Tema 4: La población

Nivel II: Ámbito Sociales
Bloque 10: La Revolución Industrial,
los movimientos obreros y el colonialismo.
BLOQUE 10: EUROPA DOMINA EL MUNDO. LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y EL COLONIALISMO.
Tema 3:Europa domina el mundo. El imperialismo del
siglo XIX.
1-. Vamos a hacer un ejercicio de lectura de imagen y después un comentario
de ella. En primer lugar lee esta frase que puede esclarecer mucho de lo que se ve en
la imagen y que pertenece al resumen del tema: “El hombre blanco se sentía superior
al resto de la humanidad y con derecho a dominarla.
”
a-. ¿Qué figura domina en la imagen?
b-. ¿Cuántas personas que aparecen en la foto aparecen como dominantes y
cuántas como dominadas? ¿Cuántas tienen armas?
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c-. El primer negro del grupo lleva una bandera, ¿de qué país? ¿crees que de
verdad se siente ciudadano de ese país? ¿qué opinas?
d-. ¿Crees que el hombre blanco los considera igualmente a los demás de su
mismo país? ¿Qué crees que piensa?
2-. Os presento ahora al señor Rhodes...
Caricatura de Cecil Rhodes titulada El Coloso
de Rhodes (1892), con cable telegráfico y con
un pie en El Cairo y el otro en El Cabo.
Cecil Rhodes era un financiero y líder colonialista que insistía en la necesidad de
conectar bajo dominio británico -también por ferrocarril y telégrafo- Egipto y Sudáfrica
(el eslogan era “De El Cabo a El Cairo”). Dirigió la colonización del territorio que
llevaría su nombre: Rhodesia (la actual Zimbabwe). Y la compañía de diamantes que él
fundó, la De Beers, sigue controlando el 60% de la obtención de diamantes a nivel
mundial. Su ideología queda clara al respecto: “ Tenemos que encontrar nuevas
colonias para obtener fácilmente materias primas y explotar la barata mano de obra
esclava de los nativos. Las colonias también ofrecen un lugar donde verter los
excedentes de bienes producidos en nuestras fábricas”
a-. Haz un comentario sobre qué te parecen las palabras del señor Rhodes y si crees
que todavía perdura esa intención que muestra el señor Rhodes con respeto a los
pueblos colonizados. Debe tener al menos 6 líneas.
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3-. Explica cuáles son las causas de la expansión imperialista de Europa por el mundo.
4-. Observa esta foto y contesta las preguntas siguientes:
a-. Esas ropas que llevan los nativos, ¿son típicas del terreno o proceden de otro sitio?
¿de dónde crees que proceden? ¿Qué consecuencias podemos extraer de esto?
b-. ¿cuáles fueron las primeras personas en criticar el abuso a todos los niveles que se
hacía de los nativos? ¿ves alguna en esta foto?
c-.¿hay algún europeo en la foto? ¿qué actitud tiene?
d-. compara ahora con esta foto y contesta las preguntas b y c
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4-. ¿Qué consecuencias tuvo el imperialismo en los pueblos sometidos?
5-. Enlaza esta dirección para ver la presentación siguiente y contesta luego verdadero
o falso a las siguientes afirmaciones:
http://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/07012011/aa/esan_2011010713_9134240/ODE-ee51bce1-4904-394b-9f92-3bae24ef915d/Capturar1.jpg
La India, que actuaba fundamentalmente de suministradora de materias primas como
té o algodón, fue la principal colonia británica.
Verdadero
Falso
Francia no consiguió tener colonias en Asia.
Verdadero
Falso
El imperio colonial de Alemania era muy pequeño comparado con el de Francia y Gran
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Bretaña.
Verdadero
Falso
6-. Repasemos un poco.
a- Marca las causas correctas del imperialismo europeo:
-La búsqueda de mano de obra barata.
-El deseo de compartir con otros pueblos los avances tecnológicos
desarrollados en Europa.
-La búsqueda de materias primas que escaseaban en Europa.
-El deseo de acabar con la esclavitud que existía aún en territorios
no europeos.
-Conquistar territorios era una manera de fomentar el orgullo
nacional.
-El deseo de extender los derechos humanos por todo el mundo.
b- Fragmento de una intervención de J. Junt en una sesión de la Sociedad
Antropológica de Londres en 1863.
"Las analogías entre los negros y los monos son más grandes que entre
los monos y los europeos. El negro es inferior, intelectualmente, al
hombre europeo. El negro sólo puede ser humanizado y civilizado por los
europeos."
Si tuvieras que definir con una sola palabra el pensamiento de este antropólogo
del siglo XIX,
¿cuál elegirías?
c- Comienzo del acta general de la Conferencia de Berlín.
En nombre de Dios todopoderoso.
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Su majestad el Rey de España; S.M. el Emperador de Alemania,
Rey de Prusia; S.M. El Emperador de Austria, Rey de Bohemia,
etc. (...)
Deseando establecer en un espíritu de entendimiento mutuo, las
condiciones más favorables al desarrollo del comercio y de la
civilización en determinadas regiones de África, y asegurar a todos
los pueblos las ventajas de la libre navegación por los principales
ríos africanos que desembocan en el océano Atlántico; deseosos,
por otra parte, de prevenir los malentendidos y las disputas que
pudieran suscitar en el futuro las nuevas tomas de posesión
efectuadas en las costas de África, y preocupados, al mismo
tiempo, por los medios de aumentar el bienestar moral y material
de las poblaciones indígenas, han resuelto(...).
Observa la justificación final del texto. ¿Te parece sincera la preocupación por el
bienestar de las poblaciones indígenas?
d-Desde el punto de vista demográfico, a medio plazo el imperialismo supuso
para las colonias...
Un crecimiento de su población
Un descenso de su población.
e- ¿Por qué las infraestructuras que realizaron las potencias coloniales no han
contribuido al desarrollo socio-económico de los pueblos colonizados?
Porque eran de baja calidad
Porque las hicieron en beneficio propio y no pensando en la
población indígena
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7-. Última actividad: Los imperios coloniales en África en 1914
En este mapa
aparece representado cada uno de los imperios
coloniales europeos en África con un color diferente; debes identificar qué
potencia europea colonizó cada zona. Luego escribe la leyenda del mapa
sustituyendo los números por sus respectivos nombre.
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1. Tema 4: El mundo en guerra. La Primera Guerra Mundial
(1914-1918).
1-. En el inicio del siglo había muchos territorios en disputa por países vecinos
por culpa de los cambios que trajeron las guerras y la partición del imperio turco. Haz
una lista tras consultar el siguiente mapa poniendo quiénes se disputaban cada
territorio de los marcados por las flechas:
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2-. A principios del siglo XX los gastos militares de las principales potencias crecieron
enormemente, lo que muestran que ya se estaban preparando para una guerra
inminente.
Haz una lista con los países y su gasto militar en 1905 y en 1914 y la diferencia
en millones de marcos siguiendo el ejemplo:
Austria-Hungría
1905
550 mill.
1914
750 mill
diferencia
+200 mill.
¿Quién tenía más gasto en 1905? ¿Quién en 1914? ¿Qué dos países tienen
mayor diferencia? ¿quiénes por lo tanto se han rearmado más preparándose para la
guerra?
3-. Mira estos dos montajes de video y haz un informe sobre la guerra mundial mundial
según lo que te haya interesado de los vídeos. La redacción del informe ha de tener al
menos diez líneas.
http://www.youtube.com/watch?v=gj2DelrQUJs&feature=player_embedded
http://www.youtube.com/watch?v=uvMt0utMZJY&feature=player_embedded#!
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4-. Mira este mapa de la ofensiva alemana de 1914 y contesta las siguientes preguntas:
a-. El objetivo de los alemanes, puesto que tenían más poder militar pero menos
poderío económico para afrontar una guerra, era terminar pronto la contienda mediante
una ofensiva fulminante que hiciera rendirse a Francia. Para eso era necesario llegar
hasta la capital, ¿lo consiguieron?
b-. Para llegar a ese objetivo tuvieron que hacer un rodeo que supuso ocupar
países neutrales, ¿cuáles?
c-. Luego se estabilizó el frente durante casi toda la guerra, con muchos intentos
de romper las defensas enemigas en múltiples batallas. Indica al menos seis.
5-. Las negociaciones para firmar un tratado de paz definitivo se desarrollaron en
Versalles (Francia) durante casi seis meses en 1919. En las reuniones participaron
representantes de más de 32 países, sin incluir a los vencidos, que no pudieron
hacer otra cosa que aceptar las condiciones que les impusieron los vencedores. Las
principales decisiones las tomaron Estados Unidos, Francia y Gran Bretaña.
Haz un informe de las condiciones que les pusieron a los vencidos, especialmente a
Alemania, y de cómo quedó después de la guerra el mapa de Europa. Para ello
consulta el tema, página “Una paz ¿para cuánto tiempo?”.
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6-. Para terminar mira este cuadro de bajas y vamos a analizarlo.
¿Cuáles son los países que más sufrieron en la lucha? Pon sus nombres la cifras de
soldados movilizados y la cifra de muertos y heridos así como el porcentaje de bajas
sobre su ejército.
Austria-Hungría se rindió por agotamiento. A la vista de los datos, explica lo que esto
quiere decir.
Imagínate que España perdiera cuatro millones de hombres varones, ¿en qué
condiciones se quedaría? Explica cómo sería el panorama.
Si quieres repasarlo todo mira este enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=_28H2LqFXE0&feature=related
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Tema 5: Europa domina el mundo. La revolución industrial y
el colonialismo: La clase obrera al poder. La Revolución
Rusa (1917-1924)
1-. A principios del siglo XX Rusia era un país atrasado y que vivía en época casi
medieval. Era el país menos industrializado de Europa. Reinaba de manera despótica
un rey absoluto (el zar) considerado casi un rey sagrado. Comenta qué te parece esta
imagen del zar y la zarina y si se corresponde con la imagen de un gobernante
moderno.
2-. A pesar de eso dominaba el imperio más grande de la tierra, fíjate:
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Pero el zar y la nobleza vivían una vida de lujo al margen de la dura vida del pueblo.
Escribe tu opinión en diez líneas sobre el contraste de vida entre el pueblo y el zar, tras
ver los primeros minutos del video Diez días que conmovieron al mundo
3-. Después de haber visto el vídeo, prueba a ver si sabes contestar si estas
afirmaciones son verdaderas o falsas (puede consultar el tema 5 del bloque también)
A comienzos del siglo XX Rusia era una gran potencia industrial.
La forma de gobierno en la Rusia zarista era una monarquía absoluta al estilo de
las del Antiguo Régimen.
A comienzos del siglo XX la clase obrera rusa (campesina e industrial) sufría una
explotación más salvaje que en el resto de países industrializados de la época.
4-. Tras consultar en el bloque el apartado “La oposición al zarismo” haz el siguiente
informe-resumen:
Movimientos de oposición al sistema absolutista de gobierno y al
mantenimiento de los privilegios de la nobleza
Luego contesta este test:
Eran marxistas partidarios de una transición lenta al socialismo.
◙ Bolcheviques
◙ Mencheviques
Eran liberales partidarios de convertir el zarismo en una monarquía constitucional.
◙ Kadetes
◙ Eseristas
Eran marxistas partidarios de preparar una revolución armada para tomar el poder.
◙ Bolcheviques
◙ Los miembros del Partido Socialista Revolucionario.
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5-. Lee el siguiente texto:
“Nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos y
nuestros padres, viejos sin recursos, venimos para solicitarte justicia y protección.
Reducidos a la mendicidad, oprimidos, aplastados bajo el peso de un trabajo
extenuador, abrumados de ultrajes, no somos considerados como seres humanos, sino
tratados como esclavos que deben sufrir en silencio su triste condición, que
pacientemente hemos soportado. Se nos asfixia bajo el peso del despotismo y de un
tratamiento contrario a toda ley humana.
Nuestras fuerzas se agotan. Vale más la muerte que la prolongación de nuestros
intolerables sufrimientos. Por eso hemos abandonado el trabajo y no lo reanudaremos
hasta que no se hayan aceptado nuestras justas demandas, que se reducen a bien
poco, pero que, sin ello, nuestra vida no es sino un infierno de eterna tortura.
En nuestro primer requerimiento solicitábamos a nuestros patronos que tuvieran a bien
interiorizarse de nuestras necesidades. ¡Y lo han rechazado! Hasta el derecho de
discutirlas nos ha sido negado, so pretexto de que la ley no nos lo reconoce.
La demanda de ocho horas de jornada también fue tachada de ilegal, así como la
fijación de salarios de común acuerdo; (...)
Todas estas reivindicaciones han sido rechazadas por ilegales. El solo hecho de
haberlas formulado ha sido interpretado como un crimen. El deseo de mejorar nuestra
situación es considerado por nuestros patronos como una insolencia.
Somos más de 300.000 seres humanos, pero sólo lo somos en apariencia, puesto que
en realidad no tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar,
reunirnos para discutir nuestras necesidades y tomar medidas para mejorar nuestra
situación. Cualquiera de nosotros que se manifieste en favor de la clase obrera puede
ser enviado a la prisión o al exilio. Tener buenos sentimientos es considerado un
crimen, lo mismo que fraternizar con un desgraciado, un abandonado, un caído. (...)
Permite para ello que se proceda a la elección de una Asamblea Constituyente bajo el
régimen del sufragio universal."
¿Crees que el tono que utiliza es reivindicativo y revolucionario?
¿A quién le hacen las peticiones de la carta? ¿quién puede cumplirlas?
¿crees que les hizo caso y cumplió sus reivindicaciones?
Haz una lista de las principales.
6-. La revuelta era esperable por todo lo que hemos dicho. La primera revuelta de
obreros y soldados tuvo lugar en la capital, que era San Petersburgo, en febrero-marzo
de 1917.
“Aplicado a Rusia y al mes de octubre de 1917 quiere decir (...) cercar y aislar a
Petrogrado, apoderarse de la ciudad mediante un ataque combinado de la flota, los
obreros y las tropas: he aquí una misión que requiere habilidad y triple audacia. Formar
con los mejores elementos obreros destacamentos armados de fusiles y bombas de
mano para atacar y cercar los centros del enemigo (escuelas militares, centrales de
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telégrafos y teléfonos, etc.). La Consigna de estos elementos debe ser: "Antes
perecer todos que dejar pasar al enemigo". El triunfo de la revolución rusa y de la
revolución mundial depende de dos o tres días de lucha."
¿Quién es el enemigo al que iban a atacar los bolcheviques de Lenin?
¿Que diferencias ves entre el tono del texto anterior y este?
Aquí no se habla de asamblea constituyente ni sufragio ninguno sino que se
plantea la consigna de los bolcheviques de “todo el poder para los soviets” ¿qué
objetivos implica esto? (Mira el tema 5 del bloque)
¿Qué eran los soviets?
Busca en el tema cuáles eran los objetivos que les señaló Lenin a los soviets y
escríbelos aquí
7-. ¿Qué relación existió entre la 1ª Guerra Mundial y la Revolución Rusa?
En octubre de 1917, el partido bolchevique dirigido por Lenin reclamó “todo el
poder para los soviets” y protagonizó la revuelta que asaltó el Palacio de Invierno y
destituyó al gobierno.
Por primera vez llega al poder la clase
obrera representada por un partido
con intención de desarrollar lo que llamó
el comunismo.
8-. Lee este texto, que es la declaración
del soviet (comité) de Petrogrado a todos
los trabajadores.
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CAMARADAS PROLETARIOS, TRABAJADORES DE TODOS LOS PAÍSES
“La democracia rusa ha derribado el despotismo de los zares y ha entrado
totalmente en la familia de las naciones como miembro igual a los demás y como una
poderosa fuerza en el combate para nuestra total liberación. Nuestra victoria es una
gran victoria para la libertad y la democracia. El pilar de la reacción en el mundo, el
“gendarme” de Europa ha desaparecido. Ha de ser enterrado para siempre. Viva la
libertad. Viva la solidaridad internacional del proletariado y viva su combate para la
victoria final.”
1-. ¿Quién tenía el poder en Rusia a principios de siglo?
2-. En el texto del Sóviet de Petrogrado se habla de la solidaridad internacional y
se dirige a todos los países, ¿qué crees que quiere indicar?
3-. También en ese texto se alude a la victoria final, ¿qué significa para ellos esa
victoria final?
_____________________________________________________________
9 -. Contesta a las siguientes preguntas después de releer el texto anterior.
Después de una terrible guerra civil entre el Ejército Rojo (creado a partir de los
trabajadores y soldados de los distintos soviets) y el Ejército Blanco (partidarios del Zar
ayudados por Inglaterra, Francia, Estados Unidos) que duró de 1918 hasta 1922 y que
causó gran hambre y muchísimos muertos, el Ejército Rojo acabó venciendo y
controlando el país. Se formó pues la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas).
La URSS era un estado federal con un Parlamento o Sóviet Supremo y un
partido único, el PCUS (Partido Comunista de la Unión Soviética). Se trataba de un
sistema totalitario que se justificaba con la teoría de la dictadura del proletariado. El
líder indiscutible era Lenin. Cuando muere Lenin en 1924, subió al poder Stalin, que se
propuso consolidar la revolución y convertir a la URSS en una potencia mundial que
fuera la cuna de futuras revoluciones en el resto de los países. Pero poco a poco la
pretendida dictadura del proletariado se fue convirtiendo en la dictadura del Partido
Comunista y más bien en una dictadura personal de Stalin.
a-. ¿Quiénes lucharon en la guerra civil rusa?
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b-. ¿Qué significa PCUS?
c-. ¿Quién fue el primer dirigente de la Unión Soviética?
d-. Con el triunfo de la revolución, ¿hubo una democracia?
e-. ¿Busca qué era la dictadura del proletariado? ¿En qué podemos decir que acabó la
revolución tras la muerte de Lenin?
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AUTOEVALUACIÓN DEL BLOQUE 10
NOMBRE:
1-. ¿Cómo se extendió la Revolución Industrial?
2-.¿Qué elementos destacan en desarrollo de transportes y comunicaciones en
la segunda fase de la Revolución Industrial?
3-. ¿En qué condiciones vivían los obreros?
4-. ¿Qué son los movimientos obreros?
5-. Contesta si estas afirmaciones son verdaderas o falsas:
El socialismo libertario o anarquismo rechaza la autoridad del Estado.
9-. Cómo era la situación militar y económica de Rusia en 1917, antes de la
Revolución?
10-. Compara la primera declaración pública del gobierno provisional de
Alenxander Kerenski con la proclama del soviet de la capital pocos días
después.
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ENLACES DE UTILIDAD
http://clio.rediris.es/actividades/entreguerras/europa1
914b.htm
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