(Middle School Edition) — February 2013

TM
Febrero 2013
Mannheim Middle School
District 83
Qué hacer cuando la camarilla de
amigos interfiere con el aprendizaje
La mayoría de los estudiantes de intermedia quiere integrarse en la escuela más
que ninguna otra cosa. Pero, ¿y qué sucede si un día su hijo se siente integrado y, al
día siguiente, es rechazado? Lo más probable es que sea la víctima de una camarilla.
Las camarillas, grupos cambiantes que activamente excluyen a ciertos jóvenes y que
por lo general afectan más a las niñas, son comunes en los años de la adolescencia.
La autoestima de los jóvenes sufre cuando ellos se sienten rechazados y esto, a su
vez, podría tener un efecto negativo en
su rendimiento académico.
Usted puede ayudar a su hijo:
• Definiendo lo que es una
camarilla. Explíqueselo: “Las
camarillas no tienen nada que ver
con la amistad. Es todo cuestión
de poder. Si alguien en el grupo
comienza a ser cruel, lo hace para
sentirse poderoso”.
• Recordándole que no es su culpa que lo rechacen. Los preadolescentes
suponen que si fueran más bonitos, más delgados, etc., no serían víctimas de
una camarilla. Pero no es verdad. Su hijo debe comprender esto.
• Pensando en todas las maneras de abordar el problema. ¿Podría concentrarse en amistades fuera de la escuela? ¿Buscar otros amigos en su clase?
Cualquiera su decisión, continúe reforzando la idea de que él no es impotente.
• Ayudándolo a ver la situación bajo la perspectiva adecuada. Recuérdele
que llegará el día en que la camarilla se disuelva. Su objetivo más importante
es concentrarse en los estudios.
Fuente: C.C. Giannetti y M. Sagarese, Parenting 911: How to Safeguard and Rescue Your 10- to 15-Year-Old from
Substance Abuse, Depression, Sexual Encounters, Violence, Failure in School, Danger on the Internet, and Other
Risky Situations, Broadway Books.
¡Aprenda a razonar como lo hacía Sócrates!
¿Está su estudiante listo para utilizar el método Socrático? ¡Por supuesto! Dicho de
otro modo, el método Socrático promueve el razonamiento haciendo preguntas.
Usted puede ayudar si le hace a su hijo preguntas de este tipo:
• “
¿Podrías darme otro ejemplo?
No estoy demasiado seguro si lo
comprendo”.
• “¿Por qué lo crees? ¿Es por lo
que escuchaste, o tienes tus propias
razones?”
• “¿Has considerado otras ideas?
¿Qué crees tú que el maestro
(o cualquier otra persona) opina
al respecto?”
• “
¿Qué pasaría si hicieras esto?”
“¿Puedes pensar en una consecuencia?”
“¿Cómo vas a lidiar con aquellas
consecuencias?”
• “¿Qué es lo que el problema te
pide que resuelvas?” “¿Hay algo en
el problema que te indica qué
operación matemática debes usar?”
Fuente: K.R. Stephens, “Nurturing Critical Thinking,”
Duke Gifted Letter, www.tip.duke.edu/node/821.
Fije metas y mantendrá
motivado a su hijo
Muchos estudiantes necesitan que
alguien los motive a hacer las tareas
escolares. Usted puede ayudar:
• Pidiéndole a su hijo que
haga una lista de sus clases y
que anote una meta realista al lado de cada
una de ellas. Tal vez no pueda cambiar esa C
en historia a una A de inmediato, pero sacarse
una B es un buen objetivo para comenzar.
• Hablando de la lista con regularidad.
¿Su hijo tiene tarea para esa clase? ¿Cuándo es
el próximo examen, prueba o proyecto?
• Pidiéndoles a los maestros que le digan
cómo le va a su hijo. Saber que los maestros y
usted se preocupan por su rendimiento en la
escuela es una gran motivación.
Fuente: M. Whitley, “Motivating students to improve
achievement,” CNN, http://edition.cnn.com/2001/
COMMUNITY/08/29/whitley/index.html?iref=allsearch.
Aprenda jugando
Su hijo puede mejorar las destrezas en lenguaje participando en
juegos relacionados con la lectura y la escritura. Usted podría:
• Poner a prueba el ingenio de su hijo y
ver quién termina un crucigrama primero.
• Jugar juntos un juego de palabras, tal
como Scrabble o Boggle.
Fuente: “Summer activities for middle school students,” Just
Read, Families! The Florida Department of Education, www.
justreadfamilies.org/greatideas/middle.asp?style=print.
Hablen acerca de la escuela
Usted quiere enterarse de lo que sucede en la
escuela. Para que las conversaciones que tenga
con su hijo sean productivas:
• Haga preguntas que promuevan el análisis. En lugar de preguntar, “¿Está todo bien
en la escuela?” diga algo como, “Supe que la
clase de historia está difícil. Cuéntame cómo
fue el último capítulo que leíste”.
• Exprese su preocupación. En lugar de
darle un consejo vago como, “estudia más”,
enfatice que usted se preocupa por su hijo.
Dígale, “Veamos cómo podría ayudarte”.
Copyright © 2013, The Parent Institute®, www.parent-institute.com
TM
Febrero 2013
¿Cómo evitar las peleas
diarias por las tareas?
P: Mi hijo es un buen estudiante, ¡pero lograr que haga su tarea es
una verdadera lucha! ¿Qué puedo hacer para que complete sus
trabajos para la sin que el asunto se torne en una batalla campal?
R: La verdad es que las tareas son una realidad y esto no cambiará. Eso significa
que usted y su hijo van a tener que encontrar una manera de hacer que la hora de
la tarea les funcione mejor a los dos. Usted puede ayudar de este modo:
• Explique por qué son importantes. Hable con su hijo del objetivo de
la tarea: lo ayudan a practicar y reforzar lo que ha aprendido en la clase.
• Dele un poquito más de control. Su hijo no puede
optar por no hacer la tarea, pero sí puede decidir
cómo la hará. ¿Prefiere extenderse por el piso
en lugar de estar sentado a una mesa? Déjelo.
¿Prefiere la música a un silencio sepulcral?
Encienda la radio para que escuche música
suave de fondo. ¿Le resulta mejor estudiar
después de la cena y no antes? Perfecto.
• Participe. Muestre interés por lo que su hijo
está aprendiendo. Pídale que le enseñe algo
nuevo. Si usted se interesa por su trabajo, lo
más probable es que él lo haga también.
Fuente: C.C. Giannetti y M. Sagarese, Parenting 911: How to Safeguard and Rescue Your 10- to 15-Year-Old
from Substance Abuse, Depression, Sexual Encounters, Violence, Failure in School, Danger on the Internet, and
Other Risky Situations, Broadway Books.
¿Cuál es el estilo de aprendizaje de su hijo?
La mayoría de las personas aprenden mejor cuando lo hacen usando su propio
estilo de aprendizaje favorito. Responda el siguiente cuestionario para determinar si
sabe cuál es el estilo de aprendizaje de su hijo y si lo está animando a aprovecharlo.
Responda sí por lo que habitualmente hace, y no por lo que raramente o nunca
hace.
___1. ¿Sabe si su hijo se concentra
mejor cuando tiene música de
fondo? Quizás la música lo
ayude a aprender.
___2. ¿Sabe si su hijo precisa de
medios visuales, tal como una
tabla o ilustración para comprender mejor un tema? Tal vez
aprenda mejor visualmente.
___3. ¿Sabe si su hijo aprende
mejor cuando se mueve? Es
posible que aprenda mejor de
modo práctico.
___4. ¿Anima a su hijo a aprender
usando el método que le resulta
mejor?
___5. ¿Le sugiere a su hijo que les
diga a los maestros cómo aprende
mejor? Si usted tiene la oportunidad de hablar con los maestros,
dígaselo.
¿Cómo le fue? Si la mayoría de sus
respuestas fueron sí, esto significa que usted
está ayudando a su hijo a aprovechar su
estilo de aprendizaje preferido.
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Enséñele responsabilidad
financiera a su hijo
Aprender a administrar el dinero no solo es algo
esencial para su hijo, sino que además es una
manera estupenda de ayudarlo a hacerse
más responsable y practicar sus
conocimientos de matemática.
Para que su hijo administre
su dinero de manera inteligente:
• Háblele de sus valores
financieros.
• Hable de la diferencia entre necesitar y querer.
• Anímelo a establecer una meta financiera.
• Refuerce la importancia del ahorro.
• Demuestre cómo preparar un presupuesto
en la vida real.
Fuente: P. Richard, “15 Ways to Teach Kids About Money,”
FamilyEducation.com, http://life.familyeducation.com/
moneyand-kids/parenting/36332.html?detoured=1.
Aproveche al máximo los
mensajes de texto
Si su hijo tiene un teléfono móvil, es probable es
que se comunique con sus amigos enviándoles
mensajes de texto. Pero también debería animarlo a comunicarse con usted por este medio.
Cuando le envíe un mensaje de texto a su hijo:
• Se mantiene informado, pues averigua
cuándo se sube o se baja del autobús escolar.
• Puede usar un tono neutral para darle
instrucciones, tal como “Haz la tarea”.
Fuente: K. Tuttle, “Texting tips for parents and teens,”
The Boston Globe, www.boston.com/lifestyle/family/
articles/2010/09/11/texting_tips_for_parents_and_teens/.
El consumo de marihuana
aumenta riesgos en el futuro
El consumo de marihuana es ilegal y altamente
riesgoso a cualquier edad. Los jóvenes que
consumen drogas están poniendo en peligro su
futuro académico. Y los estudios revelan que
cuanto más jóvenes comienzan, peor es. Dígale a
su hijo claramente que desaprueba enfáticamente
del consumo de drogas. Sepa con quién está su
hijo y qué está haciendo en todo momento.
Fuente: Marijuana Use Among Teens,” Teen Drug Abuse,
www.teendrugabuse.us/marijuana.html.
Ayudando a los Estudiantes a AprenderTM
Copyright © 2013, The Parent Institute®, www.parent-institute.com
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Editora: Stacey Marin.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Escritora: Erika Beasley. Gerente de Producción: Pat Carter.
Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.
Copyright © 2013, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.
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