SILABO

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación"
“Año de la Calidad de los Aprendizajes”
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL
1.2. CEP.
1.3. NIVEL - CICLO
1.4. ÁREA CURRICULAR
1.5. ASIGNATURA
1.6. GRADO Y SECCIÓN
1.7. TURNO
1.8. DURACIÓN
1.9. DOCENTE RESPONSABLE
: CHICLAYO
: “SANTA MARÍA REINA”
: SECUNDARIA - VI
: EDUCACION ARTISTICA
: MUSICA
: 1º A, B, C Y D
: MAÑANA
: 1 HORA SEMANAL
: JOSE SANTOS PINO RAMIREZ
II. FUNDAMENTACION:
ÁREA DE ARTE
El Arte es la expresión propia, íntima y significativa de una persona y de un pueblo. En este sentido,
la diversidad del Perú ha dado vida a una amplia gama de manifestaciones artístico culturales que
constituyen un modo de conocer y aproximarse a las distintas realidades y entornos naturales, que
mediante los lenguajes artísticos nos revelan ideas, historias, sentimientos y emociones
evidenciando aspectos fundamentales de la experiencia humana y colectiva. Por esta razón, el
conocimiento y la práctica de las artes son una contribución para fortalecer actitudes
interculturales como el respeto, la valoración de uno mismo y del otro, así como el inter
aprendizaje, enriqueciendo nuestra vida cotidiana.
Expresión artística
Promueve en el niño y niña el desarrollo de capacidades para:
• Enriquecer su sensibilidad y percepción sensorial, a partir de experiencias de exploración con los
sentidos, mediante su interacción con la naturaleza y su entorno cultural.
• Experimentar con los elementos y técnicas básicas de los lenguajes artísticos, así como con los
recursos materiales, a fin de descubrir sus posibilidades de expresión.
• Expresarse con espontaneidad, identidad personal y cultural, autenticidad, imaginación,
creatividad, todo a partir de la práctica artística, empleando en forma pertinente los elementos y
técnicas del arte, así como los recursos de su localidad.
• Satisfacer su necesidad de comunicar sus vivencias, sentimientos, emociones, fantasías, ideas,
pensamientos y su percepción del mundo mediante diferentes manifestaciones artístico-culturales:
el dibujo, la pintura, la cerámica, el modelado, el tejido, el bordado, el diseño, la construcción, la
confección, la fotografía, los juegos dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, la expresión
corporal, la danza, los bailes, el canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental y otras.
Apreciación artística
Promueve en el niño el desarrollo de capacidades para:
• Investigar y experimentar manifestaciones artístico-culturales tradicionales y actuales de su
localidad, región y país, conociendo e interpretando sus significados y simbologías, para usarlas o
recrearlas en su expresión.
• Percibir en el entorno natural las diferentes manifestaciones artístico-culturales (el dibujo, la
pintura, la cerámica, el burilado de mates, el modelado, el recortado y plegado de papel, el collage,
el tejido, el bordado) el diseño, la construcción (la arquitectura, la confección, la fotografía), la
expresión corporal (la danza, bailes, los juegos dramáticos, el teatro, los títeres, la pantomima, el
canto, la percusión rítmica, la interpretación instrumental y otras).
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INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Reconoce el compás en el
pentagrama a través de
ejercicios rítmicos.
 Identifica el indicador de
compás a través de ejercicios
rítmicos.
 Discrimina compases simples a
través de ejercicios rítmicos.
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CONOCIMIENTOS
EVALUACION DE PROCESO
I
SEMANAS
BI-MESTRE
III.- ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:
FECHA DE
ENTREGA DEL
PRODUCTO
El compás: líneas
divisorias, barras de
repetición, casillas.
El indicador de compás:
Numerador, denominador
Evaluación de cierre
Compases simples
02-03-15 al 06-03-15
23-03-15 al 27-03-15
FECHA DE
DEVOLUCIÓN DEL
PRODUCTO
16-03-15 al 20-03-15
30-03-15 al 03-04-15
06-04-15 al 10-04-15
20-04-15 al 24-04-15
27-04-15 al 01-05-15
04-06-11 al 08-06-15
IV.- EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud
ante el área.
V.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
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http://www.teoria.com/aprendizaje/lectura/12-notas.php
http://es.scribd.com/doc/58504180/FLAUTA-DULCE-TEORIA-2011
De Pedro, D. (1190). Teoría completa de la música. Real Musical. Madrid.
Carlevaro, A (1997). Exposición de la teoría instrumental. Barry. Buenos Aires.
Zamacois, J (2000). Curso de formas musicales. Labor. Barcelona.
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JOSE SANTOS PINO RAMIREZ
Nº de título 068688
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V° B° COORDINACION ACADEMICA
MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA