El superhéroe misterioso - Houghton Mifflin Harcourt
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Nivel: L EDL: 20–24 LESSON 20 TEACHER’S GUIDE Género: Fantasía Estrategia: Revisar/Aclarar El superhéroe misterioso Destreza: Comparar y contrastar Número de palabras: 1,042 by Winston White 2.4.5 Fountas-Pinnell Level M Fantasy por Winston White ilustrado por Mary Peterson HOUGHTON MIFFLIN Libritos nivelados en línea Selection Summary A superhero is helping people all over town, but no one knows who the amazing person is. Daisy and Beba decide to find out. After finding no clues at rescue scenes, they realize that by getting rescued themselves, they might be able to get a closer look. They climb a tree, yell for help, and are rescued by the superhero—their teacher. 1033903 2_021393_LR4_5AL_COVER_SPA_super1 1 H O U G H T O N MI F F L I N Number of Words: 1052 4/14/08 12:00:31 PM Characteristics of the Text Genre Text Structure Content Themes and Ideas Language and Literary Features Sentence Complexity Vocabulary Words Illustrations Book and Print Features • Fantasy • Easy-to-follow episodic plot • Third-person narrative • Super powers and superheroes • Rescues • Detectives and mysteries • Using super powers to help people • Solving mysteries • Fantasy: Characters have impossible super powers • Conversational language • Story told from several points of view • Some short sentences for emphasis: “¿Nos rescate?” • Some longer, complex sentences: “Cuando venga el superhéroe, lo veremos bien y quizás podamos descifrar quién es.” • Some words relating to detectives: detectives, pistas, misterioso • Some multisyllable words: ejercicio, asombradas, frustrante, suficientemente • Compound words: superhéroe, aeropuerto • Illustrations support the text. • Thirteen pages of text; illustrations on every page • Some sentences starting in middle of line, carrying over two or three lines • Variety in layout © 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Copyright © by Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company All rights reserved. No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying or recording, or by any information storage or retrieval system, without the prior written permission of the copyright owner unless such copying is expressly permitted by federal copyright law. Permission is hereby granted to individual teachers using the corresponding (discipline) Leveled Readers to photocopy student worksheets from this publication in classroom quantities for instructional use and not for resale. Requests for information on other matters regarding duplication of this work should be addressed to Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company, Attn: Contracts, Copyrights, and Licensing, 9400 SouthPark Center Loop, Orlando, Florida 32819. Printed in the U.S.A. 978-0-547-32202-5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0940 15 14 13 12 11 10 09 If you have received these materials as examination copies free of charge, Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company retains title to the materials and they may not be resold. Resale of examination copies is strictly prohibited. Possession of this publication in print format does not entitle users to convert this publication, or any portion of it, into electronic format. 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 1 1/22/10 4:48:30 AM El superhéroe misterioso by Winston White Build Background Help children imagine what it would be like to have a superhero in their town. Build interest by asking a question such as the following: ¿Qué es un superhéroe? Read the title and author and talk about the cover illustration. Point out that the story is fantasy, with events that couldn’t happen in real life. Introduce the Text Guide children through the text, noting important ideas and helping with unfamiliar language and vocabulary so they can read the text successfully. Here are some suggestions: Page 2: Explain that a superhero is solving problems all over town, but no one knows who the person is. Two friends, Daisy and Beba, want to find out. Draw attention to the first two sentences on the page. Suggested language: Lean las primeras dos oraciones del cuento: Daisy acercó poco a poco su silla a Beba. —¿Has oído las últimas noticias sobre el héroe? —susurró Daisy. Daisy le cuenta a Beba sobre el último rescate del superhéroe, y Beba se pregunta quién podría ser el superhéroe. Las niñas deciden ser detectives y averiguarlo. Page 4: Draw attention to the highlighted word: misteriosa. No se sabe mucho del superhéroe misterioso. Miren la ilustración. Si fueran detectives, ¿qué sabrían del superhéroe según esta ilustración? Page 9: Vayan a la página 9. Daisy y Beba deciden que tendrán que hacer que el superhéroe las rescate para verlo de cerca. ¿Qué podrían hacer, que no sea muy peligroso, para hacer que el superhéroe las rescate? Ahora vuelvan al comienzo del cuento para descubrir si las niñas logran averiguar la identidad del superhéroe. Expand Your Vocabulary corriente – común, p. 14 identidad – el hecho de ser la misma persona o cosa que se dice que es, p. 14 Grade 2 misteriosa – imposible de entender, p. 4 terrible – muy malo, p. 3 peligroso – nada seguro, riesgoso, p. 9 2 Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 2 1/22/10 4:48:31 AM Read Have children read El superhéroe misterioso silently while you listen to individual children read. Support their problem solving and fluency as needed. Remind children to use the Monitor/Clarify Strategy figure out what doesn’t make sense. to find ways to Discuss and Revisit the Text Personal Response Invite children to share their personal responses to the story. Suggested language: ¿Piensan que Daisy y Beba eran buenas detectives? ¿Por qué sí? ¿Por qué no? Ways of Thinking As you discuss the text, help children understand these points: Thinking Within the Text Thinking Beyond the Text Thinking About the Text • Daisy and Beba want to know who the mysterious superhero is. • By working together, you can solve mysteries. • The language sounds realistic, even though the book is a fantasy. • Frustrated in their search for clues, the girls decide to try to get rescued themselves, to get a close look at the superhero. • People are fascinated by superheroes. • Thinking creatively is important for solving problems. • Flashbacks give more information about past events. • When they get rescued from a tree by the superhero, they realize she’s their teacher. © 2006. Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. Teaching for Comprehending and Fluency, Heinemann, Portsmouth, N.H. Choices for Further Support • Fluency Invite children to choose a passage from the text to read aloud. Remind them to pay attention to punctuation to help with the pacing and intonation, so that the meaning is clear and the characters sound natural. • Comprehension Based on your observations of the children’s reading and discussion, revisit parts of the text to clarify or extend comprehension. Remind children to go back to the text to support their ideas. • Phonics/Word Work Provide practice as needed with words and word parts, using examples from the text. Have children choose words from the book that have prefixes or suffixes. Ask them to take each word apart to find the base word: rápidamente/ rápida; inundación/inunda; misteriosa/misterio. Grade 2 3 Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 3 1/22/10 4:48:31 AM Writing about Reading Critical Thinking Have children complete the questions on Hoja reproducible 20.8. Responding Have children complete the activities at the back of the book. Use the instruction below as needed to reinforce or extend understanding of the comprehension skill. Target Comprehension Skill Compare and Contrast Remind children that when they compare and contrast they tell how two things are alike or not. Model the skill, using a “Think Aloud” like the one below: Think Aloud Daisy y Beba quieren averiguar quién es el superhéroe misterioso. Esto es algo que las dos amigas tienen en común. Pero también tienen diferencias. Cuando Daisy tiene la idea de hacer algo para que las rescaten, Beba está nerviosa por hacer algo peligroso. Esta es una diferencia entre las dos amigas. Practice the Skill Have children compare and contrast Sra. Ramos and Sra. Fernández, the neighbor who calls the fire department. Writing Prompt: Thinking About the Text Have children write a response to the prompt on page 6. Remind them that when they think about the text, they pay special attention to the words, genre, literary and print features, and how the story is organized. Assessment Prompts • Why do Daisy and Beba climb the tree? • What does the word corriente mean in this sentence? —¡Y pensábamos que la Sra. Ramos era simplemente una maestra común y corriente! —dijo Daisy. Grade 2 4 Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 4 1/22/10 4:48:32 AM Responder DESTREZA CLAVE Comparar y contrastar Copia el diagrama de Venn de abajo. Escoge dos sucesos del cuento que tengan algo en común y algo diferente. Luego escribe palabras en el diagrama para compararlos y contrastarlos. Suceso 1 Ambos ¿? ¿? ¿? ¿? Suceso 2 ¿? ¿? ¡A escribir! De texto a texto ¿Sobre qué otros superhéroes has leído? Escribe un párrafo para describir un superhéroe y cómo él o ella se parece al del cuento o se diferencia de él. Lección 20 Nombre Fecha HOJA REPRODUCIBLE 20.8 Piénsalo 15 El superhéroe misterioso Piénsalo Lee y contesta las preguntas. 1. ¿Por qué crees que Beba y Daisy querían saber quién 2_036786_LR4_5AL_MISTER_L20.indd15 15 12/4/09 12:11:50 AM era el superhéroe? Respuesta posible: Son curiosas. 2. ¿Crees que Beba y Daisy hicieron bien en treparse a un árbol alto para averiguar quién era el superhéroe? ¿Por qué? Respuesta posible: No. Puede ser peligroso treparse a un árbol alto. 3. ¿Quién es el héroe misterioso? El héroe misterioso es la Sra. Ramos, la maestra de Beba y Daisy. Hacer conexiones Beba y Daisy deciden guardar el secreto de la Sra. Ramos. ¿Qué harías tú? ¿Por qué? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. Lea las instrucciones a los niños. Piénsalo 10 Grado 2, Unidad 4: Héroes y ayudantes © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. All rights reserved. 2_352893RTXSAN_U04_LR_CT.indd 10 Grade 2 5 9/11/09 6:25:07 AM Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 5 1/22/10 4:48:33 AM Nombre Fecha El superhéroe misterioso Pensar en el texto Escribe un párrafo para responder a las siguientes preguntas: Al final del cuento, Daisy y Beba descubren que la maestra es el superhéroe. ¿Cómo crees que se comportarán la próxima vez que vean a su maestra? ¿Por qué crees eso? Usa detalles del cuento en tu respuesta. Grade 2 6 Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 6 1/22/10 4:48:36 AM Lección 20 Nombre Fecha HOJA REPRODUCIBLE 20.8 Piénsalo El superhéroe misterioso Piénsalo Lee y contesta las preguntas. 1. ¿Por qué crees que Beba y Daisy querían saber quién era el superhéroe? 2. ¿Crees que Beba y Daisy hicieron bien en treparse a un árbol alto para averiguar quién era el superhéroe? ¿Por qué? 3. ¿Quién es el héroe misterioso? Hacer conexiones Beba y Daisy deciden guardar el secreto de la Sra. Ramos. ¿Qué harías tú? ¿Por qué? Escribe tu respuesta en tu Cuaderno de lectura. Grade 2 7 Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 7 1/22/10 4:48:36 AM Lección 20 Estudiante HOJA REPRODUCIBLE 20.11 Fecha El superhéroe misterioso El superhéroe misterioso Registro de lectura NIVEL M page 2 Selection Text Errors Self-Corrections Accuracy Rate Total SelfCorrections Daisy acercó poco a poco su silla a Beba. —¿Has oído las últimas noticias sobre el héroe? —susurró Daisy. —No, ¿qué sucede? —preguntó Beba. Daisy habló en voz baja: —En realidad es un superhéroe y apareció otra vez. Un elefante se escapó ayer del zoológico. De repente, el superhéroe bajó en picada, lo levantó y lo llevó de regreso al zoológico. —¡Fantástico! —dijo Beba—. Me gustaría saber quién fue este superhéroe. —Shhh —advirtió Daisy—. Ahí viene la Sra. Ramos. Las niñas dejaron de hablar mientras su maestra pasaba al lado de ellas. Comments: (# words read correctly/92 × 100) lobo Repeated word, sentence, or phrase ® Omission lobo lobo Grade 2 0 0 1 8 Substitution Code lodo lobo 1 Self-corrects lodo sc lobo 0 Insertion el 1 Word told T lobo lobo Error 1 1416055 ✓ Behavior Error 9 7 805 4 7 3 2 2 02 5 Read word correctly Code 90000 Behavior ISBN-13: 978-0-547-32202-5 ISBN-10: 0-547-32202-X % Lesson 20: El superhéroe misterioso © Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company 2_322025_AL_LRTG_L20_Superhero_SPA.indd 8 1/22/10 4:48:37 AM
