Criterios de evaluación externa: NS

Criterios de evaluación externa: NS
Prueba 1: Comentario literario
Los criterios de evaluación utilizados en el NS son cuatro.
Criterio A
Conocimiento e interpretación
5 puntos
Criterio B
Apreciación de las decisiones del escritor
5 puntos
Criterio C
Organización y desarrollo
5 puntos
Criterio D
Lenguaje
5 puntos
Total
20 puntos
Prueba 1: Comentario literario (NS) Desarrollo de los criterios
Criterio A: Conocimiento e interpretación
• ¿En qué medida la interpretación del alumno refleja comprensión de las ideas y
sentimientos presentes en el pasaje?
• ¿En qué medida están las ideas bien respaldadas por referencias al pasaje?
Nivel Descriptor de nivel
0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 Se observa una comprensión básica del pasaje, pero un intento de interpretación
prácticamente inexistente y pocas referencias al pasaje.
2 Se observa cierta comprensión del pasaje con un intento superficial de interpretación
y algunas referencias al pasaje adecuadas.
3 Se observa una comprensión adecuada del pasaje, demostrada por una interpretación
respaldada por referencias al pasaje adecuadas.
4 Se observa una comprensión muy buena del pasaje, demostrada por una interpretación
mantenida a lo largo de todo el comentario y respaldada por referencias al pasaje bien
seleccionadas.
5 Se observa una comprensión excelente del pasaje, demostrada por una interpretación
persuasiva respaldada por referencias al pasaje eficaces.
Criterio B: Apreciación de las decisiones del escritor
• ¿En qué medida demuestra el análisis la apreciación de los modos en los que las
decisiones del escritor acerca del lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo
configuran los significados?
Nivel Descriptor de nivel
0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 Se hacen pocas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la
técnica y el estilo configuran los significados; no se observa análisis ni apreciación al
respecto.
2 Se hacen algunas referencias a los modos en los que el lenguaje, la estructura, la
técnica y el estilo configuran los significados, pero se observa poco análisis o apreciación
al respecto.
3 Se observa un análisis y una apreciación adecuados de los modos en los que el
lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo configuran los significados.
4 Se observa un análisis y una apreciación muy buenos de los modos en los que el
lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo configuran los significados.
5 Se observa un análisis y una apreciación excelentes de los modos en los que el
lenguaje, la estructura, la técnica y el estilo configuran los significados.
Criterio C: Organización y desarrollo
• ¿En qué medida está organizada, es coherente y está desarrollada la presentación de
las ideas?
Nivel Descriptor de nivel
0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 Las ideas están poco organizadas; es posible que presenten una estructura superficial,
pero carecen de coherencia y desarrollo.
2 Las ideas están organizadas en cierta medida; se puede reconocer cierta estructura,
pero a menudo carecen de coherencia y desarrollo.
3 Las ideas están organizadas de forma apropiada con una estructura adecuada; se
presta cierta atención a la coherencia y al desarrollo.
4 Las ideas están organizadas de forma eficaz; presentan una estructura, una coherencia
y un desarrollo muy buenos. 5 Las ideas están organizadas de forma persuasiva;
presentan una estructura, una coherencia y un desarrollo excelentes.
Criterio D: Lenguaje
• ¿En qué medida es claro, variado y correcto el lenguaje?
• ¿En qué medida es apropiada la elección de registro, estilo y terminología? (En este
contexto, “registro” se refiere al uso por parte del alumno de elementos tales como
vocabulario, tono, estructura de las oraciones y terminología adecuados para el
comentario.)
Nivel Descriptor de nivel
0 El trabajo no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que
figuran a continuación.
1 El lenguaje es muy pocas veces claro y adecuado; hay muchos errores gramaticales, de
vocabulario y en la construcción de las oraciones, y se observa poca noción de registro y
estilo.
2 A veces, el lenguaje es claro y se elige con cuidado; la gramática, el vocabulario y la
construcción de las oraciones son bastante correctos, aunque se observan errores e
incoherencias; el registro y el estilo resultan en cierta medida adecuados para el
comentario.
3 El lenguaje es claro y se elige con cuidado; si bien se observan algunos descuidos,
presenta un nivel adecuado de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y
construcción de las oraciones; el registro y el estilo son, en su mayor parte, adecuados
para el comentario.
4 El lenguaje es claro, se elige con cuidado y presenta un buen nivel de corrección en
cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones; el registro y el estilo
son, en todo momento, adecuados para el comentario.
5 El lenguaje es muy claro, eficaz y preciso y se elige con cuidado; presenta un alto
nivel de corrección en cuanto a gramática, vocabulario y construcción de las oraciones;
el registro y el estilo son eficaces y adecuados para el comentario.