La inquietud por llevar a cabo una reflexión profunda del estado

La inquietud por llevar a cabo una reflexión profunda del estado actual
de la Orientación, a la luz de los cambios de diversa naturaleza que se están
produciendo y la necesidad de valorar la proyección futura de esta disciplina en
función de las necesidades que se vienen detectando, fue lo que movió a un
grupo de profesorado universitario a fundar en 2009 la Red Interuniversitaria de
Profesorado Universitario de Orientación (RIPO). La finalidad de RIPO desde
sus orígenes fue la creación de un espacio para el encuentro, el intercambio y
la reflexión sobre el campo de la Orientación, con la finalidad de buscar
respuestas adaptadas a los retos que plantea la sociedad en estos momentos.
Y en esta coyuntura actual de cambios, de incertidumbres, de crisis
mundial que afecta a todas las estructuras de la sociedad, es importante la
revisión del estado actual de la Orientación, del rumbo que debe seguir y de la
definición de las competencias que deben asumir los orientadores en los
diversos contextos. Todos estos elementos son prerrequisitos básicos para el
desarrollo de la disciplina, para definir buenos planes de formación, para
clarificar cuáles son los centros de interés para la investigación y la
intervención en este campo y para seguir proyectándonos en colaboración. En
torno a estos principios se mueve RIPO, buscando la promoción, el desarrollo
del conocimiento científico y la transferencia social de la disciplina.
Desde su constitución hasta la actualidad se han celebrado tres
reuniones nacionales, que han tenido lugar en la Universidad de Barcelona, los
dos primeros, y en la Universidad de Sevilla, el pasado año. Precisamente, en
esta última reunión, se acordó que el encuentro de este año tuviera lugar en la
Universidad de La Laguna. Este IV Seminario de la Red Interuniversitaria de
Profesorado de Orientación se ha celebrado los días 7 y 8 de marzo en la
Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna y ha tenido por lema
“Nuevos retos de la Orientación ante los cambios sociales, políticos y
económicos actuales”. Desde la necesidad de crear espacios para el debate y
el intercambio de experiencias y conocimientos científicos entre profesores e
investigadores del campo de la Orientación, los objetivos que guiaron el
desarrollo de este IV Seminario fueron:
1. Debatir acerca de la situación de la Orientación en el contexto del
EEES y el Estatuto del Estudiante.
2. Analizar los retos actuales que tiene planteados la Orientación en los
distintos contextos de intervención.
3. Analizar la incidencia que los cambios que se están produciendo en
el contexto general de la sociedad y en la política universitaria en
particular tienen en el futuro de la Orientación.
4. Analizar las competencias formativas y el curriculum de formación de
los profesionales de la Orientación.
5. Analizar los enfoques y temáticas de los proyectos de tesis en
construcción que se están realizando en Orientación.
6. Conocer la situación de la investigación y de la intervención en
materia de Orientación.
7. Analizar cómo afrontan los grupos de investigación en Orientación la
nueva realidad y qué perspectivas de desarrollo futuro se plantean.
8. Reforzar la relación humana en el desarrollo de una Red
interuniversitaria de profesionales de la Orientación.
Teniendo como marco de referencia las conclusiones de las reuniones
anteriores, se propuso para este IV Seminario un programa en el que se
desarrollaron los avances planteados en las distintas áreas de trabajo de la
Red RIPO y se incorporan nuevas temáticas referidas a temas de actualidad
en el campo de la Orientación. Este año como novedad, se abrió la
participación a los orientadores de los Equipos Psicopedagógicos que trabajan
en los centros educativos y a los orientadores laborales del Servicio Canario de
Empleo, que desarrollan su labor de intermediación y orientación profesional en
distintos organismos e instituciones. Esta primera sesión de trabajo con los
“prácticos” de la Orientación, fue un elemento importante para alimentar la
discusión y el debate en los distintos simposios y mesas redondas, y un punto
de referencia básico también para clarificar qué problemas, qué dificultades y
hacia dónde se debe “orientar” la formación en Orientación en estos momentos.
El programa de este IV encuentro se estructuró en torno a los siguientes
apartados fundamentales:
-MESA REDONDA I. RETOS ACTUALES DE LA ORIENTACIÓN: LA
INTERVENCIÓN ORIENTADORA EN DISTINTOS CONTEXTOS.
-MESA REDONDA II. CAMBIOS EN POLÍTICA UNIVERSITARIA Y SU
INCIDENCIA EN EL FUTURO DE LA ORIENTACIÓN.
-SIMPOSIO
I.
ROLES
PROFESIONALES
DEL
COMPETENCIAS
Y
CURRICULUM
ACADÉMICO
PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN.
-SIMPOSIO II. JÓVENES INVESTIGADORES
FORMACIÓN:
TEMÁTICAS,
ENFOQUES
Y
DESARROLLO.
ORIENTADOR:
PARA
LOS
EN PROCESO
PERSPECTIVAS
DE
DE
-SIMPOSIO III. INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EN MATERIA DE
ORIENTACIÓN.
MESA REDONDA III. LOS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN ORIENTACIÓN
EN LA COYUNTURA ACTUAL: DIFICULTADES, POSIBILIDADES Y
PERSPECTIVAS.
Como además de la parte científica, uno de los objetivos que da sentido
al mantenimiento de la Red RIPO es el fortalecimiento de las relaciones
humanas entre los miembros de las distintas universidades que la integran, se
desarrollaron diversas actividades de ocio y de carácter cultural, que fueron un
complemento a las intensas sesiones de trabajo. En este sentido, hay que
destacar la colaboración y la ayuda recibida por parte de distintas instituciones
(AIDIPE, Vicerrectorado de Alumnado de la ULL, Vicerrectorado de Calidad
Institucional e Innovación Educativa de la ULL, Facultad de Educación de la
ULL, Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas
de Gran Canaria, Caja Canarias Banca Cívica…) para poder atender y cubrir
los gastos derivados de la celebración de este IV Seminario: comidas, material
de papelería, certificaciones, transporte, cafés, fotocopias, etc.
Algunas estadísticas del IV Seminario:
a) Participantes: 51 inscritos.
b) Contribuciones
(poster
y
expuestas en formato poster.
comunicaciones):
14
contribuciones
c) Universidades participantes:
participaron
representantes de
16
universidades: Universidad Complutense de Madrid; Universidad de A
Coruña;
Universidad
de
Barcelona;
Universidad
de
Granada;
Universidad de Huelva; Universidad de La Laguna; Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria; Universidad de León; Universidad de Lleida;
Universidad de Málaga; Universidad de Santiago de Compostela;
Universidad de Sevilla; Universidad de Vigo; Universidad Nacional de
Educación a Distancia; Universidad Politécnica de Madrid; Universidad
Pontificia de Comillas.
d) Web del Seminario: se creó una web específica para el encuentro
(http://www.gufoi.ull.es/red/) que desde que se publicó la información y el
programa del IV Seminario recibió 3432 visitas (hasta el 8 de marzo de
2013). Dado que la cifra anterior es muy elevada dado que computa
todas las visitas recibidas (la misma persona puede visitar la página
varias veces), se redujo el criterio y se obtuvo que 936 personas habían
visitado la web al menos una vez. La visibilidad demográfica
corresponde a España (932), Brasil (2) y México (2).
e) Difusión: a través de diferentes medios y recursos, se informó de la
celebración del IV Seminario. A nivel nacional, no sólo se informó a
través de la web específica, sino que difundió a través de la plataforma
ALF de la UNED (http://www.innova.uned.es/dotlrn/miuned). A nivel
local, el desarrollo del encuentro apareció en:
-Diario digital de la Universidad de La Laguna:
http://www.ull.es/viewullnew/institucional/prensa/Investigacion/es/238154
2
-Radio campus:
http://www.rcampus.net/index.php?option=com_content&view=article&id
=1236:iv-seminario-red-interuniversitaria-de-profesorado-de-orientacionde-la-universidad-de-la-La Voz de Tenerife:
http://lavozdetenerife.com/not/33019/_la_facultad_de_educacion_acoge_
el_iv_seminario_de_la_red_interuniversitaria_de_profesorado_de_orient
acion__ripo_/
-Facebook: https://es-es.facebook.com/universidaddelalaguna
Como principales conclusiones a las que se llegó en el IV Seminario de
la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación, hay señalar las
siguientes:
1. Se planteó la necesidad de promover la visibilidad de la Red
Interuniversitaria de Profesorado de Orientación, tanto a través de
recursos virtuales (web, blog, linkedin etc.) como de la participación
en eventos científicos en los que se dé a conocer los avances que se
van logrando.
2. Se acordó enviar una propuesta de simposio al próximo Congreso de
AIDIPE a celebrar en Alicante, para dar a conocer algunas ideas,
reflexiones y propuestas desarrolladas en el encuentro de La Laguna.
3. Se valoró la importancia de contar con un espacio virtual que recoja y
haga visible los distintos elementos de RIPO. Se podría adaptar la
web del IV Seminario elaborada por el grupo de La Laguna o elaborar
una nueva web informativa en la que se recojan aspectos básicos
referidos a miembros de la RED, conclusiones de anteriores
encuentros, repositorio de materiales, enlaces a grupos de
investigación, publicaciones, etc. El grupo de Barcelona se encargará
de estudiar posibilidades de alojamiento de la web.
4. En cualquier caso, se debería ir consolidando aspectos y elementos
que den identidad a RIPO (logos, ejes temáticos, liderazgo
compartido, etc.).
5. Se valoró la conveniencia de conectar RIPO a otras asociaciones y
redes internacionales vinculadas al campo de la Orientación.
6. Se valoró la importancia de seguir avanzando en propuestas
definidas para la formación de los orientadores: definir y desglosar
las competencias y los planes de formación que se ajusten a las
necesidades y demandas actuales. El grupo de Galicia continuará en
la elaboración de propuestas concretas para la formación de
orientadores, en la línea de algunos planteamientos que actualmente
se trabajan a nivel europeo (Orientación para el desarrollo de la
carrera).
7. Siguiendo este modelo, van a desarrollar un master en el ámbito de
la Orientación Educativa en colaboración con algunas universidades
europeas. Animan a otras universidades a que se sumen a esta
iniciativa.
8. En relación a la formación, se trató también el conflicto que
actualmente hay planteado en algunas universidades entre el master
de Psicología Escolar y otros másteres, como el de Psicopedagogía
o la Especialidad de Orientación Educativa. Se valoró que la
situación varía según las distintas universidades, puesto que en
algunas se han aprobado ambos títulos y en otras se han bloqueado.
Esta situación obliga a llevar a cabo procesos de negociación, que en
algunos casos se ve como una tarea muy compleja, dada la intención
mostrada por los psicólogos educativos de ocupar el campo
profesional del orientador (a través de un master de especialización
al que solo pueden acceder estudiantes del grado de Psicología).
9. Se ve la necesidad de seguir atentos y contrarrestar los movimientos
que los psicólogos escolares están haciendo con algunos partidos
políticos para sacar adelante una normativa que restrinja el acceso al
campo profesional de orientador solamente para los psicólogos
educativos.
10. Se propuso la elaboración de un proyecto de investigación para la
convocatoria de Estudios y Análisis centrado en el análisis del perfil
de los profesionales de la Orientación.
11. Se planteó la necesidad de avanzar en la institucionalización y
creación de un sindicato o colegio para pedagogos y orientadores,
con estatutos que tengan valor jurídico.
La Laguna, 17 de marzo 2013
Pedro Álvarez, coordinador IV Seminario