La alcaldesa define el videojuego ‘Métete integración armónica

La alcaldesa define el videojuego ‘Métete
en su piel’ como un instrumento de
integración armónica
José Antonio Gómez Periñán elogia la labor
municipal y anuncia que la exposición fotográfica
‘Tu cara mi cara’ logra una mención especial
del Premio Andalucía de Migraciones
17 de diciembre de 2007. La alcaldesa, Pilar Sánchez y José Antonio
Gómez Periñán, delegado del Gobierno andaluz, a quienes ha
acompañado José Manuel Jiménez, director general de Bienestar
Social y del Mayor, han presentado el videojuego ‘Métete en su piel’,
concebido por la jefa del departamento de Inclusión Municipal, Ana
Domínguez, y desarrollado informáticamente por la empresa
Signocom, gracias a una subvención de 19.700 euros de la Delegación
provincial de Gobernación.
La alcaldesa, Pilar Sánchez, ha definido este videojuego como “un
instrumento para alcanzar la integración armónica de las trabajadoras
y trabajadores migrantes, porque la inmigración no es un problema
sino una oportunidad de desarrollo económico”, ha enfatizado. Pilar
Sánchez ha explicado que este videojuego está dirigido a los alumnos
de ESO ya “que es la edad idónea para trabajar por la integración
social”, ha manifestado.
Pilar Sánchez ha agradecido el “excelente trabajo de Ana Domínguez”
(técnico municipal) y ha destacado la colaboración de la Junta de
Andalucía por financiar este proyecto. “Es videojuego vuelve a darnos
una idea de la presencia de la Junta de Andalucía en la ciudad”, ha
subrayado.
José Antonio Gómez Periñán ha comenzado su intervención con el
anuncio de que la exposición fotográfica itinerante de Bienestar Social
y del Mayor e incluida en el proyecto Ceres, ‘Tu cara mi cara’, de los
fotógrafos Miguel Ángel Castaño y Miguel Quirós ha recibido una
mención especial en los Premios Andalucía de Migraciones. Tras esta
buena noticia, José Antonio Gómez Periñán ha incluido la
colaboración y la financiación de este videojuego “dentro de las
políticas migratorias de la Junta de Andalucía, plasmadas en el II Plan
Integral para la Inmigración (2006-09), que se coordina desde la
Consejería de Gobernación con una dotación de más 1.700 millones
de euros para ese periodo”, ha manifestado.
En el caso de Jerez, José Antonio Gómez Periñán ha afirmado que es
un modelo “paradigmático de buenas prácticas en el ámbito
migratorio, en el cual el Ayuntamiento de Jerez es un referente a
escala provincial y autonómica”. “Esta circunstancia hace que en esta
legislatura, coincidiendo con el incremento de la población
inmigrante, la Junta ha financiado al Ayuntamiento con 207.720
euros”, ha añadido.
José Antonio Gómez Periñán ha asegurado que este videojuego será
difundido a nivel provincial en el ámbito escolar. De hecho, se han
elaborado 500 copias y será presentado a los organismos del
profesorado para su difusión en los centros escolares.
Nota técnica:
QUÉ ES EL VIDEO JUEGO MÉTETE EN SU PIEL
Este proyecto nace para sensibilizar a la población joven jerezana ante
la realidad de sus compañeros/as de clase que vienen de otros países.
ES UN VIDEO-JUEGO donde los chicos y chicas que lo utilicen
podrán vivir las aventuras y pruebas que nuestra sociedad pone a los
chicos y chicas inmigrantes desde que llegan a Jerez, pasando por el
medio educativo, la familia y las instituciones.
El guión tiene cinco partes: los protagonistas y las cuatro pantallas de
juego
LOS PROTAGONISTAS.
Aicha, chica senegalesa
Samir, chico marroquí
Kamil, chico polaco
Alba, chica colombiana
Su origen, familia, costumbres, creencias, comidas, etc... están
definidas en el perfil que pinchará quien juegue. El chico/a que entre
decidirá qué protagonista quiere ser en su aventura de ser inmigrante
por un día.
LAS PANTALLAS
Cada pantalla pretende sacar a relucir vivencias y sobre todo, ideas
fuerza donde transmitimos a los chicos/as los estereotipos y prejuicios
ante la inmigración, pero también las muestras de respeto y acogida.
Además incorporamos aportaciones culturales, cuestiones necesarias
para la comunicación intercultural, realidad de la inmigración y la
segunda generación, etc...
En todas las pantallas los protagonistas interaccionan con otros
personajes y ante las respuestas de éstos podrán elegir dos salidas, una
será buena y premiará, otra será mala y no le permitirá avanzar en el
juego.
Hay cuatro pantallas en las que jugar, por orden:
1.
TU LLEGADA A JEREZ. Se sitúa en el aeropuerto de Jerez.
Para ello deberá cambiar dinero, encontrar un mapa, comprar algo
para comer, hablar con la oficina de venta de billetes, ... En definitiva
vivir todas las dificultades de idioma, desconocimiento del
funcionamiento de los recursos, desorientación, ...
2.
EN EL INSTITUTO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA. Se
sitúa en el instituto en que está matriculado el/la protagonista. Su
misión será conseguir una serie de objetos, interaccionar con la
dirección, secretaría, el orientador, su tutora, el alumnado, para
conseguir una serie de pruebas. De esta forma se enfrentará a las
diferentes posturas que adopta la población ante la inmigración; cómo
se siente un chico/a inmigrante en el medio educativo.
3.
EN SU FAMILIA. Se sitúa en la casa del protagonista, donde
hay otros miembros de la misma. Tiene que realizar receta de su país
para invitar a sus amigos, consiguiendo los ingredientes, ayudar a sus
padres a escribir una carta a la familia de origen, realizar la tarea
escolar sin apoyo y convencer a sus padres para que les dejen salir a
una fiesta con chicos/as de su edad. De esta forma podrán vivir las
dificultades de la segunda generación de inmigrantes, en la sociedad
de acogida.
4.
EN LAS INSTITUCIONES. Se sitúa en la calle cuando el
protagonista con su familia es parado por la policía y les pide la
documentación para estar en España. Ninguno la tienen en regla y
empieza la cuenta a tras para conseguirla, con todos los documentos
que eso conlleva. Deberán conseguir informe de arraigo, certificado
de padrón, certificado de antecedentes penales en el consulado,
contrato de alquiler, certificado de estar escolarizado,... En esta
pantalla vivirán las dificultades de desconocer el funcionamiento
institucional, el miedo a ser expulsados, el papeleo interminable, las
posturas de personas de la sociedad de acogida ante la inmigración,
etc.
(Se adjunta fotografía)