Ensayo osbre la ceguera

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Ensayo sobre la ceguera
José Saramago
Editorial:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Juvenil
Punto de lectura
334
Solidaridad, honradez, justicia
1. Datos del autor
José Saramago (Portugal, 1922)
Escritor, periodista y dramaturgo. En 1947 publicó su primera
novela, Tierra de pecado. En 1998, le fue concedido el Premio
Nobel de Literatura, convirtiéndose en el primer escritor de lengua
portuguesa en ganar este galardón. En Alfaguara ha publicado
Ensayo sobre la ceguera (1995), Todos los nombres (1997) y El
cuento de la isla desconocida (1998).
Ensayo sobre la ceguera
2. Argumento
La novela relata cómo una extraña epidemia de ceguera blanca, “como un mar de leche
infinito”, invade todo un país. Un pobre hombre que esperaba en su coche el cambio de la luz
roja del semáforo es el primero en padecerla, y a partir de ese momento se extiende
rápidamente entre la población. Los afectados son puestos en cuarentena, pero resulta
imposible contener la enfermedad, y las calles acaban llenándose de ciegos que son víctimas
de este inexplicable mal. A medida que aumenta el temor y la crisis en el país, las personas
que se encuentran en reclusión forzada, sin noticias del mundo exterior, a merced del
desamparo y la angustia, dejan aflorar lo mejor y lo peor de lo que cada ser humano lleva en
su interior.
La esposa de un oftalmólogo que contrajo la enfermedad, por alguna circunstancia no
descrita en la obra, es la única que no se contagia; sin embargo, finge ser ciega para no
separarse de su esposo. Así, ella se convierte en el “guía” no sólo de los enfermos, sino
también del lector, pues es a través de ella que llegamos a la reflexión y logramos ver a la
ceguera no como una enfermedad física sino espiritual, en la que el hombre, enfrentado a la
peste, la guerra, el hambre y la muerte, lucha por sobrevivir, y no duda en hacerlo a costa de
la vida de los otros. Por ello, aquellos que “vemos la luz” tenemos una gran responsabilidad:
transmitir un mensaje de esperanza en medio de la anarquía y buscar que se restablezca el
orden.
3. Tema
Los derechos humanos, la guerra, la injusticia, la discriminación social, la crueldad, la
avaricia, la mezquindad, la anarquía, el amor, la lucha, la esperanza.
1
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
El Gobierno considera que es deber del Estado proteger a la nación frente a una
amenaza de epidemia. Por ello, decide aislar a aquellos que han contraído esa extraña
enfermedad y a todos aquellos que han tenido contacto con los enfermos, como un acto
de solidaridad para con el resto de la comunidad. Trabajar el tema de los derechos
humanos y la necesidad de que estos sean respetados de manera democrática.
La convivencia en el manicomio al que han sido llevado los ciegos se va haciendo cada
día más difícil: los ciegos delincuentes asumen el control del lugar por la fuerza y
despojan a todos de sus pertenencias, racionando la comida, hasta que, por último,
exigen que se les entregue a las mujeres a cambio de comida. Animar a los alumnos a
que opinen sobre lo que harían si les tocara vivir una situación similar.
La situación en el país se fue agravando cuando la epidemia se tornó incontenible, y el
miedo se apoderó de todos aquellos que aún podían ver. Invitar a los alumnos a
reflexionar sobre la siguiente cita: “La tendencia a la violencia suele estar asociada al
instinto animal de sobrevivencia en una sociedad donde reina el caos y la anarquía”.
Ensayo sobre la ceguera
Educación en valores o formación ética
Los ciegos delincuentes mandaron un aviso: “Si no nos traen mujeres, no comen”. Este
pedido causó indignación, ya que consideraban que no podía rebajarse a ese nivel la
dignidad humana. Iniciar la conversación preguntando ¿qué harían en esas
circunstancias?
La esposa del oftalmólogo mata al líder de los delincuentes al no soportar los vejámenes
que sufren ella y las demás mujeres; luego, siente remordimiento por el acto cometido.
Animar a los estudiantes a tomar una postura a favor o en contra del hecho y
fundamentarla.
Orientar a los alumnos a definir la paz como opuesta al concepto de violencia. Definir los
tipos de violencia que existen en nuestro país y los que se presentan dentro de la obra:
la violencia psicológica que se ejerce en el manicomio, el someter a las personas a un
trato infrahumano por parte del gobierno, etc.
Reflexionar sobre la necesidad de practicar hábitos de tolerancia, respeto y diálogo en
todo momento de nuestra vida.
Educación para el amor, la familia y la sexualidad
La esposa del oftalmólogo decide declararse ciega cuando se entera de que él va a ser
llevado a un lugar donde quedará aislado del mundo hasta que se sepa el origen de la
enfermedad. Comentar con los estudiantes sobre esta muestra de amor y sacrificio de
la esposa, quien viendo que él no puede valerse por sí solo decide no pensar en ella y
dedicarse a él.
La chica de las gafas siente tristeza al escuchar a un niño llorar llamando a su mamá.
Ella decide asumir este rol, cediéndole muchas veces su ración de comida. Conversar
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
sobre su actitud. Dialogar con los estudiantes sobre aquellos actos de amor que llegan
al sacrificio.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación - Educación por el Arte
Ensayo sobre la ceguera
La obra presenta una ceguera física que se convierte en una metáfora; es decir, la
enfermedad traspasa lo físico y toma lo espiritual al mostrar la degradación que sufre
cada uno de los personajes a lo largo de la obra, llegando a convertirse en animales que
actúan por instintos. Trabajar la realización de ensayos a partir del análisis de nuestra
sociedad actual y plantear como tesis que la sociedad y el Estado tienen una
responsabilidad compartida en los brotes de violencia.
Los ciegos son aislados para evitar el contagio. Trabajar la técnica del panel- fórum a
partir del análisis de los derechos humanos de esta minoría que están siendo
vulnerados.
El autor utiliza un estilo muy peculiar: no usa párrafos, separa los diálogos con comas e
inicia con mayúscula cada vez que cambia de personaje. Comentar con los alumnos
sobre el uso de esta técnica y que creen pequeños textos en los que la apliquen.
Elaborar murales contra la violencia y a favor del respeto de los derechos humanos.
Actividades para el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas
Trabajar la capacidad de juicio crítico pidiendo a los estudiantes que se interroguen
acerca de los hechos que se producen a lo largo de la obra, asumiendo la postura de la
sociedad civil, que exige la defensa de sus derechos frente al derecho de los ciegos, que
no tienen la culpa de estar en ese estado.
Dialogar sobre la importancia de tener buen un gobernante y animar a los estudiantes a
opinar sobre el caos en que se encuentra el país de la novela.
Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
El espacio donde se encuentran los ciegos termina desbordado: la letrinas colapsan, los
desagües se atoran, los alimentos escasean. Conversar sobre los problemas de
salubridad que se presentan en el libro y las consecuencias que estos pueden traer para
la salud. Dividir la clase en grupos y plantearles que investiguen sobre epidemias que
ha habido a lo largo de la historia, así como sus causas y consecuencias. Puede
consultar las siguientes páginas web:
http://www.dgepi.salud.gob.mx/boletin/2006/sem51/pdf/edit5106.pdf
http://www.ub.es/geocrit/sn-45-29.htm
3
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Actividades para el área de Matemática
La violencia es una de las causas de mortandad más grande en nuestro país. Analizar
cuadros estadísticos sobre los índices de violencia interna en el Perú.
Interpretar cuadros estadísticos sobre el costo económico de la violencia.
Actividades para el área de Educación Religiosa
Al final de la obra, la esposa del oftalmólogo pierde las fuerzas, al encontrar que el
depósito del mercado es un verdadero sepulcro. Ella le pide al esposo que la lleve a la
iglesia, donde encuentran que todas las imágenes están con los ojos vendados, las
esculturas tienen un paño blanco atado alrededor de la cabeza y los cuadros, una
gruesa pincelada de pintura blanca. Pedir a los estudiantes que deduzcan qué simboliza
esta escena desde el punto de vista de la religión.
6. Vocabulario (regionalismos, palabras desconocidas)
Ensayo sobre la ceguera
Se recomienda:
- Utilizar el diccionario.
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.
Fusta (9).- Vara flexible o látigo largo
y delgado que por el extremo superior
tiene una trencilla de correa que se
usa para estimular a los caballos.
Esclerótica (10).- Membrana dura,
opaca, de color blanquecino, que cubre
casi por completo el ojo de los
vertebrados y cefalópodos decápodos,
dejando solo dos aberturas, una
posterior, pequeña, que da paso al
nervio óptico, y otra anterior, más
grande, en la que está engastada la
córnea.
Arramblar (13).- Arrastrarlo todo,
llevándoselo con violencia.
Albura (14).- Blancura perfecta.
Lasca (14).- Trozo pequeño y delgado
desprendido de una piedra.
Restañar (15).- Detener una
hemorragia o el derrame de otro
líquido.
Súbitamente (18).- De manera
repentina.
Estrábico (20).- Dicho de los ojos o
de la mirada: desviados respecto de su
posición normal.
Magnánimo (21).- Que tiene
grandeza y elevación de ánimo.
Congénito (23).- Connatural, como
nacido con uno mismo.
Altruismo (24).- Diligencia en
procurar el bien ajeno aun a costa del
propio.
Empedernido (24).- Obstinado,
tenaz, que tiene un vicio o costumbre
muy arraigados.
Voluble (47).- De carácter
inconstante.
Escéptico (24).- Que no cree o afecta
no creer.
Plebeya (25).- Dicho de una persona:
que no es noble ni hidalga.
3
Ensayo sobre la ceguera
Guía de lectura
Lacerante (35).- Que hiere o produce
una herida.
Mercenario (35).- Que percibe un
salario por su trabajo o una paga por
sus servicios.
Rédito (35).- Renta, utilidad o
beneficio renovable que rinde un
capital.
Mórbido (37).- Que padece
enfermedad o la ocasiona.
Musitar (23).- Susurrar o hablar entre
dientes.
Patógeno (69).- Que origina y
desarrolla una enfermedad.
Sibilino (45).- Misterioso, oscuro con
apariencia de importante.
Mutación (28).- Acción y efecto de
mudar o mudarse.
Umbral (28).- Parte inferior o escalón,
por lo común de piedra y contrapuesto
al dintel, en la puerta o entrada de una
casa.
Misantropía (30).- Cualidad de aquella
persona que, por su humor tétrico,
manifiesta aversión al trato humano.
Artimaña (30).- Ardid para burlar o
perjudicar a alguien.
Mancebo (31).- En algunos oficios y
artes, el que trabaja por un salario,
especialmente el auxiliar práctico, sin
título facultativo, de los farmacéuticos.
Girándula (32).- Rueda llena de
cohetes que gira despidiéndolos.
Flagrante (34).- En el mismo
momento de estarse cometiendo un
delito, sin que el autor haya podido
huir.
Paradójico (34).- Que incluye una idea
extraña u opuesta a la común opinión y
al sentir de las personas.
Amaurosis (37).- Privación total de la
vista, ocasionada por lesión en la
retina, en el nervio óptico o en el
encéfalo, sin más señal exterior en los
ojos que una inmovilidad constante del
iris.
INFANTIL Y JUVENIL
Recular (82).- Dicho de una persona:
ceder de su dictamen u opinión.
Miasma (93).- Efluvio maligno que,
según se creía, desprendían cuerpos
enfermos, materias corruptas o aguas
estancadas.
Estertor (101).- Respiración anhelosa,
generalmente ronca o silbante, propia de
la agonía y del coma.
Zote (102).- Ignorante, torpe y muy
tardo en aprender.
Añagaza (105).- Artificio para atraer
con engaño.
Irresoluto (107).- Dicho de una
persona: poco decidida o dubitativa.
Fulgurante (66).- Resplandeciente.
Trémula (73).- Que tiembla.
Rellano (81).- Porción horizontal en que
termina cada tramo de escalera.
Bruces (81).- Dar con la cara o caer
dando con ella, en una parte.
Exultante (82).- Que muestra gran
alegría o satisfacción.
Calcañar (300).- Parte posterior de la
planta del pie.
Mandrágora (300).- Planta herbácea de
la familia de las solanáceas, sin tallo,
con muchas hojas pecioladas, muy
grandes, ovaladas, rugosas, ondeadas
por el margen y de color verde oscuro,
flores de mal olor en forma de
campanilla.
Antropofagia (300).- Costumbre de
comer el hombre carne humana.
Ablación (300).- Separación o
extirpación de cualquier parte del
cuerpo.
Alpendre (305).- Cubierta voladiza de
cualquier edificio, y especialmente la
sostenida por postes o columnas, a
manera de pórtico.
Taumaturgia (306).- Facultad de
realizar prodigios.
Galimatías (308).- Lenguaje oscuro por
la impropiedad de la frase o por la
confusión de las ideas.
5
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Ensayo sobre la ceguera
José Saramago
Antes de la lectura
Juego
Ensayo sobre la ceguera debe trabajar
el tema…
porque…
Si supiera que voy a perder la vista
muy pronto, las tres cosas que quisiera
ver serían…
Ensayo sobre la ceguera
Si perdiera la vista, me sentiría…
porque…
Reflexiono y opino
- La convivencia es posible si…
- En nuestro país, la violencia se da a todo nivel. Por ejemplo…
- Los seres humanos se diferencian de los animales por su capacidad de razonamiento; sin
embargo, pierden esta condición cuando se dejan llevar por su instinto y olvidan los
valores, la ética y la moral. Dos ejemplos concretos serían…
Investigo y comparto con mis compañeros mis respuestas
- En el siglo XIV, se dio una pandemia conocida como la peste negra. Establezco las posibles
causas y las consecuencias que se derivaron de ella.
- En 1909, se dio una ley para excluir a los leprosos de la vida en sociedad y condenarlos a
agruparse en leprosorios. Señalo los derechos que estaban siendo conculcados con este
decreto y argumento de acuerdo con los derechos humanos y la constitución.
1
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Durante la lectura
Caracterizo
La esposa del oftalmólogo es la única que no ha perdido la vista. Realizo una descripción
psicológica de este personaje.
Ensayo sobre la ceguera
Identifico
Elijo un personaje para cada característica. Luego, argumento en forma oral el porqué de
mi elección.
Temerario
Benévolo
Justo
Imprudente
Astuto
Infiero
La esposa del oftalmólogo dice: “La ceguera también es esto, vivir en un mundo donde se
ha acabado la esperanza” (p. 214). Deduzco las razones que la llevan a decir esto y doy mi
opinión al respecto.
2
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Interpreto
Leo las siguientes citas, ubico a qué parte de la obra pertenecen y escribo el sentido que
tienen de acuerdo al contexto.
“El Gobierno lamenta haberse visto
“Una persona empiezaa ceder en las
obligado a ejercer enérgicamente lo
pequeñas cosas y acaba por perder
que considera es su deber y derecho”
todo el sentido de la vida” (p. 175).
Ensayo sobre la ceguera
(p. 50) .
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Converso
Me reúno con un grupo de compañeros, comparto mis respuestas, escucho sus opiniones
y las respeto.
- Explico cómo se presentan los siguientes temas en la obra: la discriminación, el egoísmo,
la anarquía, la lealtad, el respeto. Fundamento mi respuesta con ejemplos extraídos de la
obra.
- Imagino que soy un ciego más de este país y he logrado convocar a todos para dar algunas
medidas que ayuden a evitar el caos en el que se está viviendo. Menciono cuatro normas
de convivencia que todos deberán acatar.
- La esposa del doctor se encuentra en una disyuntiva: seguir fingiendo que no ve o
comunicarles a todos que ve con el fin de ayudar. Opino qué hubiera hecho en su lugar y
fundamento mi respuesta teniendo en cuenta acontecimientos de la obra.
3
INFANTIL Y JUVENIL
Guía de lectura
Después de la lectura
Sintetizo
Explico cómo se presentan los siguientes aspectos en la obra:
La miseria
La anarquía
Ensayo sobre la ceguera
Deshumanización
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Analizo
Explico la siguiente afirmación: “La ceguera que se ve en la obra trasciende lo físico y
afecta lo espiritual”.
4
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Explico el rol que cumple la esposa del oftalmólogo dentro de la obra.
Valoro
Ensayo sobre la ceguera
Reflexiono sobre la actitud de los personajes y explico a quiénes iría dirigida la siguiente
frase: “El castigo del prevaricador acaba siendo, sin palo ni piedra, dos veces el merecido”
(p. 25).
Infiero
Los personajes no poseen nombres, ya que estos han perdido importancia, según la
esposa del médico. Deduzco la razón de tal afirmación.
5
Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
A partir de la siguiente cita: “No estoy de acuerdo a perder la vida para que los demás
sigan aquí, llenando la barriga, Supongo que también estarás dispuesto a no comer si
alguien pierde la vida para que tú comas” (p. 205). Explico qué valor y antivalor entran en
conflicto y deduzco a partir del final de la obra cuál prevalece.
Produzco
Ensayo sobre la ceguera
Redacto un párrafo argumentativo en el que fundamente la siguiente afirmación: El autor
utiliza la ceguera para demostrar que los valores, la ética y la moral desaparecen en una
sociedad donde reina el caos y el desorden.
6