepto de recuperación metalúrgica y grado
1.6. Concepto de recuperación económica
UNIDAD 2. MUESTREO
2.1. Importancia del muestreo
2.2. Métodos de muestreo
2.3. Muestreo de yacimientos minerales
UNIDAD 3. CARACTERIZACIÓN DE TAMAÑO DE PARTÍCULA
3.1. Caracterización de forma y tamaño de partícula
88
3.2. istribución de tamaños
3.3. Modelos de distribución
UNIDAD 4. FRAGMENTACIÓN DE PARTICULAS
4.1. Energía de fragmentación
4.2. Modelos empíricos de fragmentación
4.3. Función selección y función fractura
4.4. Determinación de energía operacional.
UNIDAD 5. CIRCUITOS DE TRITURACIÓN
5.1. Pilas de almacenamiento y tolvas
5.2. Quebradoras
5.3. ribas
5.4. Bandas transportadoras
5.5. Balance de materia y selección de equipo
UNIDAD 6. CIRCUITOS DE MOLIENDA
6.1. Molinos
6.2. iclones
6.3. Balance de materia y selección de equipo
6.4. Equipo de transporte de pulpas (bombas)
Se realizarán un total de cinco prácticas:
1) Densidad de un mineral y densidad de pulpa
2) Análisis granulométrico: a) Tamices
b) Ciclosizer
3) Determinación de índice de trabajo de trituración y cálculo de una
quebradora
4) Determinación de Índice de trabajo (Método de Fred C. Bond)
5) Determinación de tiempo óptimo de molienda
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Mediante técnicas expositivas el profesor mostrará al estudiante la metodología
para el cálculo y evaluación de las operaciones unitarias propias del
procesamiento de minerales.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La materia se evaluará en cada parcial bajo los siguientes criterios:
Examen
Reporte de prácticas
Tareas
60 %
30 %
10 %
89
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Andrew L. Mullar, Mineral Processing Plant Design, Practice, and Control,
Society for Mining Metallurgy & Exploration (2002)
- B. A. Wills, Tecnología de procesamiento de minerales, Ed. Limusa (1998)
- Ashok Gupta, Denis Yan, Mineral Processing Design and Operation: An
Introduction, Elsevier Science (2006).
- M. C. Fuerstenau, Kenneth N. Han, Principles of Mineral Processing, Society
for Mining Metallurgy & Exploration (2003).
- Errol G. Kelly, David J. Spotiswood, Introduction of Mineral processing, Ed.
Limusa, (1996).
90
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Balance de materia y energía
Licenciatura
Tercero
8
3
2
5
Equilibrio termodinámico, Fenómenos
de transporte
Procesamiento de minerales
Termodinámica
II. PRESENTACIÓN.
En esta asignatura se definirá el concepto de la Ingeniería Química, que
estudia las transformaciones físicas y químicas a las cuales se someten las
materias primas para obtener productos y servicios útiles al ser humano.
III. OBJETIVO
Que el alumno tenga un panorama general del campo de acción de la
ingeniería química y pueda evaluar las técnicas matemáticas del equilibrio entre
cantidad de masa y energía contenido en la misma.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1.- Definiciones y conceptos fundamentales.
1.2.- Objetivo del campo de la ingeniería química
1.3.- Diagramas de flujo, en los balances de masas y energía generales.
1.4.- Diagramas de flujo de proceso.
1.5.- Simbolos y diagramas de instrumentación.
1.6.- Nomenclaturas y equipos de proceso.
1.7.- Operaciones unitarias.
1.8.- Resolución de problemas.
UNIDAD 2. BALANCES DE MATERIA GENERALES
2.1.- Breve resumen teórico, definiciones.
2.2.- Balances simples de masa.
2.3.- Mezclado y separación.
2.4.- Resolución de problemas de separación.
2.5.- Contacto a contracorriente.
91
2.6.- Resolución de problemas de contacto a contracorriente.
2.7.- Balances con recirculación.
2.8.- Resolución de problemas de recirculación.
2.9.- Balances con derivación y purga.
2.10.- Resolución de problemas de derivación y purga.
2.11.- Balance de materia en unidades múltiples.
2.12.- Resolución de problemas de balance de materia en unidades múltiples.
UNIDAD 3. BALANCES DE MATERIA CON REACCIÓN QUÍMICA
3.1.- Estequiometría, definiciones.
3.2.- Resolución de problemas de estequiometría.
3.3.- Balances de materia con reacción química.
3.4.- Resolución de problemas con reacción química.
3.5.- Balances a régimen no permanente.
3.6.- Resolución de problemas a régimen no permanente.
3.7.- Resolución de problemas de combustión.
3.8.- Resolución de problemas de recirculación y derivación con reacción
química.
UNIDAD 4 . BALANCES DE ENERGÍA GENERALES
4.1.- Definiciones fundamentales y generalidades.
4.2.- La primera ley de la termodinámica y el balance de energía.
4.3.- El balance de energía mecánica.
4.4.- Balances de energía en equipos para transferencia de calor.
4.5.- Resolución de problemas de balances de energía en equipos para
transferencia de calor.
4.6.- Balances de energía en unidades múltiples.
4.7.- Resolución de problemas de balances de energía en unidades múltiples.
UNIDAD 5. BALANCES DE MATERIA Y ENERGÍA
5.1.- Breve introducción teórica.
5.2.- Balances de energía en destilación.
5.3.- Resolución de problemas de destilación.
5.4.- Balances de energía en evaporación.
5.5.- Resolución de problemas de evaporación.
5.6.- Aplicaciones del balance de materia y energía en problemas de
generación de vapor.
5.7.- Balances de materia y energía en operaciones de extracción.
5.8.- Resolución de problemas en balances combinados de materia y energía.
UNIDAD 6. BALANCES DE MATERIA Y ENERGÍA CON REACCIÓN QUÍMICA
6.1.- Reacciones químicas, clasificación y balances de materia y energía.
6.2.- La reacción química y la energía.
6.3.- Calores de combustión y de formación.
6.4.- Resolución de problemas con calores de combustión y de formación.
92
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Deben aparecer las estrategias didácticas que el profesor utiliza para facilitar
el proceso enseñanza- aprendizaje como son: exposición, lluvia de ideas, debates,
discusiones, mesa redonda, preguntas dirigidas; experiencias de aprendizaje
definidas como actividades que deberá desarrollar el estudiante con el fin de
asimilar los contenidos y aplicarlos: lecturas, reportes de lecturas, resúmenes,
prácticas de laboratorio, reportes de prácticas, resolución de problemas,
investigaciones bibliográficas, pequeños proyectos para la materia etc.
Es necesario agregar, a los planes analíticos, elementos que enriquezcan los
lineamientos didácticos, enfocándose siempre a la búsqueda de nuevas formas de
enseñanza y aprendizaje, dejando de lado el tradicionalismo.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Trabajos y tareas
20%
Participación en clase 30%
Examen
50%
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- David M. Himmelblau. Principios Y Cálculos Básicos De La Ingeniería Química.
2003. Editorial Prentice Hall. 6º Ed.
- Hougen-Watson-Ragatz. Principios de los Procesos Químicos. Tomo I. 1994.
Editorial Reverté.
- Littlejohn & Meenaghan. 1992. Introducción a la Ingeniería Química. Editorial
C.E.C.S.A.
- Henley & Rosen. 2004. Cálculos de Balance de Materia y Energía. Editorial
Reverté.
- A. Rugarcía. 2004. El desarrollo de las habilidades para la resolución de
problemas de Ingeniería Química. Editorial Reverté.
- Mayer y Tegeder. 2004. Método de la Industria Química. Editorial Reverté.
- Felder & Rousseau. Principios y cálculos básicos de los procesos químicos.
2000. Editorial prentice hall.
93
10.4 CUARTO SEMESTRE
94
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Fenómenos de transporte
Licenciatura
Cuarto
8
3
2
5
Electroquímica
Equilibrio termodinámico
Balance de Materia y de Energía
II. PRESENTACIÓN.
La Ingeniería Química esta dividida en Operaciones Unitarias y Procesos
Unitarios. De las primeras conocemos las Operaciones Unitarias Mecánicas y las
Operaciones Unitarias Di fusiónales. El fundamento básico radica en las leyes que
gobiernan el comportamiento de los fluidos y la respuesta de estos al verse
afectado por fuerzas externas a él, así como también en situaciones de
movimiento de energía y masa, involucrando los estados de agregación en que se
encuentren las fases en cuestión.
III. OBJETIVO
Que el alumno identifique las propiedades que definen a una especie química
en una solución o mezcla, monitoree su comportamiento dentro del fluido a
diferentes cambios y establezca modelos de comportamiento global para predecir
sumatorias de momento, energía y cambio o desplazamiento de masa.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. TRANSFERENCIA DE MOMENTUM
1.1. Hipótesis del continuo.
1.2. Diferencia entre un modelo molecular (microscópico) y un modelo
fenomenológico (macroscópico).
1.3. Balances de momentum en flujo laminar.
1.4.Contrastar a partir de un balance de frontera , la distribución de velocidad,
la velocidad máxima, la velocidad promedio, el flujo volumétrico y la fuerza
ejercida sobre las paredes del sólido que limita al fluido en movimiento, en
régimen permanente (estado estacionario), en sistemas de geometría
rectangular y cilíndrica en:
1.4.1. Flujo laminar en una partícula descendente.
1.4.2. Flujo laminar en un tubo.
1.4.3. Flujo laminar en un espacio anular.
95
. Balance diferencial de materia y energía.
1.6. Diferencias entre los fluidos newtonianos y no newtonianos.
UNIDAD 2. BALANCES DE MOMENTUM EN FLUJO TURBULENTO Y DE
TRANSICIÓN.
2.1. ujo en la capa límite.
2.2. El coeficiente de rozamiento.
2.3. istribución de velocidades y rozamiento en el flujo turbulento.
2.4. ujo turbulento en el interior de una tubería rugosa.
2.5. Aplicación del balance global de cantidad de movimiento a la capa límite
sobre una lámina plana.
UNIDAD 3. ANALISIS DIMENSIONAL Y SU APLICACIÓN A LA MECÁNICA DE
FLUIDOS.
3.1. Resultados a partir del balance diferencial de cantidad de movimiento.
3.2. Base dimensional para las transformaciones de semejanza.
3.3. Teorema Pi de Buckingham.
3.4. Modelos y semejanza. Aplicación a la agitación.
3.5. Método de Rayleigh.
UNIDAD 4. ALGUNAS ECUACIONES DE DISEÑO PARA EL MOVIMIENTO DE
FLUIDOS INCOMPRESIBLES.
4.1. Balance de energía mecánica.
4.2. ujo en tuberías circulares.
4.3. ujo en conductos paralelos.
4.4. ujo en conductos no circulares.
4.5. ujo alrededor de cuerpos sumergidos.
4.6. ujo normal a una bancada de tubos.
4.7. ujo a través de lecho de relleno.
UNIDAD 5. PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR EN ESTADO
ESTACIONARIO.
5.1. Deducción de la Ecuación Básica.
5.2. Conducción de calor en estado no estacionario y estacionario en diversas
geometrías.
5.3. Métodos numéricos de diferencia finita para conducción en estado no
estacionario y estacionario.
5.4. Ecuación diferencial de cambio de energía. Flujo de capa límite y
turbulencia en la transferencia de calor.
UNIDAD 6. PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE MASA.
6.1. Introducción a la transferencia de masa y difusión.
6.2. ifusión molecular en gases.
6.3. ifusión molecular en líquidos.
6.4. ifusión molecular en sólidos y en geles.
6.5. Métodos numéricos para la difusión molecular en estado estacionario de
dos dimensiones.
96
UNIDAD 7. PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE MASA CONVECTIVA EN
ESTADO NO ESTACIONARIO.
7.1. ifusión en estado no estacionario.
7.2. Coeficientes de transferencia convectiva de masa.
7.3. Coeficientes de transferencia de masa para diversas geometrías.
7.4. Transferencia de masa a suspensiones de partículas pequeñas.
7.5. ifusión molecular más convección y reacción química.
7.6. ifusión de gases en sólidos porosos y capilares.
7.7. Métodos numéricos para difusión molecular en estado no estacionario.
7.8. Análisis dimensional en la transferencia de masa.
7.9. ujo de capa límite y turbulencia en la transferencia de masa.
VII. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
50%
20%
15%
15%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Christie John Geankoplis. Procesos de transporte y principios de separación.
Compañía Editorial Continental, 4ª edición. México 2006.
- C.O. Bennett & J.E. Myers. Trasferencia de cantidad de movimiento, calor y
material. Editorial Reverté, S.A. México 1999.
- Bird R.B., Stewart W.E., & Lightfoot E.N., Fenómenos de transporte. Reverté,
S.A., México 2001.
- Welty James R., Wicks Charles E. & Wilson Robert E., Fundamentos de
Transferencia de Momentum, Calor y Masa. Editorial LIMUSA, México 1997.
97
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Probabilidad y estadística
Licenciatura
Cuarto
8
3
2
5
Diseño de experimentos
Ninguna
Métodos Numéricos
II. PRESENTACIÓN.
Es la materia que abarca tanto el estudio de la probabilidad como la
estadística y la relación que existe entre ambas. La probabilidad es estudiada a
partir de las leyes que permiten conocer los valores de probabilidad de
ocurrencia de un evento, y la estadística se estudia a partir de las medidas de
tendencia central y medidas de variabilidad para la solución de problemas
enfocados hacia la ingeniería.
III. OBJETIVO
Analizar e interpretar un conjunto de datos para identificar los parámetros
estadísticos que tienen una incidencia en el comportamiento de cualquier
evento y calcular la probabilidad de ocurrencia de un evento utilizando las
herramientas básicas de la probabilidad.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Importancia de la Estadística.
1.2. Clasificación.
1.3. Representación de datos
UNIDAD 2. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
2.1. Representación gráfica.
2.1.1. iagramas de puntos.
2.1.2. istograma.
2.1.3. va de distribución de frecuencias.
2.1.4. Diagrama de caja.
98
2.9.
Medidas de distribución central (para datos agrupados y no
agrupados)
2.9.1. Media aritmética y media ponderada.
2.9.2. Mediana.
2.2.3. Moda.
2.10. Medidas de dispersión (para datos agrupados y no agrupados).
2.10.1. Desviación estándar
2.10.2. Varianza.
2.10.3. Rango, y rango modificado.
2.10.4. Coeficiente de variación y coeficiente de asimetría.
UNIDAD 3. PROBABILIDAD.
3.10 Teoría de conjuntos
3.10.1.Definición de conjunto.
3.10.2. Notación de conjuntos
3.10.3. Simbología utilizada en conjuntos
3.10.4. Operaciones con conjuntos
3.10.5.Representación gráfica de las operaciones con
conjuntos (diagramas de venn).
3.10.6. Leyes del álgebra de conjuntos
3.10.7. Conjunto producto
3.10.8. Partición de conjuntos.
3.11 Teoría de Probabilidad
3.12 Métodos de conteo
3.13 Probabilidad condicional
3.14 Teorema de Bayes
UNIDAD 4. DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD
4.8
Distribución Binomial
4.9
Distribución de Poisson.
4.10 Distribución Hipergeométrica
4.11 Distribución Normal
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
99
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Douglas C. Montgomery y George Runger, Probabilidad y estadística aplicada a
la ingeniería, Editorial Mc Graw Hill, 2002
- Irwin R. Miller / John E. Freud. , Probabilidad y estadística para ingenieros,
Editorial Mc Graw Hill. 2000
- John Freund, Ronald E. Walpole., Estadística Matemática con aplicaciones,
Editorial Prentice Hall, 2000.
- Gabriel Velasco Sotomayor, Probabilidad y Estadística Para Ingeniería y
Ciencias ITP LATIN AMÉRICA, 2001
- Gustavo E. D'Elia, Teoría de las Probabilidades Estadística Matemática,
DIGITAL, 2001
- Jay DeVore, Probabilidad y Estadística Para Ingeniería y Ciencias,
Thomson Internacional, 2002
Editorial
- Behar, 55 Respuestas a Dudas Típicas de estadística, Editorial Reviews, 2005
- Mendenhall William, Probbilidad y Estadística Para Ingeniería y Ciencias,
Editorial Prentice Hall, 1997.
100
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Equilibrio Termodinámico
Licenciatura
Cuarto
8
3
2
5
Electroquímica, Flujo de fluidos.
Ninguna
Balance de materia y energía.
II. PRESENTACIÓN.
Esta materia da a conocer al estudiante la información concerniente a los
fenómenos químicos y físicos, estableciendo las condiciones a las cuales los
sistemas de estudio alcanzan el equilibrio termodinámico, adentrándose en los
cambios de fase de las sustancias puras, el comportamiento termodinámico de
las soluciones y el equilibrio de las reacciones químicas.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el estudiante conocerá y comprenderá los conceptos
asociados al establecimiento del equilibrio físico en las sustancias puras, las
soluciones ideales y reales, así como los criterios de equilibrio para el estudio
de las reacciones químicas, aplicando sus conocimientos para la resolución de
problemas del área de acción del ingeniero químico.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. EQUILIBRIO FÍSICO DE SUSTANCIAS PURAS.
1.1. Potencial químico.
1.2. Propiedades molares parciales.
1.3. Fugacidad y coeficiente de fugacidad.
1.4. Actividad y coeficiente de actividad.
1.5. La constante de equilibrio.
1.6. Presión de vapor de líquidos puros.
1.7. Equilibrio físico de sustancias puras.
1.7.1. iagramas de equilibrio potencial químico-temperatura.
1.7.2. cuación de Clapeyron.
1.7.3 Regla de las fases de Gibbs.
101
UNIDAD 2. TERMODINÁMICA DE SOLUCIONES
2.1. Equilibrio entre una solución y su fase vapor.
2.2. Solución ideal.
2.2.1. Ley de Raoult.
2.2.2. sión de vapor de una solución ideal.
2.2.3. sión de vapor de pares líquidos.
2.2.4. cuación de Antoine.
2.2.5. gla de Trouton.
2.3. Diagramas de fase binarios líquido gas.
2.3.1. Ecuaciones de estado.
2.3.2. Solubilidad.
2.3.3. Punto de rocío y punto de burbuja.
2.3.4. Zona de vapor saturado.
2.4. Pares líquidos.
2.4.1. Pares líquidos totalmente miscibles.
2.4.2. Pares líquidos parcialmente miscibles.
2.4.3. Pares líquidos totalmente inmiscibles.
2.5. Solubilidad de gases en líquidos.
2.5.1 Ley de Fick.
2.5.2 Ley de distribución de Nerst.
2.6. Soluciones reales.
2.6.1 Ley de Henry.
2.6.2. ctrolitos.
2.6.3. oeficiente de actividad de electrolitos.
UNIDAD 3. EQUILIBRIO DE LAS REACCIONES QUÍMICAS.
3.1 Ley de acción de masas.
3.2 Constante de equilibrio
3.2.1. onstante de equilibrio termodinámico.
3.2.2. onstante de equilibrio de presiones
3.2.3. onstante de equilibrio de concentraciones
3.3 Principio de Le Chatellier
3.3.1. Efecto de la temperatura en el equilibrio químico.
3.3.2. Efecto de la presión en el equilibrio químico.
3.3.3. Efecto de exceso de reactivos en el equilibrio químico.
3.3.4. oncepto de reactivo limitante.
3.4 Cálculos de la conversión al equilibrio.
3.4.1. eacciones simples.
3.4.2. eacciones múltiples.
3.4.3. eacciones adiabáticas.
3.5 Cálculos del avance de reacción.
3.5.1. ación entre α y ε.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizara tanto el método tradicional de enseñanza, como el de
resolución de problemas para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos
102
de esta materia. La dinámica de la clase incluirá: exposición, discusiones, mesa
redonda, preguntas dirigidas, así como la resolución de problemas específicos del
campo de la ingeniería química. Las experiencias del aprendizaje las reforzará
por medio de la realización de prácticas de laboratorio y trabajos de investigación
bibliográfica, se hará uso de sofwares interactivos para la enseñanza de esta
ciencia.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación, tareas,
trabajos de investigación y prácticas de laboratorios. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Prácticas de laboratorio
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
60%
20%
5%
15%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Levenspiel Octave. Fundamentos de Termodinámica. Editorial Prentice Hall.
2000.
- Abbott M.M. Smith J.M. Van Ness H.C. Introducción a la Termodinámica en
Ingeniería Química 5 b.Ed. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. 2000.
- Pérez Salvador. Fundamentos de Termodinámica. Editorial Limusa. 2002.
- Segura J. Rodríguez J. Problemas de Termodinámica. Editorial Reverte. 2001.
- Laidler Keith J. Meisser John H. Fisicoquímica. Editorial Continental. 2000.
- Levine I. Fisicoquímica. Editorial Mc Graw Hill. 2005
- Dugan R.E. Jones J.B. Ingeniería Termodinámica. Editorial Prentice Hall. 2000.
- García Carlos. Termodinámica Técnica. Editorial Elsina. 2002.
103
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Química Orgánica II
Licenciatura
Cuarto
9
3
3
6
Análisis químico instrumental
Ninguna
Química Orgánica I
II. PRESENTACIÓN.
La química del carbono es muy importante ya que gracias a ella es posible
tener una gran variedad de productos, como fármacos, combustibles, polímeros,
catalizadores, textiles por mencionar sólo algunos y que han hecho la vida del
hombre más sencilla. Por otro lado, el conocimiento de la estructura, reactividad y
comportamiento de las moléculas orgánicas ha permitido entender la composición
y el funcionamiento de los sistemas biológicos. Estamos estudiando química
orgánica en un momento en el que ésta tiene un gran impacto en nuestra vida
diaria, en un momento en que puede ser considerada una ciencia madura y en un
momento en que los retos a los que este conocimiento puede ser aplicado no han
sido nunca más importantes.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos para identificar la reactividad de
los sistemas aromáticos, que conozca las transformaciones que puede sufrir un
alcohol y que sea capaz de proponer métodos de síntesis de estructuras
complejas a partir de alcoholes sencillos y que conozca los diferentes métodos de
producción de los polímeros que cotidianamente utilizamos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
CAPITULO I. COMPUESTOS AROMÁTICOS.
1.1. Resonancia, estabilidad.
1.2. Requisitos para la aromaticidad.
1.3. Sustitución electrofílica aromática.
1.4. Reacciones de primera sustitución.
1.5. Sustituciones sucesivas. Teoría de la orientación y activación.
1.6. Alquilbencenos (arenos).
1.7. Fenoles.
104
1.8. Usos de compuestos en síntesis.
CAPITULO 2. ALCOHOLES Y ÉTERES.
2.1. Estructura y nomenclatura.
2.2. Propiedades físicas de alcoholes y éteres.
2.3. Síntesis de alcoholes y éteres.
2.4. Reacciones de alcoholes.
2.5. Grupos salientes derivados de alcoholes (tosilatos, mesilatos y triflatos).
2.6. Epóxidos.
CAPITULO 3. ADICIÓN Y SUSTITUCIÓN NUCLEOFÍLICA A GRUPO
CARBONILO.
3.1.- Grupos funcionales susceptibles a reacciones de adición y de sustitución.
3.2.- Clasificación y estabilidad de nucleófilos
3.3.- Estabilidad y reactividad de carbaniones
3.4.- Mecanismo de Adición nucleofílica.
3.5.- Mecanismo de sustitución nucleofílica.
CAPITULO 4. AMINAS.
4.1.- Estructura y nomenclatura.
4.2.- Propiedades químicas ácido-base.
4.3.- Preparación de aminas.
4.4.- Reacciones de aminas.
4.5.- Sales de diazonio.
4.6.- Drogas sulfa.
CAPITULO 5. POLÍMEROS.
5.1.- Clasificación de macromoléculas.
5.2.- Clasificación de los procesos de polimerización.
5.3.- Polimerización por radicales libres.
5.4.- Copolimerización.
5.5.- Polimerización iónica.
5.6.- Polimerización por coordinación.
5.7.- Polimerización por reacción en etapas.
5.8.- Estructura y propiedades de las macromoléculas.
5.9.- Biopolímeros (polisacáridos).
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Los temas del programa se impartirán utilizando la “Clase Magistral”
(Exposición oral) con apoyo del video proyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los diferentes temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
105
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
Trabajo De Laboratorio
40%
10%
20%
30%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Carey, A. Química orgánica. McGraw Hill. USA, 6a. ed. (2006).
- McMurry, J. Química orgánica. International Thomson Editores. México, 5a.
ed. (2001).
- Hornaback, J. M. Organic Chemistry. Thomson, USA, 2ª ed. (2006).
- Morrison, R.T. y Boyd, R.N.
Iberoamericana, USA. 5ª ed. (1990)
Química
Orgánica.
Addison-Wesley
- Solomons, T. W. G. y Fryhle, C. B. Organic Chemistry. John Wiley. USA.
8ªed. (2004).
- Streitweiser, A.; Química Orgánica. McGraw Hill, México. 3ª ed. (1992).
- Wade L. J. Química Orgánica,
(2000).
Prentice Hall Hispanoamericana, México,
- Fox, M. A. y Whitesell, J. K. Química Orgánica, Pearson Educación. 2ª ed.
(1997).
- Vollhardt, K. P. C. y Schore, N. E. Organic Chemistry. W.H.Freeman & Co. 5ª
ed. (2006).
106
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Concentración y aglomeración de minerales
Licenciatura
Cuarto
8
3
2
5
Hidrometalurgia
Ninguna
Procesamiento de minerales
II. PRESENTACIÓN
La concentración y la aglomeración de los minerales hoy en día son temas de
mucha discusión en foros tanto nacionales como internacionales y sobre todo en
lo que concierne a la Flotación, Concentración Magnética y la Peletización de
Minerales de Hierro, debido principalmente a la disminución de las leyes de los
yacimientos minerales y al repunte que ha tenido la industria siderúrgica mundial.
Por estos motivos, en ésta materia se le da importancia primordial a estos temas.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos teórica- prácticos necesarios que le
ayuden a controlar los parámetros de operación tanto en Plantas de Flotación de
Minerales, Plantas Peletizadoras de Mineral de Hierro y Plantas de Concentración
Magnética.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS:
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1Conceptos básicos sobre la flotación de minerales.
1.2Agua.
1.3Partículas.
1.4Pulpas.
1.5Zona de pulpa.
1.6Zona de espuma.
1.7Dinámica.
1.8Cinética de flotación.
1.9Impedimentos para la flotación.
UNIDAD 2. OPERACIONES UNITARIAS EN LA CONCENTRACIÓN POR
FLOTACIÓN.
2.1 Celdas mecánicas de flotación.
107
2.2 Columnas de flotación.
2.3 Acondicionadores.
2.4 Equipo auxiliar.
UNIDAD 3. CIRCUITOS EN LA CONCENTRACIÓN POR FLOTACIÓN.
3.1 Conceptos básicos sobre circuitos de flotación.
3.2 Ejemplo de un circuito de cobre.
3.3 Ejemplo de un circuito de cobre-zinc.
UNIDAD 4. CONCENTRACIÓN MAGNÉTICA.
4.1 Introducción.
4.2 Magnetismo.
4.3 Efecto diamagnético.
4.4 Efecto paramagnético.
4.5 Efecto ferromagnético.
4.6 Susceptibilidad magnética.
4.7 Técnicas de separación magnética.
4.8 Diseño de separadores magnéticos en húmedo de baja intensidad.
UNIDAD 5. PELETIZACIÓN DE MINERALES DE HIERRO.
5.1 Introducción.
5.2 Evolución del proceso de peletizado.
5.3 Etapas del proceso de peletizado.
5.4 Mecanismos de transformación de la micro estructura durante el
endurecimiento del pelet.
5.5 Especies comúnmente presentes en la estructura del pelet.
5.6 Características de los pelets para su uso en el alto horno o en la reducción
directa.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Exposición oral, con el apoyo del video proyector, realización de prácticas
demostrativas en el laboratorio, visitas industriales y propiciar la participación y
discusión de los alumnos en los temas respectivos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas para el semestre,
reporte de prácticas de laboratorio, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales:
60%
Prácticas de laboratorio:
20%
Participación en clase:
10%
Tareas y/o trabajos de investigación: 10%
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación.
108
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Barry Wills and Tim Napier-Munn, Wills Mineral Processing Technology, Seventh
Edition: An Introduction to the Practical Aspects of ore Treatment and Mineral
Recovery, Butterworth Heinemann 2006.
- Barry A. Wills, Mineral Processing Technology Sixth Edition, Butterworth
Heinemann 1997.
- J. Svoboda, Magnetic Methods for the Treatment of Minerals, Elsevier Science
Ltd 1997.
- J. P. K. Seville , U. Tuzun and R. Clift, Processing of Particulate Solids, Blackie
Academic and Professional 1997.
- Paolo Massacci, Proceedings of the XXI International Mineral Processing
Congress, Elsevier 2000.
- Andrew L. Mular, Doug N. Halbe and Derek J. Barratt, Mineral Processing Plant
Design, Practice and Control, SME 2002 Volumen 1.
- B. K. Pareth and J. D. Miller, Advances in Flotation Technology, Society for
Mining, Metallurgy, and Exploration, Inc1999.
- Julius B. Rubinstein, Flotación en Columna, Procesos, Diseños y Prácticas,
Editorial Rocas y Minerales 1997.
109
10.5 QUINTO SEMESTRE
110
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Análisis Químico Instrumental
Licenciatura
Quinto
10
4
2
6
Caracterización de minerales
Diseño de experimentos
Química Orgánica II
II. PRESENTACIÓN.
En el ejercicio profesional de la ingeniería química es necesario establecer
la identidad y la concentración de elementos químicos y moléculas presentes en
las materias primas y productos de los procesos industriales. El rápido avance de
la electrónica en los últimos años ha permitido fabricar instrumentos de análisis
químico más precisos, rápidos y que requieren menor cantidad de muestra en
comparación con los métodos de análisis tradicionales, dando como resultado un
desarrollo espectacular de la química, que se traduce en múltiples beneficios para
la sociedad. En este curso se estudian las técnicas instrumentales más
representativas en ingeniería química con el fin de dotar al estudiante de los
conceptos básicos que le permitan adquirir la habilidad de elegir la técnica más
adecuada para resolver un problema particular en su campo de trabajo. En las
unidades 1 a 3 se estudian las espectroscopías ultravioleta-visible, en el infrarrojo
y de absorción atómica, que involucran la interacción de la radiación
electromagnética con la materia. En la unidad 4 se aborda la técnica de
cromatografía que se subdivide en cromatografía de gases y de líquidos de alta
eficiencia, esta técnica, además de separar los componentes, permite la
identificación y cuantificación de los componentes de una muestra. En la unidad 5
se abordan los métodos térmicos que aportan información química de los
materiales. Finalmente, en la unidad 6 se abordan como complemento y con
aplicaciones muy específicas las técnicas de espectrometría de masas,
resonancia magnética nuclear, resonancia paramagnética electrónica y
espectroscopia en el infrarrojo cercano.
III. OBJETIVOS
Que el alumno adquiera los conocimientos fundamentales en los que se basan
las técnicas instrumentales modernas de análisis químico.
111
Que el alumno compare las diferentes técnicas y adquiera la habilidad de
seleccionar la más adecuada para establecer la identidad de los elementos
químicos o las moléculas presentes en las muestras típicas de su área de estudio.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. ESPECTROSCOPÍA ULTRAVIOLETA-VISIBLE
1.1. Transmitancia y absorbancia de la radiación
1.2. Ley de Beer
1.3. Instrumentación
1.4. Preparación de las muestras
1.5. Transiciones electrónicas
1.6. romóforos
1.7. Auxócromos
1.8. Absorción por sistemas aromáticos
1.9. Absorción por electrones d y f
1.10. sorción por transferencia de carga
1.11. icaciones
UNIDAD 2. ESPECTROSCOPÍA EN EL INFRARROJO
2.1. Vibraciones de las moléculas
2.2. Instrumentación
2.3. Preparación de las muestras
2.4. Interpretación de espectros
2.5. Identificación de grupos funcionales en moléculas orgánicas
2.6. Aplicaciones
UNIDAD 3. ESPECTROSCOPÍA DE ABSORCIÓN ATÓMICA
3.1. Principios físicos de la absorción atómica
3.2. Instrumentación
3.3. Muestreo y preparación de las muestras
3.4. Métodos de atomización de la muestra
3.5. Selectividad e interferencias de la espectroscopía de absorción atómica
3.6. Aplicaciones
UNIDAD 4. CROMATOGRAFÍA
4.1. Fundamentos de la cromatografía
4.2. lasificación de los métodos cromatográficos
4.3. Parámetros cromatográficos
4.4. romatografía de gases
4.5. Instrumentación de la cromatografía de gases
4.6. Aplicaciones de la cromatografía de gases
4.7. romatografía de líquidos de alta eficacia (HPLC)
4.8. Instrumentación de la HPLC
4.9. Técnicas de HPLC
4.10. icaciones de la HPLC
112
UNIDAD 5. MÉTODOS TÉRMICOS
5.1. Termogravimetría
5.2. Análisis térmico diferencial
5.3. Calorimetría de barrido diferencial
UNIDAD 6. OTROS MÉTODOS IMPORTANTES
6.1. Espectrometría de masas
6.2. Resonancia magnética nuclear
6.3. Resonancia paramagnética electrónica
6.4. Espectroscopia en el infrarrojo cercano
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
La impartición de la parte teórica del curso será mediante conferencias
magistrales utilizando el videoproyector, adicionalmente se harán
algunas
sesiones de simulación de los principios de los métodos en el Centro Interactivo
de Aprendizaje Multimedia. La parte práctica del curso estará constituida por
prácticas y reportes de laboratorio, resolución de problemas y discusión grupal. En
las prácticas y reportes de laboratorio, además de realizar los experimentos, el
estudiante hará investigación bibliográfica que le permita analizar y sustentar la
discusión de sus hallazgos; adicionalmente se calificará su habilidad para
comunicar eficazmente sus resultados. Parte de la resolución de problemas tendrá
lugar dentro del salón de clases en mesas redondas, con el fin de reforzar el
aprendizaje y favorecer la discusión grupal de los conceptos más relevantes, la
otra parte se hará de manera personal.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se realizaran tres exámenes programados de acuerdo al calendario escolar. La
calificación total del parcial estará constituida por los siguientes aspectos:
Examen
50 %
Prácticas y reportes de laboratorio
20 %
Resolución de problemas
20 %
Discusión grupal
10 %
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Skoog D. A., Holler F. J. y Nieman T. A, Principios de Análisis Instrumental,
Quinta Edición, McGraw Hill, Madrid 2001.
- Rubinson K. A. y Rubinson J. F., Análisis Instrumental, Primera Edición, Prentice
Hall, Madrid 2000.
- Welz B. y Sperling M., Atomic Absorption Spectrometry, Tercera Edición, WileyVCH Verlag GmbH, Weinheim 1999.
- Silverstein R. M. y Webster F. X., Spectrometric Identification of Organic
Compounds, Sexta Edición, John Wiley and Sons, New York 1998
113
- Lambert J. B., Shurvell H. F., Lightner D. A. y Cooks R. G., Organic Structural
Spectroscopy, Prentice Hall, New Jersey 1998.
- Taylor L. R., Papp R. B y Pollard B. D., Instrumental Methods for Determining
Elements, Primera Edición, VCH Publishers, New York 1994.
- Niessen W. M. A. Editor, Current practice of gas chromatography-mass
spectrometry, Primera Edición, Marcel Dekker, New York 2001.
- Swadesh J. Editor, HPLC: practical and industrial applications, Primera Edición,
CRC Press, Boca Raton 1997.
- Katz E., Eksteen R., Schoenmakers P. y Miller N. Editores, Handbook of HPLC,
Primera Edición, Marcel Dekker, New York 1998.
114
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Diseño de experimentos
Licenciatura
Quinto
8
3
2
5
Ninguna
Análisis químico instrumental
Probabilidad y estadística
II. PRESENTACIÓN.
Esta materia es la estadística inferencial, y parte de la estadística clásica,
para determinar intervalos de confianza, realizar pruebas de hipótesis,
estimaciones de regresión. Se revisan varios modelos matemáticos para
diseñar un experimento y determinar la significancia de los factores que
intervienen en el proceso, utilizando los tres niveles de confianza, comúnmente
usados en estadística.
III. OBJETIVO
Que los alumnos conozcan y manejen adecuadamente los diferentes tipos
de modelos experimentales, que les permitan interpretar los resultados, para la
toma de decisiones.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTERVALOS DE CONFIANZA
1.1 Intervalos de confianza para la media, varianza conocida
1.2 Intervalos de confianza para la media, varianza desconocida
1.3 Intervalos de confianza para la diferencia de dos medias, varianzas
conocidas.
1.4 Intervalos de confianza para la diferencia de dos medias, varianzas
desconocidas.
1.5 Intervalos de confianza para observaciones pareadas.
1.6 Intervalo de confianza para la varianza
1.7 Intervalos de confianza para el cociente de varianzas
1.8 Intervalos de confianza para una proporción
1.9 Intervalos de confianza para la diferencia de dos proporciones.
10.1 Intervalos de tolerancia.
UNIDAD 2. PRUEBAS DE HIPOTESIS
115
2.1. Pruebas de hipótesis de la media varianza conocida.
2.2. Pruebas de hipótesis de la media varianza desconocida
2.3. Pruebas de hipótesis para la diferencia entre dos medias, varianzas
conocidas
2.4. Pruebas de hipótesis para la diferencia entre dos medias, varianzas
desconocidas
2.5. Pruebas de hipótesis sobre la varianza
2.6. Pruebas de hipótesis para la igualdad de dos varianzas.
UNIDAD 3. REGRESIÓN LINEAL
3.1. Regresión lineal simple
3.2. Regresión lineal múltiple.
3.3. Correlación.
UNIDAD 4. PRINCIPIOS DE DISEÑO DE EXPERIMENTOS
4.1. Definiciones básicas
4.2. Objetivo de un experimento
4.3. iseño de experimentos totalmente aleatorios.
UNIDAD 5. DISEÑO DE EXPERIMENTOS UNIFACTORIALES.
5.1. iseño de experimentos con un solo factor.
5.1.1. omparación de parejas de Medias de Tratamientos, con el método
LSD, Intervalos Múltiples de Duncan, y pruebas de Tukey.
5.2. iseño de experimentos unifactoriales por bloques completos.
5.3. iseño de experimentos unifactoriales, con cuadrado latino.
5.4. iseño de experimentos unifactoriales, con cuadrado Greco- Latino.
UNIDAD 6. DISEÑOS DE EXPERIMENTOS CON DOS Y TRES FACTORES.
6.1. iseño de experimentos con dos factores sin réplica
6.2. iseño de experimentos con dos factores con réplica.
6.3. iseño de experimentos con tres factores, sin réplica.
6.4. iseño de experimentos con tres factores con réplica.
6.5. iseño de experimentos con "n" factores.
UNIDAD 7. EL DISEÑO 2 K
7.1. El diseño 22
7.2. El diseño 23
7.3. El diseño 24
7.4. El algoritmo de Yates.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
116
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Douglas C. Montgomery, Diseño y Análisis de Experimentos. Editorial Limusa
Willey, 2005
- Walpole – Myers, Probabilidad y Estadística, Editorial Mc Graw Hill, 1999.
- Douglas C. Montgomery, Probabilidad y Estadística Aplicadas a la Ingeniería,
Editorial
Mc Graw Hill, 2000.
- Roberto Mariano Garcia, Inferencia Estadística y Diseño de Experimentos,
Editorial EUDEBA 2004
- Robert O. Kuehl, Diseño de Experimentos, ITP LATIN AMERICA, 2001
117
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Electroquímica
Licenciatura
Quinto
8
3
2
5
Cinética química y catálisis
Análisis químico Instrumental
Equilibrio termodinámico
II. PRESENTACIÓN.
La electroquímica es la parte de la fisicoquímica que estudia la interacción
de los fenómenos químicos con los eléctricos, esta materia adentra al
estudiante en el estudio de los conocimientos fundamentales de la
electroquímica, las técnicas electroanalíticas y su aplicación.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el estudiante conocerá y comprenderá los fenómenos
asociados al estudio de la electroquímica, sus principios eléctricos y químicos
así como su interrelación y aplicación a técnicas electroanalíticas de utilidad
práctica en los procesos químicos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA ELECTROQUÍMICA
1.1. Interacciones Ión-solvente.
1.1.1. Teoría de Arrhenius
1.2. Interacciones ión-ión.
1.2.1. Teoría de Debye Huckel
1.3. Transporte de iones en solución
UNIDAD 2. TERMODINÁMICA DE LAS REACCIONES ELECTROQUÍMICAS
2.1. Energía de Gibbs y el potencial de celda
2.2. Celda de Daniell y Ecuación de Nernst
2.3. Actividad y Coeficientes de actividad
2.4. Conductancia, número de transporte y movilidad.
2.5. Tipos de Electrodos
2.6. Diagramas de Pourbaix
118
UNIDAD 3. LAS REACCIONES ELECTROQUÍMICAS
3.1.
Estructura de la Interfase
3.2.
Pasos de reacción y sobre potenciales
3.3.
Cinética de Transferencia de Carga
3.3.1. Butler-volmer
3.3.2. Táfel
3.4.
Parámetros cinéticos
3.5.
Sobrepotencial por concentración
3.6.
Sobrepotencial Ohmico
UNIDAD 4. TRANSPORTE EN ELECTRODOS
4.1. Leyes de Faraday
4.2. Definición de flux
4.3. Ecuación general de transporte
4.4. Ley de Ohm y 1ª de Fick
4.5. Conductividad eléctrica en electrólitos
4.6. Parámetros
4.6.1. Movilidad
4.6.2. úmero de transporte
4.6.3. onductividad molar
4.6.4. oeficiente de difusión
4.7. Difusión
4.8. Difusión – Convección
4.9. Corriente Límite
4.10. Migración
UNIDAD 5. TÉCNICAS ELECTROQUÍMICAS
5.1. Conductimetría
5.1. Voltametría Cíclica
5.2. Curvas de Polarización
5.3. Amperometría
5.4. Potenciometría
UNIDAD 6. CORROSIÓN
6.1. Principios básicos de la Corrosión
6.2. Teoría del potencial mixto
6.3. Medición de la velocidad de corrosión.
6.3.1. Método gravimétrico
6.3.2. xtrapolación de Tafel
6.3.3. istencia a la polarización (Rp)
6.4. Las formas de la Corrosión
6.5. Métodos de protección contra la corrosión
119
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizara tanto el método tradicional de enseñanza, como el de
resolución de problemas para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos
de esta materia. La dinámica de la clase incluirá: exposición, discusiones, mesa
redonda, preguntas dirigidas, así como la resolución de problemas específicos del
campo de la ingeniería química. Las experiencias del aprendizaje las reforzará
por medio de la realización de prácticas de laboratorio y trabajos de investigación
bibliográfica, se hará uso de sofwares interactivos para la enseñanza de esta
ciencia.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación, tareas,
trabajos de investigación y prácticas de laboratorios. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Prácticas de laboratorio
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VII.
60%
20%
5%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Laidler Keith J. Meisser John H. Fisicoquímica. Editorial Continental. 2000.
- Levine I. Fisicoquímica. Editorial Mc Graw Hill . 2005
- Ewing Galen W. Vassos Basil H. Electroquímica Analítica, Editorial Limusa. 2000
Castellan, G. W., “Fisicoquímica”, Edit., Addison Wesley Longman (May 2000)
- Bard A.J. Faulkner L.R. “Electrochemical Methods: Fundamentals and
application”, Publisher John Wiley & Sons, U.S.A., 2 edition (2000).
- Bockris J. O.M. Reddy A.K.N. “Modern Electrochemistry”, Vol I y II, Publisher.
Plenum Press, New York, 2003.
- Vetter Claus J. “Electrochemical Kinetics, Theory and Experimental Aspects”.
Publisher Academic Press translate by Scripta Technica, 1987.
- Dekker Marcel , Physical Electrochemistry: A Principles and Applications, 1995.
- Wang Joseph. Analytical Electrochemistry. Publisher Wiley VCH, 3 edition 2006.
120
- Newman John. Thomas Alvea K.E. Electrochemical Systems, 3 Edition. Publisher
Wiley Intercience. 2004.
- Gileadi Eliécer. Electrode Kinetics for Chemist, Chemical Engineers and Materials
Scientists. Publisher Wiley VCH. 2001.
121
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Hidrometalurgia
Licenciatura
Quinto
8
3
2
5
Ninguna
Electroquímica
Concentración y aglomeración de minerales
II. PRESENTACIÓN.
En las últimas décadas ha existido un pleno desarrollo de los procesos
hidrometalúrgicos en búsqueda de recuperar los metales a partir de minerales
mediante tecnologías de bajo impacto ambiental. El conocimiento de los
fundamentos químicos, termodinámicos y cinéticos y su aplicación a los procesos
de recuperación de metales es parte fundamental del desarrollo de la
Hidrometalurgia. Estas aplicaciones serán analizadas para los minerales y metales
más comunes.
III. OBJETIVO
Al Final del curso alumno conocerá y aplicará los conocimientos fundamentales
de la química y la fisicoquímica a los procesos hidrometalúrgicos, tales como
lixiviación, purificación, separación y recuperación de metales.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION A LOS PROCESOS HIDROMETALURGICOS
1.1. Antecedentes
1.2. Tipos de procesos
1.3. riterios para la selección de procesos
UNIDAD 2. TERMODINÁMICA DE PROCESOS HIDROMETALURGICOS
2.1. Termodinámica de soluciones acuosas
2.1.1. eacciones debidas a cambios de pH.
2.1.2. eacciones debidas a cambios de presión de o2
2.1.3. eacciones de acomplejación
2.1.4. eacciones de precipitación
2.2. Representaciones graficas
2.2.1. iagramas de predominancia
2.2.2. iagramas Eh-pH
122
2.2.3. iagrama de estabilidad
UNIDAD 3. LIXIVIACION
3.1. Generalidades de lixiviación
3.2. Tipos de lixiviación
3.3. Lixiviación de metales
3.3.1. xiviación de cobre metálico
3.3.2. xiviación de oro nativo
3.3.3. xiviación de plata metálica
3.4. Lixiviación de óxidos
3.4.1. xiviación de óxidos de cobre
3.4.2. xiviación de óxidos de zinc
3.4.3. xiviación de otros óxidos
3.5. Lixiviación de sulfuros
3.5.1. xiviación de sulfuros de cobre
3.5.2. xiviación de sulfuros de zinc
3.5.3. xiviación de sulfuros de plata
3.5.4. xiviación de otros sulfuros
UNIDAD 4. PROCESOS DE PURIFICACION Y RECUPERACION DE METALES
4.1. Purificación de soluciones
4.1.1. Purificación por precipitación química
4.1.2. Purificación por cementación metálica
4.1.3. Purificación por intercambio iónico
4.1.4. Purificación por extracción con solventes
4.2. Recuperación de metales a partir de soluciones
4.2.1. cipitación metálica
4.2.2. ctrolisis
UNIDAD 5. INTRODUCCION A BIOHIDROMETALURGIA
5.1. Tipos de microorganismos con potencial uso en biohidrometalúrgia
5.2. Tratamiento de minerales refractarios
5.3. Biorremediación hidrometalúrgica
Se realizarán un total de cinco prácticas:
Práctica 1. Equilibrio químico y el principio de Le Chatelier en hidrometalúrgia
Práctica 2. Constante de equilibrio químico de un proceso hidrometalúrgico
Práctica 3. Lixiviación de un metal en medio ácido
Práctica 4. Lixiviación de un metal en medio alcalino
Práctica 5. Lixiviación de un mineral
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor mediante técnicas expositivas mostrará al estudiante la
metodología mediante la cual se diseñan los procesos hidrometalúrgicos mediante
las bases teóricas y conocimientos aplicados de las materias precedentes, se
123
complementará dicho conocimiento mediante el desarrollo de prácticas de
laboratorio.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La materia se evaluará en cada parcial bajo los siguientes criterios:
Examen
Reportes de prácticas
Tareas
VII.
60 %
30 %
10 %
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
- A. R. Burkin, Chemical Hydrometallurgy, Theory and Principles, (Imperial
College, UK) (2001).
- W.C. Cooper, D.B. Dreisinger. 1995. The Principles and Practice of Leaching,
Hydrometallurgy, Vol 39 (1-3).
- Terkel Rosenqvist, Tapir Forlag, Principles of Extractive Metallurgy,; 2 edition
(2004).
- C. K. Gupta, T. K. Mukherjee, Hydrometallurgy in Extraction Processes, Volume I
and II, ED. CRC, (1990).
- Gill charles burroughs, Metalurgia Extractiva no Ferrosa, Editorial Limusa (1987).
124
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Flujo de fluídos
Licenciatura
Quinto
8
3
2
5
Transferencia de calor
Ninguna
Equilibrio termodinámico
II. PRESENTACIÓN.
En esta asignatura se definirá el concepto de los fluidos newtonianos, que
estudia las interacciones de estos con su capacidad de transporte de energía y
movimiento, de mucha utilidad en la ingeniería química.
III. OBJETIVO
Que el alumno tenga un panorama general del transporte de energía y
movimiento en la ingeniería química y pueda evaluar las técnicas matemáticas en
la resolución de problemas que tengan injerencia en el movimiento y la energía de
los fluidos newtonianos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA MECÁNICA DE FLUÍDOS.
1.1. Objetivo de la mecánica de fluidos.
1.2. Aplicaciones de la mecánica de fluidos.
1.3. Resumen histórico de la mecánica de fluidos.
UNIDAD 2. PROPIEDADES DE LOS FLUÍDOS.
2.1. Compresibilidad.
2.2. Viscosidad.
2.3. Tensión superficial.
2.4. Tensión vapor.
2.5. uido ideal.
UNIDAD 3. HIDROSTÁTICA.
3.1. Ecuación fundamental.
3.2. Gráfico de presiones.
3.3. Instrumentación de medida de presiones.
125
3.4. Presión hidrostática sobre una superficie plana.
3.5. Presión hidrostática sobre una superficie curva.
3.6. Principio de Arquímedes y flotación.
3.7. Equilibrio relativo de los líquidos.
UNIDAD 4. HIDRODINÁMICA.
4.1. Ecuación de Bernoulli regímenes y tubo de corriente.
4.2. Ecuación de continuidad.
4.3. Fuerzas que actúan sobre un líquido.
4.4. Energías de un fluido incompresible.
4.5. Primera y segunda deducción de la Ecuación de Bernoulli.
4.6. La Ecuación de Bernoulli y el principio de la termodinámica.
4.7. Ecuación de Bernoulli para el fluido ideal.
4.8. Ecuación de Bernoulli generalizada.
4.9. Ecuación de Bernoulli para un gas.
4.10. Aplicaciones de la Ec. De Bernoulli (Torricelli, Pitot, Sifón, Eyector,
Venturi, Diafragmas, y Toberas).
4.11. Aplicaciones de la Ec. De Bernoulli (Medición de flujo y caudalímetros)
UNIDAD 5. LA EXPERIMENTACIÓN EN LA MECÁNICA DE FLUÍDOS.
5.1. Introducción.
5.2. Teoría de modelos.
5.3. Semejanza dinámica y Número de Reynolds.
UNIDAD 6. RESISTENCIA DE LOS FLUÍDOS.
6.1. Introducción y definiciones.
6.2. Teoría de la capa límite.
6.3. Régimen laminar y turbulento.
6.4. Capa límite laminar y turbulenta.
6.5. El número de Reynolds: parámetro adicional de resistencia.
6.6. Número crítico de Reynolds.
6.7. Desprendimiento de la capa límite: resistencia de forma.
6.8. Conversión de energía perdida a energía térmica.
UNIDAD 7.-RESISTENCIA DE SUPERFICIE: PÉRDIDAS PRIMARIAS EN
DUCTOS CERRADOS.
7.1. Introducción y definiciones.
7.2. Pérdidas primarias y secundarias en tuberías.
7.3. Ec. general de las pérdidas primarias: Darcy –Weishback.
7.4. Cálculo del coeficiente de pérdidas primarias y rugosidad.
7.5. iagrama de Moody.
7.6. Aplicaciones al cálculo de diámetro de tuberías.
UNIDAD 8. RESISTENCIA DE SUPERFICIE: PÉRDIDAS PRIMARIAS EN
DUCTOS ABIERTOS O CANALES.
8.1. Introducción y definiciones.
8.2. Radio hidráulico.
126
8.3. Velocidad en un canal con flujo uniforme: 1ª Ec. de Bazin.
8.4. Cálculo del coeficiente C, de la 1ª Ec. de Bazin.
8.5. Cálculo del coeficiente de la Ec. de Kutter.
8.6. Cálculo del coeficiente de la Ec. de Manning.
8.7. Resolución de problemas de canales con movimiento uniforme.
UNIDAD 9. RESISTENCIA DE FORMA: PÉRDIDAS SEC. EN DUCTOS
CERRADOS O TUBERÍAS.
9.1.- Introducción y definiciones.
9.2.- Ec. fundamental de las pérdidas secundarias.
9.3.- Cálculo del coeficiente de la ecuación de pérdidas secundarias codos y
válvulas.
9.4.- Coeficiente total de pérdidas F.
9.5.- Cálculo de longitud de tubería equivalente.
9.6.- Gráfico de la Ec. de Bernoulli con pérdidas.
UNIDAD 10. REDES DE DISTRIBUCIÓN.
10.1. ntroducción y definiciones.
10.2. Tuberías en serie.
10.3. Tuberías en paralelo.
10.4. Tuberías ramificadas.
10.5. des de tuberías.
UNIDAD 11. RESISTENCIA DE SUPERFICIE Y FORMA DE UN CUERPO QUE
SE MUEVE EN UN FLUIDO: NAVEGACIÓN AÉREA Y MARÍTIMA.
11.1. ntroducción y definiciones.
11.2. istencia de un cuerpo que se mueve en un fluido.
11.3. mula general de resistencia y coeficiente adimensional.
11.4. istencia de los barcos.
UNIDAD 12. SOBREPRESIONES Y DEPRESIONES
ESTRUCTURAS Y MÁQUINAS HIDRAÚLICAS.
12.1. olpe de ariete.
12.2. vitación.
PELIGROSAS
EN
V.
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Deben aparecer las estrategias didácticas que el profesor utiliza para facilitar
el proceso enseñanza- aprendizaje como son: exposición, lluvia de ideas, debates,
discusiones, mesa redonda, preguntas dirigidas; experiencias de aprendizaje
definidas como actividades que deberá desarrollar el estudiante con el fin de
asimilar los contenidos y aplicarlos: lecturas, reportes de lecturas, resúmenes,
prácticas de laboratorio, reportes de prácticas, resolución de problemas,
investigaciones bibliográficas, pequeños proyectos para la materia etc.
Es necesario agregar, a los planes analíticos, elementos que enriquezcan los
lineamientos didácticos, enfocándose siempre a la búsqueda de nuevas formas de
enseñanza y aprendizaje, dejando de lado el tradicionalismo.
127
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Trabajos y tareas
Participación en clase
Examen
20%
30%
50%
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Mc. Cabe Smith. Operaciones Básicas de Ingeniería Química. Tomo I. 2003.
Editorial Reverté.
- Foust-Wenzel-Clump-Maus-Andersen. 2001. Principios de Operaciones
Unitarias Editorial C.E.C.S.A.
- White. Mecánica de fluidos. 2000. Edit. Mc. Graw Hill .
- Claudio Mataix. Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidraúlicas. 2000. Editorial
Harla.
128
10.6 EXTO SEMESTRE
129
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Cinética química y catálisis
Licenciatura
Sexto
8
3
2
5
Reactores químicos
Transferencia de calor
Electroquímica
II. PRESENTACIÓN.
Esta materia aborda la cinética química considerando el estudio de la
velocidad de las reacciones y las variables que influyen sobre ella, al análisis
de los mecanismos de reacción y su aplicación a reacciones homogéneas y
heterogéneas, para la resolución de problemas del área de la ingeniería
química.
III. OBJETIVO
Conocer los conceptos básicos del campo de estudio de la cinética química, la
fenomenología y ecuaciones empíricas que la sustentan así como la obtención,
análisis e interpretación de datos experimentales para el estudio cinético de las
reacciones químicas.
IV.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE CINÉTICA QUÍMICA
1.1. Reacciones homogéneas
1.2. Reacciones heterogéneas
1.3. Mecanismos de reacción
1.4. Ley de Acción de masas
1.5. Orden y grado molecular
1.6. Velocidad de reacción
UNIDAD 2. REACCIONES DE PRIMER ORDEN
2.1. Ecuación de Arrehnius
2.2. Reacciones de orden cero
2.3. Reacciones de primer orden
2.4. Métodos para el calculo del orden de reacción
130
2.4.1 odo integral
2.4.2 odo de vida media
2.5. Resolución de problemas.
UNIDAD 3. REACCIONES DE ORDEN N
3.1. . Reacciones de segundo orden.
3.2. . Reacciones de tercer orden.
3.3. . Reacciones de orden n.
3.4. . Reacciones Pseudomoleculares.
3.5. . Reacciones reversibles.
3.6. . Reacciones consecutivas.
3.7. . Reacciones paralelas.
3.8. . Reacciones en cadena.
UNIDAD 4. CÁLCULOS DE LA VELOCIDAD DE REACCIÓN A PARTIR DE
DATOS EXPERIMENTALES
4.1. Método diferencial de Van´t Hoff.
4.2. Método integral de análisis de datos.
4.3. acciones en las que cambia el orden.
UNIDAD 5. CATÁLISIS
5.1. Catálisis homogénea.
5.2. Reacciones autocatáliticas.
5.3. Catálisis heterogénea.
5.4. Catalizadores positivos y negativos.
5.5. Ejemplos de reacciones catalíticas.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizara tanto el método tradicional de enseñanza, como el de
resolución de problemas para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos
de esta materia. La dinámica de la clase incluirá: exposición, discusiones, mesa
redonda, preguntas dirigidas, así como la resolución de problemas específicos del
campo de la ingeniería química. Las experiencias del aprendizaje las reforzará
por medio de la realización de prácticas de laboratorio y trabajos de investigación
bibliográfica.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación, tareas,
trabajos de investigación y prácticas de laboratorios. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Prácticas de laboratorio
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
60%
20%
5%
15%
131
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Logan S.R. Fundamentos de Cinética. Editorial Addison Wesley Publishing
Company. 2000.
- Levenspiel Octave. Ingeniería de las Reacciones Químicas. Ediciones Repla.
1993
- Laidler Keith J. Fisicoquímica. Editorial Continental. 2000.
- Laidler Keith J. Chemical Kinetics . Editorial Prentice Hall; 3 edition, 1987.
- Houston Paul L. Chemical Kinetics and Reaction Dynamics. Editorial Dover
Publications. 2006.
- Mortimer M. Taylor P.G. Chemical Kinetics and mechanism. Publisher Royal
Society of Chemistry. 2002.
- Castellan Gilbert W. Fisicoquímica 2 edición. Editorial Addison Wesley Longman.
2000.
- Connors Kenneth A. Chemical Kinetics: The study of Reactions Rates in Solution.
Publisher Wiley-VCH Verlag GmbH. 1990
- Masel Richard I. Chemical Kinetics and Catalysis. Publisher Wiley Interciense.
2001
- Chorkaendorff I. Niemantsverdriet J.W. Conceps of Modern Catalysis and
Kinetics. Publisher Wiley VCH. 2003.
132
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Pirometalurgia no ferrosa
Licenciatura
Sexto
8
3
2
5
Pirometalurgia Ferrosa
Caracterización de Minerales
Ninguna
II. PRESENTACIÓN
La materia ilustra al alumno sobre los diferentes procesos pirometalúrgicos
empleados en la industria de los no ferrosos para la obtención de los metales a
partir de sus compuestos, haciendo énfasis en la descripción termodinámica de las
operaciones como son la tostación de sulfuros, la calcinación de carbonatos,
descomposición de compuestos y reducción de óxidos que permita al educando
conocer la factibilidad de ocurrencia de las reacciones en las operaciones
metalúrgicas citadas.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos sobre los principios que gobiernan
los procesos pirometalúrgicos no ferrosos y aplique las funciones termodinámicas
fundamentales en la descripción de las reacciones que en ellos ocurren.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Clasificación de los minerales según su composición química
1.2. Ubicación de los principales yacimientos minerales no ferrosos en México.
UNIDAD 2. RUTA METALÚRGICA DE LA OBTENCIÓN DE METALES A
PARTIR DE SUS COMPUESTOS
2.1. Operaciones metalúrgicas vía pirometalurgia
2.2. Operaciones metalúrgicas vía hidrometalurgia
2.3. Operaciones metalúrgicas vía electrometalurgia
133
UNIDAD 3. TERMODINÁMICA METALÚRGICA DE LA DESCOMPOSICIÓN DE
COMPUESTOS
3.1. Criterios de afinidad química de los elementos
3.1. Determinación termodinámica de la temperatura de descomposición de
óxidos.
3.2. Determinación termodinámica de la temperatura de descomposición de
sulfatos.
3.3. Determinación termodinámica de la temperatura de descomposición de
carbonatos.
UNIDAD 4. TERMODINÁMICA METALÚRGICA EN LA OBTENCIÓN DE
METALES
4.1. Descripción termodinámica de la reducción de óxidos.
4.2. Unidades metalúrgicas de la reducción de óxidos.
UNIDAD 5. TERMODINÁMICA METALÚRGICA DE LA TOSTACIÓN DE
SULFUROS
5.1. Tostación y tipos de tostación
5.2. Preparación de los Diagramas de Kellogs en la tostación de sulfuros
5.3. Regla de Gibbs aplicada a los diagramas de Kellogs.
5.4. Unidades metalúrgicas para la tostación de sulfuros
UNIDAD 6. CASOS INDUSTRIALES DE LA OBTENCIÓN DE METALES.
6.1. Obtención de oro y plata a partir de oro y plata
6.2. Ruta pirometalúrgica de obtención de zinc
6.2. Ruta pirometalúrgica de obtención de plomo
6.2. Ruta pirometalúrgica de obtención de cobre.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Mesa Redonda, revisión bibliográfica en biblioteca y consulta en Internet; se
propiciará la participación de los alumnos en la discusión de los temas. Habrá
también exposición oral del profesor, y exposición oral de los alumnos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividad teórica
= 85%
Prácticas de laboratorio = 15%
La actividad teórica, estará compuesta por:
Prueba objetiva = 75%
Participación activa del alumno a través de exposiciones, discusiones en el aula
y entrega de temas de discusión = 10%
134
Primera parcial: Ejercicios
Investigación bibliográfica
Participación en clase
Resolución de problemas
Examen
Segunda parcial: Ejercicios y exposición
Investigación bibliográfica
Resolución de problemas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Trabajo semestral por escrito en equipo
Resolución de problemas
Participación en clase
Trabajo semestral electrónico en equipo y exposición
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Wodsworth Colin, The extraction and refining of metals, Ed. CRC Press,
1994
- Ballester,A. Sancho, J. y Verdeja, L.F. “Metalurgia Extractiva” (Vol I
y II) Ed Síntesis, Madrid , 2000.
- A.K. Biswas and W.G. Davenport, Extractive metallurgy of copper, third
edition, Pergamon Press, 1994
- Sbigniew S. Jordens, Metalurgia no ferrosa, Ed. Limusa, 1991
- J.C. Van Loom and R.R. Basefoot, Determination of the precious metalsselected instrumental methods, John Wiley & Sons, 1991
- Rosenqvist , T. “ Principles of extractive metallurgy”, Mc Graw Hill,
New York, 1983
- Kubaschewski, O., Alcock, C.B., Metallurgical Thermochemistry, Ed.
Pergamon Press, 1979.
135
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES:
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Caracterización de minerales
Licenciatura
Sexto
8
3
2
5
Ninguna
Ninguna
Análisis químico instrumental
II. PRESENTACIÓN
El tema de la Caracterización de los Minerales hoy en día ha adquirido gran
importancia debido principalmente a la gran apertura que ha tenido el mercado
de los minerales en el mundo, principalmente porque los mercados requieren
de una cierta certidumbre en la calidad de los mismos y por eso la importancia
de ésta materia en el plan de estudios.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos prácticos necesarios que le ayuden
en el análisis químico y físico de una gran variedad de minerales y rocas.
IV.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. PREPARACIÓN DE MUESTRAS.
1.1. ma de la muestra.
1.2. ducción de la muestra.
1.3. eparación de la muestra para el análisis.
UNIDAD 2. MÉTODOS GENERALES DE DESCOMPOSICIÓN DE MUESTRAS.
2.1. Muestras de rocas.
2.2. Muestras de minerales.
2.3. Muestras de sedimentos.
2.4. Muestras de suelos.
2.5. Muestras de metales.
2.6. Muestras de aleaciones no ferrosas.
2.7. Muestras de materiales refractarios.
136
UNIDAD 3. MÉTODOS GRAVIMÉTRICOS.
3.1. Determinación gravimétrica de sílice (SiO2) en roca o mineral.
3.2. Determinación gravimétrica de Oro y Plata por vía seca (ensaye al fuego).
UNIDAD 4. MÉTODOS VOLUMÉTRICOS.
4.1. Determinación volumétrica de cobre con tiosulfato de sodio.
4.2. Determinación volumétrica de hierro total con dicromato de potasio.
UNIDAD 5. MÉTODOS ESPECTROFOTOMÉTRICOS (COLORIMETRÍA).
5.1. Obtención de una curva de absorción.
5.2. Obtención de una curva de calibración.
5.3. Determinación espectrofotométrica de hierro total por el método de la
fenantrolina.
5.4. Determinación de fósforo en mineral de hierro.
UNIDAD 6. MÉTODOS ESPECTROFOTOMÉTRICOS (ABSORCIÓN ATÓMICA).
6.1. Determinación de Cadmio, Cobalto, Cromo, Cobre, Hierro, Manganeso,
Níquel, Plomo y Zinc en una roca o en un mineral por Espectrofotometría
de Absorción Atómica.
6.2. Determinación de Oro y Plata por Espectrofotometría de Absorción
Atómica.
6.3. Determinación
de Calcio, Magnesio, Sodio y Potasio por
Espectrofotometría de Absorción Atómica.
UNIDAD 7. APLICACIÓN DEL ANÁLISIS TERMOGRAVIMÉTRICO.
7.1. Condiciones que afectan el análisis.
7.2. Análisis Termogravimétrico de una roca o un mineral y su interpretación.
UNIDAD 8. ANÁLISIS POR DIFRACCIÓN DE RAYOS X.
8.1. Fundamento teórico.
8.2. Partes principales que componen a un difractómetro de rayos X.
8.3. Análisis de una roca o de un mineral por Difracción de Rayos X y la
interpretación del difractograma.
UNIDAD 9. ANÁLISIS POR MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA DE BARRIDO.
9.1. Fundamento teórico.
9.2. Partes principales que componen a un Microscopio Electrónico de Barrido.
9.2. Análisis de una roca o de un mineral por Microscopía Electrónica de
Barrido y su interpretación.
V.
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Exposición oral, con el apoyo del video proyector, realización de prácticas
demostrativas en el laboratorio y propiciar la participación y discusión de los
alumnos en los temas respectivos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
137
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas para el semestre,
reporte de prácticas de laboratorio, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales:
30%
Prácticas de laboratorio:
60%
Participación en clase:
5%
Tareas y/o trabajos de investigación: 5%
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación.
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Galen Wood Ewing, Analytical Instrumentation Handbook, Marcel Dekker Inc.
1997.
- Kenneth A. Rubinson y Judith F. Rubinson, Análisis Instrumental, Prentice Hall
2000.
- Douglas A. Skoog, F. James Holler y Timothy A. Nieman, Principios de Análisis
Intrumental, Mc. Graw Hill 1992.
- Agustín Gómez Álvarez, Manual de Laboratorio de Análisis de Minerales,
Universidad de Sonora 2002.
- B. K. Mohapatra, Vibhuti Misra and P. S. R. Ready, Mineral Characterisation and
Processing, Allied Publishers Pvt. LTD 2005.
138
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Transferencia de calor
Licenciatura
Sexto
8
3
2
5
Reactores químicos
Cinética química y catálisis
Flujo de fluidos
II. PRESENTACIÓN.
La materia esta enfocada a proporcionar las bases para la transferencia de
masa y las distintas disciplinas de la carrera como las operaciones unitarias de la
Ingeniería Química y los mecanismos principales que le dan la columna vertebral
a la Ingeniería Química.
III. OBJETIVO
Al final del curso el alumno podrá utilizar los principios y leyes que rigen a la
transmisión de la energía calorífica, siendo capaz de manejar los distintos
mecanismos como: Conducción, Radiación y Convección que servirán de
fundamento para el cálculo y diseño de los diversos equipos de Transferencia de
Calor utilizados en la Ingeniería Química.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN Y BASES DE LA TRANSFERENCIA CALORÍFICA
1.1. Introducción
1.2. Balances de energía, cambios de estado, capacidad calorífica,
1.3. Calores latentes, calores sensibles, calorimetría en general.
1.4. Resolución de problemas.
UNIDAD 2. LA CONDUCCIÓN DE ENERGÍA CALORÍFICA.
2.1. Conducción de Calor a régimen permanente y a régimen transitorio,
2.2. Aislantes y conductores
2.3. Análisis de las geometrías y el transporte de calor por conducción.
2.4. Ejemplos y Problemas.
139
UNIDAD 3. LA CONVECCIÓN DE LA ENERGÍA CALORÍFICA.
3.1. Convección natural del Calor.
3.2. Paredes verticales y horizontales.
3.3. Paredes esféricas.
3.4. Convección natural en tubos.
3.5. Simplificación para convección del aire.
3.6. Ejemplos y Problemas.
UNIDAD 4. LOS COEFICIENTES DE TRANSFERENCIA DE CALOR
4.1. Convección forzada.
4.2. Coeficientes de transferencia de Calor.
4.3. Transferencia de Calor con cambio de fase.
4.4. Ebullición.
4.5. Problemas.
UNIDAD 5. LA RADIACIÓN DE LA ENERGÍA CALORÍFICA.
5.1. Radiación. Cuerpos negros.
5.2. Coeficientes de Transferencia por Radiación.
5.3. Geometrías y radiación
5.4. Radiación de gases.
5.5. Problemas de Radiación en Ingeniería.
UNIDAD 6. DISEÑO DE EQUIPO DE TRANSMISIÓN DE ENERGÍA
CALORÍFICA.
6.1. Los Coeficientes globales de Transferencia de Calor.
6.2. Las Temperaturas de Proceso y la Diferencia de Temperatura promedio
Logarítmica.
6.3. La variación del Coeficiente global con relación a la Temperatura.
6.4. La Temperatura Calórica.
6.5. Los Equipos de Transferencia de Calor.
6.6. Ejemplos y Resolución de problemas.
6.7. Preparación de Prototipo simple funcional de transporte de calor, con diseño
y cálculos.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial:Ejercicios
140
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial:Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Elaboración de prototipo simple
Presentación en power point de trabajo final.
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Donald Q. Kern. Procesos de Transferencia de Calor. Trigésima cuarta
reimpresión Editorial CECSA, 2003.
- S. Foust- Leonard Wenze. Principios de Operaciones Unitarias, Ediciones
CECSA.1990.
- Valiente B., Problemas de Transferencia de Calor., Ed. Limusa, 1988.
- Yunus A. Cengel. Transferencia de Calor. Mc Graw Hill. México-N. York Londres-Toronto. 2ª Edición.2004.
- Bartomeu Sigalés. Transferencia de Calor Técnica. Vol. I. Ed. Reverté.
Barcelona-México.2003.
141
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Tratamiento de desechos industriales
Licenciatura
Sexto
10
5
0
5
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian los aspectos técnicos básicos del tratamiento
de los desechos sólidos, líquidos, gaseosos, peligrosos y no peligrosos
generados por las actividades humanas, especialmente por la industria.
El curso consta de cuatro partes: la primera parte incluye una introducción a las
ciencias ambientales y una panorámica general sobre la normatividad
ambiental mexicana. En la segunda parte se analiza la relación entre el ciclo
hidrológico y la calidad del agua, los procesos naturales de purificación del
agua, el proceso de potabilización, y los tratamientos de aguas residuales. En
la tercera parte se estudian los conceptos básicos de calidad del aire, la
importancia de los fenómenos meteorológicos en la dispersión de
contaminantes, y los mecanismos de control de la contaminación del aire más
utilizados en la industria. En la cuarta parte se estudian los conceptos básicos
sobre residuos municipales, industriales peligrosos y no peligrosos así como de
manejo especial, se estudian los procesos más usados en la industria para el
tratamiento de desechos.
En cada una de las cuatro partes del curso se analiza la normatividad
ambiental mexicana federal, estatal y municipal específica sobre el tema.
III. OBJETIVO
El alumno conocerá los principales procesos de tratamiento de desechos
sólidos, líquidos y gaseosos generados por la industria y por otras actividades
humanas, así como la normatividad ambiental básica a nivel federal, estatal y
municipal a la cual deben ajustarse quienes generen residuos.
142
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS AMBIENTALES
1.1. El concepto de ambiente
1.2. La relación hombre-ambiente y los impactos ambientales
1.3. El papel del Ingeniero Químico en la protección ambiental
1.4. Normatividad ambiental mexicana
1.5. ISO 14001: Norma internacional de los sistemas de gestión ambiental
1.6. El Sistema de Gestión Ambiental de la Universidad de Colima
UNIDAD 2. CALIDAD DEL AGUA: CONCEPTOS BÁSICOS
2.1. El ciclo hidrológico y la contaminación del agua
2.2. Parámetros físicos
2.2.1. Sólidos suspendidos
2.2.2. Turbidez
2.2.3. or
2.2.4. Sabor y olor
2.2.5. Temperatura
2.3. Parámetros químicos
2.3.1. Sólidos totales disueltos
2.3.2. alinidad
2.3.3. eza
2.3.4. oruros
2.3.5. Metales
2.3.6. gánicos
2.3.7. rientes
2.4. Parámetros Biológicos
2.4.1. Patógenos.
2.4.2. Indicadores de patógenos.
2.5. Normatividad mexicana para la calidad del agua potable y del agua
residual
2.5.1. rmatividad para el agua potable
2.5.2. rmatividad para el agua residual
UNIDAD 3. PROCESOS NATURALES DE PURIFICACIÓN DEL AGUA
3.1. Procesos físicos
3.1.1. ilución
3.1.2. Sedimentación y suspensión
3.1.3. ltración
3.1.4. Transferencia de gas
3.1.5. Transferencia de calor
3.2. Procesos químicos
3.3. Procesos metabólicos
3.4. Principales microorganismos de los sistemas acuáticos naturales
3.4.1. Bacterias
3.4.2. Protozoarios
3.4.3. Algas
143
3.5. Las corrientes naturales y su respuesta a los residuos orgánicos
biodegradables
3.5.1. Balance de oxígeno disuelto
3.5.2. éficit de oxígeno disuelto
UNIDAD 4. PROCESOS PARA LA POTABILIZACIÓN DEL AGUA
4.1. Aireación
4.2. Separación de sólidos
4.3. Sedimentación
4.4. Coagulación
4.5. Suavización
4.6. ltración
4.7. Desinfección
4.8. Remoción de sólidos disueltos
UNIDAD 5. TRATAMIENTOS DE AGUAS RESIDUALES
5.1. Características de las aguas residuales
5.2. Tratamientos de las aguas residuales
5.2.1. Tratamiento primario
5.2.2. Tratamiento secundario
5.2.3. Tratamiento de lodos residuales
5.2.4. Tratamiento terciario (tratamiento avanzado)
5.3. Normatividad mexicana sobre aguas residuales
UNIDAD 6. CALIDAD DEL AIRE: Conceptos básicos
6.1. La contaminación del aire
6.1.1. uentes de contaminación del aire
6.1.2. Algunos eventos históricos de contaminación del aire
6.2. La contaminación atmosférica y sus consecuencias globales
6.2.1. Adelgazamiento de la capa de ozono
6.2.2. lentamiento global
6.2.3. ambios en los patrones de precipitación pluvial
6.2.4. Lluvia ácida
6.3. lasificación de los contaminantes
6.3.1. Partículas
6.3.2. idrocarburos
6.3.3. lorofluorocarbonos (CFC)
6.3.4. Monóxido de carbono
6.3.5. xidos de azufre (SOx)
6.3.6. xidos de nitrógeno (NOx)
6.3.7. xidantes fotoquímicos
6.4. Normatividad mexicana sobre contaminantes atmosféricos
UNIDAD 7. METEOROLOGÍA Y DISPERSIÓN DE CONTAMINANTES DEL AIRE
7.1. Propiedades de la Atmósfera
7.1.1. calas de movimiento del viento.
7.1.2. or.
144
7.1.3. sión.
7.1.4. ento.
7.1.5. umedad.
7.2. Los Fenómenos Meteorológicos y la Calidad del Aire
7.2.1. Tasas de cambio de temperatura ambiente y dispersión de
contaminantes
7.2.2. Influencia de los sistemas de presión en la dispersión de
contaminantes
7.2.3. Importancia del viento para la dispersión de contaminantes del aire
7.2.4. Efectos de la humedad en los contaminantes atmosféricos
7.3. Estimación de los niveles de contaminación atmosférica
7.3.1. tura máxima de mezclado y coeficiente de ventilación
7.3.2. modelo Gaussiano de dispersión
UNIDAD 8. CONTROL DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
8.1. Equipos para el control de partículas
8.1.1. ámaras de precipitación gravitacional
8.1.2. ectores centrífugos
8.1.3. ectores húmedos
8.1.4. ltros de bolsa
8.1.4. Precipitadores electrostáticos
8.2. Procesos y equipos para el control de gases
8.2.1. Adsorción
8.2.1. Absorción
8.2.1. Condensación
8.2.1. Combustión
UNIDAD 9. RESIDUOS SÓLIDOS: CONCEPTOS BÁSICOS
9.1. lasificación de los Residuos Sólidos
9.1.1. iduos municipales
9.1.2. iduos industriales y peligrosos
9.1.3. iduos peligrosos especiales
9.2. Composición física y química de los residuos sólidos
9.3. Normatividad mexicana en materia de residuos
UNIDAD 10. TRATAMIENTOS DE DESECHOS MUNICIPALES, INDUSTRIALES
Y PELIGROSOS
10.1. Tratamientos de Residuos Sólidos Municipales
10.1.1. Confinamiento en relleno sanitario.
10.1.2. Tratamientos térmicos: Incineración y Pirólisis
10.1.3. Composteo
10.1.4. Reciclaje
10.2. Tratamientos de Residuos Industriales y Peligrosos
10.2.1. Incineración
10.2.2. Oxidación química
10.2.3. Precipitación de metales pesados
145
10.2.4. Neutralización
10.2.5. Reducción química
10.3. Tratamientos de Residuos Peligrosos Especiales
10.3.1. Tratamiento de residuos biológico-infecciosos
10.3.2. Tratamiento de bifenilos policlorados (BPC’s)
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se conformarán equipos de trabajo para fomentar la participación del
estudiante en la búsqueda de información relacionada con los tratamientos de
desechos, así como en la resolución de problemas específicos y elaboración
de pequeños proyectos teóricos, apoyándose además en el uso de
herramientas auxiliares como videoproyector (para las exposiciones grupales),
y centro de cómputo o CIAM (para el uso de software de simulación).
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante exámenes parciales, calidad de
los reportes de trabajo en equipo y proyectos teóricos, tareas y participación en
clase. El examen contendrá preguntas abiertas y de opción múltiple.
Examen parcial
70 %
Reportes de investigación bibliográfica 10 %
Reportes de proyectos teóricos
15 %
Tareas y participación
5%
Primera parcial: Unidades 1 a 5 (Agua)
Segunda parcial: Unidades 6 a 8 (Aire)
Tercera parcial: Unidades 9 y 10 (Desechos sólidos)
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Almorza, D. et al. (eds.), Waste management and the environment, Wit Press,
2002.
- Arellano-Díaz, J., Introducción a la ingeniería ambiental, Alfaomega-JPN,
2002.
- Baird, C., Química ambiental, Reverté, 2001.
- Cheremisinoff, N. P., Handbook of pollution prevention practices, M. Dekker,
2001.
- Cheremisinoff, N. P. and Cheremisinoff, P. N., Water treatment and waste
recovery, Prentice Hall, 1993.
146
- Correal-C., R. (comp.), Seminario internacional sobre tratamiento de aguas
residuales y biosólidos, Ed. Uniboyacá, 2002.
- Departamento de sanidad del estado de Nueva York, Manual de tratamiento
de aguas negras, Dep. Sanidad del Estado de Nueva York, Noriega Editores,
2002.
- González-Alonso, H. A., El compostaje, manual básico, Documento no
publicado, material de apoyo para el curso de tratamientos de desechos y para
las actividades de educación ambiental del centro universitario de gestión
ambiental, 2005.
- Gutiérrez-Barba, B. E., La ingeniería ambiental en México, Limusa, 2001.
- Lacy, R., La calidad del aire en el Valle de México, El Colegio de México,
1993.
- Maskew F., G., Purificación de aguas: tratamiento y remoción de aguas
residuales, Limusa, 2001.
- Masters, G. S., Introduction to environmental engineering and science,
Prentice Hall, 1991.
- Matlack, A. S., Introduction to green chemistry, M. Dekker, 2001.
- Mihelcic, J. R., Fundamentos de ingeniería ambiental, Grupo Noriega
Editores, 2001.
- Nazarof, W. W., Environmental engineering science, John Wiley and Sons,
2001.
- Peavy, H., D. R. Rowe, and G. Tchobanoglous, Environmental engineering,
McGraw Hill Book Company, 1986.
- Rodríguez_Arnaiz, R., Las toxinas ambientales y sus efectos genéticos,
Fondo de Cultura Económica, Serie La Ciencia para Todos, 1997.
- Sawyer, C. N., Química para ingeniería ambiental, McGraw-Hill, 2001.
- Semarnat, Minimización y manejo ambiental de los residuos sólidos,
Semarnat, 2001.
- Wark, K. y C. F. Warner, Contaminación del aire, origen y control, Limusa,
1992.
- Wilson, D. C., Waste management, Clarendon Press, 1981.
147
10.7 ÉPTIMO SEMESTRE
148
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ingeniería de procesos.
Licenciatura.
Séptimo
8
3
2
5
Simulación
de
procesos
metalúrgicos,
Instrumentación y control automático
Tranferencia de Masa I, Reactores Químicos.
Cinética química y catálisis.
II. PRESENTACIÓN.
En este curso se combinan los conceptos netamente termodinámicos con los
cinético químicos y aplicarse primero a operaciones unitarias unidas entre sí para
formar un proceso y referir la vía más adecuada tanto técnica como
económicamente hablando y el alumno deberá combinar sus talentos de
observación, análisis, síntesis y de toma de decisión.
III. OBJETIVO
Que el alumno combine la conceptualización termodinámica, con la cinética y
de costos para proponer alternativas de resolución y resuelva en base a
experiencias antes desarrolladas.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. ANALISIS, SIMULACIÓN, OPTIMIZACIÓN Y SINTESIS DE
PROCESOS.
1.1. Variables de procesos y grados de libertad.
1.2. Reglas heurísticas.
1.3. Modelación matemática de sistemas de procesos.
(algoritmo de solución)
1.4. Técnicas de simulación.
1.5. Planteamiento de una función objetivo.
1.6. Técnicas de optimización.
a) Describir las técnicas de optimización univariable y multivariable
b) Aplicar las técnicas de busqueda univariable (bisección, sección
dorada, fibonacci), para un proceso dado.
1.7. Conceptos básicos de sintesis de procesos.
149
a) La ruta química (ruta de reacción)
b) Secuencia de separación.
c) Integración de energía.
1.8. Integración de calor.
(método punto de pligue ó pinch)
UNIDAD 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE INGENIERÍA BÁSICA E INGENIERÍA
DE DETALLE.
2.1. istribución de maquinaría y equipo en planta. (lay-out)
2.2. iagramas de tuberia e instrumentación y control automático.
2.3. Análisis del proceso y estudio de tiempos y movimientos.
2.4. Estudio de reingeniería y puesta en marcha.
2.5. Sistemas de control llave en mano ó puesta a tiempo.
UNIDAD 3. COSTOS.
3.1. Radiografia de los costos.
3.2. Proyección de los costos con el tiempo de vida util y horizonte del
proyecto.
3.3. Depreciación-amortizacion, valor de salvamento.
UNIDAD 4.- EVALUACIÓN DE PROYECTOS.
4.1. Explicar el concepto del valor del dinero en el tiempo.
4.2.-Utilizar los conceptos de: valor presente, valor futuro, anualidad,
Gradiente, tasa interna de retorno, valor presente neto, período de
Recuperación como fundamento para la conveniencia de inversión.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se invitará a los alumnos a formar equipos de trabajo, y que cada equipo
designe un líder. Se promoverá el constructivismo a través de la participación de
los líderes que previamente ya construyeron el conocimiento dentro de su equipo
de trabajo, se facilitará la discusión analítica y a la crítica constructiva. Se usarán
recurso de multimedia para el uso de soft-ware y simuladores que faciliten el
entendimiento. Se llevaran a cabo prácticas de laboratorio utilizando aparatos
netamente didácticos y finalmente se organizaran viajes de estudio a Empresas
Industriales que permitan visualizar primero y adaptar al futuro ingeniero en
formación con su ámbito laboral.
VI. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
150
VII.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VIII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Douglas James M. Conceptual Design of Chemical Processes. McGraw Hill1988.
- Edgar Thomas F. y Himmelblau David M. Optimization of Chemical Process.
1ª edición 1988.
- Everett E. Adams y Ebert Ronald J. Administración de la producción y las
operaciones. 4ª edición Prentice Hall-Hispanoamericana.1991.
- Giral, Barnés y Ramírez. Ingeniería de procesos. Alhambra, 1997.
- Himmelblau D.M & Bischoff K.B., Análisis y Simulación de Procesos, Reverté
S.A. 1992.
- Resnick W., Process Análisis and Design for Chemical Engineers. McGraw
Hill.1995.
- Soto, Espejel y Martínez., La formulación y evaluación técnico-económica de
proyectos industriales. CECSA-1988.
- Velásquez Mastretta Gustavo., Administración de los sistemas de producción.
3ª edición Limusa.-1980.
- Westerberg A.W. et.al., Process Flowsheeting., Cambridge University Press
1979.
- Woods Donald R., Process Design and Engineering Practice. Prentice Hall,
1995.
- Warren D. Seider., J.D. Seader., Daniel R. Lewin. Process Design Principles
Synthesis, Analysis and Evaluation, John Wiley & Sons Inc. 1999.
151
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ingeniería económica
Licenciatura
Séptimo
8
3
2
5
Ninguna
Ingeniería de procesos
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
La ingeniería económica cobra una importancia cada vez mayor, ya que un
ingeniero químico tiene que tomar decisiones continuamente para asegurar el
éxito de un proyecto de inversión industrial y encontrar las condiciones propicias
financieramente hablando.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera las herramientas necesarias para poder evaluar
proyectos o evaluación de inversiones financieras, ya que la ingeniería económica
proporciona la base analítica para la toma de decisión de proyectos de inversión,
análisis sólo de costos en el área productiva, remplazo de equipo involucrando
ingresos e impuestos, creación de plantas totalmente nuevas, análisis de inflación,
toma de decisiones económicas bajo riesgo, etc.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICO
UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA INGENIERÍA ECONÓMICA.
1.1. Porqué se tiene que pagar por el uso del dinero.
1.2. Porqué cambia el valor del dinero con el tiempo.
1.3. Qué es la ingenierìa económica y cuál es su aplicación.
1.4. Situaciones que no puede analizar la ingeniería económica.
UNIDAD 2. CONCEPTOS BÁSICOS Y LA EQUIVALENCIA DEL DINERO A
TRAVÉS DEL TIEMPO.
2.1. Conceptos básicos y la representación gráfica de los flujos de
efectivo.
2.2. El flujo de efectivo que entra o sale con respecto a una entidad.
2.3. El concepto de interés y de periodos de capitalización.
152
2.4. Desarrollo de fórmulas de interés capitalizado.
2.5. Serie de pagos uniformes y su relación con el presente.
2.6. Serie uniforme de pagos y su relación con el futuro.
2.7. La serie de gradiente y el presente.
2.8. Uso de notación simplificada y tabla de factores.
2.9. El concepto y uso de equivalencia del dinero a través del tiempo.
2.10. Interés nominal, interés efectivo e interés contínuo.
UNIDAD 3. TASA MÍNIMA ATRACTIVA DE RENDIMIENTO (TMAR), VALOR
PRESENTE NETO (VPN) Y TASA INTERNA DE RETORNO (TIR).
3.1. La tasa mínima atractiva de rendimiento (tmar).
3.2. El valor presente neto (resolución de problemas).
3.3. La tasa interna de retorno o rendimiento (tir).
3.4. Selección de alternativas por comparación de la tmar contra la tir.
3.5. Situaciones en que la tir y el vpn conducen a decisiones contrarias.
3.6. La t mar como costo de capital simple y mixto.
3.7. Resolución de problemas tipo y problemas propuestos.
UNIDAD 4. COSTO ANUAL UNIFORME EQUIVALENTE Y ANÁLISIS
INCREMENTAL.
4.1. Generalidades y conceptos del caue.
4.2. El valor de salvamento.
4.3. Comparación de alternativas con vida útil distintas (resolución de
problemas)
4.4. La recuperación de capital. (R.C)
4.5. Equivalente capitalizado.
4.6. Análisis incremental.
4.7. Análisis de remplazo cuando sólo existen costos.
UNIDAD 5. ESTUDIO DEL MERCADO DE CONSUMO.
5.1. Influencia de la estimación del mercado en la formulación de un
proyecto.
5.2. Cponceptos básicos de un estudio de mercado.
5.3. Información requerida en un estudio de mercado.
5.4. Etapas de un estudio de mercado.
5.5. Estudio de la demanda.
5.6. Estudio de la oferta.
5.7. Mercado potencial para el proyecto.
5.8. Precio preliminar del producto.
5.9. Orientación del proyecto en función del mercado.
UNIDAD 6. ESTUDIO DE LA DISPONIBILIDAD DE MATERIAS PRIMAS.
6.1. Recopilación de información y datos estadísticos.
6.2. Proyección de la disponibilidad total de materias primas.
6.3. Disponibilidad de materias primas para el proyecto.
153
UNIDAD 7. DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE LA PLANTA.
7.1. Tactores determinantes del tamaño.
7.2. Mercado de consumo.
7.3. Disponibilidad de materia prima.
7.4. Economías de escala.
7.5. Disponibilidad de recursos financieros.
7.6. Tecnología de producción.
UNIDAD 8. LOCALIZACIÓN DE LA PLANTA.
8.1. Factores determinantes de la localización de una planta industrial.
8.2. Características del proyecto.
8.3. Evaluación de las dos localizaciones preseleccionadas.
UNIDAD 9. FUNDAMENTOS DEL ANÁLISIS FINANCIERO.
9.1. La función financiera (inversión, financiamiento, remineración)
9.2. Tipos de clasificación de costos, costos de oportunidad, prima de
riesgo.
9.3. Estados financieros.
a) balance general, b) estado de resultados ó de pérdidas y
ganancias, c) el estado de variaciones en el capital contable, d) el
estado de cambios en la situacon financiera.
9.4. Definición de conceptos de balance general.
9.5. Estado de resultados o de pérdidas y ganancias (resolución de
problemas).
9.6. Interpretación y diagnóstico.
a) indice de solencia.
b) índice de endeudamiento.
c) índice de actividad.
d) índice de rentabilidad.
9.7. Aplicación de las funciones financieras.
a) análisis de punto de equilibrio.
b) fórmulas del punto de equilibrio.
c) método gráfico y método analítico.
UNIDAD 10. LA DEPRECIACIÓN Y EL FLUJO DE EFECTIVO ANTES Y
DESPUÉS DE IMPUESTO.
10.1.Depreciación y amortización.
10.2. Depreciación en línea recta. (L.R.)
10.3. Valor en libros del activo.
10.4. Depreciación acelerada.
10.5. Método de depreciación de la suma de los dígitos de los años (SDA).
10.6.Flujo de efectivo después del impuesto y el remplazo del equipo por
análisis VPN incremental.
UNIDAD 11. LA INFLACIÓN EN LA INGENIERÍA ECONÓMICA.
154
11.1. ¿Qué es la inflación y como se mide?
11.2. ¿Como se resuelve el probleme de la inflación en la ingeniería
económica?
11.3. Flujo inflado en financiamiento y depreciación acelerada.
11.4. El valor de salvamento y la inflación
UNIDAD 12. SELECCIÓN TECNICO-ECONÓMICA DE MAQUINARIA Y
EQUIPOS DE PROCESO EN LA INGENIERÍA QUÍMICA.
12.1. Técnicasde Optimización por el Criterio de la 1ª Y 2ª Derivada.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Leland T. Blank & Anthony J. Tarquin.Ingenierìa Económica; 5ª edición 2003.
McGraw Hill.
- Chan S. Park. Ingeniería Económica Contemporánea. Edición única 1997.
Addison Wesley Longman, Iberoamericana, S.A.
- George A. Taylor. Ingeniería Económica (toma de decisiones económicas) 4ª
reimpresión 1994. Limusa-Noriega editores.
- Gabriel Baca Urbina. Fundamentos de Ingeniería Económica. 4ª edición 2003.
McGraw Hill.
- José A. Sepúlveda & William E. Soufer & Byron S. Gottfrief.Ingeniería
Económica. Serie Schaum´s. McGraw Hill.
- Soto, Espejel y Martínez. La formulación y evaluación técnico-económica de
proyectos industriales. CECSA-1988.
155
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Pirometalurgia ferrosa
Licenciatura
Séptimo
8
3
2
5
Metalurgia del estado sólido
Ninguna
Pirometalurgia no ferrosa
II. PRESENTACIÓN
La materia ilustra al alumno sobre las unidades de la obtención del hierro y el
acero, su vaciado y refinación y la importancia de estos materiales en el quehacer
cotidiano de las personas.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos sobre los principios que gobiernan
los procesos pirometalúrgicos no ferrosos, así como también analice los diferentes
procesos hasta encontrar ventajas y desventajas de los mismos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.3. Tipos de minerales ferrosos
1.4. Ubicación de los principales yacimientos minerales ferrosos en México.
1.5. Ruta pirometalúrgica de la obtención de hierro a partir de óxidos.
UNIDAD 2. OBTENCIÓN DE HIERRO EN ALTO HORNO
2.1. Partes del alto horno
2.2. Materias primas del alto horno
2.3. Reacciones que ocurren en el interior del alto horno
2.4. Descripción termodinámica de la reducción de óxidos de hierro
UNIDAD 3. OBTENCIÓN DE ACERO VÍA CONVERTIDOR DE OXÍGENO
3.1. Materias primas
3.2. Oxidación de las impurezas en el convertidor básico al oxígeno
3.3. Desulfuración del acero
156
UNIDAD 4. COLADA CONTINUA DEL ACERO
4.1. Tipos de máquinas de colada contínua
4.2 Productos de colada contínua
4.3 Defectos de los productos de colada contínua
UNIDAD 5. OBTENCIÓN DEL HIERRO POR REDUCCIÓN DIRECTA
5.1. Fundamentos de la reducción directa
5.2. Métodos de la producción de hierro por reducción directa
UNIDAD 6. OBTENCIÓN DE ACERO VÍA HORNO ELÉCTRICO DE ARCO
6.1. Materias primas
6.2. Oxidación de las impurezas en horno eléctrico de arco
6.3. Preparación de aceros especiales
UNIDAD 7. COLADA DE ACEROS EN LINGOTE
7.1. Estructuras de solidificación
7.2. Segregación de impurezas durante la solidificación
7.3. Defectos de solidificación en lingotes
UNIDAD 8. PRODUCCIÓN DE ACERO AL VACÍO
8.1. Métodos de vacío
8.2. Desgasificación del acero
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Mesa Redonda, revisión bibliográfica en biblioteca y consulta en Internet; se
propiciará la participación de los alumnos en la discusión de los temas. Habrá
también exposición oral del profesor, y exposición oral de los alumnos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividad teórica
= 85%
Prácticas de laboratorio = 15%
La actividad teórica, estará compuesta por:
Prueba objetiva = 75%
Participación activa del alumno a través de exposiciones, discusiones en el aula
y entrega de temas de discusión = 10%
Primera parcial: Ejercicios
Investigación bibliográfica
Participación en clase
Resolución de problemas
Examen
157
Segunda parcial: Ejercicios y exposición
Investigación bibliográfica
Resolución de problemas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Trabajo semestral por escrito en equipo
Resolución de problemas
Participación en clase
Trabajo semestral electrónico en equipo y exposición
Visita y prácticas en fundición local
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Peters A.T., Ferrous production metallurgy. Jhon Wiley & Sons editors, 1986
- Strassburger J.H. Julius, Blast furnace theory and practice. Gordon and
Breach Science Publishers, 1989.
- Nobuo Sano, Wei-Kao Lu, Paul V. Riboud, Advanced physical chemistry for
process metallurgy, ed. Academic press, 1997
- Flemings Merton C., Materials science and engineering Series-Solidification
processing, ed. Mc Graw-Hill, 1994
- Jhon E. Nelly, Metalurgia y materiales industriales, Ed. Limusa, 2002
- J.G. Peacey, W.G. Davenport, El Alto Horno de hierro-teoría y práctica, 1986
158
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Reactores químicos
Licenciatura
Séptimo
8
3
2
5
Ninguna
Ingeniería de procesos
Cinética química y catálisis, Transferencia de calor
II. PRESENTACIÓN.
Esta asignatura sentara las bases fundamentales del diseño de los reactores
químicas, tomando como base de datos toda la información cinético-química, y
pre-dimensionará las formas de operación y tipo de reactor para cada tipo de
reacción en particular.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el alumno podrá dar una interpretación física de las
dimensiones del reactor y tipo de este en que se debe llevar a cabo una reacción
química y como operar y controlar esta última, logrando sea optima y económica.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION, TIPOS DE REACTORES.
1.1
Naturaleza del problema.
1.2
Criterios de selección.
1.3
Reacciones intermitentes y continuas.
1.4
Reactores por lotes
1.5
Reactores tipo lote alimentado
1.6
Reactores tipo CSTR
1.7
Reactor tubular
1.8
Reactor de lecho empacado
1.9
Otros tipos de reactores.
1.10 Régimen permanente.
1.11 Comportamiento transitorio.
1.12 Factores que afectan el funcionamiento.
UNIDAD 2. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DISEÑO DE REACTORES
159
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Definición de conversión.
Ecuaciones de diseño para sistemas por lotes.
Ecuaciones de diseño para sistemas continuos.
Aplicaciones de las ecuaciones de diseño en sistemas continuos
Reactores en serie.
UNIDAD 3. LOS REACTORES Y LA ESTEQUIMETRÍA DE LA REACCIÓN.
3.1
Leyes de velocidad.
3.2
Reacciones reversibles.
3.3
Tablas estequimétricas.
3.4
Volumen constante (lote y continuos)
3.5
Cambios de volumen al reaccionar
3.6
Reacción con cambio de fase.
UNIDAD 4. REACTORES ISOTÉRMICOS.
4.1
Operación por lotes
4.2
Diseño de reactores tipo CSTR
4.3
Reactores tubulares
4.4
Caída de presión y la ley de velocidad.
4.5
Flujo a través de lecho empacado
4.6
Reactores esféricos de lecho empacado
4.7
Caída de presión en tuberías
4.8
Arranque de un CSTR
4.9
Destilación reactiva
UNIDAD 5. REACTORES NO ISOTÉRMICOS.
5.1
Balance de energía.
5.2
Calor de reacción.
5.3
Calor añadido al reactor.
5.4
Aplicación a reactores tipo CSTR
5.5
Reactor tubular adiabático.
5.6
Reactor tubular con intercambio de calor.
5.7
Conversiones de equilibrio.
5.8
Temperatura de alimentación óptima
UNIDAD 6. CATALISIS Y REACTORES CATALÍTICOS.
6.1
Catalizadores.
6.2
Propiedades de catalizadores.
6.3
Clasificación de catalizadores.
6.4
Reacciones catalíticas.
6.5
Isotermas de adsorción
6.6
Reacción superficial
6.7
Ley de velocidad, mecanismo y paso limitante
160
6.8
6.9
Diseño de reactores catalíticos
Desactivación de catalizadores
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se emplean los lineamientos didácticos tradicionales mediante la exposición
oral del catedrático quien promoverá la participación de los alumnos en clase,
facilitando asi la retroalimentación cognoscitiva; además el catedrático se apoyara
de todos los equipos auxiliares para facilitar sus exposiciones como son: pintarrón,
proyector de acetatos y diapositivas, proyector de cuerpos opacos, DVD, sala de
computación, etc. .
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones parciales, programadas durante el semestre y
la calificación de cada una de ellas se obtendrán de la siguiente manera:
Primera parcial:
Ejercicios
Exposiciones
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
Examen
10%
15%
20%
5%
50%
Segunda parcial:
Trabajo en equipo
Participación en clase
Prácticas de Laboratorio
Examen
15%
5%
40%
40%
Tercera parcial:
Resolución de problemas
Prácticas de Laboratorio
Trabajo semestral
Participación en clase
Examen
15%
30%
20%
5%
30%
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Octave Levenspiel, Ingeniería de Las Reacciones Químicas, , Editorial
Reverte (May 2000)
- H. Scott Fogler, Elementos de Ingenieria de Las Relaciones Quimicas, ,
Editorial, Pearson Publications Company (October 2001)
161
- Octave Levenspiel Chemical Reaction Engineering 3rd Edition with Using
Process Simulators in Chemical Engineering Set (Hardcover), , Editorial John
Wiley & Sons; 3Rev Ed edition (September 2003)
- Kenneth George Denbigh , Introducción a la teoría de los reactores químicos,
, Editorial Limusa S.A. De C.V. (2002)
- Richard Turton, Richard C. Bailie, Wallace B. Whiting, Joseph A. Shaeiwitz
Analysis, Synthesis, and Design of Chemical Processes, Second Edition, ,
Editorial Prentice Hall PTR; (Ocubre 22, 2002)
162
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Transferencia de masa I
Licenciatura.
Séptimo
8
3
2
5
Transferencia de masa II
Ingeniería de procesos.
Transferencia de calor.
II. PRESENTACIÓN.
La Ingeniería Química esta dividida en Operaciones Unitarias y Procesos
Unitarios. De las primeras conocemos las mecánicas y las difusiónales, dentro de
estas ultimas es necesario abrir un gran menú de opciones de acuerdo al tipo de
solución o mezcla a separar, tanto en forma continua como discontinua, ya sea en
una o varias etapas.
III. OBJETIVO.
Que el alumno identifique el menú de opciones a utilizar para llevar a cabo la
separación de una solución o mezcla en sus componentes y reconozca el
mecanismo de separación y los equipos en que se lleven a cabo estas
operaciones difusionales.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION.
1.1. Clasificacion de las operaciones unitarias.
1.2. Agente de separacion.
UNIDAD 2. EVAPORACION.
2.1. Definicion como operacion unitaria.
2.2. Propiedades coligativas incluidas en evaporacion.
2.3. Balance de materia y energia.
2.4. Relaciones masa a masa y masa a entalpia en un evaporador.
2.5. Uso de graficas y nomogramas para resolucion de problemas de
evaporación.
2.6. Resolucion de problemas.
UNIDAD 3. EVAPORACION SIMPLE.
3.1. Clasificacion de evaporadores.
163
3.2. Operacion de un evaporador a condiciones de vacio.
3.3. Operacion de un evaporador a condiciones de presion.
3.4. Instrumentacion para el control manual y automatico de un evaporador.
3.5. Resolucion de problemas.
UNIDAD 4. SISTEMAS DE EVAPORACION DE DOBLE EFECTO.
4.1. Arreglo de evaporadores.
4.2. Balance de materia y energia en sistemas de evaporacion de doble efecto.
4.3. Instrumentacion para el control manual y automatico en un sistema de dos
cuerpos de evaporacion.
4.4. Resolucion de problemas.
UNIDAD 5. SISTEMAS DE EVAPORACION DE MULTIPLE EFECTO.
5.1. Arreglo de evaporadores.
5.2. Balance de materia y energia en sistemas de evaporacion de multiple
efecto.
5.3. Metodo de resolucion cort( jessiecoates).
5.4. Resolucion de problemas.
UNIDAD 6. CRISTALIZACION.
6.1. Definicion como operacion unitaria.
6.2. Propiedades coligativas incluidas en la cristalizacion.
6.3. Equipos de cristalizacon (clasificacion de cristalizadores).
6.4. Relaciones de solubilidad (diagramas de fases).
6.5. Balances de materia y energia en un cristalizador.
6.6. Equipo e instrumentacion en equipos de cristalizacion.
6.7. Resolucion de problemas.
UNIDAD 7. PROCESOS DE SEPARACIÓN GAS-FLUIDO POR ETAPAS Y
CONTINUOS.
7.1. Tipos de procesos y metodos de separación.
7.2. Relaciones de equilibrio entre fases.
7.3. Contacto de equilibrio en una y en multiples etapas.
7.4. Transferencia de masa entre fases.
7.5. Procesos continuos de humidificación.
7.6. Absorción en torres empacadas y de platos.
7.7. Absorción de mezclas concentradas en torres empacadas.
7.8. Estimación de los coeficientes de transferencia de masa para torres
empacadas.
UNIDAD 8. PROCESO DE SECADO DE MATERIALES.
8.1. Introducción y metodos de secado.
8.2. Equipo para secado.
8.3. Presión del agua y humedad.
8.4. Contenido de humedad de equilibrio de los materiales.
8.5. Curvas de velocidad de secado.
8.6. etodos para calcular el periodo de secado de velocidad constante.
164
8.7. étodos para calcular el periodo de secado de velocidad decreciente.
8.8. Transferencia de calor por combinación de convección, radiación y
conducción.
8.9. Secado por difusión y flujo capilar durante el periodo de velocidad
decreciente.
8.10. Ecuaciones para diversos tipos de secadores.
8.11. Liofilización de materiales biológicos por congelación.
8.12. Procesamiento térmico en estado no estacionario y esterilización de
materiales biológicos.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VIII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Foust-Wenzel-Clump-Maus-Andersen.Principios de Operaciones Unitarias.
Nueva edición 2001/CECSA.
- Ocón-Tojo. Problemas de Ingeniería Química. Aguilar, Tomos I y II/ 1980.
- Costa-Cervera-Cunill-Esplugas-Mans y Mata. Curso de Ingeniería Química.
2ª edición. Reverté/2004.
- Donald Q. Kern.Transferencia de Calor. CECSA/1999.
165
- D.E. Sands. Introducción a la Cristalografía. Reverté/2004.
- A. Mersmann. Crystallization Technology Handbook. Marcel Dekker, Inc.1995.
- Hougen-Watson-Ragatz. Principios de los Procesos Químicos.Tomo I. Balances
de Materia y Energía. Editorial Reverté- 1982.
- Christie John Geankoplis. Procesos de Transporte y Principios de procesos de
Separación. 4ª edición. CECSA 2006.
- Chemical Hand Book. Perry & Chilton. Manual del Ingeniero Químico.
Mc Graw Hill Book Co., Ltd.
166
10.8 OCTAVO SEMESTRE
167
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Metalurgia del estado sólido
Licenciatura
Octavo
8
3
2
5
Ninguna
Ninguna
Pirometalurgia ferrosa
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian las propiedades y características físicas de los
metales y aleaciones y se analizan los diferentes tratamientos térmicos,
encaminados hacia la modificación de las propiedades mecánicas de las
aleaciones metálicas ferrosas y no ferrosas.
III. OBJETIVO
El alumno conocerá las propiedades y características físicas principales de
los metales y aleaciones metálicas conocerá también los diferentes tratamientos
térmicos de las aleaciones metálicas, con el fin de determinar los ciclos de
tratamiento térmico adecuados para las aplicaciones dadas, según los
requerimientos de las propiedades mecánicas.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. ESTRUCTURA DE LOS METALES.
1.1. Estructuras cristalinas.
1.2. Tipos de enlace.
1.3. Celdas unitarias.
1.4. Planos y direcciones.
UNIDAD 2. DEFECTOS CRISTALINOS.
2.1. Defectos puntuales.
2.2. Defectos lineales.
2.3. Defectos intercristalinos.
UNIDAD 3. DIAGRAMAS DE EQUILIBRIO.
3.1. Grados de libertad.
3.2. Diagramas binarios.
3.3. Clasificación de los diagramas de fase.
168
3.4. Reacciones de fase.
3.5. Regla de la palanca.
3.6. Análisis de aleaciones en el enfriamiento y calentamiento sobre su
diagrama de equilibrio.
3.7. iagramas ternarios.
3.8 Diagrama Fe-Fe3C.
3.9 Diagramas típicos de aleaciones no ferrosas.
UNIDAD 4. LAS PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS METALES.
4.1. Curva esfuerzo deformación.
4.2. Elasticidad.
4.3. Plasticidad.
4.4. Resistencia a la tracción.
4.5. Tenacidad.
4.6. Dureza.
UNIDAD 5. INFLUENCIA DE LOS ELEMENTOS DE ALEACIÓN EN LOS
ACEROS.
5.1. Elementos GamÁgenos.
5.2. Elementos AlfÁgenos.
5.3. Elementos formadores de carburos.
UNIDAD 6. CLASIFICACIÓN DE LOS ACEROS.
6.1. Clasificación de los aceros según su porcentaje de C.
6.2. Clasificación de los aceros según su uso.
6.3. Clasificación de los aceros según la norma AISI- SAE.
UNIDAD 7. TRATAMIENTOS TÉRMICOS DE LOS ACEROS.
7.1. Normalizado.
7.2. Recocido.
7.3. Temple.
7.4. Revenido.
7.5. Temple bainÍtico.
7.6. Envejecimiento artificial.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos de los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
169
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- K. de Grinberg.D.M., Tratamientos térmicos de los aceros, Editorial, LIMUSAWilley 1999.
- Cain Tubal, Endurecimiento, Revenido y Tratamiento Térmico , Editorial,
Gustavo Pili, 1998
- Jose Apraiz Barreiro, Tratamientos Termicos de Los Aceros, Cie inversiones
Editoriales,
1997
- Antonio Enrrique Sturla, Tratamientos Térmicos de los aceros, 2 tomos,
Editorial, Nueva Librería, 2003
- Avner, Introducción a la Metalurgia Física, Editorial, Mc Graw Hill, 2000
- Robert E. Reed Hill, Principios de Metalurgia Física, Editorial CECSA, 1998
170
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Instrumentación y Control Automático
Licenciatura
Octavo
8
3
2
5
Ninguna
Ninguna
Reactores químicos
II. PRESENTACIÓN.
Esta asignatura sentara las bases fundamentales de instrumentación y diseño
controladores automáticos, tomando como la naturaleza del proceso, y
seleccionará las formas de instrumentación y tipo de controlador para cada caso
en particular.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el alumno podrá entender y diseñar esquemas para
instrumentar y controlar de manera automática procesos químicos buscando la
operación óptima de la planta.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION, GENERALIDADES
1,1 Control automático.
1,2 Procesos controlados.
1,3 Tipos de modelos.
1,4 Sistemas lineales y no lineales.
1,5 Ejemplos de modelos dinámicos de procesos químicos.
UNIDAD 2. MEDICIONES
2,1 El proceso de medir.
2,2 Características instrumentales.
2,3 Transmisión de la señal.
2,4 Mediciones de temperatura.
2,5 Mediciones de presión.
2,6 Mediciones de caudal.
2,7 Variables químicas.
171
2,8 Mediciones por microondas.
2,9 Mediciones por radioactividad.
2,10 Otras mediciones.
UNIDAD 3. ANÁLISIS EN EL DOMINIO DE LAPLACE
3,1 Transformada de Laplace de sistemas dinámicos.
3,2 Funciones de transferencia.
3,3 Análisis cualitativo del comportamiento dinámico.
3,4 Modelos de entrada-salida.
UNIDAD 4. ANÁLISIS EN EL DOMINIO DE LA FRECUENCIA
4,1 Introducción.
4,2 Respuesta en frecuencias.
4,3 Sistemas de fase no mínima.
UNIDAD 5. CONTROL POR RETROALIMENTACIÓN: CONTROLADORES
PID
5,1 Introducción.
5,2 Respuesta de una lazo simple de control.
5,3 Controladores PID.
5,4 Selección de las acciones de control.
5,5 Sintonización de controladores.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se emplean los lineamientos didácticos tradicionales mediante la exposición
oral del catedrático quien promoverá la participación de los alumnos en clase,
facilitando asi la retroalimentación cognoscitiva; además el catedrático se apoyara
de todos los equipos auxiliares para facilitar sus exposiciones como son: pintarrón,
proyector de acetatos y diapositivas, proyector de cuerpos opacos, DVD, sala de
computación, etc. .
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones parciales, programadas durante el semestre y
la calificación de cada una de ellas se obtendrán de la siguiente manera:
Primera parcial:
Ejercicios
Exposiciones
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
Examen
10%
15%
20%
5%
50%
172
Segunda parcial:
Trabajo en equipo
Participación en clase
Prácticas de Laboratorio
Examen
15%
5%
40%
40%
Tercera parcial:
Resolución de problemas
Prácticas de Laboratorio
Trabajo semestral
Participación en clase
Examen
15%
30%
20%
5%
30%
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Curtis Johnson Process Control Instrumentation Technology (8th Edition), ,
Editorial Prentice Hall; 8 edition (June 21, 2005)
- Dale E. Seborg, Duncan A. Mellichamp, Thomas F. Edgar John Ed.: Wiley
and Sons (WIE), Process Dynamics and Control,; 2Rev Editorial edition
(November 14, 2003)
- Wolfgang Altmann, Practical Process Control for Engineers and Technicians
(Practical Professional Books), Editorial Newnes (May 10, 2005)
- B. Wayne Bequette, Process Control: Modeling, Design and Simulation,
Editorial Prentice Hall PTR (December 26, 2002)
- Pao C. Chau, Process Control: A First Course with MATLAB (Cambridge
Series in Chemical Engineering), by Ed.itorial Cambridge University Press
(August 26, 2002)
173
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Modelado y simulación en procesamiento
minerales
Licenciatura
Octavo
6
2
2
4
Ninguna
Instrumentación y control automático
Procesamiento de minerales
de
II. PRESENTACIÓN.
Hasta hace algunas décadas el evaluar matemáticamente un proceso era
demasiado tedioso ya que requería un amplio trabajo matemático, con el
desarrollo de la tecnología, actualmente se cuenta con equipo de computo capaz
de realizar millones de operaciones en unos cuantos minutos, lo que ha permitido
que la gran mayoría de los procesos metalúrgicos pueda ser evaluado en tiempos
cortos.
En esta materia se utilizan los conceptos teóricos y las herramientas
matemáticas para elaborar modelos matemáticos. De igual forma se realizará el
análisis de las operaciones propias de procesamiento de minerales mediante el
software JkSimmet. Con lo anterior se espera que el profesionista cuente con
herramientas para evitar al máximo posible los costos de no calidad.
III. OBJETIVO
Que el alumno se familiarice con el uso de los modelos matemáticos propios
del procesamiento de minerales y mediante el uso software comercial como
JkSimmet sea capaz de analizar el comportamiento de los procesos y comparar su
comportamiento con el que se predice en los modelos, de igual forma se inicie a
desarrollar los modelos en una plataforma comercial como Excel.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Definiciones básicas
1.1.1. Modelado de un sistema
1.1.2. Etapas para estructurar un modelo
1.2. lasificación de modelos
1.2.1. Modelos fenomenológicos
174
1.2.2. Modelos empíricos
1.2.3. Modelos estocásticos
1.2.4. Modelos poblacionales
1.3. Conceptos básicos
1.3.1. iberación
1.3.2. rma y tamaño de partícula
1.3.3. istribución de tamaños
1.3.4. ueva superficie generada
1.3.5. Leyes de la conminución (Modelos empíricos Energía/Reducción de
tamaño)
1.3.6. Índice de trabajo
1.3.7. Balances de materia
UNIDAD 2. MODELOS DE TAMAÑO DE PARTÍCULA
2.1. Tamaño y forma de partículas
2.2. Modelos de distribución de tamaño
2.2.1. istribución de Rossin-Ramler
2.2.2. istribución Gaudan-Shuman
UNIDAD 3. MODELOS MATEMÁTICOS
3.1. Modelos Fenomenológicos en conminución (Quebradoras)
3.2. Modelos Fenomenológicos en conminución (Molinos)
3.2.1. Modelo de Austin para la función selección
3.2.2. Modelo de Austin y Luckie para la función de quebrado
3.2.3. Modelo para molienda Batch
3.2.4. Modelo para molinos perfectamente mezclados
3.3. Métodos para estimación de parámetros en modelos de molienda
3.3.1. Ensayos de laboratorio con monotamaños
3.3.2. gresión no lineal
3.4. Modelos empíricos para el modelado de hidrociclones
3.4.1. Modelo de Plitt
3.4.2. Modelo de Linch y Rao
3.4.3. Modelo de Nageswararao
3.5. Modelo estocástico en flotación
UNIDAD 4. SIMULACIÓN CON JKSIMMET DE TRITURACIÓN Y MOLIENDA
4.1. Modelos de quebradoras
4.2. Ajuste de modelo de quebradoras
4.3. Modelo de cribas vibratorias
4.4. Ajuste de modelo de cribas
4.5. Simulación de circuitos de trituración
4.6. Modelo de Molino de bolas
4.7. Ajuste de modelo de molino
4.8. Modelo de hidrociclón
4.9. Ajuste de modelo de hidrociclón
4.10. imulación de circuitos de molienda
175
UNIDAD 5. MODELOS ESTRUCTURADOS EN EXCEL
Prácticas de laboratorio. - Se realizarán nueve prácticas, tres por cada parcial.
Práctica 1.- Audiovisuales de los diferentes equipos y procesos
Práctica 2.- Instalación y operación del simulador JkSimmet (2 semanas)
Práctica 3.- Ajuste de parámetros de Quebradoras
Práctica 4.- Ajuste de parámetros de criba vibratoria
Práctica 5.- Simulación de un circuito de molienda
Práctica 6.- Ajuste de parámetros de un molino
Práctica 7.- Ajuste de parámetros de un hidrociclón
Práctica 8.- Simulación de un circuito de molienda
Práctica 9.- Modelos en Excel.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor mediante técnicas expositivas mostrará al estudiante la
metodología para elaborar los modelos propios del procesamiento de minerales y
mediante trabajo en computadoras personales enseñará al estudiante el manejo
del software jksimmet para simular procesos de trituración y molienda.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La materia se evaluará en cada parcial bajo los siguientes criterios:
a. Examen
b. Reporte de prácticas
c. Tareas
VII.
60 %
30 %
10 %
BIBLIOGRAFÍA
- Geoffrey Gordon, Simulación de sistemas, editorial Diana, primera edición,
1980.
- Roger G. E. Franks, Modeling and simulation in chemical engineering, WileyInter science, firs ed., 1972.
- King R.P., Modeling and simulation of mineral processing systems, 2001.
- Lynch, Alban Jude, Mineral crushing and grinding circuits: their simulation,
1977.
176
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Transferencia de masa II.
Licenciatura
Octavo
8
3
2
5
Ninguna
Instrumentación y control automático.
Transferencia de masa I
II. PRESENTACIÓN.
Continuar con el desarrollo del conocimiento y aplicación de las diferentes
operaciones unitarias, principalmente una de ellas que se aplica en el 85% de
los casos en la industria como lo es la destilación y la extracción líquido-líquido.
Así también el alumno conocerá las variables del diseño y operación de
equipos en la industria y la operación de simuladores para optimizar la
operatividad técnica y económica de un proceso.
III. OBJETIVO
Que el alumno identifique el menú de opciones para resolver la problemática
de separar los
Componentes de una solución o mezcla y los evalué desde un punto de vista
técnico y económico
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCION.
UNIDAD 2. DESTILACION SIMPLE.
2.1. Definición de destilación como operación unitaria.
2.2. Destilación simple o Flash, (Auto evaporación).
2.3. Balance de materia y energía.
2.4. Adquisición de datos y manipulación.
UNIDAD 3. DESTILACION FRACCIONADA O DIFERENCIAL.
3.1. Definición (Ecuación De Rayleigh).
3.2. Balance de materia y energía.
3.3. Adquisición de datos y manipulación en destiladores diferenciales.
3.4. Resolución de problemas.
177
UNIDAD 4. RECTIFICACION.
4.1. Definicion.
4.2. Metodo grafico de resolucion (mc cabethiele).
4.2.1. Balance en la zona de enriquecimiento.
4.2.2. Balance en la zona de agotamiento.
4.2.3. Localizacion del plato de alimentacion.
4.3. Balance de materia y energia en toda la columna.
4.4. Instrumentacion y control en columnas de rectificacion.
4.5. Resolucion de problemas.
4.6. Método grafico de resolucion (ponchonsavarit).
4.6.1. Balance en la zona de enriquecimiento.
4.6.2. Balance en la zona de agotamiento.
4.6.3. Localizacion del plato de alimentacion.
4.6.4. Resolucion de problemas.
4.7. Destilación de mezclas de multicomponentes.
4.7.1. Ecuación de fenske para el cálculo del número mínimo de platos.
4.7.2. Ecuación de underwood para el cálculo del reflujo externo mínimo.
4.7.3. Grafica de gilliland para el cálculo del número de platos reales.
4.7.4. Ecuacion de kirbride para la localizacion del plato de alimentacion.
UNIDAD 5. EXTRACCION LÍQUIDOLÍQUIDO.
5.1. Definicion.
5.2. Interpretacion de las graficas de difusion molecular.
5.3. Agentes de extraccion.
5.4. Balance de materia y energia.
5.5. Instrumentacion y control de equipos de extraccion líquidolíquido.
5.6. Resolucion de problemas.
UNIDAD 6. ABSORCION Y DESORCION ISOTERMICA DE UN COMPONENTE
EN TORRES EMPACADAS QUE OPERAN EN REGIMEN PERMANENTE.
6.1. Absorcion y torres de absorcion.
6.2. Equilibrio de fases en absorcion.
6.3. Balance global de materia y linea de operacion.
6.4. Relacion de velocidad de flujo limite líquidogas.
6.5. Velocidad de transferencia de masa.
UNIDAD 7. DISEÑO BASICO DE TORRES EMPACADAS PARA LA
ABSORCION ISOTERMICA
DE UN COMPONENTE
EN REGIMEN
PERMANENTE.
7.1. Cálculo de la altura de empaque.
7.2. Cálculo del diametro de la columna.
UNIDAD 8. OPERACIONES DE SEPARACION FISICO-MECANICOS.
8.1. Introduccion y clasificacion de las operaciones de separacion fisicomecanicos.
178
8.2. Filtracion en la separacion sólido-liquido.
8.3. Precipitacion y sedimentacion en la separacion particular-fluido.
8.4. Operaciones de separacion por centrifugacion.
8.5. Reduccion mecanica de tamaño.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Foust-Wenzel-Clump-Maus-Andersen. Principios de Operaciones Unitarias.
Nueva edición 2001/CECSA.
- Ocón y Tojo. Problemas de Ingeniería Química. Aguilar, Tomos I y II/ 1980.
- Costa-Cervera-Cunill-Esplugas-Mans y Mata. Problemas de Ingeniería
Química. 2ª edición. Reverté/2004.
- Donald Q. Kern. Transferencia de Calor. CECSA/1999.
- Hougen-Watson-Ragatz. Principios de los Procesos Químicos.Tomo I. Balances
de Materia y Energía Editorial Reverté- 1982.
- Christie John Geankoplis. Procesos de Transporte y Principios de procesos de
Separación. 4ª edición. CECSA 2006.
- Chemical Hand Book. Perry & Chilton. Manual del Ingeniero Químico.
Mc Graw Hill Book Co., Ltd.
179
- Anthony L. Hines/ Robert N. Maddox. Transferencia de Masa (fundamentos y
aplicaciones) Prentice Hall/1987.
- Charles D. Holland. Fundamentos de destilación de mezcla multicomponentes.
Limusa/1988.
- E.J.Henley/J.D. Seader. Operaciones de Separación por etapas de Equilibrio en
Ingeniería Química. Editorial Reverté S.A de C.V./1988.
- Coulson, Richardson, Backhurtst, Harper, Peacok y Sinnott. Ingeniería Química.
5 tomos. Tomo II Operaciones básicas. Reverté/2004.
- C.J. King Procesos de Separación. Reverté/2004.
- Vian Ortuño. Introducción a la Química Industrial. 2ª edición. Reverté/2004.
- C.O. Bennet & J.E. Myers. Transferencia de Cantidad de Movimiento, Calor y
Materia (2 Tomos) Reverté/2004.
- Bird-Stewart-Lighfoot Fenómenos de Transporte. Reverté/2004.
180
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Seminario de Investigación I
Licenciatura
Octavo
3
teóricas:
1
Horas
prácticas:
1
Horas
/
semana:
2
Materias consecutivas:
Seminario de Investigación II
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Metodología de Investigación
II. PRESENTACIÓN.
Seminario de investigación I se ha diseñado para crear conciencia de la
importancia que reviste la elaboración de un proyecto de investigación que
recupera e integra los conocimientos adquiridos por el estudiante en el transcurso
de la carrera. Aquí se dan los elementos básicos para la elaboración de un
protocolo, mismo que como anteproyecto es sometido a la revisión y
consideración de tres profesores sinodales con previa autorización del asesor
interno y externo (en caso de haberlo) para poder continuar con el proyecto. Con
ello se fomenta la capacidad para investigar y participar en líneas de investigación.
II.- OBJETIVO.
Que el estudiante elabore un anteproyecto de investigación con apego al método
científico y que cumpla con los requisitos establecidos en la Universidad de
Colima, de tal manera que el alumno lo desarrolle durante el siguiente semestre y
pueda utilizarlo para obtener el título correspondiente.
IV.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN.
1.1. Objetivo del seminario de investigación I.
1.2. Función del profesor de seminario, alumno y asesor del proyecto.
1.3. riterios para la elección del asesor.
1.4. Opciones de titulación en la Facultad de Ciencias Químicas.
UNIDAD 2. IMPORTANCIA DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA.
2.1. Sintaxis.
2.2. Ortografía.
181
UNIDAD 3. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
3.1. Investigación básica
3.2. Investigación aplicada
3.3. Desarrollo tecnológico.
UNIDAD 4. EL MÉTODO CIENTÍFICO.
4.1. Elementos.
4.2. Importancia.
UNIDAD 5. ELABORACIÓN DE UN PREPROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
5.1. Búsqueda bibliográfica.
5.2. riterios para la selección del tema.
5.3. Identificación del problema y viabilidad del proyecto.
5.4. Elaboración de un cronograma.
5.5. Características y requisitos del título.
5.6. Introducción.
5.7. Planteamiento del problema
5.8. Marco teórico.
5.9. Formulación de hipótesis.
5.10 Definición de objetivos.
5.11 Metodología
5.12 Bibliografía / referencias.
5.12.1 Referencias en texto
5.12.2 Bibliografía.
V.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Exposición del profesor sobre los temas planteados en el programa.
Investigación de temas por los alumnos.
Participación de los alumnos, presentando al grupo el avance de su anteproyecto.
Discusión grupal de los preproyectos.
VI.- PROCESO DE EVALUACIÓN.
Se realizará a través del seguimiento del anteproyecto sugiriendo los siguientes
avances:
1ª Evaluación parcial: Tema seleccionado
Elección y registro del asesor
Definición del título
Introducción y
Planteamiento del problema.
2ª Evaluación parcial: Marco teórico
Hipótesis
Objetivos
Metodología
Bibliografía.
3ª Evaluación parcial: Asignación de sinodales.
182
Presentación del preproyecto ante los sinodales.
Los avances deberán entregarse revisados y firmados por el asesor.
Para acreditar el curso, el preproyecto deberá ser aprobado.
VII. BIBLIOGRAFIA.
- Day, R.A. (1995). How to write and publish a scientific peper. Cambridge
University Press. New York , USA.
- International Standard ISO-7144 Documentation. (1986). Presentation of theses
and similar documents. 1ª ed.
- Reglamento de titulación de la Universidad de Colima.
- Tamayo y Tamayo, M. (1990). El proceso de la investigación científica.
Fundamentos de investigación con manual de evaluación de proyectos.
Ed.Limusa, México.
183
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Tópicos selectos de metalurgia
Licenciatura
Octavo
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II.
PRESENTACIÓN.
Esta materia se imparte en el octavo semestre, los contenidos de la misma se
seleccionarán en consenso del coordinado y alumnos con la academia de
metalurgia.
III.
OBJETIVO
Fortalecer la formación del estudiante en temas de vanguardia o de interés
general que complementen su formación profesional.
IV.
CONTENIDOS
Los contenidos serán variados y se seleccionarán a inicio del semestre.
V.
LINEAMIENTOS DIDACTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI.
CRITERIOS DE EVALUACION
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como la participación, tareas y trabajos de investigación. En los tres parciales
se considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
184
10.9 NOVENO SEMESTRE
185
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Seminario de Investigación II
Licenciatura
Noveno
2
0
2
2
Ninguna
Ninguna
Seminario de investigación I
II. PRESENTACIÓN.
En esta asignatura el estudiante continúa el anteproyecto presentado en
seminario de investigación I. Desarrolla la parte experimental de su proyecto,
presenta los resultados preeliminares ante los sinodales, analiza los datos y
presenta un acercamiento a la conclusión, para que los sinodales le hagan
sugerencias y comentarios, que deberá tomar en consideración para su trabajo
final de titulación.
III. OBJETIVO.
Que el estudiante desarrolle experimentalmente el anteproyecto de
investigación planteado en el Seminario de Investigación I, presente resultados y
tenga los elementos mínimos para la redacción del documento final con apego al
método científico, con el fin de que este sea una opción de titulación.
III. CONTENIDO PROGRAMÁTICO.
UNIDAD 1. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.
1.1. Presentación en el aula del preproyecto con las correcciones sugeridas en
la presentación ante los sinodales.
1.2. Organización de los artículos de investigación recopilados.
1.3. Elaboración de un diagrama de Gantt para las actividades a desarrollar
durante el curso.
UNIDAD 2. REDACCIÓN DEL DOCUMENTO DE SEMINARIO II.
2.1. Portada.
2.2. Resumen.
2.3. Introducción.
2.4. Marco Teórico.
2.5. ipótesis.
2.6. Objetivos.
2.7. Metodología.
186
2.8. Resultados
2.8.1. aboración de tablas.
2.8.2. Elaboración de gráficas.
2.8.3. aboración de ilustraciones.
2.9. Discusión de resultados.
2.10 Conclusiones.
2.11 Bibliografía.
2.12 Elaboración de apéndices.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Presentación ante el grupo de los proyectos corregidos ó modificados de acuerdo
a las observaciones y sugerencias de los sinodales.
Análisis y discusión grupal de los proyectos.
Exposición del profesor de los temas del programa.
Análisis y orientación sobre temas específicos solicitados por los estudiantes, a
través de lecturas y ejercicios.
VI. CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizará a través del avance experimental y de redacción del proyecto, que el
estudiante organizará, de tal manera que al final del curso el trabajo este completo
en su parte experimental con resultados y análisis de datos, y con la revisión del
asesor quien deberá avalar el avance correspondiente con su firma.
VII. BIBLIOGRAFIA.
- Day, R.A. How to write and publish a scientific peper. Cambridge University
Press. New York , USA. 1995.
- Reglamento de titulación de la Universidad de Colima.
- Tamayo y Tamayo, M, El proceso de la investigación científica. Fundamentos de
investigación con manual de evaluación de proyectos. Ed.LIMUSA, México 1990.
187
11. PROGRAMAS ANALÍTICOSDE LAS
MATERIAS OPTATIVAS QUE INTEGRAN EL
PLAN DE ESTUDIOS
188
11.1 OPTATIVAS INICIALES.
189
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INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Liderazgo
Licenciatura
Optativa
4
teóricas:
2
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
2
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se expone que las personas y los equipos son recursos
diferenciadores entre las empresas. Estos recursos son liderados, a su vez, por
personas siguiendo políticas definidas por la organización.
Estos líderes necesitan, además de conocer y seguir las políticas, utilizar técnicas
y herramientas y desarrollar habilidades para dirigir, liderar, motivar e implicar a
las personas y a los equipos en el logro de los resultados esperados por la
organización.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el estudiante identificará las habilidades y conocimientos que
debe poseer el líder mediante actividades que le permitan aplicar lo aprendido.
IV. CONTENIDO PROGRAMATICO
UNIDAD 1. Un líder es…
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad los estudiantes identificarán los
liderazgo y los aplicarán en sus acciones diarias.
conceptos teóricos del
UNIDAD 2. El líder como motivador
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad los estudiantes identificarán la forma en la que el líder se auto
motiva y motiva a los demás.
UNIDAD 3. El líder frente a los conflictos
Objetivo particular:
190
Al finalizar la unidad los estudiantes identificarán la forma en la que el líder
resuelve los conflictos e interviene para su solución.
UNIDAD 4. El líder y el trabajo en equipo
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de identificar el rol del líder, al
interior de un equipo de trabajo mediante técnicas que reflejen los elementos de
un equipo.
UNIDAD 5. El líder y los valores
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer los valores que vive y
practica el líder.
UNIDAD 6. El líder y su habilidad para comunicarse
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante identificará las habilidades de comunicación que
debe de poseer el líder para lograr una comunicación efectiva.
UNIDAD 7. La importancia de la autoestima en el líder
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer la importancia de la
autoestima en la práctica del liderazgo.
UNIDAD 8. El líder con actitud positiva
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar a la actitud positiva como
una cualidad importante en el líder.
UNIDAD 9. El líder con pensamiento sistémico
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar el pensamiento sistémico
como una habilidad básica en el líder.
UNIDAD 10. El líder y el manejo del estrés
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer la importancia del
manejo del estrés en la función de liderazgo.
UNIDAD 11. Las metas en el liderazgo
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de plantear metas como una función
esencial del líder.
UNIDAD 12. El líder transformador
Objetivo particular:
191
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de aplicar el liderazgo transformador
como uno de los estilos de liderazgo.
UNIDAD 13. El líder y el cuidado del medio ambiente
Objetivo particular:
Al finaliza la unidad el estudiante será capaz de reconocer al líder como un agente
de cuidado del medio ambiente.
UNIDAD 14. El líder voluntario
Objetivo particular:
Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de reconocer la posibilidad de que el
líder se convierta en voluntario.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se empleará una metodología centrada en el estudiante, formando pequeños
grupos, generando el autoestudio, la discusión de los temas y fungiendo el
Docente como un facilitador y moderador, durante el desarrollo de los temas.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran la participación individual y colectiva durante el desarrollo de los
temas, tareas, trabajos y exposiciones.
Primera parcial:
Tareas
Exposiciones
Participación en clase
30%
20%
50%
Segunda parcial:
Tareas
Exposiciones
Participación en clase
30%
20%
50%
Tercera parcial:
Tareas
Exposiciones
Participación en clase
30%
20%
50%
VIII.
Bibliografía
- Peter F. Drucker, 2005 La gerencia en la sociedad futura México Editorial
Norma.
- Rodríguez C. 2005, Liderazgo contemporáneo, México: Iteso – U. de C.
- Rivera J. (2007, Enero) El líder sirve, no se impone. Disponible en:
http://www.expansionyempleo.com/edicion/expansion_y_empleo/opinion/liderazgo/
es/desarrollo/677553.html
192
- Muldoon, B. (1998). “El corazón del conflicto”, trad. Sara Alonso Gómez,
Barcelona: Paidós, col. Mediación
- D’Zouza, A. (1998). El líder efectivo. Ed. Salterrae, España.
- Singer, R. (1996). “Resolución de conflictos, Técnicas de actuación en los ámbitos
empresarial, familiar y legal”, trad. Paloma Tausent, Barcelona: Paidós, col, Mediación.
Fuentes, M. (2001): Mediación en la solución de conflictos. Publicaciones Acuario, Centro
- Félix Varela, La Habana. Disponible en:
http://www.airpower.maxwell.af.mil/apjinternational/apjs/2006/3tri06/reinke.htm
Comunidad
virtual
de gobernabilidad y liderazgo (Enero de 2007) Disponible
en:”www.gobernabilidad.articulo”
- RUIZ, Moiés (Enero de 2007) “Formas de comunicación del líder) disponible en:
http://www.acta.es/articulos_mt/35089
- Carrillo, Roberto. (1995). Domina los Valores. México, árbol editorial.
- Cristi Cou. . Valores humanos. Artículo en línea
http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtml.
Consultada el 25/01/2007.
- Mutsaku Kamilamba Kande. Visión y valores de un líder en un mundo globalizado.
Artículo en línea http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/n3/exaul_kande3.html.
Consultada el 25/01/2007.
© hacesfalta.org (2007, Enero 22). Guía del voluntario.
Disponible: http://www.hacesfalta.org/guia_voluntariado.asp#P003
- VNU Info (2007, Enero 23) Voluntario de Naciones Unidas informa. Disponible:
http://www.unvolunteers.org/infobase/unv_info/2004/04_12_30_issue13_sp.htm#kosovo
- VNU (2007, Enero 25) Voluntarios de Naciones Unidas. Disponible:
http://www.unvolunteers.org/infobase/facts/04_08_17DEU_fs_IVD_sp.htm
- García, Oscar (2007, Enero 20) © Programa Seguir Creciendo, disponible en;
www.iniciativasocial.net/historiavol.pdf,
193
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Salud y alimentación
Licenciatura
Optativa
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN
Es importante conocer e identificar los diferentes componentes nutritivos y
energéticos de la dieta y la importancia del balance de ellos para lograr un buen
estado de salud.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera las herramientas necesarias para entender la
complejidad de las funciones de los alimentos que intervienen en la dieta y como
esto conlleva a un buen estado de salud o a hacia enfermedades por desbalance
nutricional.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. LOS ALIMENTOS Y SUS FUNCIONES.
1.1. Los nutrientes de los alimentos.
1.2. Energía.
1.2.1. Necesidades energéticas globales
1.2.2. Destino de la energía
1.2.3. Valor energético de un alimento
UNIDAD 2. LAS ENZIMAS Y LA DIGESTIÓN.
2.1. Enzimas digestivas.
2.2. El proceso de la digestión.
2.2.1. En la boca.
2.2.2. En el estómago.
2.2.3. En el intestino delgado.
2.2.4. En el intestino grueso
2.3. Digestión en los lactantes.
2.4. La indigestión.
194
UNIDAD 3. ALIMENTOS, SALUD Y ENFERMEDADES.
3.1. Desnutrición.
3.2. Obesidad.
3.3. Anorexia
UNIDAD 4. LA DIETA Y LA SALUD.
4.1. La naturaleza de la dieta.
4.2. Dieta para los infantes.
4.3. Dieta para los ancianos.
4.4. Dieta para adelgazar
4.4.1. Auxiliares dietéticos para adelgazar
UNIDAD 5. ALIMENTOS QUE CONTIENEN CARBOHIDRATOS.
5.1. Azúcares en la dieta.
5.1.1. Monosacáridos
5.1.2. Otros azúcares
5.2. Alimentos elaborados de azúcar.
5.3. El azúcar y la salud.
5.4. Cereales.
5.4.1. Pan y galletas.
5.4.2. Cereales para desayuno
5.5. Fibra.
5.51. Tipos de fibra y los beneficios para la salud.
5.6. Grasas
5.51. Tipos de grasas y los beneficios para la salud.
.
UNIDAD 6.- ALIMENTOS QUE CONTIENEN PROTEÍNAS
6.1. Proteína.
6.1.1. Tipos de proteínas.
6.1.2. Calidad de las proteínas.
6.1.3. Requerimiento de proteínas.
6.2. Carne.
6.3. Pescado.
6.4. Huevo.
6.5. Soya.
6.6. Nuevos alimentos proteínicos.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se sugiere trabajo en grupos, donde se investiguen, analicen y discutan las
diferentes dietas, resaltando las ventajas y desventajas que presentan.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación oral, tareas individuales y trabajos en equipo de los
alumnos.
195
Exámenes Parciales
Participación
Participación En Los Grupos De Trabajo
VII.
70%
15%.
15%.
BIBLIOGRAFÍA
- Buss, D., Tyler, H., Barber, S., and Crawley, H. 1990. Manual de Nutrición.
Editorial Acribia.
- Fennema, Owen. 2000. Química de los alimentos, 2a. Edición, Editorial Acribia
- Fox, B. A., and Cameron, A. G. 2002. Ciencia de alimentos, nutrición y salud.
Editorial Limusa, Noriega, México.
- Tablas de valor nutritivo de los alimentos mexicanos. Instituto Nacional de la
Nutrición y Ciencias Médicas.
196
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
VII.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Desarrollo Sustentable
Licenciatura
Optativa
4
teóricas:
2
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
2
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
VIII. PRESENTACIÓN.
Esta materia constituye una introducción al tema del Desarrollo Sustentable,
concepto que incluye tres perspectivas: ecológica, económica y social. Se
proporciona al estudiante una visión global de lo que es el Desarrollo Sustentable
y se promueve el análisis de la problemática del tema sobre la base de un
pensamiento crítico, valores y actitudes de desempeño profesional que puedan
incidir a nivel local, regional o nacional.
Los contenidos de esta asignatura fomentan la incorporación de criterios y
estrategias sustentables, así como el aporte de elementos para el trabajo
multidisciplinario de los profesionistas, se espera que el futuro profesionista
aprenda a atender los aspectos básicos y colaterales del desarrollo desde un
enfoque de amplia visión, y que enriquezca su quehacer al ser capaz de
enfrentarse a los desafíos económicos, políticos y sociales en armonía con el
medio ambiente.
IX. OBJETIVO
Objetivo general
Ofrecer al estudiante una panorámica general del Desarrollo Sustentable a partir
de su ámbito de aplicación profesional, laboral y social, para que comprenda la
importancia que tiene la interacción hombre-naturaleza y los efectos de esta
relación en el medio ambiente y en el desarrollo socioeconómico.
Objetivo particular
Incidir en la formación profesional del futuro Ingeniero Químico para que, sobre la
base de un pensamiento crítico, sea capaz de participar en la toma de decisiones
exitosas que el país requiere para su desarrollo sustentable en equilibrio con la
salud ambiental.
197
X. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. Ecología y ecosistemas.
1.2. Especie, población y diversidad
1.3. El ambiente y los recursos naturales
1.4. Impacto ambiental
1.5. recimiento y desarrollo
1.5. Desarrollo sustentable
UNIDAD 2. IMPACTOS AMBIENTALES DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS
2.1. Agricultura
2.2. Industrialización
2.3. Turismo
2.4. Demografía
2.5. rbanización
2.6. recimiento económico
UNIDAD 3. EL DESARROLLO SUSTENTABLE
3.1. Planificación del desarrollo
3.2. Estilos de desarrollo
3.3. Indicadores de sustentabilidad
3.4. Enfoques del desarrollo sustentable
3.4.1. cológico
3.4.2. Social
3.4.3. conómico
3.4.4. rmativo
3.5. Análisis de fortalezas y debilidades
3.6. Cumbres mundiales sobre desarrollo sustentable
3.6.1. Breve relación histórica
3.6.2. Agenda 21
3.6.3. ta de la Tierra
3.7. Calidad de vida y desarrollo sustentable
3.7.1. Qué es calidad de vida?
3.7.2. Indicadores de la calidad de vida
3.7.3. Índices de calidad ambiental
3.7.4. Participación ciudadana y desarrollo sustentable
UNIDAD 4. EL INGENIERO QUÍMICO Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE
4.1. Pensar globalmente y actuar localmente
4.1.1. ámbito operativo
4.1.2. cumplimiento con la normatividad
4.1.3. Ética profesional y responsabilidad social
4.1.4. Mejora continua
198
XI. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se conformarán equipos de trabajo para garantizar la participación del
estudiante tanto en la búsqueda de información bibliográfica como en
discusiones grupales, análisis de estudios de caso, resúmenes de lecturas,
elaboración de ensayos, mapas conceptuales y proyecto final.
XII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante exámenes parciales, participación en
clase, calidad de los reportes de trabajo en equipo y del proyecto final que
consistirá en una propuesta teórica tendiente al desarrollo sustentable de una
empresa, localidad, región o proceso productivo que se desarrolle en el estado
de Colima, el tema será seleccionado por cada equipo de trabajo. El examen
contendrá preguntas abiertas y de opción múltiple.
La primera y segunda evaluación parcial se evaluará de acuerdo a:
Examen parcial
50 %
Participación en clase
10 %
Reportes de trabajo en equipo 40 %
La tercera evaluación parcial se calculará de acuerdo a lo siguiente:
Examen parcial
40 %
Participación en clase
10 %
Reportes de trabajo en equipo 10 %
Reporte del proyecto final
40 %
Distribución de temas en las evaluaciones parciales:
Primera parcial:
Unidades 1 y 2
Segunda parcial: Unidad 3
Tercera parcial:
Unidad 3
XIII. BIBLIOGRAFÍA
- Barkin, D., Riqueza, Pobreza y Desarrollo Sustentable, Centro de Ecología y
Desarrollo, Ed. Jus, México, 1998.
- Enkerlin, E. C., G. Cano-Cano y R. A. Garza-Cuevas (Eds.), Ciencia
ambiental y desarrollo sostenible, Internacional Thomson Eds., 1997.
- Enkerlin, E. C., G. Cano-Cano, A. N. Correa y A. G. Robles (Eds.), Vida,
ambiente y desarrollo en el siglo XXI: lecciones y acciones, Grupo Editorial
Interamericana, 2000.
- Furtado, J. I. and T. Belt, Economic development and environmental
sustainability, The World Bank, 2000.
- García-Colín, L. y M. Bauer-Ephrussi (Coord.), Energía, ambiente y desarrollo
sustentable, El Colegio Nacional, 1996.
199
- Gobierno del Estado de Colima, Ley ambiental para el desarrollo sustentable
del estado de Colima, Gobrierno del Estado de Colima, 2002.
- Comisión de Coordinación para la Integración del Plan Estatal de Educación
Ambiental, Capacitación para el Desarrollo Sustentable y Comunicación
Educativa, Plan de educación ambiental para el estado de Colima, Gobierno
del Estado de Colima.
- Kondratyev, K. Y., F. Moreno-Peña e I. Galindo-Estrada, Desarrollo
sustentable y dinámica de población, Universidad de Colima, 1997.
- Kras, E., El desarrollo sustentable y las empresas, Grupo Editorial
Iberoamérica, México, 1994.
- Leff, E., Saber ambiental: Sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder,
Siglo Veintiuno, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y
Humanidades. PNUMA, México, 1998.
- Muñoz-Villarreal, C. y A.C. González-Martínez (Comp.), Economía, sociedad
y medio ambiente, Reflexiones y avances hacia un desarrollo sustentable en
México, Semarnat, 2000.
- OEA, Estrategia interamericana para la promoción de la participación pública
en la toma de decisiones sobre desarrollo sustentable, Organización de los
Estados Americanos, Unidad de Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente,
Washington, D.C., USA, 2001.
- Valdivieso-Sandoval, R. y S. Flores-González (Coord.), Importancia y
perspectivas del desarrollo sustentable en México, Universidad Autónoma de
Tlaxcala, 1996.
- University Leaders for a Sustainable Future (ULSF), Talloires Declaration,
Resource Kit, A guide to promoting and signing the Talloires Declaration,
ULSF, Washington DC, USA, 2002.
200
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Lectura y Redacción
Licenciatura
Optativa
4
2
0
2
Metodología de la Investigación
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Esta materia es importante para el desarrollo dos de las principales habilidades
que debe tener el comunicador: saber leer y saber escribir.
El resto de las asignaturas le exigirán al alumno el uso de dichas
habilidades.
II. OBJETIVO.
Desarrollar en el alumno sus habilidades de comprensión lectora y escritura a
través del análisis y redacción de diversos tipos de textos. Así mismo se pretende
proporcionar al estudiante estrategias de lectura y de elaboración de textos,
aplicables a su contexto académico, promover la capacidad de autocorrección en
la producción de distintos tipos de discursos y alentar el interés por comunicarse
eficientemente y de acuerdo a la preceptiva del español.
UNIDAD 1. COMPRENSIÓN LECTORA
1.1. Concepto de lectura
1.2. Tipos de lectura
1.2.1. Lectura rápida
1.2.1.1. Global
1.2.1.2. Para buscar información concreta
1.2.2. Lectura atenta
1.2.2.1 Crítica
1.2.3. Lectura por placer
1.3. Tipos generales de textos
1.3.1. Descriptivos
1.3.2. Argumentativos
1.3.3. Narrativos
UNIDAD 2. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
2.1. Hábitos de lectura
201
2.2. Niveles de comprensión lectora
2.2.1. Literalidad, retención, organización, inferencia, interpretación, valoración
y creación
2.3. Metodología y estrategias para la lectura correcta
2.3.1. Los siete pasos metodológicos de Miguel Salas Parrilla
2.3.2. Estrategias de muestreo, predicción, anticipación, inferencia,
confirmación y corrección.
UNIDAD 3: REDACCIÓN DEL TEXTO
3.1. Concepto de texto
3.2. Forma y contenido
3.3. Pasos para redactar un texto
3.4. Estructuración interna y externa
3.5. El párrafo
3.5.1. Idea principal e ideas secundarias
3.5.2. Periodo largo y corto
3.5.3. Conectores
UNIDAD 4. ELEMENTOS DE GRAMÁTICA
4.1. Ortografía
4.1.1. Uso de las grafías “b” y “v “
4.1.2. Uso de las grafías “g” y “j”
4.1.3. Uso de las grafías “z”,”c” y “s”
4.1.4. Uso de la h
4.2. Acentuación
4.2.1. Reglas de acentuación
4.2.2. Casos especiales
4.3. Puntuación
4.3.1. Uso de los signos principales de puntación
UNIDAD 5. ELEMENTOS DE ESTILÍSTICA
5.1. Cualidades del buen texto
5.1.1. Claridad
5.1.2. Concisión
5.1.3. Originalidad
5.1.4. Precisión
5.2. Problemas habituales en la redacción
5.2.1. Desorganización en las ideas
5.2.2. Repeticiones innecesarias
5.2.3. Anfibologías
5.2.4. Falta de concordancia y orden lógico
5.2.5. Uso de muletillas
5.2.6. Abuso del gerundio
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Escenarios didácticos: enseñanza interactiva (profesor-alumno); trabajo en
equipo (alumnos-alumnos) y autoaprendizaje (alumno por sí mismo).
202
Actividades: análisis y redacción de diferentes tipos de textos, investigación,
discusiones presenciales y virtuales, identificación de modelos de escritura,
corrección de errores, desarrollo de un portafolio, ejercicios de autoevaluación y
reflexión metacognitiva.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Calificación de cada parcial
Tareas:
Participación en clase:
Examen y/o trabajo especial:
Autoevaluación:
Coevaluación:
50 %
10%
30%
5%
5%
Calificación del semestre: Promedio de los tres parciales
VII. BIBLIOGRAFÍA
 Metz, M. L. (1999). Redacción y estilo. Una guía para evitar los errores más
frecuentes. (5ª ed.). México: Trillas.
 Serafini, María Teresa (2000). Cómo redactar un tema. Didáctica de la
escritura. México: Paidós.
 Palacios Sierra, Margarita; Canizal Arévalo, Alva Valentina et al. (1996). Leer
para aprender. México: Alambra Mexicana.
 Pecina, José C y Rosas, Rosa María (1998). Ortografía. Ejercicios para todos.
México: Prentice Hall.
 Paredes, Elia Acacia (2000). Método integrado de ejercicios de lectura y
redacción. México: Limusa-Editores.
Sitios Web recomendados
 Real Academia de la Lengua Española
http://www.rae.es
 La página del idioma español
http://www.el-castellano.com
 Cómo acentuar en español
http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/acentos.html
 Centro Virtual Cervantes
http://cvc.cervantes.es
203
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Análisis de Problemas y Toma de Decisiones
Licenciatura.
Optativa.
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Con la finalidad de establecer herramientas que faciliten el aprendizaje y
sobretodo crear una actitud de orden y un listado de estrategias para llegar a la
resolución final de problemas.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera destrezas para observar, analizar, sintetizar
información referente a problemas propios de la ingeniería química. así también
crear hábitos para ser ordenado, claro y limpio en sus resoluciones.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. LA PROFESIÓN DE L AINGENIERÍA QUÍMICA.
1.1. Profesionalismo.
1.2. ¿Qué es la ingeniería? ¿qué es la ingeniería química?
1.3. La labor del ingeniero químico.
1.4. ¿Qué es lo que ingeniero químico ayuda a producir?
1.5. Sociedades profesionales.
1.6. Etica.
1.7. Registro de ingenieros.
1.8. Otras profesiones.
UNIDAD 2. FUENTES DE INFORMACIÓN DE LA INGENIERÍA QUÍMICA.
2.1. La biblioteca y su utilidad.
2.2. El sistema de clasificación dewey.
2.3. El sistema de clasificación de la biblioteca del congreso.
2.4. El número clave.
2.5. El catálogo de tarjetas,
2.6. La literatura sobre ingeniería química.
2.7. Revistas sobre ingeniería química.
204
2.8. Revistas de resúmenes e índices.
2.9. El uso de los resúmenes de química.
2.10. Libros de texto, manuales y diccionarios.
2.11. Enciclopedias.
2.12. Catálogos y literatura comercial.
UNIDAD 3. GRÁFICAS Y PAPEL PARA GRÁFICAS.
3.1.oordenadas
Rectangulares. Tipos De Papel Para
Rectangulares.
3.2. La Escala Logarítmica. Escalas Múltiplo.
3.3.- Papel Para Graficas Totalmente Logarítmico Y Su Empleo.
3.4.- Papel Semilogarítmico Para Gráficas Y Sus Uso.
3.5.- Papel Para Gráficas Triangulares Y Sus Usos.
Coordenadas
UNIDAD 4. DIMENSIONES FUNDAMENTALES Y LA CONVERSIÓN DE
UNIDADES.
4.1. Sistema Absoluto De Unidades.
4.2. Sistema Gravitacional De Unidades.
4.3. Sistema De Unidades En Ingeniería.
4.4. Factores De Conversión.
4.5. Tablas De Conversión.
UNIDAD 5.- PROPIEDADES QUE DEFINEN UN SISTEMA.
5.1. Tipos De Sistemas.
5.2. Tipos De Propiedades.
5.3. Escalas De Temperaturas.
Escalas De Presión.
Unidades De Concentración Físicas.
Unidades De Concentración Química.
5.4.- Densidad.
Efecto De La Temperatura, La Presión Y La Densidad.
Gravedad Específica. Instrumentos De Medición De
Gravedad Específica. Escalas Hidrométricas.
Escala Baumé. Escala Twadell. Grados Brix.
UNIDAD 6.- TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
6.1. Sentido Común. Plan A Y Plan B.
6.2. Método Polya.
6.3. Enfoque Kerner-Tregoe (Kt)5 .
6.4. Técnicas Que Usan Los Expertos Para Superar Obstáculos En La
Resolución De Un Problema.
6.5. Comparación De Los Hábitos De Resolución De Problemas De Un
Novato.
6.6.- Lista De Verificación De Hábitos Personales Que Se Deben Evitar Al
Resolver Problemas.
6.7.- Diagnóstico De Razones Del Fracaso En La Resolución De Problemas.
205
UNIDAD 7. HERRAMIENTAS COMPUTARIZADAS.
7.1. Programas Para Resolver Ecuaciones.
7.2. Hoja De Cálculo.
7.3. Programas De Simulación De Procesos.
7.4. Software Interactivo
A) Mathcad.
B) Matlab.
UNIDAD 8.- FUENTE DE DATOS.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA
- Littlejohn & Meenaghan. Introducción A La Ingeniería Química. Cecsa 24ª
Reimpresión 1999.
- David M. Himmelblau. Principios Y Cálculos Básicos En Ingeniería Química. 6ª
Edición 1997.Mc Graw Hill.
- Miguel Angel Corzo. Introducción A La Ingeniería De Proyectos
Reimpresión 1991.
12ª
- Schmidt & List. 1987. Material And Energy Balances.
206
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas Teóricas:
Horas prácticas
Horas/semana:
Materias consecutivas
Materias paralelas:
Materias precedentes:
II.
Computación
Licenciatura
Optativa
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
PRESENTACIÓN.
Está materia ayudará al estudiante a conocer, algunos paquetes
computacionales para que pueda utilizar la computadora como una
herramienta en su vida estudiantil y profesional.
III. OBJETIVO.
El estudiante, aplicará las herramientas adecuadas, para un mejor
desempeño de sus actividades y aprenderá a manejar la computadora como
herramienta de ayuda y complemento en la elaboración de sus trabajos, así como
en la solución de problemas relacionados con su campo de trabajo.
IV. CONTENIDO PROGRÁMATICO
UNIDAD 1. PROCESADOR DE PALABRAS (WORD).
1.1. Abrir, guardar y cerrar un documento
1.2. Como crear un texto en un procesador de palabras
1.2.1 Formato de texto
1.2.2. Aplicar formato al documento
1.3
Insertar tablas
1.3.1 Columnas y bordes
1.4. Insertar y manipular gráficos
1.5. Comandos de edición y manejo de pantallas.
1.6. Comandos de impresión.
1.7. Exportación e importación de un texto.
UNIDAD 2. LA HOJA DE CALCULO (EXCEL).
207
2.1. Manipulación de archivos
2.1.1 ar un documento
2.1.2 uardar un documento
2.1.3 ir un documento
2.2. Captura de datos en una hoja de cálculo
2.2.1 serción de datos
2.2.2 ntrada de números
2.2.3 ntrada de texto
2.2.4 ntrada de fórmulas
2.2.5 mato de texto y número
2.2.6 utollenado
2.2.7 dificaciones al contenido de una celda
2.3. Manejo de celdas, filas y columnas.
2.3.1 mato de columna
2.3.2 rdes y marcas
2.3.3 ombreados y rellenos
2.3.4 utoformato
2.4. Fórmulas y funciones.
2.4.1. Numéricas.
2.4.2. No numéricas.
2.5. Impresión de una hoja de cálculo
2.6. Graficación.
2.6.1 stente de graficas 2.6.2.Tipos
de gráficas. 2.6.3.Formato de
una gráfica. 2.6.4.Impresión de
una gráfica.
2.7.xportación e importación de una hoja de cálculo.
UNIDAD 3. POWER POINT.
3.1. Abrir guardar y cerrar Power point
3.2. Inserción y modificación de texto
3.2.1 Dar formato al texto
3.3. Insertar imágenes y gráficos
3.4. Transiciones
3.5. Imprimir presentaciones
3.6. Agregar imágenes prediseñadas
3.7. Correr una presentación.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
* Técnica de interrogación para propiciar razonamiento en el alumno.
 Sesión experimental.
 Cátedra magistral.
 Enseñanza interactiva.
208
VI. CRITERIOS DE EVALUACION.
Trabajo y tareas de resolución de problemas
Examen escrito
Prácticas
20%
60%.
20%.
BIBLIOGRAFÍA.
- Charte Ojeda Francisco, WORD 2003. Editorial Anaya Multimedia, 2004
- Online training solutions Inc, Microsoft Office Word 2003 Paso a Paso. Editorial
McGraw-Hill, 2004
- Charte Ojeda Francisco, Excel 2003. Editorial Anaya Multimedia, 2004.
- De Paz González Francisco, Power Point 2003, Editorial Anaya Multimedia
Interactiva, 2004.
209
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Historia de la Metalurgia
Licenciatura
Optativa
4
teóricas:
2
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
2
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se revisan las diferentes épocas de la humanidad en
que se desarrollaron algunas técnicas para la obtención metales. Se revisa la
situación actual de la Minería y la Metalurgia del estado, la región y el país.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca las diferentes técnicas que desarrollo el hombre a través
de la historia, para la producción rudimentaria de metales hasta la situación actual,
reconociendo los estados y regiones el país que procesan minerales y producen
metales o aleaciones.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. INTRODUCCIÓN
2. ETAPA PREMETALÚRGICA
3. CALCOLÍTICO
4. EDAD DEL BRONCE
5. EDAD DEL HIERRO
6. METALURGIA PREHISTÓRICA: CONTEXTUALIZACIÓN
SOCIOHISTÓRICA
7. LAS INDUSTRIAS DE BENEFICIO DE MINERALES EN MÉXICO
8. LAS INDUSTRIAS METALÚRGICAS DE MÉXICO.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Investigación y análisis de documentos, apoyándose con del videoproyector y
generando la participación y discusión de los alumnos de los temas del programa.
210
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Delibes, G. y Fernández-Miranda, M, Los orígenes de la Civilización. El
Calcolítico en el Viejo Mundo, Editorial Síntesis, 1998.
- Mohen, J.P., Metalurgia Prehistórica. Introducción a la Paleometalurgia, Editorial,
Masson, 1999
- Renfrew, C, El Alba de la Civilización. La Revolución del Radiocarbono y la
Europa Prehistórica, Editorial Itsmo, 1997
- Renfrew, C. y Bahn, P, Arqueología. Teorías, Métodos y Prácticas, Editorial Akal,
1999
.
211
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Economía.
Licenciatura.
Optativa.
4
2
0
2
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Esta asignatura tiene una gran influencia en muchas otras del área de la
ingeniería aplicada en donde el aspecto social y económico se combina con el
aspecto netamente técnico para tratar muchos conceptos desde la perspectiva de
la sustentabilidad, y la toma de decisiones en base a relaciones costo contra
beneficio de varias alternativas de solución.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca y relacione conceptos económicos y convine estos con
aspectos técnicos, para una adecuada toma de decisiones en la resolución de
problemas multicaso.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. LA ECONOMÍA COMO CIENCIA.
1.1. Generalidades. Definición.
1.2. Teoría objetiva.
1.3. Teoría subjetiva.
1.4. Etapas de la economía (Producir, Consumir Y Distribuir)
1.5. Definición de bienes y servicios
1.6. La economía como institución social.
1.7. La economía como ciencia.
1.8. Relación De La Economía Con Otras Ciencias.
UNIDAD 2. ELEMENTOS DE LA ECONOMÍA.
2.1. El Trabajo. Definición.
2.2. Sector productivo y sector dependiente.
2.3. Población económicamente activa pea.
2.4. Población desocupada/población activa.
2.5. Población de economía informal.
212
2.6. Trabajo calificado y no calificado.
2.7. Recursos naturales.
2.8. Recursos renovables y no renobables.
2.9. Recursos permanentes, recursos naturales de méxico.
2.10. Capital.
2.11. Factores de la producción.
2.12. Fuerza de trabajo-medios de producción.
2.13. Potencial productivo. Unidades económicas.
2.14. La organización socioeconómica en méxico.
2.15. Sectores de la economía.
Sector primario.
Sector secundario.
Sector terciario.
Sector cuarto.
UNIDAD 3. SISTEMAS ECONÓMICOS.
3.1. Crecimiento y desarrollo económico.
3.2. Los modos de producción.
3.3. Sistemas económicos.
3.4. El sistema económico de méxico.
UNIDAD 4. SISTEMA DE ECONOMÍA DE MERCADO.
4.1. La escasez.
4.2. Proceso productivo.
4.3. Bienes y servicios.
4.4. El Consumo.
4.5. El Valor.
4.6. El Salario.
4.7. El Mercado.
4.8. La Oferta y la demanda.
UNIDAD 5. FACTORES MONETARIOS.
5.1. La Moneda.
5.2. La Devaluación.
5.3. La Inflación.
5.4. El Crédito.
5.5. Comercio exterior.
5.6. El Ciclo económico.
V.
LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
213
VI.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
50%
20%
15%
15%
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- J. Silvestre Méndez M. Fundamentos De Economía. 4ª Edición, Mc Graw Hill2005.
- M.H. Spencer. Economía Contemporánea.3ª Edición, Editorial Reverté, S.A1993.
- Andrés Vázquez Ornelas. Economía. Mc Graw Hill-2004.
- Hugh O. Nourse & Oikos-Tau, Economía Regional. S.A., Ediciones-1996.
- Paul Wonnacott-Ronald Wonnacott. Economía. Mc Graw Hill.1994.
214
11.2. OPTATIVAS INTERMEDIAS
215
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Administración
Licenciatura
Optativa
6
teóricas:
3
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
3
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
II.
PRESENTACIÓN.
Esta materia proporciona los principios básico mediante cuya aplicación es factible
alcanzar éxito en el manejo de individuos organizados en un grupo formal que
posee objetivos comunes.
III.
OBJETIVO
Que el alumno conozca como funciona una empresa, su manejo y los
elementos básicos para una buena administración de recursos humanos y
económicos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. GENERALIDADES SOBRE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
1.1. Eficiencia, eficacia y productividad
1.2. Entorno de la empresa
1.3. Conducta ética y responsabilidad social de la empresa
1.4. Globalización y administración de empresas
1.5. Administración científica. taylor
1.6. Teoría clásica de la administración. fayol
1.7. El enfoque de sistemas en administración
1.8. Otras teorías de administración
UNIDAD 2. LA EMPRESA
2.1. El proceso administrativo
2.2. La previsión
2.3. La planificación
2.4. El proceso de planificación
2.5. El grafico de Gantt
2.6. Otras técnicas de planificación
216
UNIDAD 3. LA ORGANIZACIÓN
3.1. Los Organigramas
3.2. Los manuales administrativos
3.3. Cultura organizacional
3.4. La Integración
3.5. La Dirección
3.5. La Motivación
3.6. El Liderazgo
UNIDAD 4. LA GERENCIA
4.1. La Toma de decisiones
4.2. La Comunicación
4.3. El Control
4.4. El Proceso de control
4.5. Tipos y fuentes de control
4.6. Técnicas de control
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El curso estará supeditado a la exposición del tema por el profesor,
apoyándose en el pizarrón, videoproyector de multimedia y en algún otro
material didáctico según convenga.
El profesor fomentara la participación del alumno con ejercicios en clase,
tareas y/o trabajos, permitiendo una discusión en clase sobre el tema, de tal
forma que se logre la comprensión del mismo.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Primera parcial: Tareas
Participación en clase
Examen
10
10
80
Segunda parcial: Tareas
Participación en clase
Examen
20
10
70
Tercera parcial: Tareas
Participación en clase
Examen
20
10
70
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Koontz, Harold, "Administración", 12ª Edición, Mc Graw Hill, México, 2003.
- Hernández y Rodríguez, Sergio, "Administración, pensamiento, proceso,
estrategia y vanguardia", Mc Graw Hill, México, 2002.
217
- Chiavenato, Idalberto, "Administración en los nuevos tiempos", Mc Graw Hill,
2002.
- Koontz, Harold, "Elementos de Administración", 6ª Edición, Mc Graw Hill, México,
2001.
- Schemerhorn, John R., "Administración", Limusa Wiley, México, 2001.
-· Hellriegel, Don - Slocum, John W., "Administración", 7a Edición, International
Thomson Editores, México 1999
218
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FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ingeniería Industrial
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
La ingeniería industrial se refiere al diseño de los sistemas de producción. La
Ingeniería Industrial analiza y especifica componentes integrados de la gente, de
máquinas, y de recursos para crear sistemas eficientes y eficaces que producen
las mercancías y los servicios beneficiosos a la humanidad.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca el panorama global y una visión genérica del
funcionamiento de la empresa. Utilizando las herramientas necesarias de tiempos
y movimientos para realizar un estudio específico del cómo la empresa se
organiza acorde a sus objetivos y establece las funciones en relación directa con
las actividades y el personal de tal manera que siempre se oriente hacia una
mayor productividad.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. Métodos, estudio de tiempos y pago de salarios.
2. Desarrollo del estudio de tiempos y movimientos.
3. Análisis de la operación.
4. El Tiempo estándar
5. Medición del trabajo
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Investigación y análisis de documentos, apoyándose con del videoproyector y
generando la participación y discusión de los alumnos de los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
219
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
70%
10%
20%
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Niebel. Ingeniería Industrial, Métodos, Tiempos y Movimientos, Editorial,
AlfaOmega, 2001
- Richard C. Vaughn, Ingeniería Industrial, Editorial, AlfaOmega,2001
- Gabriel Salvendy, Manual de Ingeniería Industrial, Editorial Limusa, 2002
- Philip E. Hicks, Ingenierìa Industrial y Administración, Compañía Editorial
Continental, 2000
Antonio Miravete, Transporte en la Ingeniería Industrial, Editorial Reverté, 2001
.
220
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Control de Calidad
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
La mejora de la calidad, el desempeño y la competitividad son exigencias
crecientes en una economía mundial de libre comercio, donde los
fundamentos, herramientas y modelos de la calidad total tienen importancia
estratégica. Por lo que en este curso se verán tópicos de cómo lograr la
estrategia competitiva en una organización.
III. OBJETIVO
Al finalizar el curso el estudiante conocerá los fundamentos, principios y
herramientas de la calidad total que le permitirán estructurar una propuesta de
implementación de un sistema de gestión de la calidad fundamentado en
estándares nacionales e internacionales
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Evolución histórica de la calidad.
1.2. Importancia estratégica de la calidad total
1.3. Conceptos básicos de la calidad total
UNIDAD 2. PRINCIPALES FILOSOFIAS DE LA CALIDAD
2.1. Joseph M. Juran
2.2. W. Edwards Deming
2.3. Kaouro Ishikawa
2.4. Philip B. Crosby
2.5. Armand V. Feigenbaum
221
UNIDAD 3. SISTEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
3.1 . Estructura del sistema de gestión de la calidad (SGC)
3.1.1. Concepto de sistema de gestión de la calidad.
3.1.2. Elementos del sistema de gestión de la calidad
3.2 . Modelos de sistemas de gestión de la calidad
3.2.1. NDAMECA
3.2.2. IBEROAMERICANO
3.2.3. M
3.2.4. ISO 9000
3.2.5. MALCOM BALDRIGE
3.3 . Acreditación y certificación
UNIDAD 4. HERRAMIENTAS DEL CONTROL DE CALIDAD
4.4 . Método de los 5 porqués
4.5 . La técnica de las 9’s japonesas
4.6 . Las siete nuevas herramientas del control de calidad
4.7 . Las siete herramientas básicas del control de calidad
UNIDAD 5. TEMAS COMPLEMENTARIOS
5.1.1 . Trabajo en equipo y círculos de calidad
5.1.2 . La ruta de calidad
5.1.3 . Implementación de sistemas de gestión de la calidad
5.1.4 . Elaboración del soporte documental del sistema de gestión de la calidad
5.1.5 . Verificación de la funcionalidad del sistema de gestión de la calidad
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del video-proyector, propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios (Tareas y/o trabajos extractase)
Participación en clase (ejercicios)
Examen
Segunda parcial: Ejercicios (Tareas y/o trabajos extractase)
Participación en clase (ejercicios)
Examen
222
Tercera parcial: Documento impreso del trabajo final
Presentación en clase del trabajo final
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Gutiérrez, Pulido Humberto. Calidad total y productividad Mc Graw Hill.
México, 2005
- Berlinches Cerezo, Andrés, Calidad, las nuevas ISO 9000:2000 “Sistemas de
gestión de la calidad”, Thomson Editores – Paraninfo, España, 2002
- Peralta Alemán, Gilberto, De la filosofía de la calidad al sistema de mejora
continua, Panorama editorial, México, 2002
- Seaver Matt, Implementación de la ISO 9000:2000, Panorama editorial,
México 2002.
- Vavra, Ferry G. Cómo medir la satisfacción del cliente según la ISO
9001:2000, FC editorial, Madrid, 2002
- Yánez, G María de Lourdes. Guía técnica para la evaluación del negocio, la
calidad, la seguridad y el ambiental en la empresa Panorama, México, 2001
- Peach, Robert W. Manual ISO 9000 Tercera edición, Mac Graw Hill, México,
2000
- Alexander, Serva Alberto G. Manual para documentar sistema de calidad,
Pearson, Prentince Hall, México, 1999
- Pola, Maceda Ángel. Gestión de la calidad, Alfaomega marcombo, México
1999.
223
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Fenómenos Interfaciales
Licenciatura
Optativa
6
teóricas:
3
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
3
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Los fundamentos fisicoquímicos de los fenómenos que se dan en la región
interfacial son esenciales para el correcto entendimiento de numerosos procesos
de interés en ingeniería química. Por ejemplo, la catálisis heterogénea y la
adsorción de gas por sólidos son procesos en los que la fisicoquímica de la
interfase juega un papel determinante. Del mismo modo, el comportamiento de los
sistemas dispersos coloidales, en los que se encuentra una baja relación
área/volumen es gobernado en gran medida por la interfase. Los procesos de
floculación de partículas coloidales de minerales y la preparación de emulsiones
son ejemplos de interés para el químico ingeniero químico metalúrgico y el
ingeniero químico de alimentos. Esta asignatura optativa ha sido diseñada para
satisfacer las inquietudes que futuros profesionales de estas especialidades
puedan tener en relación con los fenómenos interfaciales.
El contenido programático de la asignatura se ha estructurado de forma que sea
fácil para el alumno asimilar los conceptos, origen de los fenómenos y las
aplicaciones de estos, adaptándose a la bibliografía moderna. Así, en la unidad I
comienza con una descripción termodinámica de la interfase, partiendo del origen
de las fuerzas que actúan en ésta, en la que se introducen conceptos necesarios
para el entendimiento adecuado de los fenómenos interfaciales. En la unidad II se
plantean los modelos matemáticos para analizar los fenómenos de adsorción en
interfases de diferente naturaleza. La unidad III se centra en el estudio de las
propiedades de los agentes tensioactivos y su uso en procesos industriales. La
unidad IV trata las propiedades cinéticas de los sistemas dispersos, centrándose
en los fenómenos de sedimentación y centrifugación. También se estudian en esta
unidad las propiedades ópticas de los sistemas coloidales, necesarias para la
caracterización de los mismos. Y por último, en la unidad V se estudian las
propiedades eléctricas de los sistemas dispersos, necesarias para comprender los
224
fenómenos de floculación, coagulación y fenómenos de transporte en campos
eléctricos.
III. OBJETIVO
Este programa tiene varios objetivos importantes. El primero, es trasmitir al
estudiante la importancia que tiene la fisicoquímica de la interfase en las
propiedades de un sistema. El segundo objetivo es que el alumno sepa distinguir y
comprender la naturaleza de los fenómenos interfaciales. El tercer objetivo es que
el alumno sepa aplicar los modelos matemáticos que se usan para definir las
interacciones interfaciales, en superficies y sistemas coloidales, y así y sepa
predecir el comportamiento de un sistema determinado.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. TERMODINÁMICA DE LA INTERFASE.
1.1. Interacciones moleculares.
1.2. Tensión superficial
1.3. Definición de, energía libre de superficie y trabajo superficial.
1.4. Termodinámica de la superficie
1.5. Variables que afectan a la tensión superficial
1.6. Ecuación de Young-Laplace
1.7. Ángulos de contacto. Métodos para determinar el ángulo de contacto.
1.8. Trabajo de adhesión y cohesión, coeficiente de extensión.
UNIDAD 2. MODELOS DE ADSORCIÓN
2.1 . Adsorción, definición, factores que afectan a la cantidad adsorbida
2.2 . Tipos de adsorción (Química y Física)
2.3 . Isotermas de adsorción. (Langmuir, Freundlich, BET), determinación de
área superficial.
2.4 . Adsorción sólido/gas, sólido/líquido, líquido/gas, líquido/líquido.
UNIDAD 3. AGENTES TENSIOACTIVOS
3.1 . Agentes tensioactivos. Estudios de monocapas
3.2 . Aplicaciones, importancia del BHL, cálculos del BHL en mezclas de
tensioactivos
3.3 . Propiedades de soluciones de tensioactivos, formación de micelas,
concentración micelar crítica.
3.4 . Emulsiones, espumas y aerosoles. Teoría general y métodos de
preparación
3.5 . Mojado, detergencia y flotación.
3.6 . Consideraciones ambientales sobre surfactantes
UNIDAD 4. PROPIEDADES CINÉTICAS Y ÓPTICAS DE SISTEMAS
DISPERSOS
4.1 Ósmosis y presión osmótica. Determinación de pesos moleculares
225
4.2 Difusión. Leyes de Fick y de Einstain. Determinación del coeficiente y
obtención del peso molecular.
4.3 Difusión. Leyes de Fick y de Einstain. Determinación del coeficiente y
obtención del peso molecular. Relación entre movimiento browniano y la
difusión
4.4 Sedimentación. Leyes de Stokes
4.5 Determinación de pesos moleculares por métodos de equilibrio de
sedimentación y velocidad de sedimentación
4.6 Transporte de momentum
4.7 Determinación de viscosidades relativas, específicas e intrínsica
4.8 Ecuación de Poiseuille. Determinación de peso molecular
4.9 Propiedades ópticas. Dispersión de la luz. Efecto Tyndall.
4.10 Determinación de pesos moleculares.
UNIDAD V. PROPIEDADES ELÉCTRICAS DE SISTEMAS DISPERSOS
5.1 Teoría de la doble capa eléctrica y fuerzas en la doble capa electrica.
5.2 Potencial zeta (), fenómenos electrocinéticas
5.3 Estabilización de coloides. Reglas de Schulze-Hardy. Series liotrópica y
liofóbica. Teoría de DLVO
5.4 Dispersión de partículas
5.5 Coagulación y floculación de partículas
5.6 Aplicación en procesos y desarrollo de tecnología
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas, trabajos de los alumnos y la actividad de
laboratorio experimental.
Exámenes parciales
80%
Participación, tarea y/o trabajos 20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
226
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- J.S. Laskowski, J. Ralgton. Colloid chemistry in mineral procesing, Elsvier, 1992
- Bohuslav, Doviaš. Coagulation and flocculation theory and applications. Marcel
Dekker, inc., 1993
- H. Yildirim Erbil. Surface chemistry of solids and liquids interfaces. Blackwell,
2006
- Jim W. Goodwin. Colloids and interfaces with surfactant and polymers. John
Wiley, 2004
- W. A. Adamson, A. P. Gast. Physical Chemistry of Surfaces 6th edition. Willey
Intersience, 1997
- C. P. Hiemenz, Rajagopalan. Principles of Colloid and Surface Chemistry 3 rd
Edition. Marcel Dekker Inc., 1997
- K. S. Birdi. Handbook of surface and colloid Chemistry. CRS.,1997
227
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Gestión Ambiental
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Las empresas modernas operan en mercados globales, en ellos, aumenta
cada vez más el interés en aspectos ambientales, sociales y su protección. La
credibilidad ambiental es un importante factor de la competitividad tanto a nivel
nacional como internacional. Alcanzar tal credibilidad requiere de la
implementación de un marco administrativo diseñado para guiar a las
organizaciones a alcanzar objetivos ambientales en la operación de sus
actividades y labores cotidianas. Un Sistema de Gestión Ambiental (SGA)
proporciona orden y coherencia a los esfuerzos de una empresa por considerar
las preocupaciones ambientales, mediante la asignación de recursos, de
responsabilidades, y la evaluación continua de prácticas, procedimientos y
procesos.
En esta materia se proporciona al estudiante una visión global de los
principales instrumentos que la sociedad emplea en la gestión ambiental.
Partiendo de la descripción del ambiente, de sus componentes y de las
interrelaciones entre el medio natural y el medio humano. Se presentan los
métodos y técnicas que más se aplican haciendo especial énfasis en el diseño,
implementación y monitoreo de un SGA.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca la estructura y finalidad de un Sistema de Gestión
Ambiental en una organización, de tal forma que este conocimiento constituya
una herramienta útil que le permita participar en equipos de trabajo que
planifiquen, verifiquen, auditen o implementen Sistemas de Gestión Ambiental
conforme a la norma ISO 14001.
228
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN AMBIENTAL
1.1. El ambiente, gestión ambiental y desarrollo sustentable
1.2. Importancia de la gestión ambiental para la empresa
1.3. El concepto de Sistema de Gestión Ambiental
UNIDAD 2. DIVERSIDAD DE SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL
2.1. Declaración de Talloires
2.2. El concepto de producción más limpia.
2.3. iclo de Deming
2.4. EMAS (Eco Management and Audit Scheme)
2.5. ISO 14001
UNIDAD 3. EL SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL BASADO EN ISO 14001
3.1. Compromiso y Política Ambiental
3.1.1. ompromiso de la Dirección
3.1.2. iagnóstico ambiental preliminar
3.1.3. Política Ambiental
3.2. Planeación
3.2.1. Identificación de Aspectos Ambientales
3.2.2. Identificación de Requisitos Legales y otros requisitos
3.2.3. efinición de Objetivos, Metas y Programas de Gestión Ambiental
3.3. Implementación y operación
3.3.1. structura y responsabilidades.
3.3.2. rmación, toma de conciencia y competencia (capacitación).
3.3.3. omunicación.
3.3.4. cumentación del SGA.
3.3.5. ontroles operativos.
3.3.6. eparación y respuesta a emergencias (planes de contingencia).
3.4. Verificación y acción correctiva
3.4.1. Seguimiento y medición
3.4.2. conformidad y acciones correctivas y preventivas
3.4.3. gistros
3.4.4. Auditoría del SGA
3.5. Revisión
3.5.1. visión por la Dirección
3.6. La Certificación Ambiental
UNIDAD 4. SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN: CALIDAD, AMBIENTE,
SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL (OSHAS 18001)
4.1. Oshas 18001
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Se conformarán equipos de trabajo para garantizar la participación del
estudiante tanto en la búsqueda de información bibliográfica como en la
realización de ejercicios prácticos sobre cada una de las etapas del Sistema de
229
Gestión Ambiental. Estos ejercicios prácticos serán realizados por cada equipo
siguiendo un tema elegido por consenso entre sus integrantes, al final del
curso la información generada en cada uno de los ejercicios les servirá para
estructurar una propuesta teórica de diseño de un SGA.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación se llevará a cabo mediante exámenes parciales,
participación en clase, calidad de los reportes de trabajo en equipo y del
proyecto final. El examen contendrá preguntas abiertas y de opción múltiple.
La primera y segunda evaluación parcial se calculará de acuerdo a lo siguiente:
Examen parcial.
Participación en clase
Reportes de trabajo en equipo
50 %
10 %
40 %
La tercera evaluación parcial se calculará de acuerdo a lo siguiente:
Examen parcial.
Participación en clase
Reportes de trabajo en equipo
Reporte del proyecto final
40 %
10 %
10 %
40 %
Distribución de temas en las evaluaciones parciales:
Primera parcial:
Unidades 1 y 2
Segunda parcial: Unidad 3: Temas 3.1 y 3.2
Tercera parcial:
Unidad 3: Temas 3.3 a 3.6 y Unidad 4
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Almeida, A. y Martínez, E., Sistemas de manejo ambiental, Derechos
ambientales y colectivos, Manual 4, Serie Manuales de Monitoreo Comunitario,
Ed. Acción Ecológica, Quito, Ecuador, 2002.
- Bautista Parejo, C., Guía práctica de la gestión ambiental, Mundi Prensa,
Madrid, España, 1999.
- Conesa Fernández-Vitora, V., Los instrumentos de la gestión ambiental en la
empresa, Mundi Prensa, Madrid, España, 1997.
- Charmel-Pérez, K. F. y Espinoza-Espinoza, G.C., Diseño de un sistema
integrado de gestión ambiental y de calidad para la finca pecuaria integrada
(FPI) de la Universidad herat, Tesis Ingeniero Agrónomo, Universidad Earth,
Guácimo, Costa Rica, 2002.
230
- Kiely, G., Ingeniería ambiental: Fundamentos, entornos, tecnologías y
sistemas de gestión, Mcgraw-Hill-Interamericana, España, 1999.
- Instituto Mexicano de Normalización y Certificación, Sistemas de gestión
ambiental-requisitos con orientación para su uso, NMX-SAA-14001-IMNC2004, Diario Oficial de la Federación, Noviembre 2004.
- Prando, R.R., Manual de gestión de la calidad ambiental, Ed. Piedra Santa,
Guatemala, 1996.
- Sayre, D., Dentro de ISO 14000, La ventaja competitiva de la gestión
ambiental, Monterrey, Nuevo León, México, 1997.
- Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Lineamientos para la
elaboración y desarrollo del programa voluntario de gestión ambiental de la
industria en México, Semarnap, México, D.F., 1997.
- Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Guía práctica de
sistemas de manejo ambiental, D.F., México, Semarnat, 2001.
- Seoánez Calvo, M. y Angulo Aguado, I., Manual de gestión medioambiental
de la empresa: sistemas de gestión medioambiental, auditorías
medioambientales, evaluaciones de impacto ambiental y otras estrategias,
Mundi Prensa, Madrid, España, 1999.
- Soto Maldonado, S., Diseño, Implementación y certificación de un sistema de
gestión ambiental con base a los requisitos de la NMX-SAA-14001-IMNC-2002,
Monografía de titulación, Químico Farmacéutico Biólogo, Fac. Ciencias
Químicas, Universidad de Colima, Coquimatlán, Colima, 2005.
- ULSF, Beneficios de la Declaración de Talloires, Instituciones encaminadas al
desarrollo sostenible, University Leaders For A Sustainable Future (ULSF),
Web Site: www.ulsf.org
- Universidad de Guanajuato, Guía metodológica para el proceso de
implementación del sistema de manejo ambiental, Programa Institucional de
Medio Ambiente de la Universidad de Guanajuato, Universidad de Guanajuato,
2003.
- University Leaders for a Sustainable Future (ULSF), Talloires Declaration,
Resource Kit, A guide to promoting and signing the Talloires Declaration,
ULSF, Washington DC, USA, 2002.
231
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ley Federal del Trabajo
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN
Conocer la Legislación en materia del trabajo es muy importante en la
formación integral del Ingeniero Químico Metalúrgico, ya que normalmente su
área de influencia es en la supervisión de recursos humanos y ahí es donde la
Ley Federal del Trabajo ayudará al supervisor a tener un mejor desempeño.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos teórico necesarios que le ayuden a
entender y manejar de una manera adecuada las leyes que rigen al trabajo en
toda la extensión de la palabra.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1: PRINCIPIOS GENERALES
UNIDAD 2: RELACIONES INDIVIDUALES DE TRABAJO.
2.1 Disposiciones generales.
2.2 Duración de las relaciones de trabajo.
2.3 Rescisión de las relaciones de trabajo.
2.4 Terminación de las relaciones de trabajo.
UNIDAD 3: CONDICIONES DE TRABAJO.
3.1 Disposiciones generales.
3.2 Jornada de trabajo.
3.3 Días de descanso.
3.4 Vacaciones.
3.5 Salario.
3.6 Salario Mínimo.
3.7 Normas protectoras y privilegios del salario.
232
3.8 Participación de los trabajadores en las utilidades de la empresa.
UNIDAD 4: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS TRABAJADORES Y DE
LOS PATRONES.
4.1 Obligaciones de los patrones.
4.2 Obligaciones de los trabajadores.
4.3 Habitaciones para los trabajadores.
4.3.1 De la capacitación y adiestramiento de los trabajadores.
4.4 Derechos de preferencia, antigüedad y ascenso.
4.5 Invenciones de los trabajadores.
4.6 Trabajo de las mujeres.
4.7 Trabajo de los menores.
UNIDAD 5: RIESGOS DE TRABAJO.
5.1 Tabla de enfermedades de trabajo.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Exposición oral, con el apoyo del video proyector, propiciar la participación y
discusión de los alumnos en los temas respectivos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas para el semestre,
tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
80%
Participación en clase
10%
Tareas y/o trabajos de investigación 10%
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- Jacinto Lobato, Ley Federal del Trabajo, Berbera Editores, 2006.
- Climent Beltran, Juan Bautista, Ley federal del trabajo comentarios y
jurisprudencia, Editorial: ESFINGE, 2005.
- Baez Martínez, Roberto, Ley Federal del Trabajo Comenatada Editorial: ED PAC
(ME), 2006, ISBN: 970-9857-47-9
233
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ingeniería Eléctrica
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Electricidad y Magnetismo
II. PRESENTACIÓN
Es la materia que presenta las bases eléctricas y magnéticas del
funcionamiento de las máquinas eléctricas y sus conexiones, así como los
problemas derivados de su funcionamiento mismo y su resolución.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca y se familiarice con los principios del funcionamiento de
las máquinas eléctricas, así como el lenguaje relativo a ellas y sea capaz de
determinar sus valores de rendimiento óptimo.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Conversión de la Energía Electromecánica.
1.2. Fuerza Electromotriz Inducida.
UNIDAD 2. MÁQUINAS DE CC (CORRIENTE CONTÍNUA)
2.1.- Tipos de Generador de CC.
2.2.- Generador en Serie
2.3.- Generador Compound
2.4.- Características Tensión-Carga de un Generador.
2.5.- Efecto de la Velocidad sobre las Características Tensión-Carga
UNIDAD 3. GENERADORES DE CA (CORRIENTE ALTERNA)
3.1. Tipos de Generador de CA.
3.2. Motores de Accionamiento.
3.3. Funcionamiento en paralelo de generadores de CA.
3.4. Motores Polifásicos.
234
3.5. Potencia en Motores Polifásicos.
3.6. Arranque del Motor de Inducción.
UNIDAD 4. POTENCIA EN MÁQUINAS ELÉCTRICAS
4.1. Pérdidas en las máquinas y determinación.
4.2. Rendimiento Máximo
4.3. Enfriamiento en los alternadores.
4.4. Rendimiento de los motores monofásicos.
4.5. Calentamiento y tensión nominal.
4.6. Mantenimiento y factores que afectan la selección de motores y
generadores.
UNIDAD 5. TRANSFORMADORES
5.1.- Tipos de transformadores
5.2.- Relaciones en un transformador ideal.
5.3.- Circuitos equivalentes para un transformador.
5.4.- Regulación de tensión.
5.5.- Rendimiento diario total.
5.6.- Fases, polaridad y conexión de los arrollamientos
transformador.
5.7.- Conexiones.
de
un
UNIDAD 6. INSTALACIONES ELÉCTRICAS
6.1. Instalaciones de alumbrado.
6.2. Lámparas de arco, incandescencia, luminiscencia.
6.3. Proyectos de iluminación.
6.4. Instalaciones de fuerza motriz.
6.5. Normas sobre las instalaciones eléctricas.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor utilizará técnicas expositivas ante la clase en el salón, así como
el cualquier lugar que sea adecuado al tema a tratar, incluyendo visitas de
sitio, para facilitar y en su caso comprobar la comprensión de los temas por
parte de los alumnos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas en el
semestre y la calificación en cada una de ellas se otorgará de acuerdo a lo
siguiente:
Examen Escrito Parcial de Objetiv
Participación en clase
Tareas y Trabajos
80 %
10 %
10 %
235
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Robert L. Boylestad, Análisis Introductorio de Circuitos”, 2ª Edición, Ed. Trillas.
1999.
- Kerchner and Corcovan, “Circuitos de Corriente Alterna”, Ed. Iberoamericana.
2000.
- G. Castelfranchi. “Instalaciones Eléctricas”, Ed. Gustavo Gili, S.A. 2001.
- I.L. Kosom, “Máquinas Eléctricas y Transformadores”, Ed. Reverte. 1992.
236
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Ingeniería Mecánica.
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Este curso tiene por objetivo complementar conceptos a cerca de las
propiedades de los materiales y sus especificaciones para su uso, así como
también el conocimiento de los generadores de vapor como fuente de energía y su
manejo de los combustibles y propiedades tanto de los generadores como de los
combustibles.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca e interprete las principales propiedades que definen a
un material para hacer una selección adecuada de acuerdo a la función que va a
desarrollar, por otro lado conocerá las propiedades del vapor de agua como fuente
de suministro de energía en los generadores eléctricos o como fuente de
calefacción, que tipo de combustibles utilizar de acuerdo al tipo de generador y el
tratamiento interno y externo y el calculo de las propiedades termodinámicas de
cada tipo de generador de vapor.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. PROPIEDADES MECÁNICAS DE LOS MATERIALES.
1.1. Curvas de esfuerzo-deformación.
1.2. Deformación elástica.
1.3. Deformación plástica.
1.4. Ley de Hooke.
1.5. Resistencia a la tracción.
1.6. Resistencia al impacto.
1.7. Durezas.
1.8. Influencia de la temperatura en las propiedades mecánicas de los
materiales.
1.9. lasificación de los materiales metálicos.
237
UNIDAD 2. DEFINICIONES FUNDAMENTALES EN LA GENERACIÓN DE
ENERGÍA.
2.1.- Masa, fuerza y peso.
2.2.- Energía, temperatura y calor.
2.3.- Sistema, medio, limites, medio externo, proceso y ciclo.
2.4.- Presión de operación.
2.5.- Trabajo termodinámico y trabajo mecánico.
2.6.- Entalpía.
2.7.- Potencia.
UNIDAD 3. LAS CENTRALES TÉRMICAS.
3.1.- Tipos de centrales térmicas.
3.2.- Centrales térmicas de vapor.
3.3.- Centrales térmicas de motores de combustión interna.
3.4.- Centrales térmicas atómicas.
UNIDAD 4. PRINCIPIOS TERMODINÁMICOS.
4.1.- Primera ley de la termodinámica.
4.2.- Segunda ley de la termodinámica.
4.3.- Leyes de los gases perfectos.
4.4.- Ley de Dalton.
4.5.- Ley de Joule.
4.6.- Calor específico.
4.7.- Reversibilidad.
4.8.- Ecuaciones de los caminos procesos de las evoluciones de los gases.
4.9.- Entropía.
4.10.- Procesos poli trópicos.
4.11.- Ciclo de Carnot.
UNIDAD 5. VAPOR DE AGUA Y SU CALORIMETRÎA.
5.1.- Vapor de agua saturado.
5.2.- Entalpía de líquidos de vaporización.
5.3.- Volumen específico y densidad del vapor saturado seco.
5.4.- Titulo del vapor.
5.5.- Vapor de agua saturado húmedo.
5.6.- Vapor de agua recalentado.
5.7.- Variación de la entropía.
5.8.- Diagrama de Molliere.
5.9.- Propiedades de los líquidos comprimidos.
UNIDAD 6. COMBUSTIBLES Y COMBUSTIÓN.
6.1.- Combustibles sólidos.
6.2.- Combustibles líquidos.
6.3.- Combustibles gaseosos.
6.4.- Poder calorífico de los combustibles.
238
6.5.- Química de la combustión.
6.6.- Aire teórico para la combustión.
6.7.- Productos de la combustión.
UNIDAD 7. CALDERAS DE VAPOR.
7.1.- Clasificación de las calderas.
7.2.- Capacidad de producción de las calderas.
7.3.- Balance térmico de los generadores de vapor.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI.CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
50%
20%
15%
15%
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- W.H. Severns, (M.S.), H.E. Degler, (M.E.), J.C. Miles (M.E.), La producción de
Energía mediante vapor de agua, aire y los gases, Editorial Revertè, S.A./1996.
- Virgil Moring Faires, Termodinámica.. UTEHA-1995.
- Eugene F. Megyesy, Manual de recipientes a presión. (Diseño y cálculo),
Editorial Limusa/1992.
239
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Proyectos Industriales.
Licenciatura.
Optativa
6
3
0
3
Ingeniería Económica y Costos
Ninguna
Ingeniería de Procesos.
II. PRESENTACIÓN.
La materia guarda una estrecha relación con la materia de ingeniería
económica y con ingeniería de procesos, confieren a la carrera del ingeniero
químico el carácter técnico-administrativo para la toma de decisiones para una
adecuada formulación y evaluación de proyectos industriales.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos necesarios basados en
herramientas técnico-financieras para poder tomar decisiones acerca de realizar
inversiones industriales, hacer avaluos técnicos de peritaje de maquinaría y equipo
y efectuar la reingeniería empresarial.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1, ESTUDIO DEL PROYECTO.
1.1. Preparación y evaluación de proyectos.
1.2. Toma de decisiones asociadas a un proyecto.
1.3. La evaluación de un proyecto.
1.4. Evaluación social de un proyecto.
1.5. Los proyectos en la planificación del desarrollo.
UNIDAD 2. EL PROCESO DE PREPARACIÓN
PROYECTOS.
2.1. Alcances del estudio del proyecto como proceso.
2.2. El estudio del proyecto como proceso.
2.3. El estudio técnico del proyecto.
2.4. El estudio del mercado.
2.5. El estudio organizacional y administrativo.
Y
EVALUACIÓN
DE
240
UNIDAD 3. ESTRUCTURA ECONÓMICA DEL MERCADO.
3.1. Estructura del mercado.
3.2. La demanda.
3.3. La oferta.
UNIDAD 4. ESTUDIO DEL MERCADO.
4.1. El mercado del proyecto.
4.2. Objetivos del estudio del mercado.
4.3. Etapas del estudio del mercado.
4.4. El consumidor.
4.5. Estrategía comercial.
4.6. Análisis del medio.
4.7. La demanda.
UNIDAD 5. TÉCNICAS DE PROYECCIÓN DEL MERCADO.
5.1. El ámbito de la proyección.
5.2. Métodos de proyección.
5.3. Métodos subjetivos.
5.4. Modelos causales.
5.5. Modelos de series de tiempo.
UNIDAD 6. ANTECEDENTES ECONÓMICOS DEL ESTUDIO DE MERCADO.
6.1. Alcances del estudio de ingeniería.
6.2. Procesos de producción.
6.3. Efectos económicos de la ingeniería.
6.4. Inversiones en equipamiento.
6.5. Factores que determinan el tamaño del proyecto.
6.6. Economía del tamaño.
6.7. La optimización del tamaño.
6.8. El estudio de la localización.
UNIDAD 7. EFECTOS ECONÓMICOS DE LOS ASPECTOS
ORGANIZACIONALES.
7.1. La organización del proyecto.
7.2. Efectos económicos de las variables organizacionales.
7.3. Factores organizacionales.
7.4. Inversiones en organización.
7.5. Importancia del marco legal.
7.6. Principales consideraciones económicas del estudio legal.
UNIDAD 8. ANÁLISIS DEL RIESGO.
8.1. El Riesgo En Los Proyecto.
8.2. La Medición Del Riesgo.
8.3. Métodos Para Tratar El Riesgo.
241
UNIDAD 9. ANÁLISIS DE SENSILIDAD.
9.1. Consideraciones preliminares.
9.2. El modelo unidimensionales de la sensibilación del van.
9.3. El modelo multidimensional de la sensibilación del van.
9.4. El modelo de la sensibilización de la tir.
9.5. Usos y abusos de la sensilidad.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Por parte del docente se utilizará el método tradicional de la cátedra magistral,
se promoverá la participación de los estudiantes de manera individual y grupal por
equipos, para el análisis y discusión de los temas del programa, se utilizará el
proyector de multimedia durante el desarrollo de los temas del programa, para la
proyección de diapositivas y videos, que coadyuven al mejor entendimiento del
conocimiento.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la evaluación continua de los alumnos por medio de participación,
tareas, trabajos de investigación y exposiciones. En los tres parciales se
considerará la siguiente ponderación.
Exámenes parciales
Exposiciones
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
VII.
50%
20%
15%
15%
BIBLIOGRAFÍA.
- Gabriel Baca Urbina. Evaluación de proyectos. Mc Graw Hill-2005.
- Reinaldo Sapag Chain & Nassir Sapag Chain. Preparación y evaluación de
proyectos. Mc Graw Hill-2000.
- Eduardo Zelaya De La Parra. Sistema para la evaluación de proyectos de
inversión. Grupo Editorial Iberoamerica-2001.
242
11.3. OPTATIVAS FINALES
243
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Cinética de procesos metalúrgicos
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia el estudiante aplicará los conocimientos fundamentales de
cinética química para estudiar el comportamiento cinético de los procesos
metalúrgicos.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera las herramientas necesarias para evaluar la cinética
de los procesos metalúrgicos
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
CINETICA DE PROCESOS METALURGICOS
UNIDAD 1. CINÉTICA DE PROCESOS METALÚRGICOS
1.1. Introducción
1.2. inética de las reacciones heterogéneas no catalizadas
1.3. Naturaleza, geometría y superficie de la interfase
1.4. Etapas controlantes de la velocidad de un proceso heterogéneo
1.5. inética mixta
1.6. Influencia de la temperatura sobre la cinética de una reacción heterogénea
1.7. Efecto de la velocidad de agitación
1.8. Influencia del tamaño de las partículas del reactivo sólido sobre la
velocidad de un proceso heterogéneo
1.9. Efecto de la concentración del reactivo de la fase líquida o gas
1.10. ación de las fases reaccionantes.
UNIDAD 2. CINÉTICA DE PROCESOS HIDROMETALÚRGICOS
2.1. inética de lixiviación por percolación
2.2. inética de lixiviación con agitación.
2.3. inética de lixiviación bajo presión y a temperaturas elevadas.
244
2.4. inética de lixiviación bacteriana.
2.5. inética de procesos de extracción con disolventes.
2.6. inética de adsorción de iones metálicos
UNIDAD 3. CINÉTICA DE PROCESOS ELECTROMETALÚRGICOS
3.1. inética de las reacciones de electrodepósito
3.2. Extracción electrolítica de zinc
3.3. Extracción electroquímica de aluminio
3.4. Extracción electroquímica de magnesio
UNIDAD 4. CINÉTICA DE PROCESOS PIROMETALÚRGICOS
4.1. inética de los procesos de tostación
4.2. inéticas de procesos de fusión
4.3. inética de procesos de cementos
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor mediante técnicas expositivas mostrará al estudiante la
metodología para aplicar los conceptos de cinética química a los procesos
metalúrgicos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La materia se evaluará en cada parcial bajo los siguientes criterios:
Examen
70 %
Investigación y tareas 30 %
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Fathi Habashi, Kinetics of Metallurgical Processes, Metallurgie Extractive Quebec
1 edition, (1999).
- Julian Szekely, N.J. Thermelis, Rate Phenomena in Process Metallurgy, , John
Wiley & Sons Inc (1971).
- Hong Yong Sohn, Milton E. Wadsworth, Cinética de los procesos de la metalurgia
extractiva, Trillas, (1996).
245
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Conformado de Metales
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian los diferentes procesos de deformación plástica
de los metales, tanto en caliente como en frío.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca los diferentes procesos de deformación plástica en frío
y en caliente, los y productos que se obtienen de estos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. DEFORMACIONES PLÁSTICAS EN FRÍO
1.1. Composición química de los aceros para la deformación
plástica en fío
12. Procesos de deformación plástica en frío
1.3. El fenómeno de acritud en los aceros.
1.4. Efecto cristalino de la deformación plástica en frío
UNIDAD 2. LAMINACIÓN EN CALIENTE.
2.1. El proceso de laminación en caliente.
2.2. El precalentamiento
2.3. Trenes de laminación
2.4. Productos de la laminación en caliente.
2.5. Efecto cristalino de la laminación en caliente.
UNIDAD 3. FORJA
3.1. El proceso de forja
3.2. El precalentamiento
3.3. Equipo para la forja
3.4. Productos de la forja.
3.5. Efecto cristalino de la forja.
246
UNIDAD IV. OTROS PROCESOS DE DEFORMACIÓN PLÁSTICA
4.1. Proceso de Extrusión
4.2. Proceso de Embutido
4.3. Estampado
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos de los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Lawrence E. Doyle, Carl A Keyser, James L. Leach, George F. Schrader, Morse
B. Singer
Procesos y Materiales de Manufactura para Ingenieros, Editorial Prentce Hall,
2000
-S. Kalpakjian , Proceso de manufactura para materiales de ingeniería, Editorial
Addison-Wesley, 2000
247
-J. E. Shigley, y C. R. Mischke , Diseño en Ingeniería Mecánica. Editorial McGrawHill, 2001
- Raymond A. Higgins, Ingeniería metalúrgica, Editorial C.E.C.S.A, 1999
- Harry D. Moore, Donald R. Kibbey, Materiales y Procesos de Fabricación
Editorial Limusa-Wiley, 2001
- William F. Smith, Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales, Editorial
Mc GrawHill, 1998.
- Hosford, W.T., "Metal Forming: Mechanics and Analysis". Editorial Prentice Hall,
1999
- Avizur B. , "Metal Forming: Processess and Análisis, Editorial Mc. GrawHill,
2000.
248
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Metalurgia de la soldadura
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian los diferentes procesos para la unión de piezas
metálicas por soldadura, mediante la fusión del metal base y el metal de aporte.
III. OBJETIVO
Que el alumno conozca los fenómenos que ocurren en las uniones soldadas
mediante los procesos por fusión, así como las estructuras que se forman en
dependencia de la composición química del metal base y de los consumibles de
soldadura, además que maneje el concepto de soldabilidad y los índices
fundamentales para su evaluación según el metal o aleación a soldar.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
1. INTRODUCCIÓN.
2. ZONAS QUE COMPONEN A UNA UNIÓN SOLDADA.
3. CAMBIOS QUÍMICOS Y ESTRUCTURALES EN LAS UNIONES SOLDADAS.
4. TRANSFORMACIONES ESTRUCTURALES EN EL METAL BASE
AFECTADO TÉRMICAMENTE.
5. MODOS DE SOLIDIFICACIÓN DEL METAL DE SOLDADURA.
MODIFICACIONES FÍSICO – QUÍMICAS.
6. CONCEPTO DE SOLDABILIDAD.
7. SOLDABILIDAD DE LOS ACEROS CONVENCIONALES.
8. SOLDABILIDAD DE LOS ACEROS ALEADOS.
9. SOLDABILIDAD DE LOS ACEROS DE BAJA ALEACIÓN.
10. SOLDABILIDAD DE LOS ACEROS ALTAMENTE ALEADOS.
11. SOLDABILIDAD DE LAS FUNDICIONES.
12. SOLDABILIDAD DE LOS ACEROS INOXIDABLES.
13. SOLDABILIDAD DEL ALUMINIO Y SUS ALEACIONES.
14. SOLDABILIDAD DEL COBRE Y SUS ALEACIONES.
249
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos de los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Daniel Séférian, Las Soldaduras: Soldabilidad de los Metales, Editorial Urmo,
1997.
- Leonard Koellhoffer, Manual de Soladaura, Editorial Limusa, 2005
- Pedro Claudio Rodríguez, Manual de Soladadura, Soldadura Electríca, MIG Y
TIG, Editorial Alsina, 2000
- Ceac, Manual de Soladaura con Flama, Editorial Ceac, 1999
- JoseMaria Gaxiola, Curso de Capacitaciónm en Soldadura, Editorial. LimusaWilley, 2002
- Krar y Chef , Tecnología de la Soldadura, Alfaomega Grupo Editor 2002
250
- E. Mohillo, Planchistería, Soldadura y Repulsado, Editorial Urmo, 1999.
- Ing. Emilio Rinaldi, Soldadura Autógena. Curso de Soldadura y Corte
Oxiacetilenito, Editorial José Monteso, 2001
- Ing. Emilio Rinaldi, Introducción a la Soldadura Eléctrica, Editorial José Monteso,
2000
- T. O. Morrow, Soldadura Eléctrica, Librería y Editorial Alsina, 2000
251
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Tratamientos Superficiales
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se estudian los diferentes tratamientos Térmicos y
Termoquímicos que se aplican a los aceros para modificar las propiedades
mecánicas superficiales de las piezas que requieren trabajar bajo esfuerzos de
fricción.
III. OBJETIVO
El alumno conocerá los diferentes tratamientos superficiales que se aplican a
las piezas de acero, para adaptar la superficie de las mismas, con el fin de que
puedan soportar altos esfuerzos de fricción, a la vez que poseen un núcleo lo
suficientemente plástico para soportar esfuerzos de torsión.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
CAPITULO 1. TEMPLE SUPERFICIAL
1.1. Composición química de los aceros para el temple superficial.
1.2. Equipo para el temple superficial
1.3. Estructura de los aceros con temple superficial
1.4. Revenido del temple superficial.
1.5. Propiedades de los aceros con temple superficial
CAPITULO 2. CARBURACIÓN (CEMENTACIÓN)
2.1. Composición química de los aceros para la de cementación.
2.2. Procesos utilizados para la cementación
2.3. Estructura de los aceros con cementación
2.4. Propiedades de los aceros con cementación.
CAPITULO III. NITRURACIÓN.
3.1. Composición química de los aceros para la de nitruración.
3.2. Procesos utilizados para la nitruración
3.3. Estructura de los aceros con nitruración.
252
3.4. Propiedades de los aceros con nitruración.
CAPITULO 4. CARBONITRURACIÓN ( CIANURACIÓN)
4.1. Composición química de los aceros para la de cianuración.
4.2. Procesos utilizados para la cianuración
4.3. Estructura de los aceros con cianuración.
4.4. Propiedades de los aceros con cianuración.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos de los temas del programa.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes Parciales
Participación En Clase
Tareas Y/O Trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Robert E. Reed Hill, Principios de Metalurgia Física, Editorial CECSA, 2000.
- Avner, Introducción a la Metalurgia Física, Editorial, MC GRAW HILL, 2001.
- A.P. Guliaev, Metalografía Tomo I Y II, Editorial, MIR. Moscú, 1999.
- D. M.K. DE Grinberg, Tratamientos Térmicos de los Aceros Editorial, LIMUSAWILLWY, 1990.
253
- Klaus Wanke, Klaus Schram, Temple del Acero , Editorial, Aguilar, 1999.
- Grossman, M.A. , Principios de tratamiento térmico, Editorial, Blume, D, 1998
- R. Wilson. , Metallurgy and Heat Treatment of Tool Steels, Editorial, McGrawHill,
1998
254
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.
DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Ciencia de materiales
Licenciatura
Optativa
6
teóricas:
3
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
3
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Química inorgánica.
II. PRESENTACIÓN.
La búsqueda de materiales con propiedades adecuadas para su uso en
aplicaciones específicas ha sido constante desde la edad de bronce y ha estado
siempre asociada con el desarrollo y evolución de las sociedades. Hoy en día,
después de siglos de investigación, el campo de los materiales contempla sólidos
muy diversos que van desde materiales de construcción a sólidos
nanoestructurados con aplicaciones ópticas, eléctricas, médicas etc.
El propósito de esta asignatura optativa es ofrecer al alumno una visión de las
aplicaciones que los materiales de alta tecnología tienen un hoy en día. Debido a
lo extenso que resulta el campo, sólo es posible hacer una introducción a la
materia.
La asignatura ha sido estructurada atendiendo a las diferentes propiedades que
los materiales pueden exhibir. Se comienza en la Unidad I con una introducción a
los materiales en la que se mencionarán sólidos con propiedades singulares y
como se relacionan las propiedades con su estructura. Luego se sigue en la
UNIDAD II con una detallada descripción de las estructuras cristalinas. Las
siguientes unidades entran en materia resaltando algunas de las propiedades que
hoy en día son más relevantes y que al mismo tiempo e conectan con la ingeniería
química.
III. OBJETIVO.
Se pretende ofrecer al alumno una visión global de lo que hoy son las
perspectivas en diseño de materiales avanzados y como es posible entender las
propiedades atendiendo a parámetros estructurales.
255
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. LA CIENCIA DE MATERIALES
1.1 El objeto de la Ciencia de Materiales
1.2 Materiales para la ingeniería.
1.3 Relación estructura-propiedades-procesamiento.
UNIDAD 2. ESTRUCTURA CRISTALINA Y AMORFA
2.1 Estructura cristalina y amorfa.
2.2 El sólido real
2.3 Defectos en la red cristalina
2.4 Imperfecciones puntuales, lineales y superficiales
2.5 Tamaño de grano.
UNIDAD 3. DIFUSIÓN
3.1 Concepto
3.2 Mecanismo de difusión
3.3 Leyes de Fick
3.4 Coeficientes de difusión
3.5 Factores de los que depende la difusión
3.6 Procesos industriales e importancia.
UNIDAD 4. CINÉTICA DEL CAMBIO DE FASE
4.1 uerzas conductoras del cambio.
4.2 Nuncleación homogénea
4.3 Nucleación heterogéna.
4.4 Velocidad de nucleación
4.5 Nucleación en sólidos.
4.6 Crecimiento
UNIDAD 5. COMPORTAMIENTO DE MATERIALES
5.1 Conceptos básicos
5.2 Comportamiento elástico y plástico.
5.3 Bases físicas del módulo de elasticidad
5.4 Deformación plástica por deslizamiento en algunas estructuras cristalinas.
5.5 Esfuerzo cortante crítico
UNIDAD 6. ENSAYOS MECÁNICOS.
6.1 Ensayo de tracción.
6.2 Diagramas tensión-deformación
6.3 Ensayo de dureza por penetración estática y dinámica.
6.4 Ensayo de resistencia, el ensayo de Charpa.
UNIDAD 7. COMPORTAMIENTO ELÉCTRICO.
7.1 Introducción
7.2 Bandas de Energía
256
7.3
7.4
7.5
7.6
Conductividad eléctrica en metales
Estructura de bandas de semiconductores.
Semiconductores intrínsecos
Semiconductores extrínsecos
UNIDAD 8. PROPIEDADES DIELÉCTRICAS.
8.1 Comportamiento dieléctrico
8.2 Características generales. Ferroelectricidad.
8.3 Electroestricción y piezoelectricidad
8.4 Pérdidas dieléctricas
UNIDAD 9. COMPORTAMIENTO MAGNÉTICO
9.1 Conceptos generales del magnetismo.
9.2 Tipos de comportamiento magnético.
9.3 Ciclos de histéresis, materiales magnéticos duros y blandos.
UNIDAD 10. COMPORTAMIENTO ÓPTICO.
10.1 Introducción
10.2 Refracción
10.3 Absorción
10.4 Transmisión
10.5 Reflexión
10.6 Propiedades ópticas en metales y en no metales
10.7 Influencia de la microestructura. Aplicaciones.
VII. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Exposición oral, con apoyo del videoproyector y propiciando la participación y
discusión de los alumnos en los temas del programa.
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así como
también la participación, tareas, trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
80%
Participación, tarea y/o trabajos 20%
Primera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
257
Tercera parcial: Ejercicios
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Examen
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Williams F Smith & Javad Hashemi. Fundamentos de la Ciencia de Ingeniería de
materiales. Mc Graw Hill, 2006.
- R.C. Hibbeler. Mecánica de materiales 6ª edición. Pearson Education, 2006.
- Lesley Smart & Elaine Moore. Solid state chemistry 2nd edition. Nelson Thornes,
1995
258
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas
Minerales no metálicos
Licenciatura
Optativa
6
teóricas:
3
Horas prácticas:
0
Horas
/
semana:
3
Materias consecutivas:
Ninguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Pirometaurgia no ferrosa
II. PRESENTACIÓN
Esta materia se dispone para que el alumno conozca los tipos de minerales de
uso general tanto en la vida diaria como en el entorno industrial, que
aprenda a relacionar la composición química de los materiales con los usos
derivados de tales características. Se darán a conocer los minerales industriales
más importantes de México y de la Región: caolín, carbonatos de calcio, apatiítas,
baritinas, fosforitas – apatiítas, litio y tierras raras, desde el punto de vista de
yacimiento, explotación, procesamiento, usos, mercado y precios.
III. OBJETIVO
Describir y explicar el tratamiento y concentración de los minerales industriales
no metálicos, sus orígenes, sus potencialidades y sus procesos metalúrgicos más
importantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Identificar en forma general los yacimientos de minerales industriales
más importantes de nuestro país.
2. Desarrollar los minerales industriales en nuestro país, con el objetivo de
crear nuevas fuentes de trabajo en la minería.
3. Examinar los diferentes procesos de tratamiento aplicados a los
minerales industriales en México y en el mundo.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Yacimientos minerales no metálicos
1.2. Yacimientos de materiales de construcción
259
UNIDAD 2. MATERIALES NATURALES Y DE CONSTRUCCIÓN
2.1. Roca de Dimensión
2.2. Tipos de gravas
2.3. Arena de construcción y gruesa
2.4. Arcilla y minerales relacionados
2.5. Minerales No-metálicos Miscellaneos
UNIDAD 3. YACIMIENTOS DE MINERALES NO METALICOS EN MEXICO
3.1. Producción nacional de minerales no metálicos
3.2. Aspectos económicos de la industria de minerales no metálicos.
3.3. Perspectivas de la explotación de minerales no metálicos
3.4. Nuevas aplicaciones de minerales no metálicos
UNIDAD 4. RECUPERACION DE METALES NO METALICOS
4.1. Tecnología del beneficio de mineral de Caolín
4.2. Tecnología del beneficio de Diatomitas
4.3. Tecnología del beneficio de Dolomita
4.4. Tecnología del beneficio de Yeso
4.5. Tecnología del beneficio de Fluorita
4.6. Tecnología del beneficio de Apatitas
4.7. Tecnología del beneficio de celestita
4.8. Tecnología del beneficio de Barita
UNIDAD 5. EL CARBÓN
5.1. Yacimiento de carbón mineral
5.2. Procesos de concentración de carbón mineral
5.3. Procesos de lavado
5.3. Esquemas de lavado
5.4. otación de carbón mineral
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Mesa Redonda, revisión bibliográfica en biblioteca y consulta en Internet; se
propiciará la participación de los alumnos en la discusión de los temas. Habrá
también exposición oral del profesor, y exposición oral de los alumnos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
260
Primera parcial:
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Exposición
Investigación bibliográfica
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Trabajo semestral por escrito en equipo
Participación en clase
Trabajo semestral electrónico en equipo y exposición
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Arenas; H. Cárcamo y G. Coloma. LA CAL, En el beneficio de los minerales.
UCN – INACESA. 1991.
- J. Frutos. R. Oyarzun y M. Pincheira. Geología y recursos minerales de Chile.
Universidad de Concepción. 1985.
- Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros. 4ª Ed. JF
Shackelford, Prentice-Hall, Madrid, 1998.
- Ciencia e Ingeniería de los Materiales. 3ª Ed. DR Askeland. I.T.E.,
Mexico,
1998.
- Introduction to Engineering Materials. V John. MacMillan-Press. 1994.
- Properties of Materials. Anisotropy, symmetry, structure. R.E. Newnham.
Oxford University Press. Oxford, 2005
- Non-metallic minerals;: Occurrence--preparation--utilization, (Unknown Binding)
by Raymond B LadooMcGraw-Hill book company, inc; 1st ed edition (1925)
- The floatability of eleven common non-metallic minerals (Technical bulletin / Dept.
of Mines and Technical Surveys, Mines Branch) R. A Wyman, Dept. of Mines and
Technical Surveys (1965)
261
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES:
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Concentración gravimétrica
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Ninguna
II. PRESENTACIÓN.
Los métodos de concentración gravimétrica siguen siendo de vital importancia
en el enriquecimiento de menas minerales principalmente por razones económicas
debido principalmente a que no hay reactivos involucrados, los procesos son
simples y producen poca contaminación, por tanto necesaria para la formación del
Ingeniero Químico Metalúrgico. Dicho programa se ha colocado como materia
optativa considerando su relevancia.
III. OBJETIVO.
Que el alumno adquiera los conocimientos teóricos necesarios que le ayuden a
separar minerales de distintas densidades y además separar minerales de la
misma densidad por tamaños (clasificación).
IV.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1. CONCENTRACIÓN POR LÁMINA PELICULAR FLUENTE.
1.1 Principios de funcionamiento de algunos aparatos hidráulicos.
1.1.1 Aparatos cuyo plano inclinado es fijo.
1.1.2 Aparatos cuyo plano inclinado es móvil.
1.2 Los aparatos neumáticos.
1.2.1 Tipo de corrientes opuestas entre pesados y ligeros.
1.2.2 Tipo escalonado.
1.3 Tendencias y límites en la utilización de las mesas.
UNIDAD 2. PRINCIPIO DE LA CONCENTRACIÓN POR ACELERACIÓN
DIFERENCIAL.
2.1 Principios de funcionamiento de algunos aparatos.
2.1.1 gs de criba fija.
262
2.1.2 gs de criba móvil.
2.1.3 gs de aire.
2.2 Límites de utilización de los Jigs.
UNIDAD 3. PRINCIPIO DE LA CONCENTRACIÓN POR MEDIOS DENSOS.
3.1 Preparación del mineral.
3.2 Preparación del medio.
3.2.1 medio.
3.2.2 uperación y regeneración del medio.
3.3 Separación de productos: Principios de funcionamiento de algunos
aparatos.
3.3.1 Los separadores de artesa.
3.3.2 Los separadores de tambor.
3.3.3 Los separadores por ciclón.
UNIDAD 4. LÍMITES Y MEJORAS TÉCNICAS DEL PROCEDIMIENTO DE
ENRIQUECIMIENTO POR MEDIOS DENSOS.
4.1 Inconvenientes.
4.2 Medidas para aumentar la precisión del corte.
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
Exposición oral, con el apoyo del video proyector, realización de prácticas
demostrativas en el laboratorio y propiciar la participación y discusión de los
alumnos en los temas respectivos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Se considerarán las tres evaluaciones parciales programadas para el semestre,
reporte de prácticas de laboratorio, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales:
70%
Prácticas de laboratorio:
20%
Participación en clase:
5%
Tareas y/o trabajos de investigación: 5%
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación.
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
263
Primera parcial: Examen.
Prácticas de laboratorio.
Participación en clase.
Tareas e investigación
VII. BIBLIOGRAFÍA.
- R. O. Burt, Gravity Concentration Technology, Elsevier 1997.
- B. A. Wills, Mineral Processing Technology, Pergamon Press 1997.
- R. Q. Honaker , W.R. Forrest, Advances in Gravity Concentration, Society for
Mining, Metallurgy and Exploration, Inc, 2003.
- Kelly G. E., Spottiswood, Introducción al Procesamiento de Minerales, LIMUSA
1997.
264
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Remediación metalúrgica
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Pirometaurgia no ferrosa, Hidrometalurgia
II. PRESENTACIÓN
La emisión de contaminantes en forma de gases, los residuos sólidos y
líquidos de algunas operaciones metalúrgicas se deben disponer en forma
apropiada para mantener un desarrollo sustentable y amigable industrial. Por tal,
el curso se presenta para que el alumno evalúe la acción de los contaminantes
en el medio natural y su efecto en los seres vivos.
III. OBJETIVO
Que el alumno establezca la forma adecuada en que se debe administrar el
medio ambiente y minimizar los problemas existentes para mantener un desarrollo
sustentable y evalúe la acción de los contaminantes químicos en el medio
natural y su efecto en los seres vivos.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIDAD 1.- INTRODUCCIÓN
1.3. Problema mediooambiental global, problemas medioabientales puntuales.
1.4. Causas, e incidencia global de la contaminación por residuos.
1.5. Soluciones al tratamiento de los residuos
UNIDAD 2.- EL AGUA EN LA NATURALEZA Y CONTAMINACIÓN DEL AGUA
2.1. Características de las aguas naturales
2.2. Naturaleza y tipo de contaminantes
2.3. Parámetros indicadores de contaminación
2.4. Tratamiento de aguas residuales
2.5 Metales pesados y contaminación de suelos
2.6. Eliminación de los residuos
265
UNIDAD 3.- ATMÓSFERA TERRESTRE Y CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
3.1. Composición de la atmósfera, y contaminación del aire
3.2. Fuentes de contaminación
3.3. Medidas para la reducción de la contaminación. Minimización de las
emisiones de CO2
UNIDAD 4.- LOS RESIDUOS MINEROS
4.1. Residuos mineros.
4.2. Características, composición y propiedades
4.3. Procesos de destrucción de efluentes
4.4. Tierras adsorbentes
4.5. Esquemas de plantas de tratamientos de efluentes
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
Mesa Redonda, revisión bibliográfica en biblioteca y consulta en Internet; se
propiciará la participación de los alumnos en la discusión de los temas. Habrá
también exposición oral del profesor, y exposición oral de los alumnos.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se consideran las tres evaluaciones programadas durante el semestre, así
como también la participación, tareas y trabajos de los alumnos.
Exámenes parciales
Participación en clase
Tareas y/o trabajos
70%
10%
20%
Primera parcial:
Investigaciones bibliográfica
Participación en clase
Examen
Segunda parcial: Exposición
Investigación bibliográfica
Participación en clase
Examen
Tercera parcial: Trabajo semestral por escrito en equipo
Participación en clase
Trabajo semestral electrónico en equipo y exposición
Examen
VII.
BIBLIOGRAFÍA
- Kiely Gerard, Ingeniería ambiental, fundamentos, entornos, tecnologías, y
sistemas de gestión, ed. Mc Graw-Hill, 1989.
266
- Bailey R.A. ; Clark, H.M.; Ferris J.P.; Krause S.; Strong R.L.
“Chemistry of the Environment”; 2ª ed, Academic Press, 2002.
- Baird
C. “Química Ambiental”. Ed. Reverté S.A., 2001.
- Cox, P.A. “The Elements on Earth: Inorganic Chemistry in the
environment”. Oxford University Press,1995.
- Domenech, X. “Química ambiental”. Miraguano Ed., 1993.
- Gary W. vanLoon, Stephen J. Duffy “Environmental Chemistry”.
Oxford University Press, 2000.
- Manahan, S. E. “Environmental Chemistry”. Lewis Publishers. USA,
1994. 6ª ed.
- Orozco C.; A. Pérez; Mª N. González; F.J. Rodríguez; J.M. Alfayate;
“Contaminación Ambiental: Una visión desde la Química”.
Ed. Thomson-Paraninfo, 2003.
- O’Neil, P. “Environmental Chemistry”. Chapman & Hall, 1993. 2ª ed.
- Spiro T.G.; Stigliani, W.M. “Química Medioambiental”; Ed. Pearson Prentice Hall, 2003. 2ª ed.
- Domenech,X. “Química atmosférica”. Miraguano Ed., 1991.
- Domenech, X. “Química de la Hidrosfera: Origen y Destino de los
Contaminantes”. Miraguano Ed., 1995.
Domenech, X. “Química del Suelo: El Impacto de los Contaminantes”. Mirag
uano Ed., 1997.
- Günter F. “The Chemistry of Pollution”, John Wiley and Sons,
LTD., 2000.
- Howard A.G. “Aquatic Environmental Chemistry”. Oxford University
Press, 1998.
- McBride, M.B. “Environmental Chemistry of Soils”. Oxford University
Press, 1994.
267
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I. DATOS GENERALES
Materia:
Nivel:
Semestre:
Créditos:
Horas teóricas:
Horas prácticas:
Horas / semana:
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Tópicos avanzados de procesamiento de minerales
Licenciatura
Optativa
6
3
0
3
Ninguna
Ninguna
Procesamiento de minerales
II. PRESENTACIÓN.
En esta materia se hará uso del conocimiento adquirido en el área de
procesamiento de minerales para realizar la evaluación de las operaciones
industriales mediante el uso de software como JkSimmet y Bil-Mat y se
complementará en las operaciones de procesamiento de minerales cuyos
contenidos no fueron abordados en la materia precedente.
III. OBJETIVO
Que el alumno adquiera las herramientas necesarias para evaluar las
diferentes operaciones unitarias del procesamiento de minerales y su posible
aplicación en otras industrias de procesamiento de materiales, y que mediante el
uso del software sea capaz de proponer cambios de mejora en los procesos
industriales.
IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
TOPICOS AVANZADOS DE PROCESAMIENTO DE MINERALES
UNIDAD 1. OPERACIONES UNITARIAS DE PROCESAMIENTO DE
MINERALES
1.1. Balances de materias en circuitos de trituración
1.2. Balances de materia en circuitos de molienda
1.3. Balances de materia en circuitos de flotación
1.4. Cálculo de velocidad de sedimentación y determinación de área unitaria
1.5. iseño de tanques espesadores
1.6. Cálculo de área de filtrado y diseño de filtros
268
UNIDAD 2. EVALUACIÓN DE OPERACIONES DEL PROCESAMIENTO DE
MINERALES
2.1. Eficiencia de equipo de cribado y quebrado
2.2. Eficiencia de equipo de molienda e clasificación mediante hidrociclones
2.3. Eficiencia de celdas de flotación
2.4. Eficiencia de circuitos de lavado en contracorriente
2.5. Eficiencia de circuitos de extracción con solventes
UNIDAD 3. OPERACIONES AUXILIARES DEL PROCESAMIENTO DE
MINERALES
3.1. Cálculo y diseño de alimentadores
3.2. Cálculo y diseño de bandas transportadoras
3.3. Cálculo y diseño de bombas de pulpas
3.4. Cálculo y diseño de bombas de soluciones
Se realizarán un total de 8 prácticas:
Práctica 1.- Aprendiendo a usar Bil-Mat
Práctica 2.- Evaluación de circuitos de trituración mediante uso de Bil-Mat
Práctica 3.- Evaluación de circuitos de molienda mediante uso de Bil-Mat
Práctica 4.- Evaluación de circuitos de flotación mediante uso de Bil-Mat
Práctica 5.- Evaluación de circuitos de lixiviación mediante uso de Bil-Mat
Práctica 6.- Evaluación de circuitos de trituración mediante uso de Jksimmet
Práctica 7.- Evaluación de circuitos de molienda mediante uso de Jksimmet
Práctica 8.- Evaluación de circuitos de flotación mediante uso de Jksimmet
V. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
El profesor mediante técnicas expositivas y mediante trabajo en computadora
mostrará al estudiante la metodología para evaluar las operaciones unitarias
propias del procesamiento de minerales y materiales mediante el manejo del
software especializado.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La materia se evaluará en cada parcial bajo los siguientes criterios:
Examen
60 %
Reporte de prácticas 30 %
Tareas
10 %
VII. BIBLIOGRAFÍA
- Roger G. E. Franks, Modeling and simulation in chemical engineering, WileyInterscience, firs ed., 1972.
- King R.P., Modeling and simulation of mineral processing systems, 2001.
- Lynch, Alban Jude, Mineral crushing and grinding circuits: their simulation, 1977.
269
- Julius Rubinstein, Column Flotation: Processes, Designs and Practices (Process
Engineering for the Chemical, Metals and Minerals Industries, Vol 2, CRC, (1995).
- Ashok Gupta, Denis Yan, Mineral Processing Design and Operation: An
Introduction, Elsevier Science (2006).
270
12. PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLÉS
271
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 1 A
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 1 B
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Ninguna
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
1A












to be and have/has got
Questions and answers: to be and has/have got
Revision of possessives.
PRESENT SIMPLE(1)
Third person singular with regular and irregular verbs, negatives and yes/no questions
Question words (Where, When, Why, How, What and Who)
PRESENT SIMPLE(2)
Do you ever…?. Positive and negative sentences, all persons
Questions and short answers
Frequency adverbs (never, sometimes, usually and always)
Can and Can't for ability
Adjectives and adverbs of manner.

PAST SIMPLE(1): Positive and negative sentences of regular and irregular verbs.
272
6



PAST SIMPLE(2): Questions with was and were
Questions with did
Time expressions (ago,last year, in 1993 etc.)
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura, hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas, participaciones en
clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden variar
en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del profesor.
273
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Nivel:
Créditos:
Inglés 1 B
Licenciatura
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Materias paralelas:
Materias precedentes:
Inglés 2 A
Ninguna
Ingés 1 A
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6














1B
Future plans: going to (Positive and negative sentences.)
Questions and short answers: When, if and going to.
A, some and any much, many and a lot.
Have to and don't have to
Inviting and making excuses
Infinitive of purpose (I'm going to the post office to get some
stamps).
Comparative adjectives
Superlative adjectives
VERB PATTERNS (1): Verbs with -ing or to
VERB PATTERNS (2): Verb + 2 objects ( Can you buy me a drink? )
PAST EXPERIENCES: Present Perfect with ever and never
Present Perfect or Past Simple?
It's made of… what's it for?
Order of adjectives
274
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas, participaciones en
clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden variar
en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del profesor.
275
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 2 A
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 2 B
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 1 B
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
2A




Questions forms with the Present Simple, be and have got
Question words. Short answers
Present Continuous and Present Simple
Adverbs of Frequency


Past Simple and Past Continuous.
Modals: obligation (don't) have to, should (n't), must(n't); possibility
can('t)
The future: plans, decisions and arrangements, (will, going to and
the Present Continuous)
Quantity expressions: a, some, any, a few, a little, a lot, much, many.
Present Perfect Simple or Past Simple?
Time expressions: just, ever, never, yet.




276
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial:
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden variar
en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del profesor.
277
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 2 B
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 2 C
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 2 A
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
2B

Verbs followed by -ing or to












Opinions: will, won't, might, may.
First conditional.
Question forms
Mixed verb forms
Quantity.
Obligation
Comparative and Superlative adjectives as…as
Second Conditional
Defining relative clauses: who, which, that, where
Adjective word order. We use a … for…-ing.
Used to
Question tags
278
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial:
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
279
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 2 C
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 3 A
Materias paralelas:
-
Materias precedentes:
Inglés 2 B
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
2C









5
6


Quantity words: some-, any-, every-, too and very
too much and too many.
The passive (Present and Past simple)
The unfinished past: Present Perfect Continuous
and Present Perfect Simple for and since
Sentence patterns(1): verb + person + to + base form of the verb
Sentence patterns(2): reported sentences say and tell
Verb patterns(1): if, when, as soon as, unless
Verb patterns(2): verb and 2 objects (give it to him, give him the
present)
Mixed practice
 Making comparisons
Second Conditional
 Question Tags
280
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
281
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 3 A
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 3 B
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 2 C
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
3A
 Likes and dislikes
 Question forms with Present
Simple
 Definite article
1
 So do I. Neither do I. Do you? I  Less direct questions
 Short form answers.
don't
 Present Simple with frequency adverbs/phrases
2
 Present Continuous.
 Past Simple and Continuous
 Used to
3
 Time prepositions Suggestions, opinions,
 Suggestions, opinions, agreeing/disagreeing.
 Present Perfect ( past experience, indefinite time)
4
 Time expressions
 Question tags
 Predictions and decisions (will and going to);
5
 Verbs and prepositions.
 Defining relative clauses
6
 Clauses of purpose
282
7


Asking for descriptions; Adjective word order;
Possessive -s; Adverbs of manner and degree
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial:
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
283
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 3 B
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 3 C
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 3 A
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
1
2
3
4
5
6
7












3B
Prepositions of place; Comparisons
Adverbs of degree
Open conditions: promises, threats, warnings.
Modal auxiliaries: levels of certainty.
Unless
Time conjunctions with the present; if or when?;
Future passive
Future personal arrangements
Requests, Agreeing and offering, Refusing, making excuses
Second conditional: Wish + Past tense
Since/ for
Present Perfect (unfinished past)

Obligation, prohibition, permission
284
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
285
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 3 C
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 4 A
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 3 B
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
3C











Quantity
Phrasal verbs
Reported speech
Idiomatic expressions (animals)
- ing or to
Changing adjectives into verbs
Past Perfect Simple and Continuous
Make or do?
The Passive
Collocation
Integrated skills and language revision
286
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
287
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 4 A
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
Inglés 4 B
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 3 C
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7
4A















Grammar review
Deducing words in context
Using a monolingual dictionary
Prefixes and suffixes
 Be / get + used to (+ - ing)
Habit in the present
 Definite article
Habit in the past
 Agreeing and disagreeing
Present Perfect Simple and Continuous
Past Simple, Past Continuous or Past Perfect?
Past Perfect Simple or Continuous?
Question forms
Question tags
Obligation: Make, let and allow
Asking for and giving advice
Future : (will, going to, Present Simple and Present Continuous)
Changes of plans
288
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
289
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 4 B
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
4C
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 4 A
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
6
7





4B
Future Continuous
Future Perfect
Phrasal verbs
Idiomatic expressions
Language revision
Integrated skills
 If or when
Phrasal verbs: idiomatic and nonidiomatic
 Wish + past, wish + would, if
only
Conditional sentences: First,
second, zero
 Pronominal forms
Third conditional (past)
Wish + Past Perfect
Should / shouldn't have done
The passive
 Have / get something done
Need(s) to be done
 Reflexives

Connotation








290

-ing or to ?
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
291
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 4 C
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
5A
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 4 B
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
Unidad
1
2
3
4
5
4C












Homonyms
Mixed idioms
Quantity
Deduction in the present
Mixed modals
Suffixes (adjectives from nouns or
verbs)
Prepositional phrases
Word formation
Idiomatic expressions
Euphemisms
Different sounds
Idiomatic expressions


Compounds of some, any, no,
and every
Determiners / pronouns


Reported speech
Reporting verbs

Defining and non-defining relative
clauses
Participle clauses

292
6

Deduction in the past

Language revision
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
293
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 5 A
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
5B
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 4 C
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
5A
1
2
3
4
5
"Unreal" use of the past
Collocation
Narrative forms
Verb patterns
Uses of just
Ways of emphasizing adjectives
Giving emphasis (cleft sentences and other devices)
Future forms
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
294
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
295
UNIVERSIDAD DE COLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
PROGRAMA UNIVERSITARIO DE INGLES
INGENIERO QUÍMICO METALÚRGICO
I.- DATOS GENERALES.
Materia:
Inglés 5 B
Nivel:
Licenciatura
Créditos:
4
Horas teóricas:
1
Horas prácticas:
2
Horas/semana:
3
Materias consecutivas:
NInguna
Materias paralelas:
Ninguna
Materias precedentes:
Inglés 5 A
II.- OBJETIVO (S).
Ayudar al alumno a desarrollar sus habilidades lingüísticas para el
aprendizaje del inglés, de manera que pueda comunicarse en forma oral y escrita.
III.- CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS.
5B
Unidad
1
Complex sentences
2
Perfect and continuous aspects
3
Complex sentences
4
Modals: present, future and past
Written discourse
Grammatical reference words and
linking expressions
5
IV.- LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS.
La metodología de este curso tiene como propósito ayudar al alumno a
desarrollar sus habilidades lingüísticas que van desde la comprensión auditiva y
de lectura hasta la expresión oral y escrita. Esto se realizaría mediante diferentes
296
actividades como: diálogos, dictados, ejercicios escritos de gramática y de
comprensión de lectura, y ejercicios de discriminación auditiva y de repetición.
También se practica la memorización para representaciones de
escenas
cotidianas de las culturas de habla inglesa y la reproducción de conversaciones.
El trabajo en clase se realiza en forma individual, en pares y en equipo. Por
otra parte, se le asignan tareas al alumno para que las trabaje en casa y en los
Centros de Autoacceso. Lo anterior es con el fin de complementar o reforzar lo
que el alumno aprende en el aula y de promover el aprendizaje autodidacta.
V.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se practica la evaluación continua tomando en cuenta tareas,
participaciones en clase y los exámenes escritos, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tareas y trabajos en clase:
Exámenes pre-parciales:
Examen parcial :
40%
30%
30%
Estos son los porcentajes que se sugieren en general, sin embargo, pueden
variar en situaciones específicas donde se administrarán según el criterio del
profesor.
297
ANEXO I. Presentación de las modificaciones realizadas a los programas de
las materias del plan vigente
ÁREA DE CIENCIAS BÀSICAS
Presentación de las modificaciones de cada una de las materias a las que
se les hizo alguna modificación en contenidos, ubicación, cambio de nombre o
fusión de contenidos, partiendo de la situación en el plan vigente, y arribando a la
propuesta para el nuevo plan de estudios.
Álgebra.
Plan vigente.
Esta materia actualmente se encuentra ubicada en primer semestre con
una carga horaria de cinco horas por semana y ocho créditos.
Propuesta.
Esta materia se sigue llamando Álgebra, con la misma carga de cinco horas
a la semana y ocho créditos, y se sigue ubicando en primer semestre, con la
incorporación de dos unidades más para ajustarla a los requisitos mínimos
establecidos por CACEI.
Cálculo Diferencial y Cálculo Integral.
Plan vigente.
Estas materias se encuentran ubicadas en segundo y tercer semestre
respectivamente, ambas materias con una carga horaria de cinco horas por
semana y diez créditos.
Propuesta.
Estas dos materias se fusionaron en una sola la cual se denomina Calculo
Diferencias e Integral, se ubica en segundo semestre, con una carga horaria de
cinco horas por semana y ocho créditos. El programa académico de esta materia
es el resultado de una selección de temas que cumplan con los requisitos mínimos
establecidos por CACEI.
Ecuaciones Diferenciales.
Plan vigente.
Esta materia se encuentra ubicada en cuarto semestre con una carga
horaria de cuatro horas por semana y ocho créditos.
Propuesta
Esta materia se sigue llamando Ecuaciones Diferenciales, se ubica en
tercer semestre, con una carga horaria de cinco horas y ocho créditos. Los
contenidos programáticos se amplían para ver temas necesarios para otras
materias y para ajustarlos a los contenidos mínimos establecidos por CACEI.
298
Métodos Numéricos.
Plan vigente.
Esta materia se encuentra ubicada en segundo semestre, con una carga
horaria de cuatro horas por semana y seis créditos.
Propuesta.
Esta materia se sigue llamando Métodos Numéricos, se reubica a tercer
semestre, con una carga horaria de cuatro horas semana y seis créditos.
Probabilidad y Estadística.
Plan vigente.
Esta materia se encuentra ubicada en tercer semestre, con una carga
horaria de cuatro horas y ocho créditos.
Propuesta.
Esta materia se ubica en cuarto semestre con una carga horaria de cinco
horas por semana y ocho créditos. Los contenidos temáticos se ajustan a la
estadística descriptiva o clásica.
Diseño de Experimentos.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en cuarto semestre con una carga horaria de cinco
horas por semana y siete créditos.
Propuesta.
Esta materia se sigue llamando Diseño de Experimentos, se ubica en quinto
semestre con una carga horaria de cinco horas por semana y ocho créditos. Los
contenidos temáticos se ajustan a la estadística inferencial y a modelos
matemáticos experimentales.
Química Inorgánica I.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en primer semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. El contenido
programático no contempla algunos conceptos fundamentales modernos como la
Teoría de Orbital moleculares, geometría molecular (VSEPR) y las propiedades
periódicas de los elementos.
Así mismo, los conceptos sobre nomenclatura química, que en este plan
tienen un peso excesivamente importante, se desarrollan al principio de la
asignatura, cuando aún no se han revisado los conceptos fundamentales de los
átomos y moléculas.
Propuesta.
La materia conserva su nombre pero a los contenidos se le han añadido los
temas citados anteriormente. Del mismo modo, los conceptos sobre nomenclatura
299
se han cambiado al final asegurando con esto un mejor aprendizaje de los
mismos, al tener el alumno un fundamento más sólido sobre conceptos básicos
Al ser una de las materias fundamentales, la materia se ubicada en el
primer semestre con 8 créditos con 3 horas teóricas y 2 prácticas.
Química Inorgánica II.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en segundo semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. Los conceptos del plan
vigente son adecuados, a excepción de los de equilibrio químico que resultan
repetitivos ya que son tratados en profundidad en la materia de equilibrio químico.
También se observa la falta de conceptos básicos sobre equilibrio redox.
Propuesta.
La materia conserva su nombre pero a los contenidos se le han añadido el
tema de equilibrio redox. También se ha reducido el contenido del tema de
equilibrio químico, que será tratado más adelante en la asignatura de equilibrio
químico y físico. Los temas se reorganizaron atendiendo a los tipos de reacciones
fundamentales, con el propósito de facilitar su entendimiento.
Al ser una de las materias fundamentales, la materia se ubicada en el
segundo semestre con 8 créditos con 3 horas teóricas y 2 prácticas.
Química Orgánica I.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en tercer semestre, con una carga de tres horas
teóricas y tres horas prácticas por semana y nueve créditos. El contenido
programático contempla el tema enlace químico, que es repetitivo ya que se
desarrolla en el programa de Química Inorgánica I. Los temas de reacciones de
adición I y reacciones de adición II no siguen el orden de aparición en la
bibliografía moderna de Química Orgánica. El tema de estereoquímica y análisis
conformacional se trata de manera superficial.
Propuesta.
La materia conserva su nombre pero al programa se le adicionó el tema de
Estereoquímica y Análisis Conformacional, y se ordenaron los de temas de
Adición y sustitución nucleofílica y electrofílica.
Al ser una de las materias fundamentales, la materia se ubicada en el tercer
semestre con 9 créditos con 3 horas teóricas y 3 prácticas.
Química Orgánica II.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en cuarto semestre, con una carga de tres horas
teóricas y tres horas prácticas por semana y nueve créditos. La mayoría de los
temas del contenido de programático son adecuados por lo que no fue modificado.
Sin embargo no se contempla el estudio de las reacciones de aldehídos, cetonas y
ésteres.
300
Propuesta.
La materia conserva su nombre pero al programa se le adicionaron los
temas de aldehídos, cetonas y estrés los cuales quedan incluidos en el tema
Adición y sustitución nucleofílica a grupo carbonilo. Además se organizaron y se
cambiaron los nombres de las unidades II y III.
Al ser una de las materias fundamentales, la materia se ubicada en el
cuarto semestre con 9 créditos con 3 horas teóricas y 3 prácticas.
Química Analítica.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en cuarto semetre, con una carga de tres horas
teóricas y cuatro horas prácticas por semana y diez créditos. Muchos de los
conocimientos que se imparten en esta materia están en desuso, por ejemplo las
Marchas Analíticas de los cationes y aniones. Además la exhaustiva profundidad
con la que se trata la asignatura no es acorde con al ejercicio profesional del
Ingeniero químico, el cual esta mas orientado al uso de técnicas de análisis
instrumentales modernas.
Los fundamentos de esta materia ya se revisan en la Química Inorgánica II.
Propuesta.
Esta materia desaparece del plan de estudios, distribuyendo sus contenidos
básicos en las materias de Química Inorgánica I y II, para dejar todo el análisis
con un enfoque más moderno, de análisis instrumental.
Los fundamentos básicos sobre determinaciones analíticas como
titulaciones ácido –base, titulaciones Redox, complejimetría (indicadores,
cálculos), análisis gravimétrico han sido incluidos en Química Inorgánica II. El
tema de Análisis de Agua, aire y suelos se incluye en la asignatura de Tratamiento
de Desechos. La materia de análisis químico instrumental complementa esta
información.
Análisis Instrumental.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en quinto semestre, con una carga de tres horas
teóricas y cuatro horas prácticas por semana y diez créditos. El contenido de la
asignatura es adecuado, sin embargo los temas que se tratan son muchos, lo que
no permite estudiarlos con mayor profundidad. La unidad de radiación
electromagnética ya se ha tratado en la materia de Física por lo que resulta
repetitiva. Algunas de las técnicas como dicroismo circular, nefelometría y
turbidimetría y dispersión óptica rotatoria no son muy comunes en ingeniería
química. La polarimetría se revisan más específicamente en química orgánica. Los
métodos de rayos-X son más propios de la ingeniería metalúrgica y no de
alimentos.
Propuesta.
La materia cambia su nombre a Análisis Químico Instrumental. Se ubica en
el quinto semestre, con 4 horas de teoría y 2 horas prácticas, con un total de 10
301
créditos Se tratan las técnicas modernas de análisis como espectroscopia
ultravioleta visible, espectroscopia en el infrarrojo, espectroscopia de absorción
atómica, cromatografía, métodos térmicos y nociones de técnicas de importancia
como la espectrometría de masas, resonancia magnética nuclear, resonancia
paramagnética electrónica y espectroscopia en el infrarrojo cercano. Las ultimas
cinco técnicas son nuevas en el temario de la asignatura ya que son requeridas
por el ingeniero químico.
Las técnicas de de rayos-X al ser más útiles en el área de metalurgia se
revisaran en la materia de caracterización de minerales.
Las técnicas de potenciometria, conductimetria, amperometria, coulombimetria y
electrogravimetría se estudiaran a detalle en la asignatura de electroquímica.
ÀREA DE FISICOQUÍMICA
Termodinámica I y Termodinámica II
Plan vigente.
Estas materias se ubican en primer y segundo semestre respectivamente,
con una carga de tres horas teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho
créditos, cada materia. En el plan actual termodinámica I y termodinámica II
presentan duplicidad de temas, además que contemplan contenidos que se
abordaban en materias consecutivas de fisicoquímica, así como en las materias
de física y química.
Se requiere actualizar las referencias bibliográficas y considerar un enfoque
de la fisicoquímica que aborde más adecuadamente los problemas del ingeniero
químico.
Propuesta.
Por recomendaciones de CACEI se fusionaron termodinámica I y
termodinámica II, cuidando el orden temático y evitando la duplicidad de temas. Se
reubica al segundo semestre y se le asigna el nombre de termodinámica, con una
carga horaria de tres horas teóricas y dos horas práctica, y ocho créditos.
Se parte de que los estudiantes en la materia de física adquieren
conocimientos básicos para el estudio de la termodinámica que en el plan anterior
también eran estudiados en termodinámica I. Al cuidar los contenidos se logra un
orden temático más adecuado para asegurar la adquisición de este conocimiento y
se logra abordar en esta materia los conceptos de espontaneidad y equilibrio y la
termoquímica.
Equilibrio Físico y Equilibrio Químico
Plan vigente.
Estas materias se ubican en tercer y cuarto semestre respectivamente, con
una carga de tres horas teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho
créditos, cada nateria. Se observa que en ambas materias hay repeticiones en
algunos de sus contenidos.
Propuesta.
302
Se ubica en el cuarto semestre con una carga horaria de tres horas teóricas
y dos horas práctica, y ocho créditos.
Por recomendaciones del CACEI se fusionan estos dos programas en una
sola materia a la cual se le asigna el nombre de Equilibrio termodinámico. En este
programa se parte de que el concepto de espontaneidad y equilibrio se analiza
ampliamente en la materia de termodinámica abordando equilibrio termodinámico
a partir del equilibrio de sustancias puras, considerando ampliamente la
termodinámica de soluciones y el equilibrio de las reacciones químicas. Se
actualiza la bibliografía de consulta y se asegura la impartición de algunos temas
de aplicación en el campo de la ingeniería química, como son: punto de rocío,
punto de burbuja, vapor saturado etc que antes no se contemplaban en esta
materia.
Electroquímica
Plan vigente.
Esta materia se ubica en quinto semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. Los contenidos
temáticos profundizan mucho en aspectos tales reacciones de oxido reducción
que se duplican con química inorgánica, abordan muy ampliamente la
conductimetria y celdas electroquimicas desde el punto de vista estas últimas
estructural, finalizando con los conceptos básicos de corrosión.
Propuesta.
Esta materia continúa en quinto semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. Permanece la materia
con el mismo nombre de Electroquímica. Se modificó el programa de manera que
se enfocan los contenidos al desarrollo más específico de los procesos
electroquímicos con el fin de adquirir los conocimientos suficientes para
incursionar en las técnicas electroquímicas y sus aplicaciones, temas que en el
plan anterior eran también considerados en la materia de análisis instrumental.
Fenómenos Interfaciales
Plan vigente.
Esta materia se ubica en sexto semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. Esta materia aborda la
fisicoquímica de sistemas heterogéneos, profundizando en el estudio de los
sistemas dispersos y fenómenos de adsorción.
Propuesta.
Por recomendación de CACEI, los contenidos básicos abordados en esta
materia se contemplan en las materias que hacen uso de ellos como transferencia
de masa y materias del área específica de estudio como concentración de
minerales que usa estos conceptos para entender los conceptos de flotación. Sin
embargo por considerar que el estudio de los sistemas dispersos es de
importancia para algunos procesos específicos de este tipo de profesionista se
propone establecer un programa de fenómenos interfaciales en aplicaciones
303
avanzadas como materia optativa, con una carga de tres horas de teoría cero
horas prácticas y seis créditos.
Cinética Química y Catálisis
Plan vigente.
Esta materia se ubica en séptimo semestre, con una carga de tres horas
teóricas y dos horas prácticas por semana y ocho créditos. Aborda el estudio de la
cinética química de reacciones tratando principalmente el estudio de la velocidad
de reacción, las variables que la afectan y el conocimiento de los mecanismos de
reacción.
Propuesta.
Esta materia se reubica a sexto semestre, con una carga de tres horas teóricas y
dos horas prácticas por semana y ocho créditos. La materia conserva su nombre y
contenidos por considerar que son adecuados y suficientes para la formación de
este profesionista.
ÀREA COMPLEMENTARIAS
Introducción a la Ingeniería Química.
Plan Vigente.
En el plan actual, no existe esta materia, sin embargo debido a las
recomendaciones del CACEI, se decidió adicionarla; en el sentido de tener una
introducción al área de la ingeniería química que motivara al alumno en el estudio
inicial de la carrera.
Propuesta.
Se ubica la materia en el primer semestre, por ser introductoria al estudio
de la Ingeniería Química. Con una carga de dos horas teóricas y cero horas
précticas, y cuatro créditos.
El contenido programático de la materia está enfocado en la introducción
previa que debe tener todo estudiante del área de ingeniería química, además de
pretender la preparación en el método científico. También el alumno desde un
principio debe tener la motivación del contacto con las empresas del área de
ingeniería química. Creando conciencia de los recursos bibliográficos disponibles
en los distintos bancos de información desde la red, biblioteca de ciencias
aplicadas, revistas científicas, etc. Otro de los fines de la materia es ayudar al
alumno a adaptarse al nuevo plan de estudios de Ingeniería Quimica.
Metodología de la Investigación.
Plan vigente.
En el plan actual estamateria no existe como tal, existe la materia de
seminariode investigación I, que trata en parte lo que es la metodología de la
investigación.
Propuesta.
304
Es una materia queda ubicada en primer semestre, con una carga de dos
horas de teoría y cero horas prácticas y cuatro creditos. Los contenidos de esta
materia se diseñaron de tal forma que el alumno deberá adquirir el conocimiento
de una metodología, para que cuando realice, reportes, trabajos y tareas durante
toda su carrera lo haga con un enfoque metodológico, que le permita realizar
trabajos con una presentación adecuada congruente con el nivel que esta
estudiando.
Seminario de Investigación I.
Plan vigente.
Esta materia está ubicada en octavo semestre con una carga de dos horas
de teoría y una hora práctica y cinco créditos.
Propuesta.
Esta materia queda ubicada igualmente en octavo semestre, continua con
el mismo nombre de Seminario de Investigación I, pero cambia su carga a una
hora de teoría y una hora práctica y cuatro créditos. En esta materia el alumno
aprende a elaborar protocolos de investigación, elige un tema a desarrollar y lo
presenta ante tres sinodales, para que le hagan sugerencias y comentarios.
Seminario de Investigación II.
Plan vigente.
Esta materia está ubicada en noveno semestre con una carga de cero
horas de teoría y tres horas práctica y tres créditos.
Propuesta.
Esta materia queda ubicada igualmente en noveno semestre, continua con
el mismo nombre de Seminario de Investigación II y una carga de cero horas de
teoría y tres horas práctica y cuatro créditos. En esta materia el alumno desarrolla
el proyecto de investigación, hasta su parte experimental. Presenta los resultados
ante los sinodales, para que le haga sugerencias y comentaros, mismos que
tomará encuenta, en sutrabajo de titulación (Tesis).
ÀREA DE LAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
Balance de Materia y Energía
Plan vigente.
En el plan actual, la materia se ubica en el segundo semestre. Con una
carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos. Sin embargo
los contenidos se duplican con la materia de termodinámica I.
Propuesta.
305
Se reubica la materia en el tercer semestre, con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos, quedando con esta carga porque
las materias de termodinámica I y II, que son antecedentes, se fusionaron en una
sola y se ubicó en el segundo semestre.
Los contenidos programáticos se reordenaron para darles una secuencia
más coherente de acuerdo a la aplicación del conocimiento de los principios de la
materia, reduciéndolos porque se duplicaban en las materias de física y
termodinámica.
Fenómenos de Transporte.
Plan vigente.
No existe la materia, sin embargo de acuerdo a recomendaciones muy
específicas del CACEI y basados en los resultados del EGEL realizado por los
egresados de la carrera, en el sentido de que se debía reforzar el área de los
principios básicos de la Ingeniería Química que le dieran sustento científico a las
materias de Transferencia de calor, masa y flujo de fluídos; se decide incluirla.
Propuesta.
Se ubica la materia en el cuarto semestre con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos. Para que sea antecedente de las
materias flujo de fluidos, transferencia de calor y transferencia de masa I y II. La
necesidad de tener los conocimientos fundamentales de los mecanismos de
transporte de calor, masa y momentum que anteriormente casi no se impartían por
darles más importancia a las aplicaciones en ingeniería química, se decidió
incluirla.
ÁREA DE INGENIERÍA APLICADA
Flujo de Fluídos
Plan vigente.
La materia se ubica en el tercer semestre, con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos. Sin embargo se pretende
reacomodarla de mejor manera para que tenga de antecedente la materia de
fenómenos de transporte.
306
Propuesta.
Se ubica en el quinto semestre, con una carga de tres horas de teoría y dos
horas de práctica y ocho créditos, reacomodando sus contenidos programáticos
para evitar duplicidad de temas con física y termodinámica.
Con el fin de darle continuidad al plan de estudios se ubica en el semestre
mencionado, además de tener como antecedente la materia de fenómenos de
transporte.
Transferencia de Calor.
Plan vigente.
La materia se ubica en el cuarto semestre, con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos
Propuesta.
Se reubica en el sexto semestre, con una carga de tres horas de teoría y
dos horas de práctica y ocho créditos
Fue necesaria su reubicación con la finalidad de tener las materias de flujo
de fluídos, fenómenos de transporte y balance de materia y energía como
antecedentes.
Transferencia de Masa I y II.
Plan vigente.
No existen como tales, sino como Transferencia de masa I, II y III. Estas
materias se ubican en quinto, sexto y séptimo semestre respectivamente, con una
carga de cuatro horas teóricas y dos horas prácticas por semana y diez créditos
cada mataria.
Propuesta.
Se ubican en séptimo y octavo semestre respectivamente y se le denomina
Transfeerncia de Masa I y Transfderencia de masa II, respectivamente, con una
carga por materia de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos.
Se fusionan en dos materias, Transferencia de masa I y II, en séptimo y
octavo, con los mismos contenidos programáticos de las tres materias anteriores,
agregándole nuevos contenidos que cubren el área de la ingeniería aplicada.
Aunque el contenido programático de las materias es el mismo, las nuevas
herramientas didácticas permiten cubrir dinámicamente ambos programas,
además la fusión de las tres materias se incluyó la materia de fenómenos de
transporte.
Reactores Químicos.
Plan vigente.
Se ubica en el octavo semestre, con una carga de cuatro horas de teoría y
dos horas de práctica y diez créditos
Propuesta.
Reubicarla en el séptimo semestre, con una carga de tres horas de teoría y
dos horas de práctica y ocho créditos
307
Se decidió su reubicación porque es materia consecutiva de cinética
química y catálisis, que al ser reacomodadas estas, condicionaron su ubicación en
conjunto. Sus contenidos fueron reordenados para hacer más didáctica su
impartición.
Tratamientos de Desechos Industriales
Plan vigente.
La materia se ubica en el noveno semestre, sin embargo, con una carga de
dos horas de teoría y dos horas de práctica y seis créditos. El tiempo disponible
para terminar todo el programa de la asignatura se reduce de manera importante
debido a que en ese mismo semestre los estudiantes realizan la estancia industrial
y su trabajo de Seminario de Investigación II.
Propuesta.
Esta materia se reubica al sexto semestre, con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos, reacomodando sus contenidos
programáticos para contextualizarlos dentro del marco local, regional y nacional, y
para incorporar en cada capítulo información específica sobre la normatividad
mexicana federal, estatal y municipal en materia ambiental.
Con la nueva ubicación, esta asignatura se encuentra más cerca de otras materias
del área de ingeniería aplicada relacionadas con actividades industriales que
generan desechos: Caracterización de Minerales; Pirometalurgia no Ferrosa
(sexto semestre), Hidrometalurgia (quinto semestre), Concentración y
Aglomeración de Minerales (cuarto semestre).
El programa de la materia se mejoró mediante la incorporación de
información sobre la normatividad ambiental mexicana federal, estatal y municipal
para cada capítulo. Lo que constituye un conocimiento indispensable que las
empresas requieren cada vez más en sus empleados, especialmente los que
tienen relación con los procesos productivos y con la atención a la autoridad
ambiental.
Por otra parte, la reubicación de esta materia, permite liberar el noveno
semestre para que el estudiante pueda dedicar todo su tiempo a la estancia
industrial (práctica profesional) y a la terminación del Seminario de Investigación II.
Ingeniería de Procesos.
Plan vigente.
Esta materia no existe actualmente en el plan.
Propuesta.
Se ubica en séptimo semestre, con una carga de tres horas de teoría y dos
horas de práctica y ocho créditos.
Por recomendaciones de CACEI, se propuso agregar esta materia al
currículo al igual que los resultados del EGEL, que también incluye sus
contenidos. Lo anterior pretende reforzar el buen desempeño del EGEL en los
egresados.
308
Instrumentación y Control Automático.
Plan vigente.
Esta materia no existe actualmente en el plan.
Propuesta.
Se ubica en octavo semestre, con una carga de tres horas de teoría y dos
horas de práctica y ocho créditos.
Por recomendaciones de CACEI, se propuso agregar esta materia al
currículo al igual que el EGEL, que también incluye sus contenidos. Lo anterior
viene a reforzar el buen desempeño del EGEL en los egresados.
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Ética Profesional.
Plan vigente.
En el plan actual, no existe esta materia, sin embargo se decidió incluirla
debido a las recomendaciones del CACEI en el sentido de incorporar materias
humanísticas que contribuyan a lograr una formación profesional integral en el
estudiante de Ingeniería Química.
Propuesta.
Se ubica en el segundo semestre con dos horas teóricas y cuatro créditos.
Se considera que desde los primeros semestres debe ampliarse la cultura de los
estudiantes mediante la adquisición de un esquema de valores que se convierta
en el vínculo entre su formación técnico-científica y el entorno social y natural.
Esta materia tiene como propósito que el estudiante se reconozca como sujeto
responsable y libre, con plena conciencia de las implicaciones éticas derivadas del
ejercicio de su profesión. Valorará la labor del ingeniero químico como parte
importante de su desarrollo personal, profesional y social
ÁREA DE METALURGIA
Con la finalidad de que el estudiante comience a identificarse con el área de
la especialidad, el bloque de materias de metalurgia se inicia a partir del segundo
semestre.
Mineralogía.
Plan vigente.
Esta materia ya existe, se ubica en el quinto semestre, con una carga
de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos
Propuesta.
La materia conserva su nombre y contenidos, se reubica al segundo
semestre, con una carga de dos horas de teoría y dos horas de práctica y seis
créditos.
309
Preparación Mecánica de Minerales
Plan vigente.
Esta materia se ubica en el sexto semstre, con una carga de tres horas de
teoría y tres horas de práctica y nueve créditos. El contenido temático no tenía el
orden adecuado para el diseño de circuitos de trituración y molienda.
Propuesta.
Cambia su nombre a “Procesamiento de minerales”, se ubica en el tercer
semstre con una carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho
créditos. Con el objetivo de cubrir contenidos de manera más global y no
restringirse solamente a la preparación mecánica. En cuanto a contenidos, estos
fueron reestructurados por operación unitaria, de tal manera que se den los
fundamentos, los criterios de diseño de equipo y las metodologías para evaluar las
eficiencias operacionales de trituración y molienda. Cambia de ubicación en plan
de estudios a tercer semestre para continuar con la secuencia de materias de la
especialidad.
Concentración de Minerales y Aglomeración de Minerales.
Plan vigente.
Actualmente son dos materias independientes que se ubican en sexto y
séptimo semestre respectivamente con una carga de tres horas teóricas y dos
horas prácticas por semana y ocho créditos cada materia. Abordan los contenidos
programáticos de concentración y aglomeración de minerales respectivamente.
Propuesta.
Se ubica en cuarto semestre con una carga de tres horas de teoría y dos
horas de práctica y ocho créditos. Se le denomina Concentración y aglomeración
de minerales, surge de la fusión de ambas materias, el contenido programático de
esta materia es resultado de una selección de los temas más importantes en la
industria extractiva.
Hidrometalurgia I y II.
Plan vigente.
En el Plan vigente estas materias se imparten en los semestres de séptimo
y octavo respectivamente, con una carga de tres horas de teoría y dos horas de
práctica y ocho créditos cada materia, siendo hidrometalurgia II la aplicación de los
conceptos fundamentales estudiados en hidrometalurgia I. Existe duplicidad de
contenidos con pirometalurgia.
Propuesta.
Estas materias se fusionaron integrando las aplicaciones, dando como
resultado la materia de Hidrometalurgia y los contenidos programáticos de ésta
consideran la aplicación de los conceptos fundamentales a los procesos
industriales, con esta nueva materia se elimina la repetición de contenidos. Esta
maetria queda ubicada en quinto semetre y se le denomina Hidrometalurgia, con
una carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos
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Caracterización de Minerales.
Plan vigente.
Esta maetria se ubica en sexto semestre, con una carga de dos horas de
teoría y tres horas de práctica y siete créditos. Existe duplicidad de contenidos con
las materias de preparación mecánica y análisis instrumental.
Propuesta.
La materia conserva su nombre y continúa en sexto semestre, con una
carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos Los
contenidos se enfocaron a técnicas instrumentales aplicadas al análisis de
minerales.
Pirometalurgia.
Plan vigente.
Esta materia se imparte en sexto semestre, con una carga de tres horas de
teoría y dos horas de práctica y ocho créditos. Existe duplicidad de temas con
siderurgia e hidrometalurgia.
Propuesta.
Se ubica en sexto semestre cambia el nombre a Pirometalurgia no Ferrosa
debido a que los contenidos son propios de la no ferrosa, con una carga de tres
horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos.
Siderurgia I y Siderurgia II
Plan vigente.
Estas materias se llevan en octavo y noveno semestre respectivamente,
con una carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditos cada
materia.
Manejando contenidos que van desde el alto horno hasta proceso de
solidificación de una manera amplia.
Propuesta.
Por recomendación de CACEI estas materias se reducen a una sola,
denominándose Pirometalurgia Ferrosa ubicandola en séptimo semestre, con una
carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho crédito, reduciendo la
profundidad con la que se analizan los contenidos de la materia en función de que
la carga académica se reduce a la mitad.
Simulación de Procesos Metalúrgicos.
Plan vigente.
Esta materia se ubica en noveno semestre con una carga de una hora de
teoría y tres horas de práctica y cuatro créditos. En el programa actual el curso se
enfoca a dar a conocer la forma en que opera el software JKsimmet sin adentrarse
en su estructura.
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Propuesta.
Esta materia se ubica en octavo semestre, cambia su nombre a Modelado y
Simulación de Procesos Metalúrgicos cambiando su carga académica a 2 horas
de Teoría y 2 de Práctica y seies créditos. Con el programa actual se analizan los
orígenes de los modelos propios de los procesos metalúrgicos, la forma en que
fueron integrados al software y su aplicación para evaluar procesos industriales.
Metalurgia Física y Tratamientos Térmicos.
Plan vigente.
Estas materias se imparten en octavo y noveno semestre respectivamente,
con una carga de tres horas de teoría y dos horas de práctica y ocho créditoscada
materia. Manejando contenidos que van desde las propiedades y características
de materiales metálicos hasta los cambios de propiedades mecánicas mediante
cambios estructurales de una manera amplia.
Propuesta.
Los contenidos de estas materias se conjuntan en una sola,
denominándose Metalurgia del estado sólido quedando con una carga académica
de 3 horas de teoría y 2 de práctica, y ocho créditos, reduciendo la profundidad
con la que se analizan los contenidos.
MATERIAS OPTATIVAS INICIALES
Plan vigente.
Actualmente no existen materias optativas.
Propuesta.
En el nuevo plan se consideran además de la materias de Inglés y Ética
Profesional, seis materias del área de Ciencias Sociales y Humanidades, de
entre las ocho nuevas materias optativas denominadas iniciales, para atender las
recomendaciones hechas por CACEI y para flexibilizar el plan de estudios, estas
ocho materias son: Lectura y Redacción, Historia de la Metalúrgia, Liderazgo,
Salud y Alimentación, Computación, Desarrollo Sustentable, Economía, Análisis
de Problemas y Toma de Decisiones, para ser cursadas entre el tercer y cuarto
semestre, con una carga de dos horas de teoría y cero horas de práctica y cuatro
créditos,
MATERIAS OPTATIVAS INTERMEDIAS
Plan Vigente.
En el plan actual, no existen materias Optativas.
Propuesta.
Se Incluyen en el nuevo plan nueve materias optativas, con una carga de
tres horas de teoría y cero horas de práctica y seis créditos, denominadas
intermedias (otros cursos), que son: Ley Federal del Trabajo, Ingeniería Eléctrica,
Ingeniería Mecánica, Ingeniería Induatrial, Administración, Proyectos Industriales,
Control de Calidad, Fenómenos Interfaciales y Gestión Ambiental. Estas materias
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tienen una carga horaria de tres horas por semana y seis créditos y se podrán
cursar durante el quinto y sexto semestre. Con estas materias se logra tener un
plan de estudios flexible y el alumno esta ante la oportunidad de decidir que
materias cursar para complementar su formación profesional. De estas nueve
materias cinco son nuevas, debido a que las materias de Ingeniería Eléctrica,
Ingeniería Mecánica, Fenómenos Interfaciales y Control de Calidad, ya existian en
el plan vigente pero pasaron a ser materias complementarias de la formación
profesional, por recomendación misma del CACEI:
MATERIAS OPTATIVAS DE METALURGIA
Plan Vigente.
En el plan vigente no existen materias Optativas.
Propuesta,
Se Incluyen en el nuevo plan nueve materias optativas, con una carga de
tres horas de teoría y cero horas de práctica y seis créditos, denominadas de
Especialidad, que son: Metalurgia de la Soldadura, Tratamientos Termoquímicos,
Conformado de Metales, Minerales no Metálicos, Ciencia de los Materiales,
Cinética de Procesos Metalúrgicos, Concentración Gravimétrica, Remediación
Metalúrgica y Tópicos Avanzados de Procesamiento de Minerales. Estas materias
tienen una carga horaria de tres horas por semana y seis créditos y se podrán
cursar durante el séptimo y octavo semestre. Con estas materias se logra tener un
plan de estudios flexible y el alumno esta ante la oportunidad de decidir que
materias cursar para complementar su formación profesional en la especialidad de
Metalurgia. Estas materias se incluyen en el nuevo plan para atender la
recomendación del CACEI:
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