A LA LUNA - Guía Didáctica

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A LA LUNA - Guía Didáctica
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SINOPSIS
A la luna cuenta la historia de Tara, una niña de 7 años que pasa el verano en la granja
de su abuelo. Pero éste no es un abuelo cualquiera. Juntos se pasan horas mirando las
estrellas, mientras le cuenta a su nieta fantásticas historias sobre la luna.
Estamos en los años 60. Estados Unidos y Rusia tratan de llegar antes que el otro a la
luna, y el abuelo está muy preocupado. Está convencido de que unos u otros
destrozarán los recursos naturales del satélite.
Un día el abuelo parece sentirse mal. Así que decide contarle a Tara que está entrenando a un grupo de gansos para que le lleven a la luna antes que nadie. La niña no le cree.
Pero días después, cuando descubre que no está, ve que los gansos también se han ido.
Entonces se da cuenta de que se ha dejado su equipo de respiración autónomo sin el
cual no podrá bajar a la luna.
De vuelta a la ciudad, Tara decide entrenar a su propio equipo de gansos para que le
ayuden a volar a la luna a rescatar a su abuelo.
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EQUIPO
Dirección
Cynthia Miranda
Idea original y dramaturgia
Daniel García Rodríguez
Cynthia Miranda
Música original
Óscar Botello
Diseño escenografía y vestuario
Elisa Cano Rodríguez
Yeray González
Diseño de personajes y elementos
Elisa Cano Rodríguez
Color de Fondos
Eva de la Cruz
Diseño de Fondos
Yeray González
Animación, vídeos y mapping
Daniel García Rodríguez
Confección vestuario
Inmaculada Cano
Construcción de decorados
Hipérbole Decorados
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¿SOBRE QUÉ HABLA A LA LUNA?
A la luna trata de forma meditada y entretenida un tema tan complejo como es el de la
pérdida de un ser querido. Tara vive en el mundo de fantasía que le cuenta su abuelo.
Por eso, cuando éste tiene que darle la noticia de su próxima partida, prefiere decirle
que se tiene que ir a salvar la luna. Desde ese momento Tara duda sobre la versión de
su abuelo, pero al descubrir pruebas que le dan la razón decide ir a rescatarle entrenando a su propio equipo de gansos.
Mediante la relación de Tara con sus gansos, descubriremos el valor de la amistad,
pero también el del aprendizaje y del trabajo en equipo. Tara comienza siendo muy
dura con ellos, hasta que se da cuenta de que no hay que ser tan estricto y que no hay
que olvidar pasarlo bien para aprender mejor. Su disciplina le hará creer que ha perdido
a sus amigos. Pero los gansos vuelven a su lado haciéndole ver que no tiene que ser tan
dura.
A la vez, los gansos de Tara siguen todo un proceso natural de maduración, aprendiendo junto a la niña a seguir sus instintos animales: mediante la impronta la tomarán por
su madre, pero al ver a un grupo de gansos migrando al sur sentirán el mismo impulso
que ellos. En A la luna los niños aprenderán, a la vez que los propios animales, a seguir
sus instintos naturales y vivir la vida que quieren vivir.
El abuelo le enseña a ver la vida con imaginación, hasta el punto de que la propia Tara
ve en una simple caja todo un mundo de posibilidades para jugar. Frente al aburrido
mundo de su padre, Tara acaba convirtiendo las cajas que éste fabrica en naves espaciales o lugares donde esconder secretos imposibles.
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UNA PROPUESTA DE TEATRO…. DIFERENTE
Los niños están acostumbrados a recibir todo tipo de estímulos audiovisuales: pantallas
de ordenador, tabletas, televisores e incluso el propio cine son frecuentes en sus vidas.
A la vez conectan a la perfección con cualquier contenido realizado en animación. Los
dibujos animados de toda la vida han ayudado a educar a generaciones en los valores
fundamentales.
Por todo ello, con A la luna hemos querido acercar el mundo del teatro a los más
pequeños mediante la mezcla de cine de animación y teatro.
Como por arte de magia, Tara, la protagonista del espectáculo, interactúa con personajes y espacios de dibujos animados. En A la luna llevamos el teatro tradicional a un
punto más elevado, haciendo que el ritmo sea muy rápido, y cambiando el punto de
vista del espectador creando escenas inolvidables.
Además, A la luna plantea reflexiones sobre temas importantes en la vida desde el
mismo punto de vista que lo hacen grandes referentes para los más pequeños como
son las películas de Disney y Pixar. En muchas de ellas la historia comienza tras una pérdida, lo que hace que el protagonista emprenda un viaje inolvidable. Con A la luna los
espectadores encontrarán los mismos valores enmarcados dentro de una película de
animación donde la protagonista es de carne y hueso.
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A TRABAJAR ANTES DE LA OBRA
Es importante preparar vuestro “viaje a la luna”. Para ello os proponemos presentarles
una serie de temas que os harán disfrutar más de la obra:
Contexto Histórico
A la luna se desarrolla en plena carrera espacial de los años 60. Rusia y Estados
Unidos competían por ser los primeros en llegar a la luna. Los motivos eran tan
pobres como querer ser más que el otro. Sabían que en la luna no iban a conseguir
grandes riquezas, pero sí quedar por encima de su oponente.
En nuestra historia, el abuelo de Tara no puede soportar que viajen al satélite por
un propósito tan absurdo. De ahí que los vigilen día y noche.
PROPUESTA: muchos de los escolares habrán visto la película española
“Atrapa la bandera” en la que se cuenta parte de esta carrera espacial. Os
proponemos hablar sobre aquella época con ellos.
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La Luna
El estudio de nuestro satélite ha fascinado a científicos durante miles de años.
Aunque presida cada noche nuestros cielos, pocas veces sabemos el papel fundamental que juega en la vida en la Tierra.
Muchos ciclos vitales se rigen por los ciclos de la luna. Como por ejemplo el de las
mareas marinas. En pocas palabras, la luna ejerce una fuerza constante sobre la
Tierra. Al acercarse más a ésta, la fuerza es mayor. Por su parte, ya que la Tierra
está constituida aproximadamente en un 70% de agua, ésta se desplazará atraída
por la luna generando la marea alta en esa zona, y provocando a la vez que el agua
se reparta por todo el planeta de forma diferente: en el lado opuesto a la luna también se generará una marea alta, mientras que en los laterales de nuestro planeta
el agua es menor generando lo que conocemos como marea baja.
PROPUESTA: Mostrar de forma sencilla como se producen las mareas. Tan
solo necesitaréis inflar un globo que haga las veces de Tierra, y cualquier
otra esfera sólida que sea la luna. Tras explicarles en qué consiste la fuerza
de la gravedad que atrae la Tierra hacia la luna, demostrar cómo la primera,
al estar constituida en buena parte por agua, hace que la atracción la deforme como lo haría en el globo, aplastándolo y haciendo que la parte más
cercana y la más lejana al satélite se alarguen, y las zonas intermedias se
encojan. De ahí que tengamos dos mareas altas y dos mareas bajas.
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Los Gansos
Tara decide coger un grupo de huevos de la granja del abuelo, los cuales incuba en
su habitación hasta que eclosionan. Para aquellos gansitos Tara es el único ser vivo
que conocen al nacer, por lo que la tomarán por su madre. Desde ese momento
Tara les someterá a un entrenamiento que les enseñará a volar en formación y a
orientarse mediante las estrellas.
PROPUESTA: A la luna es una gran excusa para que los más pequeños
conozcan el mundo de las aves migratorias basándose en las diferentes
fases de su vida:
- Incubación: los gansos son aves ovíparas, que se reproducen por
huevos, como las gallinas o los avestruces. La madre pone los huevos y los
incuba hasta que eclosionan. En A la luna, Tara utiliza una lámpara para
simular el calor que la mamá ganso da a los huevos para que maduren.
- Impronta: nada más nacer, los gansos reconocen a su madre y la
seguirán hasta que sean adultos independientes. En A la luna, la primera
persona a la que ven es a Tara, por lo que la toman por su madre.
- Primer vuelo: el momento más importante de sus vidas es la primera vez que alzan el vuelo. Una vez que han crecido lo suficiente aprenderán a volar siguiendo su instinto natural, pero también mediante la observación de los más mayores. Igual que hacemos los seres humanos que,
de pequeños, adquirimos la necesidad de levantarnos y andar.
- Migración: en el caso de los gansos el vuelo es aún más importante,
ya que necesitan volar para migrar al sur con la llegada del invierno. Los
gansos son aves migratorias que, guiados por su instinto natural, vuelan
hacia tierras más cálidas para pasar el invierno, volviendo cada año a las
mismas zonas de anidamiento.
- “Vuelo en formación”: el viaje que tienen que hacer es muy largo
y cansado. De ahí que necesiten gastar la menor energía posible. Para ello
utilizan lo que llamamos “vuelo en formación”, aprovechando que el ganso
de delante les quita la resistencia del viento. Así vuelan juntos en forma
de “V”, por la cual el ganso que va el primero es el que más energía gasta.
Para ello se van relevando repartiendo el gasto entre todo el grupo.
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Visita al Teatro
Quizá esta sea la primera vez que muchos de los niños vayan al teatro. Para ello
habría que preparar su visita haciéndoles ver lo importante que es estar atentos y
en silencio durante toda la función.
Quizá alguno ya haya ido a ver más obras, así que puede contar su experiencia al
resto. Si todos ya han vivido la experiencia tan solo habrá que recordarles como
fue y lo importante de seguir ciertas normas.
PROPUESTA: Debido a las especiales características de A la luna, podemos
plantearles que nos digan las diferencias entre ir al cine y al teatro. Y tras
ver sus respuestas, les haremos ver que A la luna mezcla ambas formas de
representación, por lo que habrá que seguir toda la historia atentos como
hacemos en el cine, mientras que permanecemos en silencio como hacemos
en el teatro para no molestar a los actores.
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RECOMENDACIONES PARA IR AL TEATRO
- La puntualidad es muy importante. Pensad que en muchos
teatros no te dejan entrar una vez empezada la función.
- Si eres de los que no puedes aguantarte, no olvides ir al baño
antes de que empiece. Recuerda que si te levantas molestarás a
la gente de tu alrededor.
- Hay que estar atentos y en silencio durante toda la obra.
Bueno… eso es lo que dice todo el mundo. Pero en A la luna nos
encanta que, en voz baja, comentéis todo lo que está pasando. Eso
sí, recordad que el respeto es lo más importante, así que hacedlo
sin molestar a la gente que tenéis cerca y a los actores ya que les
podéis distraer.
- Es muy importante valorar el esfuerzo con el que se ha hecho
esta obra. Aprende a valorarlo y a respetarlo. Y si te gusta, al final,
puedes aplaudir todo lo que quieras.
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A TRABAJAR DESPUÉS DEL TEATRO
Es muy importante que toda la clase hable sobre lo que les ha parecido A la luna. Sería
interesante valorar sus impresiones sobre lo que han captado y cómo les han llegado
los diferentes mensajes que trabajamos en el espectáculo.
Los Gansos
Analizar junto a ellos las diferentes fases que se trabajaron sobre las aves migratorias: incubación, impronta, primer vuelo, migración y vuelo en formación.
Los personajes
Analizar junto a ellos cada personaje, así como lo valores que representan:
• Tara y su mundo de fantasía.
• El abuelo y el contraste entre lo que le cuenta a Tara y la realidad que está
viviendo.
• El padre, como contrapunto al abuelo, un tipo aburrido que se dedica a
hacer cajas.
• Los gansos, la esperanza de Tara en llegar a la luna, pero cuya amistad está
a punto de romper por culpa de ser tan estricta.
La pérdida
Es muy importante saber qué les ha llegado a cada uno del tema central de la
obra. Dependiendo de la edad de cada uno, muchos niños no acaban de entender
“dónde se fue el abuelo”.
Entre todos podéis acabar de encajar todas las piezas de nuestra historia en base
a las siguientes preguntas:
• ¿Dónde está el abuelo?
• ¿Cómo reacciona Tara cuando su abuelo desaparece?
• ¿Dónde se van sus gansos?
• ¿Cómo lleva Tara la pérdida de sus gansos?
• ¿Qué hace su padre?
Para ayudar al ejercicio podemos preguntar a los niños sobre otras historias que
conozcan en las que desaparezca un ser querido: Buscando a Nemo, El Rey León,
Bambi, Dumbo…
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La Luna
Recordar todo lo trabajado entorno a la luna y las mareas. Ver la importancia que
tiene en la historia este satélite y valorar si era verdad o no todo lo que le contaba
el abuelo sobre ella.
El Contexto Histórico
Valorar lo importante que era para el abuelo de Tara llegar antes que los rusos y
los americanos a la luna.
La fantasía
Enlazando con lo anterior, trabajar con los niños el mundo fantástico que siempre
le contaba el abuelo. Cómo Tara prefería ver la fantasía a la realidad porque era
más divertida. Por ejemplo, la escena en la que con una simple y aburrida caja de
las que hacía su padre ella era capaz de volar por las estrellas.
PROPUESTA: Que cada niño lleve una caja de cartón del tamaño que quiera
y que proponga con ella hacer cualquier cosa, por loca que sea. “Una caja
puede transformarse en cualquier cosa que uno quiera” dice Tara, así que les
propondremos que digan para que puede servir su caja, y que más tarde la
adapten, recorten o pinten para que su caja tenga el fin que han propuesto.
La propuesta teatral: mezcla de cine de animación y teatro
Hablar sobre el tipo de teatro que han visto y sus posibilidades. Que digan cuales
son sus escenas favoritas y que, dependiendo de la edad de cada clase, traten de
entender cómo estaban hechas.
PROPUESTA 1: Una buena forma de entender cómo es el teatro por dentro
es analizando el equipo que ha hecho posible esta obra. Os proponemos
coger el listado del equipo e ir punto por punto hablando con ellos sobre la
función que tiene cada uno dentro de la realización.
*De todos esos puestos, quizá no sepáis lo que quiere decir mapping. El mapping
es la técnica empleada en A la luna para encajar las proyecciones en diferentes
superficies. Como se viene haciendo en fachadas, el mapping crea contenidos específicos pensados para superficies concretas. De esta forma, una
pantalla sale de nuestro panel para que la actriz se ponga detrás y sobre ella
se proyecte una cama. A la técnica de proyectar exactamente ese contenido
se llama mapping.
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PROPUESTA 2: Aquí tenéis tres escenas de A la luna. Cada una de ellas sería muy
difícil de llevar a cabo sin la mezcla de vídeo y teatro. Os proponemos que analicéis
cómo están hechas hablando sobre el punto de vista, dónde está el espectador, o
lo que se quiere conseguir en cada una:
PLANO CENITAL: En esta escena Tara
está en la cama de su habitación.
Todo está visto desde arriba, así que
solo poniendo a la actriz tras la cama
parece que está tumbada sobre ella.
MOVIMIENTO SOBRE EL SITIO: En esta escena Tara está montada en un ascensor. Mientras que éste no se mueve, sí lo hace todo a su alrededor. En la realidad
sucede todo lo contrario: el ascensor se mueve por los pisos. En cambio, en A la
luna se consigue generar la sensación de movimiento aunque el ascensor no se
desplace. Otro ejemplo es cuando Tara camina hacia el cobertizo del abuelo. La
actriz no se desplaza, tan solo hace el gesto de andar, mientras que es el fondo el
que lo hace.
CONTRAPLANO: Si os habéis dado
cuenta, el padre de Tara siempre
aparece en forma de sombra. Por
ejemplo en esta conversación entre
ambos Tara mira hacia el público
mientras que se ve la sombra de
su padre. Aunque no tengamos
su imagen podemos entender que
está frente a ella y que lo que estamos viendo es su sombra.
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tráiler
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