Buenas prácticas en educación Gonzalo Martín Villa defiende las

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Diario de Navarra Jueves, 18 de septiembre de 2014
Gonzalo Martín Villa defiende
las oportunidades que crea
Internet en todos los sectores
El consejero delegado de
Wayra, la incubadora de
proyectos de Telefónica,
abrió ayer el curso en el
Colegio Mayor Mendaur
NACHO DUSMET
Pamplona
“El 40% de la población está conectada a internet. La tecnología está
llegando a todos, por eso crea
oportunidades en todos los sectores”, afirmó Gonzalo Martín Villa,
consejero delegado de Wayra (incubadora de proyectos de Telefónica), en el acto de apertura de curso del Colegio Mayor Mendaur
que tuvo lugar ayer en el aula Magna de la Universidad de Navarra.
Martín Villa habló sobre las
oportunidades que existen gracias a la tecnología en su conferencia titulada Una oportunidad
digital. El responsable de Wayra
hizo especial hincapié en que la
sociedad está sumergida en una
“revolución digital, de un alcance
que no se ha dado desde la Revolución Industrial”. Además, explicó
gráficamente el crecimiento de
las redes sociales: “Si Facebook
fuese un país, sería el tercero en
población”. Así, declaró que queda
mucho camino por recorrer, ya
que “solo estamos en la punta del
iceberg”.
Ante los colegiales del Colegio
Mayor Mendaur y representantes
de otros colegios mayores de la
Universidad de Navarra, Martín
Martín Villa, en el estrado durante su conferencia.
Villa también trató los nuevos retos a los que nos enfrentamos,
porque “las redes sociales están
cambiando la sociedad”. Aseguró,
asimismo, que no se puede caer
en una “tecnología deshumanizada”. Además, comparó la tecnología con la ciencia ficción, argumentando que “es muy complicado predecirla”, y puso algunos
ejemplos de empresarios que
apenas unas décadas atrás afirmaban que los smartphones no
tenían. En la actualidad, sin embargo, “hay que hacer muchos esfuerzos para no ser adicto”, advirtió.
El directivo de Wayra habló
también sobre la seguridad en internet, puntualizando que es algo
“importantísimo”, pero que a la
N.,D.
hora de utilizar la web no se debe
tener un excesivo miedo, aunque
sí “hay que tener respeto”. En este
sentido, y refiriéndose a las aplicaciones de teléfonos móviles, lanzó
una pregunta al auditorio: “¿Alguno de vosotros ha leído la política
de privacidad de Whatsapp?”.
Este acto fue presidido por el
Vicerrector de Alumnos, Tomás
Gómez-Acebo, quien antes de dar
por inaugurado el curso académico 2014-2015 del Colegio Mayor
Mendaur, aconsejó diez claves para tener éxito en el estudio a los
universitarios participantes en el
acto. Con este evento comienza un
año de preparativos para la celebración del 20 aniversario del Colegio Mayor, que será el próximo
curso 2015-2016.
Concierto
de órgano
mañana
en Pamplona
Adjudicadas
las cinco
becas de
Creanavarra
●
El coro Schola Gregoriana
Domus Aurea, el organista
Jesús Gonzalo y la soprano
María Sala actúan en la
iglesia de Santo Domingo
● Las ganaron Iván Puente
Varela, Mikel Calvo
Galarza, Jon Zabalegui,
Alberto Garín Alberdi y
Sergio Hualde Amadoz
DN. Pamplona
DN. Pamplona
Con el título genérico Reina y
Madre. La impronta mariana
en la música española para órgano (siglos XV-XIX), la iglesia
de Santo Domingo de Pamplona acoge mañana, a las 20 horas, con entrada libre hasta
completar el aforo, un nuevo
concierto del Ciclo de Música
de Órgano protagonizado por
el organista Jesús Gonzalo, la
soprano María Sala y la coral
Schola Gregoriana Domus Aurea. El programa del concierto
incluye obras de autores como
Antonio de Ribera, Miguel López, Sebastián Aguilera de Heredia, Mariano Navarro o Hilarión Eslava, entre otros.
A lo largo de sus veinticinco
años de carrera, el organista
Jesús Gonzalo López ha trabajado apoyando el patrimonio musical ibérico, principalmente órganos. Es profesor
de clave del Conservatorio
Profesional de Zaragoza y del
curso de órgano de Briones
(La Rioja). Nacida en Zaragoza, la soprano María Sala Pérez estudió la especialidad de
canto en el conservatorio de
su ciudad natal y en la Escuela
Superior de Canto de Madrid
mientras que Schola Gregoriana Domus Aurea está especializada en el repertorio monódico del Medievo.
La I Edición de Becas Crea de
Creanavarra han sido adjudicadas a cinco jóvenes estudiantes que han sido premiados con una beca de 1.000 euros para estudiar sus
respectivas carreras de diseño
en el centro educativo.
Iván Puente Varela presentó la colección Conquistadores
del verano SS2015, un avance
para la moda de la temporada
primavera-verano 2015, que
destacó por “una buena selección de tejidos, una aplicación
de color detallada y un atractivo estampado”, dice una nota
del centro. Tanto Mikel Calvo
Galarza como Jon Zabalegui
Aizpún ganaronsu beca con el
naming (las ténicas para nombrar una marca) de un vino y el
diseño de etiqueta, contra-etiqueta y capuchón para la botella de ese caldo.
Alberto Garín Alberdi obtuvo el premio por el desarrollo
de un juego de aventura Demon dirigido a los amantes de
juegos oscuros y épicos como
God of War y Dante’s Inferno.
Por su parte, Sergio Hualde
Amadoz fue galardonado por
el desarrollo de su propuesta
de juego Skate and Run, basado en juegos de la saga Tony
Hawk. El género del juego es de
deporte.
al pasillo, reunirlos en la biblioteca, expulsarlos a casa durante varios días, etc. ¿Es esto lo más recomendable? Dada la finalidad
educativa del sistema, no parece
que deban primar los aspectos
punitivos, pero la realidad es tozuda y a veces lo vuelve inevitable.
Y ante esta situación, aparecen los buenos docentes para ensayar nuevas propuestas y, con
gran esfuerzo, aportar soluciones. Eso es lo que hace unos años
implantó el IES Pablo Sarasate
de Lodosa, de la mano de su directora, Rosario Sucunza, que lamentablemente perdió la vida el
año pasado en un accidente de
tráfico en su vuelta diaria a Estella, donde vivía. Y eso es también
lo que acaba de implantar el IES
Tierra Estella desde este mismo
curso. Frente a los días de expulsión, que era la solución existente
hasta ahora, siempre que las familias lo acepten, el alumnado de
la ESO y Bachillerato podrá acogerse a las nuevas propuestas de
trabajo en beneficio de la comunidad: leer un cuento o ayudar en
el aseo de los niños de la Escuela
Infantil Arieta, como apoyo en el
ciclo 0 a 3 años; ayudar en la limpieza, los paseos y la huerta con
los mayores de la Residencia San
Jerónimo; o ayudar a poner en
marcha el ropero de la Cruz Roja,
en colaboración con la Asamblea
Local de Estella. Puede que usted
esboce una media sonrisa, pero
le aseguro que la iniciativa no es
de broma, que detrás de ella hay
mucho trabajo y que merece
nuestro respeto, aliento y aplauso.
Para aquellos que dicen que en
los institutos y colegios de Navarra no hay orden ni disciplina, les
invito a que hagan una prueba.
Acérquense a cualquiera de los
centros. Verán que, pasados los
cinco minutos entre clase y clase,
de pronto el silencio se apodera
de los pasillos y, cerrada la puerta
de cada aula, se produce el milagroso y diario encuentro, siempre el mismo y siempre diferente, entre alumnos y profesores.
Mis colegas de Lodosa y Estella
no se han contentado con ello.
Han decidido asumir un reto
más: convertir la sanción en un
instrumento educativo. A todos
ellos, mi doble enhorabuena.
DESDE LA SOLANA
Buenas prácticas en educación
Román Felones
L
A enseñanza es una actividad inherente a la vida
del hombre desde la
más remota antigüedad.
Aunque el proceso se extiende a
lo largo de la vida, adquiere una
especial importancia en las primeras etapas de la misma, las correspondientes a la infancia y la
juventud. Y, en estas etapas, se da
en las más variadas formas: formal e informal; en habilidades y
destrezas; en conocimientos y valores. Así lo señala la primera
acepción de enseñar del vocabulario de la RAE: “instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos”.
La enseñanza es una digna
profesión y, para algunos de los
que la ejercen, además una voca-
ción. Entre los que nos dedicamos a este noble arte, los hay
quienes ponen el acento en los estrictos conocimientos y se llaman a sí mismos “enseñantes” —
palabra muy de moda en los años
de la transición—; existen los que
prefieren llamarse “docentes”,
haciendo hincapié en la mezcla
de conocimientos y valores; y
quienes, más exigentes y precisos aún, prefieren denominarse
“educadores”, plenamente imbuidos del valor de su tarea. Yo,
recién jubilado, me he sentido cómodo con la segunda de las acepciones, porque considero que a
pesar de que no es poco ser un
buen profesional, he aspirado a
compaginar conocimientos y valores en mi tarea diaria.
En este proceso de enseñanzaaprendizaje, hay unas etapas
más complicadas que otras. Aunque la unanimidad no existe, si
preguntáramos a los componentes del cuerpo, probablemente la
mayor parte coincidirían en que
la ESO, especialmente los cursos
2º y 3º, son los años más complicados. Todos los sistemas educativos, sean del país que sean, y todos los centros, sean públicos,
concertados o estrictamente privados, saben que ése es uno de
los retos del sistema, y que de su
aceptable resolución depende la
buena marcha del conjunto del
centro. Refiriéndonos a Navarra,
este reto se acrecienta en los centros públicos, aquellos en los que
no existe selección académica ni
social, y todo alumno, por el mero
hecho de serlo y cumplir determinados requisitos de proximidad, debe ser admitido en un determinado centro.
Comienza el curso y ya tenemos al alumnado en clase. Y aparecen los problemas: falta de respeto, de disciplina, de interés,
que en determinados colectivos
comienzan a acumularse. El conjunto de la clase sufre por las continuas molestias, los profesores
intentan hacer frente con paciencia y habilidad a la situación, hasta que, como mal menor, se recurre a lo inevitable. Por supuesto,
conozco docentes que jamás han
echado de clase a un alumno, pero la actuación de los primeros
también es comprensible. ¿Qué
hacer con los expulsados? Se han
ensayado múltiples fórmulas con
resultados desiguales: sacarlos
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