MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA PASTORA
NIT. 8250027424-9-DANE 34400100404
2012, el año de la fiesta académica
MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIVINA
PASTORA
PRESENTACIÓN.
La comunidad educativa de la institución divina pastora en la
búsqueda constante del mejoramiento de la calidad humana de sus
miembros,
bajo
una concepción de respeto, tolerancia,
responsabilidad y sentido de pertenencia, enmarcados en los
principios de la fe cristiana, ha elaborado el presente reglamento
interno o manual de convivencia, fruto del esfuerzo coordinado y
concertado de todos sus actores principales: docentes, estudiantes,
cuerpo directivo, administrativo y padres de familia, quienes lograron
unificar, reestructurar los criterios, conceptos y aspiraciones
contenidos en cada uno de los manuales de convivencia de las sedes
que conforman esta institución, a través de significativas jornadas de
trabajo, en aras de construir, en el ejercicio de la participación
responsable, un documento acorde con: la normatividad educativa
vigente, las aspiraciones de cada uno de los estamentos partícipes, y
las directrices de la institución; todo ello orientado a optimizar la
formación integral del mayor tesoro de la sociedad: "nuestras nuevas
generaciones".
El presente reglamento es un documento para la convivencia armónica
y democrática; contiene los deberes, derechos, procedimientos
comportamentales y académicos; sus normas consagran los valores
que pretendemos fortalecer en nuestros estudiantes; está abierta a la
crítica, el análisis y la reflexión por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa INEDIPAS, seguros de que existe la posibilidad
de involuntarias exclusiones o ausencia de elementos de juicio y/o
procedimientos que su contexto, lo cual reafirma la importancia de sus
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aportes para mejorar aún más lo logrado dentro de un
proceso de adaptación y perfeccionamiento.
ACUERDO Nº 013
"Por medio del cual se modifica la resolución número 007 de
noviembre 18 de 1994, que expidió el manual de convivencia o
reglamento estudiantil para la institución educativa divina pastora".
El Consejo directivo de la institución educativa divina pastora en uso
de sus atribuciones legales y las funciones que le confiere la ley
General de la educación (115 de 1994), consagradas en su artículo
144, en concordancia con el artículo 23 de su decreto reglamentario
1860 de 1994 y
CONSIDERANDO:
Que la constitución política de Colombia consagra la educación como
un derecho de la persona y un servicio público que tiene función social
y formar a al colombiano y el respeto de los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; en la práctica del trabajo y la creación, para el
mejoramiento cultural, científico, tecnológico y la protección del medio
ambiente.
Que en los artículos 44 y 45 de la carta se establecen los derechos
fundamentales de los niños y del adolescente, preceptuándose que los
derechos de los niños prevalece sobre los derechos de los de;
asimismo el código del menor, decreto extraordinario 2737 de 1989,
consagra los derechos fundamentales de los menores y establece que
la educación debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las
facultades del menor, con el fin de prepararlo para una vida adulta
activa, inculcándole el respeto por los derechos humanos, los valores
culturales y el cuidado del medio ambiente natural con espíritu de paz,
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tolerancia y solidaridad sin perjuicio de la libertad de
enseñanza establecida en la constitución política.
Que las instituciones educativas tendrá un reglamento manual de
convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los
estudiantes y de sus relaciones con los demás estamentos de la
comunidad educativa.
Que el reglamento estudiantil debe ayudar al educado a formar su
personalidad con prometiendo lo activamente en un proceso de
aprendizaje, pues no es un elemento aislado si no que hace parte de
este proceso y el proceso de socialización.
ACUERDA:
Modificar la resolución número 00 7 noviembre 18 de 1994 y adoptar
el presente manual como norma vigente a partir de la fecha y en los
siguientes términos:
CAPITULO I:
Articulo 1:
Articulo 2:
CAPITULO 2:
Articulo 3:
Articulo 4:
Articulo 5:
Articulo 6:
CAPITULO 3:
Artículo 7:
Articulo 8:
Articulo 9:
Articulo 10:
Articulo 11:
GENERALIDADES SOBRE EL MARCO LEGAL Y MARCO
CONCEPTUAL
Marco Legal
Marco Conceptual: 1. Filosofia y principios de la
Institucion 2. Mision 3. Vision 4. Objetivos institucionales
PERFILES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA
INSTITUCION
Perfil del estudiante pastorino
Perfil de los padres de familia o acudientes
Perfil del docente
Perfil del personal directivo y administrativo
DISPOSICIONES GENERALES DE: INSCRIPCION,
ADMISION, MATRICULAS, UNIFORMES, Y JORNADA
ESCOLAR DEL PERSONAL DISCENTE
De los estudiantes
Inscripción
Admisión
Matricula
Uniforme Institucional
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CAPITULO 4:
Articulo 13:
Articulo 14:
Articulo 15:
Articulo 16:
Articulo 17:
Articulo 18:
Articulo 19:
Articulo 20:
Articulo 21:
Articulo 22:
CAPITULO 5:
Artículo 23:
Articulo 24:
Articulo 25:
Articulo 26:
Articulo 27:
Articulo 28:
Articulo 29:
Articulo 30:
CAPITULO 6:
Articulo 31:
Articulo 32:
Articulo 33:
Articulo 34:
Articulo 35:
Articulo 36:
Articulo 37:
CAPITULO 7:
Articulo 38:
Articulo 39:
Articulo 12:
Jornada del personal
NORMAS GENERALES Y PROHIBICIONES PARA LOS
ESTUDIANTES EN DIFERENTES ENTORNOS
Normas de medio ambiente escolar
Biblioteca
Sala de Audiovisual y Multimedia
Laboratorios y aulas especializadas
Primeros Auxilios
Cafeteria
Capilla
Baños
Canchas Deportivas
Programas especiales
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE
LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA INSTITUCION
Derechos de los estudiantes
Deberes de los estudiantes
Derechos del docente
Deberes del docente
Derechos de los padres de familia o acudientes
Deberes de los padres de familia o acudientes
Derechos del personal administrativo
Deberes del personal administrativo
FALTAS, MEDIDAS FORMATIVAS Y PROCEDIMIENTOS
Faltas disciplinarias
Competencia investigativa
Sanciones
Amonestaciones
Suspensión
Expulsión y pérdida del cupo
Procedimientos
Sujetos procesales
Circunstancias atenuantes de la falta
Circunstancias agravantes
CONSEJOS DEL GOBIERNO ESCOLAR
Representación estudiantil
Representante de los estudiantes en el consejo directivo
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Articulo 41:
Articulo 42:
Articulo 43:
CAPITULO 8:
Articulo 44:
Articulo 45:
Articulo 46:
Articulo 47:
CAPITULO 9:
Artículo 48:
Artículo 49:
Articulo 50:
Articulo 51
Articulo 52:
CAPITULO 10:
Articulo 53:
Articulo 54:
Articulo 40:
Personero de los estudiantes
Consejo de estudiantes
Representante de docentes
Representante de los padres de familia
RECONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
Estimulos
Válorese y reconozcase los parametros anteriormente
descritos para otorgar los siguientes estimulos
Al finalizar el año escolar
Reconocimiento a los alumnos del último grado en la media
vocacional (Graduación Bachilleres)
GENERALIDADES SOBRE EL ASPECTO ACADEMICO
De las definiciones
De los procedimientos
Criterios para la promoción
Criterios para recuperar
Requisitos para la reprobación
MODIFICACIONES O REFORMAS AL MANUAL
Reformas
Vigencia
CAPÍTULO I.
GENERALIDADES SOBRE MARCO LEGAL Y MARCO
CONCEPTUAL
ARTÍCULO 1. MARCO LEGAL
Son Fundamentos Legales:
La constitución política de colombia
La declaración de los derechos humanos y la ley 07 de 1979
Ley 30 de 1986
El código del menor (decreto 2737 de 1989)
La ley General de educación (ley 115 febrero ocho de 1994 y decretos
reglamentarios)
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La ley de la juventud (ley 375 de 1997)
La ley 700 15 diciembre 21 de 2001.
Decreto reglamentario 3788 y 0230 de febrero 11 de 2002
ARTÍCULO 2. MARCO CONCEPTUAL
1. FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS.
La Institución Educativa Divina Pastora es un centro escolar oficial
bajo la modalidad de educación contratada, fundamentado en los fines
del sistema educativo nacional y enmarcado en los preceptos de la
religión católica, los valores éticos y morales, para una educación de
calidad. La concepción filosófica apunta a la formación de un ser
humanista dotado de una sensibilidad social y una visión histórica del
mundo que le permitan enfrentar los retos de la vida contemporánea y
gestionar con fundamento al desarrollo de su entorno en la búsqueda
de conocimientos, los nuevos avances tecnológicos, científicos e
investigativos para mejorar el nivel de vida personal, familiar y social,
valorando siempre al otro, respetando su identidad étnica como pilar
básico de su desarrollo personal.
Reconoce la idiosincrasia el sentir y modo de pensar del pueblo
guajiro, permitiendo el acceso a los alumnos indígenas y mestizos,
buscando al mismo tiempo mecanismos que le permitan una
adecuada adaptación, asimilación, integración y cambios socio
comportamentales sin que pierda su identidad cultural.
Nuestra filosofía se basa en los siguientes principios fundamentales:

la formación en valores cristianos y humanistas, a través de la
sana convivencia como medio ideal para lograr el desarrollo de
su crecimiento personal que se verá reflejado en su familia y en
su comunidad.

El desarrollo de una formación liberadora, democrática
participativa y pluralista.

La búsqueda de conocimientos científicos basados en la
investigación, la tecnología y el desarrollo de la ciencia.
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






El desarrollo de la educación a través del
buen ejemplo, el buen trato, las buenas costumbres y los valores
éticos.
Impulsar el desarrollo de la convivencia humana como parte
esencial de la vida en sociedad.
Propiciar el desarrollo del ser humano en forma integral como
pilar básico de la comunidad.
La búsqueda constante del equilibrio entre la naturaleza
hombre para conservar la unidad y así evitar el deterioro de las
culturas; una mente ecológica para conservar un cuerpo sano y
libre de vicios.
La educación como un proceso dinámico que permita dentro
de su labor pedagógica, el desarrollo de la creatividad,
originalidad, espontaneidad y el respeto.
La proyección a la comunidad, con vocación de liderazgo.
La autoevaluación permanente como proceso de actualización
y crecimiento integral continuo, de la mano de la plena identidad
en lo cultural y de los valores de su raza.
2. MISIÓN
Somos una Institución Educativa oficial de orden nacional bajo la
modalidad de educación contratada en los niveles de preescolar,
básica primaria, secundaria y media vocacional, patrimonio cultural de
Riohacha y La Guajira. Construimos aún la formación de bachilleres
con énfasis en la modalidad de recursos tecnológicos e informática y
estamos integralmente comprometidos en la educación de jóvenes
idóneos en la ciencia, la tecnología y la investigación, capaces de
asumir su propio desarrollo integral, fortalecidos en la fe católica pero
acatando lo dispuesto en el artículo 19 de la constitución nacional, con
principios y valores éticos, morales, educativos, sociales, éticos y
culturales; preparados con responsabilidad para afrontar su proyecto
de vida como un ser bio-sico- social, humano, respetuoso de sus
congéneres y de la naturaleza. A su mismo la búsqueda permanente
de la excelencia en la calidad de la educación a partir de la innovación,
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la competencia, la equidad,
participación y el sentido de pertenencia.
el
liderazgo,
la
3. VISIÓN
la Institución Educativa DIVINA PASTORA, en la reafirmación de sus
valores y principios cristianos que guía, motivan e incentivan la
búsqueda de la formación de un ser humado integral, más
comprometido con las transformaciones sociales de la comunidad,
propende por la formación de jóvenes bachilleres con énfasis en el
conocimiento y dominio de los recursos tecnológicos y la información
con una sólida estructura moral y ética, con el liderazgo y proyección
comunitaria, conscientes de su identidad etnocultural, personal,
capaces de asumir con éxito los retos del mundo contemporáneo.
4. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Formar educandos fundamentados en la academia, la
tecnología y la investigación, todo ello enmarcado dentro de un
proceso de crecimiento en valores humanos y éticos que le
permitan integrarse positivamente a la sociedad.

Construir al interior de la Institución un clima de equidad
etnocultural, social y religioso, con sentido de pertenencia
basado en los valores institucionales en el ejercicio de las
relaciones interpersonales.

Integrar el proceso formativo de nuestros educandos, los
elementos básicos de participación democrática responsable de
todas las actividades académicas, investigativas, tecnológicas,
culturales, deportivas, sociales, ambientales y religiosas que
faciliten construir una personalidad definida con capacidad para
la convivencia pacífica y el crecimiento personal y social.
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
Propender por el fomento de la cultura
medioambientalista en el manejo adecuado del uso y la
disposición de los desechos sólidos y estimular el trabajo
creativo que fortalezcan la buena utilización del tiempo libre.

Diseñar mecanismos para supervisión, el control y la
evaluación de todas las actividades curriculares y
extracurriculares con la finalidad de garantizar la calidad
educativa y el buen desempeño profesional de los docentes,
administrativos, como también tener en cuenta la participación
de los estudiantes en el gobierno escolar y el desarrollo de los
procesos educativos.

Desarrollar las habilidades comunicativas
comprender, escribir, escuchar, hablar y
correctamente.

Promover el espíritu católico entre los alumnos, respetando las
diferentes creencias religiosas, acatando plenamente todo lo
dispuesto en el artículo 19 de la constitución política nacional de
Colombia.

Promover el conocimiento y la asimilación de la lengua
"wayuunaiki” como expresión oral nativa de la región.

Fomentar el desarrollo y reconocimiento de las propias
capacidades, valores, aptitudes e intereses en el alumno como
ser bio-sico- social.

Desarrollar las capacidades de expresión y comprensión de
una lengua distinta a la materna para ampliar más el universo de
la cultura.
para leer,
expresarse
CAPÍTULO II
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PERFILES DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS
DE LA INSTITUCIÓN
ARTÍCULO 3. PERFIL DEL ESTUDIANTE PASTORINO
Debe ser una persona:

Protagonista de su propio proceso de relación personal
mediante el desarrollo de su personalidad y de sus capacidades
intelectuales, culturales, artísticas, practicando reglas de higiene,
salud y convivencia social, haciendo uso adecuado del tiempo
libre.

Que participe con autonomía y democracia en la toma de
decisiones sobre sí mismo o sobre su acción en relación con los
demás a nivel institucional, regional y nacional.

Que
estructure
los
conocimientos,
actitudes
y
comportamientos que le permitan asumir la sexualidad desde
una perspectiva sana y responsable.

Que cultive e, integre, los conocimientos y aporte sus propios
descubrimientos e investigaciones a la comunidad.

Como una actitud positiva, constructiva y difusora de
ambientes de diálogo y concertación tendientes a unas
relaciones interpersonales favorables entre todos los miembros
de la comunidad.

Que demuestra sentido de pertenencia e identidad hacia la
Institución Educativa a través del conocimiento de sus deberes y
de toda acción que evidencie su nivel de desempeño,
alcanzando los valores propios de esta.
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
Justo, tolerante con las diferencias del otro,
honesto y preocupado por su formación ética, física e intelectual,
moral, política, social y cultural.

Que asuma posiciones de liderazgo y de reconocimiento a la
diversidad étnica y cultural en un marco de valores
fundamentados en la familia y en la sociedad.

Que valore la filosofía, la misión, y la visión institucional en el
marco de sus relaciones con todos los miembros de la
comunidad educativa.

Que posea convicciones cristianas que impulsen la fe en Cristo
y geste el liderazgo como honestidad, competencia y rectitud en
los procesos organizacionales y sociales de su comunidad en
beneficio de la región, respetando el artículo 19 de la
constitución política nacional.

Que respete y ame el trabajo, acceda a las nuevas tecnologías
y al trabajo perseverante, preserven los recursos naturales y
ante todo, desarrolle su capacidad crítica, analítica, creativa
desde y hacia su entorno sociocultural.

Que practique el respeto a los símbolos y emblemas patrios,
promueva valores al interior de la familia y de la sociedad,
respete, valore su vida, honra y patrimonio al igual que la de los
demás.
ARTÍCULO 4. PERFILES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
Deben ser personas:

Comprometidos integralmente con la institución, con los
procesos educativos y formativos que involucren al estudiante,
conscientes de su condición de miembros activos e importantes
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de la comunidad educativa (Art. 7 de la ley
General de la educación) y con lo previsto en el presente
reglamento institucional.

Que fomenten en el alumno y para el los espacios y
condiciones que fortalezcan los procesos de su formación
académica, investigativa, científica y personal.

Que se constituyan en parte activa de las actividades
institucionales curriculares y extraurriculares en aras de la
formación integral del educando.

Que permitan a sus hijos el desarrollo de la libre personalidad
dentro de parámetros de respeto y responsabilidad acorde con
su edad y su capacidad intelectual.

Que acepten y establezcan el diálogo como primera instancia
para la solución del problema y el manejo de situaciones
inusuales en la búsqueda de la superación de dificultades.

Que entiendan que la primera escuela del niño es el hogar y
en ella se estructuran las bases que luego la institución fortalece
y complementa para construir una persona de bien.

Que comprendan que su papel no termina con la matrícula del
estudiante, sino que es un continuo trasegar en todas las
eventualidades, procesos y programaciones del desarrollo
académico y personal del educando.

Que se integren a los procesos de crecimiento afectivo y
sexual de sus hijos con el buen ejemplo, y puedan orientar sus
pasos en momentos de duda y transición de manera coherente y
positiva.

Que participen con su presencia y su aporte constructivo en
todos los procesos que promueva u organice el plantel y
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mantenga una constante comunicación con sus
distintos estamentos, fundamentalmente con los docentes
encargados de la educación de sus hijos.

Que respondan solidariamente por cualquier acción
desarrollada por sus hijos y que amerite seguimiento o
implementación de medidas correctivas o formativas.
ARTÍCULO 5. PERFIL DEL DOCENTE
La comunidad educativa divina pastora requiere que el docente
vinculado a la institución sea una persona:

que constantemente genere y desarrolle dinámica
crecimiento personal, ético, social, cultural y profesional.

Investigador permanente, crítico, analítico y reflexivo frente a la
constante evolución de la ciencia y la tecnología.

Comprometido consigo mismo, con su quehacer profesional,
con la institución, con la sociedad y el estado en la búsqueda de
construir un mejor futuro a través de la formación de las nuevas
generaciones.

Humano en su trato y en el manejo de sus relaciones
interpersonales, equilibrado, tolerante y respetuoso, capaz de
reconocer los errores y de interpretar las diferencias, buena
escucha y excelente orientador de aquellos para quienes debe
ser un ejemplo de vida a través de su conducta y sus
actuaciones.

Con capacidad de liderazgo que sepa comprender a sus
alumnos, canalizar sus inquietudes y orientar sus pasos en la
búsqueda de la excelencia como estudiante y como persona.
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
Que cumpla con las obligaciones estipuladas
en la normatividad legal vigente y en las directrices
institucionales.

Abierto al cambio y asimilar sus errores en aras de su positiva
construcción personal.

Que sea parte integral activa de las labores curriculares y
extracurriculares de la institución.

Que participe activamente irresponsablemente en los procesos
selectivos de representantes ante el Consejo directivo, el
Consejo académico y demás instancias con voz y voto, y con
derecho a elegir y ser elegido.

Profesional en la docencia, reconocido por su idoneidad en su
campo.

Receptivo ante las quejas, reclamos, exigencias o
requerimientos de los estudiantes y padres de familia teniendo el
diálogo como elemento básico del buen entendimiento y la
concertación como pilar fundamental para superar diferencias.

Orientador de los procesos de aprendizaje hacia la crítica,
reflexión, análisis y creatividad; pilar fundamental en la
construcción de conocimientos en los alumnos y de la búsqueda
permanente de una calidad educativa.

Un educador que con su trabajo refleje sus cualidades
humanas en lo social, familiar y moral.

Que participe con responsabilidad en los cargos de dirección,
evaluación y promoción como también en todas aquellas
actividades que propendan por el bienestar de la comunidad
educativa.
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ARTÍCULO 6. PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO
Y ADMINISTRATIVO
Es una persona que debe:
1.
poseer un espíritu humano con capacidad de análisis para
gestionar y administrar recursos.
2.
Desarrollar relaciones armónicas y en empaticas con la
comunidad educativa y su entorno.
3.
Estar preparado intelectualmente a la altura de las exigencias
del cargo.
4.
Manejar la información oportuna y confiablemente para el buen
desarrollo de las actividades institucionales.
5.
Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones con espíritu
de superación, en el conocimiento de la ciencia y en la
apropiación de los recursos tecnológicos.
6.
Ser autónomo en la toma de decisiones acorde a las
circunstancias y dentro del marco jurídico-legal y procedimental
que rige a la institución, en la búsqueda del mejoramiento de la
calidad educativa y la facilitación de las relaciones
interpersonales entre los miembros de la comunidad escolar y
entre éstos y su entorno.
7.
Cuidadoso de su estética personal en consonancia con el
cargo que desempeña, destacado sus buenos modales y
práctica permanente de puntualidad y responsabilidad.
8.
Orientar su vida en un marco ético moral con gran sentido de
pertenencia institucional.
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9. Ser una persona honesta y transparente en
todas sus actuaciones dentro y fuera de su cargo, que haga un
buen uso del lenguaje en el manejo de la comunicación.
10. Participar activamente en todos los procesos generados al
interior de la institución y desde esta hacia la comunidad en aras
de construir un ambiente propicio y adecuado para su desarrollo.
11. Establecer línea horizontal de mando para resolver problemas
y desarrollar una interacción armónica.
12. Desarrollar creatividad e imaginación para producir cambios
cualitativos dentro de la institución.
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES GENERALES DE: INSCRIPCIÓN, ADMISIÓN,
MATRÍCULAS, UNIFORMES Y JORNADA ESCOLAR DEL
PERSONAL DISCENTE.
Inscripción, admisión y matricula
ARTÍCULO 7. DE LOS ESTUDIANTES
La condición de estudiante se adquiere, mediante el convenio,
acordado entre las partes, que se establece en la matrícula de la
Institución Divina Pastora, para un grado cualquiera debidamente
autorizado.
La matrícula, legalmente, da derecho a cursar el plan de estudio
previsto para el respectivo período académico y deberá renovarse
dentro de los plazos señalados por la Institución y el Ministerio de
Educación nacional (M. E.N.).
La permanencia de los estudiantes dentro de la Institución está
condicionada por el buen desempeño (intelectual y comportamental).
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Se considera estudiante de la institución educativa
divina pastora aquel admitido oficialmente en uno de los grados que el
plantel ofrece y que tenga matrícula vigente.
1. DE LOS ESTUDIANTES NUEVOS
Se entiende por estudiantes nuevos por un lado, aquellos que
ingresan por primera vez a la institución y que han sido seleccionados
entre la población estudiantil mediante una prueba de desempeño
académico establecido por la institución y además hayan cumplido con
los requisitos solicitados. Por otro lado, aquellos que hayan dejado de
estudiar en la institución durante un año o más y, regresen a ella.
2. DE LOS ESTUDIANTES ANTIGUOS
Se entiende por estudiantes antiguos aquellos que han cursado en el
plantel de año lectivo inmediatamente anterior y han realizado su
matrícula dentro de los plazos fijados por la Institución.
ARTÍCULO 8. DE LAS INSCRIPCIONES
La inscripción es el conjunto de acciones manifestadas por un
aspirante, respecto a su deseo de vinculación a la institución. Para
inscribirse, deberá cumplir con los requisitos vigentes, establecidos por
el Consejo Directivo y el Consejo Académico, acorde con las normas
emanadas del Ministerio Educación Nacional.
Los estudiantes que aspiren a cualquier grado deberán:
1.
adquirir el respectivo formulario, dentro de las fechas
establecidas y en el sitio indicado para ello.
2.
Diligenciar y entregar el formulario con la debida información
y documentación requerida, en las fechas previstas por la
institución.
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3. Presentar la evaluación de competencias
requeridas y aprobarla.
4.
Asistir a la entrevista con el grupo de psicorientacion, previa
selección.
PARAGRAFO 1.
La inscripción de un estudiante es simple requisito para poder
presentar la evaluación de admisión, en la cual la institución no le
garantiza la vinculación directa al plantel.
PARAGRAFO 2.
La institución se reserva el derecho de seleccionar entre los
aspirantes, quienes serán sus estudiantes para cada año escolar de
acuerdo con la disponibilidad de cupos.
ARTÍCULO 9. DE LAS ADMISIONES
La admisión es el acto por el cual la institución educativa divina
pastora selecciona a los estudiantes que solicitan inscripción
voluntaria para un grado determinado a quienes de acuerdo con los
requisitos establecidos por el plantel, reúnan las condiciones y por
tanto pueden matricularse en los cursos que se ofrecen.
Las políticas de admisiones serán trazadas por el Consejo Directivo y
su aplicación será responsabilidad del señor rector, quien podrá
conformar el Comité de admisiones.
La admisión estará sujeta a la disponibilidad de cupos.
La institución se reserva el derecho de admisión de los estudiantes
reprobados de otros establecimientos.
REQUISITOS PARA LA ADMISIÓN
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1. El aspirante inscrito, deberá obtener un
puntaje mínimo en las pruebas de desempeño establecidas por
el Consejo Directivo y cumplir los requisitos de admisión vigente.
2.
Tener la edad requerida: nivel preescolar: 5 años o estar
próximo a cumplirlos, Nivel Básico: para el grado primero tener 6
años cumplidos, segundo 7 años, tercero 8 años, cuarto 9 años,
quinto 10 años, sexto ser menor de 13 años. En los grados
siguientes hasta grado noveno las edades oscilan entre los 13 y
15 años en forma sucesiva. Nivel medio: para el grado 10º una
edad no superior a 17; y para el grado undecimo una edad no
superior a 18 años.
PARAGRAFO: no se exigirá el examen de admisión a:
a)
b)
A quienes por transferencia de cargos de las fuerzas armadas
o desplazados, sus hijos son trasladados de otras instituciones y
cursaban un determinado grado, siempre y cuando haya pasado
el proceso.
A hijos de familias desplazados por la violencia.
ARTÍCULO 10. MATRICULA
La matrícula es el acto voluntario o contrato de cooperación educativa
entre admitido y sus representantes, por el cual la institución otorga el
carácter de estudiante, a quien ha sido seleccionado y esté al firmar,
se compromete a respetar y acatar las normas legales e institucionales
establecidas en el manual de convivencia y demás reglamentos de la
institución.
La matrícula debe efectuarse personalmente y por la persona con
quien convive y es responsable legal de sus actos ante la sociedad
(padre de familia y /o acudiente).
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La matrícula causa pago de derechos a la institución
que serán determinados por el Consejo directivo y cancelados por
porcentajes según lo dispuesto por los entes gubernamentales.
El estudiante que por decisión propia cancela matrícula, no tendrá
derecho a la devolución del porcentaje de los valores cancelados al
matricularse, debiendo cumplir con las obligaciones que haya
contraído por este concepto con la institución.
Cuando un estudiante no se matricule en un determinado año lectivo y
desee ingresar el año siguiente, debe diligenciar la solicitud a través,
del Comité de admisiones para que el Consejo directivo determine o
no su aceptación.
REQUISITOS PARA LA MATRÍCULA:
1. Inscripción formal dentro de las fechas estipuladas.
2. Presentación de prueba
aprobado.
de desempeño académico
3. Presentación de ficha acumulativa si viene de otra
institución.
4. Haber obtenido oficialmente la orden de matrícula.
5. Presentar el paz y salvo por tal concepto.
6. Presentación de los siguientes documentos:
a. registro civil de nacimiento original y actualizado.
b. Certificado de vacunación para preescolar y primaria.
c. Presentar
el
informe
inmediatamente anterior.
valorativo
del
año
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d. Certificados de años anteriores
original para estudiantes que ingresen de otras
instituciones o grados diferentes.
e. Haber alcanzado todos los logros trazados por la
institución de procedencia.
f. Hacer presencia el estudiante acompañado de sus
padres o acudiente al momento de firmar la matrícula
y en la hora establecida por la institución. En la firma
de estas, los padres de familia, acudientes se
comprometen
a
colaborar
efectiva
y
responsablemente en la formación de sus hijos, en
todas las actividades programadas por el
establecimiento
e
igualmente
garantizan
la
aceptación responsable y literal del manual de
convivencia y demás disposiciones emanadas por la
institución, respondiendo por los daños causados por
ellos en la misma.
g. Cancelar el valor de los costos educativos que la
institución determine, acorde con las normas legales
vigentes.
h. Examen médico general.
i. Cuatro fotos recientes.
j. Adquirir el manual de convivencia.
k. Adquirir o presentar constancia de seguro estudiantil
que ampare riesgos y accidentes, en el caso de que
el estudiante no esté afiliado a alguna E. P. S.
PARAGRAFO 1.
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La dirección del establecimiento no se responsabiliza
por el cupo de aquellos estudiantes que no se presentan en las fechas
estipuladas o no tienen la documentación completa.
PARAGRAFO 2.
El cupo de los estudiantes antiguos será definido por el Consejo
directivo, con base en la evaluación de comportamiento y desempeño
académico reportado por las comisiones de evaluación y promoción.
PARAGRAFO 3.
El Consejo Directivo determinará el criterio para la selección de la
jornada de los estudiantes o en su defecto a quien delegue.
La condición o categoría de estudiante se pierde y por tanto los
derechos como tal:
a.
Al culminar el grado por el cual se matriculó.
b.
Cuando no se haya renovado la matrícula, dentro de los plazos
señalados por la institución.
c.
Cuando se haya perdido el derecho a permanecer en la
institución por inasistencia injustificada a más de 25%, sin
excusa, de actividades académicas, durante el año escolar, o
por bajo desempeño académico siempre y cuando estén
asociados a actos de indisciplina de acuerdo con lo establecido
en el presente manual de convivencia.
d.
Cuando se haya cancelado la matrícula voluntariamente o por
incumplimiento de las obligaciones contraídas en cuanto a
documentación debidamente certificada.
e.
Cuando ha sido expulsado de la institución por razones
disciplinarias o académicas acordes con el presente manual.
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f. Cuando por motivos graves de salud, según
prescripción médica las partes consideren inconveniente su
permanencia en la institución.
g.
Cuando se presenten documentos falsos o se cometa fraude
en el momento de la matrícula.
PARAGRAFO 5.
La institución se regirá por el calendario A desglosado por el Ministerio
de Educación Nacional.
IMPEDIMENTOS PARA HACER ACUDIENTES:
1. ser menor de edad.
2. No convivir con él acudido.
ARTICULÓ 11. EL UNIFORME INSTITUCIONAL DEBE SER:
A. uniforme de diario.
Nivel preescolar.
A1- niñas: zapato negro colegial de cordones y medias blancas altas,
jardinera de poliéster verde o cuadrados plisada, debajo de la rodilla,
camiseta de algodón blanco de cuello con ribetes verde y escudo
bordado de la institución.
A2.- Hombres: pantalón de poliéster y algodón largo, verde
institucional, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes verdes
y escudo bordado de la institución, medias verdes, zapato negro
colegial de cordones y correa negra. Usarse una camisilla de color
blanco debajo la camiseta.
Nivel básico y media vocacional.
A1.- Mujeres: falda de poliéster verde a cuadros plisada de largo,
debajo de la rodilla, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes
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verdes y escudo bordado de la institución, medias
blancas altas y zapato negro colegial de cordones.
A2.- Hombres: pantalón de poliéster y algodón largo, verde
institucional, camiseta de algodón blanca de cuello con ribetes verdes
y escudo bordado de la institución, medias verdes, zapato negro
colegial de cordones y correa negra. Usarse una camisilla de color
blanco debajo de la camiseta.
B. uniforme educación física:
Para todos los niveles:
Unisex: sudadera verde en algodón perchado con siglas INEDIPAS y
banda lateral blanca, camiseta de algodón cuello en V con ribetes
verdes y escudo bordado de la institución, zapatos de goma blancos
con cordones.
El uniforme debe portarse bien; la camiseta, debe usarse por dentro
de la falda y el pantalón respectivamente.
Se prohíbe:

Usar medias tobilleras y zapatos tenis con el uniforme
diario.

Usar el uniforme para asistir a lugares o sitios públicos como
bares, discotecas, teatros y similares.

Usar o lucir prendas o alhajas de oro, plata o piedras preciosas
o accesorios similares en forma excesiva en las labores y
actividades del plantel.

Asistir a clases con maquillaje notorio. El arreglo personal del
estudiante debe estar acorde a su edad cronológica y no debe
implicar ningún tipo de provocación o incentivo a faltas de
respeto o tratos indebidos dentro y fuera del plantel.
de
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
Consumir alimentos o bebidas en las aulas de
clases o en el desarrollo de las mismas.

El uso, la venta, la compra o posesión de licor, cigarrillo o
drogas alucinógenas.

Portar o negociar bebidas de embriaguez y sustancias
sicotrópicas.

Fumar dentro o fuera de la institución.
PARAGRAFO 1:
Dos faltas a los patrones de apariencia personal, o el uso inadecuado
del uniforme, se convierte en falta leve y se tratará como lo establece
el manual de convivencia.
PARAGRAFO 2:
Presentarse a las actividades curriculares o extracurriculares sin el
uniforme estipulado por la institución se convierte en falta leve y será
tratado como tal.
ARTÍCULO 12. JORNADA ESCOLAR
JORNADA ESCOLAR.
Es el período de tiempo que emplea la institución para desarrollar con
los estudiantes todas las actividades curriculares y extracurriculares,
orientadas hacia la formación integral y la búsqueda de la identidad
pastorina.
Los estudiantes deben presentarse puntualmente a la institución, en la
sede respectiva a clases y a toda actividad organizada por el plantel
en su jornada escolar correspondiente.
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La jornada escolar se realiza de lunes a viernes con
el siguiente horario:
1. En la sede A:
DIVINA PASTORA
PREESCOLAR:
Jornada 01:
Jornada 02:
7:30am A 11:30am
1:30pm A 5.30pm
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
Jornada 01:
6:15am A 12:15pm
Jornada 02:
12:45pm A 6:45pm
2. En la sede B:
EUSEBIO SEPTIMO MARY
PREESCOLAR:
Jornada 01:
Jornada 02:
8:00am A 12:00am
1:30pm A 5.30pm
BASICA PRIMARIA
Jornada 01:
Jornada 02:
6:30am A 12:30pm
12:30pm A 5:30pm
3. En la sede C:
PREESCOLAR:
Jornada Unica:
VILLA FATIMA
7:00am A 11:00am
BASICA PRIMARIA JORNADA UNICA
Jornada 01:
6:30am A 12:30pm
LLEGADAS TARDE: se considera llegadas tarde el tiempo de atraso
hasta 15 minutos de la hora oficial de entrada al plantel.
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Ante la situación el estudiante será registrado en el
observador del alumno y en la asignatura correspondiente. Su
reincidencia será motivo de la amonestación verbal por parte de la
coordinación o el docente encargado de la entrada al plantel. Su
segunda reincidencia se convertirá en FALTA LEVE y será tratada
acorde con las normas contempladas en el presente manual.
LLEGADAS A DESHORA: (15) minutos de la hora oficial de entrada al
plantel sin ninguna excusa justificatoria firmada por su acudiente o sin
la compañía del mismo. Esta situación se considera falta leve y se
tratará de acuerdo con lo establecido en el presente manual de
convivencia condiciones y tratamiento a seguir para quienes se
ausentan de la institución.
La solicitud de permiso para ausentarse del plantel debe diligenciarse
y entregarse en la coordinación asignada, en el formato para tal fin,
donde se indique claramente la hora, la fecha, la justificación y la firma
del padre de familia.
Los padres de familia o acudientes asumen la responsabilidad del
estudiante fuera de la institución.
En caso de necesidad de ausencia por un imprevisto en cualquier
momento de la jornada escolar, el formato llevará la firma del
estudiante y deberá ser devuelto con la firma del acudiente al dia
siguiente.
El retiro de un estudiante de cualquiera de las clases en casos
especiales, sólo se realizará si media una autorización escrita de los
coordinadores.
Si lo estudiantes van a representar a la institución en eventos
culturales, deportivos y científicos deben reportarse los nombres a los
profesores para poder retirarse del aula de clase.
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La justificación de inasistencia a la institución ya sea
familiar, médica u odontológica debe ser presentada a la coordinación
con la debida anticipación por los padres de familia o acudientes y
respaldada con su firma.
PARAGRAFO:
La realización de actividades evaluativas a estudiantes inasistentes,
sólo se harán a los que presentaren la excusa justificada a la
coordinación.
ARTÍCULO 13. NORMAS DE MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.

Mantener una actitud ecologista en la vida diaria mediante el
cuidado de las plantas y prados que adornan la institución.

No rayar ni ensuciar los muros y paredes.

No arrojar basuras ni desechos al piso.

No contaminar las fuentes de agua.

Utilizar racionalmente el agua y la energía eléctrica.

Disponer adecuadamente de los desechos reciclables.

No generar ruidos que alteren o dificulten el ambiente de
estudio institucional.

No realizar actividades diferentes a las académicas en horarios
de clases.

Conservar el orden, el aseo y el buen estado de la planta física
y demás bienes del plantel (salón de clases, corredores,
laboratorios, baños, patios, canchas, jardines, salón cultural
etc.).
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
Dar uso correcto a pupitres, tableros, mesas,
computadores, ayudas didácticas y demás recursos logísticos
institucionales al servicio de los educandos.

Poseer hábitos de aseo y presentación personal.

Cuidar con sentido de pertenencia todos los elementos y
equipos de la institución.

Hacer buen uso de los sistemas, equipos y medios de
comunicación internos del establecimiento (carteleras, periódico,
emisora, etc.).

No utilizar teléfonos celulares, ni beepers, ni radios, ni
reproductores de sonido en el horario de clases para minimizar
las distracciones durante la actividad académica.

No portar armas de fuego o cualquier otro (s) objeto (s) que
pongan en peligro la integridad física de la comunidad educativa,
canchas deportivas, bibliobanco, capilla, restaurante escolar.
ARTÍCULO 14. BIBLIOTECA:
Utilizar correctamente el servicio de la biblioteca, en el horario y
normas establecidas.
Para utilizar cualquier material de la biblioteca debe presentar el carnet
de la institución y firmar las tarjetas de préstamo, los cuales deberán
sellarse con la fecha de vencimiento.
El usuario debe devolver el material prestado a tiempo de lo contrario
se le cobrará una multa por mora y no podrá prestar ningún otro
material hasta que se ponga a paz y salvo.
El usuario que devuelva materiales en mal estado, deberá pagar el
valor equivalente a su reparación según corresponda.
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Al finalizar el año lectivo todos los libros y materiales
deben ser devueltos para que la bibliotecaria pueda expedir el paz y
salvo del usuario.
La mala utilización del servicio de la biblioteca, por su comportamiento,
faltas de urbanidad, o daños al material son consideradas como faltas
graves y serán tratadas como tal.
No hablar en voz alta en la biblioteca ni ingresar cualquier clase de
alimentos a la misma.
ARTÍCULO 15. SALA DE AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA.
Los estudiantes deben llegar, permanecer y salir acompañado del
profesor de la asignatura en forma ordenada y silenciosa.
No se permite el consumo de alimentos, bebidas, chicles o cigarrillo
dentro de la sala.
Permanecer en el sitio que le fue asignado y no utilizar los equipos
hasta que se dé la orden del profesor.
Deben velar por el cuidado de los equipos y el aseo de la sala.
ARTÍCULO 16. LABORATORIOS Y AULAS ESPECIALIZADAS
No se permite el ingreso, ni el consumo de alimentos.
El sitio de trabajo de cada estudiante será asignado por el profesor
encargado de la sala.
El estudiante se responsabiliza a darle buen uso al mismo y
mantenerlo en perfectas condiciones de aseo.
Cualquier daño debe ser reportado inmediatamente al profesor
encargado de la sala.
Las conversaciones deben ser en voz baja para evitar perturbar a los
demás.
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ARTÍCULO 17. PRIMEROS AUXILIOS
Los estudiantes que requieren de este servicio para utilizarlo deben
cumplir con las siguientes normas:
1.
2.
3.
4.
5.
Acatar las sugerencias de las personas encargadas del
servicio.
Comportarse con altura.
Presentarse únicamente cuando el caso lo amerite.
Comunicar a la persona que lo atiende, si tiene un tratamiento
especial.
Informar en el momento apropiado sobre los medicamentos
que utiliza o que no puede tomar.
PROHIBICIONES:
Evitar el ruido, el juego y las conversaciones en voz alta, que
perturben la tranquilidad del sitio.
Utilizarlo para evadir responsabilidades escolares.
Correr en las instalaciones utilizadas para tal fin.
Utilizar los implementos que se encuentran en el sitio sin la debida
autorización.
Tirar chicles y basura al piso.
ARTÍCULO 18. CAFETERÍA
Para el uso de este servicio deben:
1. Respetar la fila o turno al realizar las compras.
2. Acatar las recomendaciones hechas por los encargados de la
disciplina en la cafetería.
3. Cuidar de los utensilios propios del servicio.
4. Dar un trato respetuoso a las personas que le prestan el
servicio.
PROHIBICIONES:
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1. Dejar tirado las botellas en sitios que
obstaculicen el paso de los estudiantes.
2. Vocabulario soez por no ser atendido a tiempo.
3. Presentar riñas y empujar a sus compañeros.
4. Cancelar la compra con dinero falsificado.
ARTÍCULO 19. CAPILLA
Los estudiantes que requieren utilizar este espacio escolar de
recogimiento y oración deben cumplir con las siguientes normas:
1.
2.
3.
4.
Ingresar con mucho respeto en orden y evitando correr.
Guardar reverencia y compostura.
Permanecer en silencio durante su estadía.
Acatar las sugerencias de las personas que orientan al
servicio.
5. Cuidar los elementos que allí se encuentren.
6. Utilizar este servicio durante los horarios preestablecidos y
cuando las circunstancias lo ameriten.
PROHIBICIONES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Evitar el ruido y las conversiones en voz alta que perjudiquen
la requirieran en este sitio de oración.
Utilizarlo para manifestar romance con los compañeros.
Ingresar comidas y /o consumirlas.
Utilizarlo para esconderse evitar las responsabilidades
escolares.
Maltratar los implementos que allí se encuentran.
Depositar basuras al piso.
Escribir graffiti.
ARTÍCULO 20. BAÑOS
Para el uso de este servicio deben:
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2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1. Utilizarlo únicamente cuando el caso lo
amerite, en el horario y normas establecidas.
Respetar la fila o turno al utilizarlos.
Utilizarlos correctamente.
Conservar principios de higiene en los baños.
Depositar el papel higiénico en el recipiente empleado para
ello.
Acatar las sugerencias de las personas encargadas del
servicio.
No tirar basura u otros elementos al piso.
No pegar chicle en las paredes.
La mala utilización del servicio, por su comportamiento, faltas
de higiene y daños a los elementos son considerados como
faltas graves y serán tratadas como tal.
ARTÍCULO 21. NORMAS EN LAS CANCHAS
Tomar el deporte como agente socializador:
1.
2.
3.
4.
Mantener la convivencia pacífica en las prácticas deportivas.
Desarrollar el sentido de colaboración entre compañeros.
Conservar principio de higiene en su presentación personal.
Usar un lenguaje adecuado en las relaciones entre
compañeros.
5. Practicar el deporte sin mala intención y sin hacerle daño al
contrario.
6. Reconocer los momentos de derrotas y ser humilde en la
victoria.
PROHIBICIONES:
1.
2.
utilizar sustancias y psicoactivas para la práctica del deporte.
Usar elementos ajenos a la práctica de deportes.
ARTÍCULO 22. Programas especiales (resolución número 4210 de
septiembre 12 de 1996 art. 2) estudiantes de la media vocacional
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Para la asistencia al vigia de la salud y al servicio
social estudiantil obligatorio debe hacerse con el uniforme de la
institución.
Son propósitos del día de la salud y del servicio social fuera de los
consagrados en la resolución, los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cumplir a cabalidad con el número de horas de servicio a la
comunidad
Asistir puntualmente a dichas actividades
Demostrar en todo momento su capacidad de liderazgo y el
buen comportamiento.
Integrarse a la comunidad para contribuir a su mejoramiento
social, cultural y económico colaborando con los proyectos y
actividades sociales.
Desarrollar valores de solidaridad y conocimientos adquiridos
respecto a su entorno social.
Satisfacer las necesidades educativas, culturales y sociales y
aprovechamiento del tiempo libre en la comunidad seleccionada.
Atender las necesidades de asesoría, orientación, preparación
y asistencia de los educandos en el desarrollo de sus proyectos.
Ubicar a los alumnos en programas que respondan a su
desempeño y formación personal y social.
CAPÍTULO V.
DERECHOS Y DEBERES
NORMAS DE CONDUCTAS DE ALUMNOS Y PROFESORES QUE
GARANTICEN EL MUTUO RESPETO. PROCEDIMIENTOS PARA
FORMULAR LAS QUEJAS Y RECLAMOS.
ARTÍCULO 23. DERECHOS DE LOS ALUMNOS
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2012, el año de la fiesta académica







Recibir una educación de calidad en valores y
en cada una de las áreas del conocimiento participando en su
proceso de formación integral desarrollado de acuerdo a los
fines de la educación colombiana y a la idiosincrasia del pueblo
guajiro, sin discriminación alguna por razones de raza, cultura,
credo, idioma, color, ideología política, posición económica o
cualquier otra condición suya, de sus padres o de sus
representantes legales (Tit. Preliminar, Cap. II Art. 2 código del
menor).
Recibir de parte de los profesores y demás miembros de la
comunidad educativa un trato humano y respetuoso que
dignifique su condición como persona.
Reciben la formación académica de acuerdo con lo establecido
por el M.E.N, la Secretaría de educación departamental de la
guajira, Secretaría de educación municipal y el proyecto
educativo institucional del plantel.
Ser atendido con amabilidad por sus profesores, directivos,
empleados y compañeros cuando formulen sugerencias,
reclamos justos y respetuosos con la finalidad de mejorar el
proceso educativo para buscar la solución a un problema
personal o de grupo (Tit preliminar,Cap. II, Art. 8 y 16 código del
menor).
Conocer sus derechos y obligaciones, consignados en el
presente documento, como guía institucional para su desempeño
como estudiante del plantel.
Disfrutar de un ambiente institucional saludable, que les
faciliten
las
labores
curriculares
y
extracurriculares
garantizándole la conservación individual de la salud y lo
prevenga sobre los daños que produce el consumo de
sustancias sicotrópicas.
Ser escuchado con el debido respeto por las instancias
competentes al elegir su mediación ante cualquier presunta
violación de sus derechos o cuando en su contra recaíga una
medida formativa, y apelar ante quien corresponda según la
clase y el grado de la medida aplicada hasta lograr la solución
definitiva de la situación que se presente.
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2012, el año de la fiesta académica











Tener en cuenta como primera instancia
competente los espacios en los que prime la búsqueda del
diálogo y la conciliación como vía institucional para solución de
situaciones anómalas.
No ser sancionados, con malas valoraciones en forma
generalizada por acciones disciplinarias de tal manera que (a
todos los integrantes del curso les corresponda la misma
valoración) se aplique la justicia.
Exigir que las acciones disciplinarias se ajusten en lo referente
a procedimientos e instancias de acuerdo con lo establecido en
el presente documento.
No ser evaluado en las áreas del conocimiento cuando sobre
él recaiga una medida formativa.
Ser reunidos en comunidad, por lo menos una vez por
semana, como un espacio para reflexionar, en el que puedan
expresar sus ideas, conceptos y a la vez recibir las
informaciones oportunas sobre el diario acontecer de la
institución y su entorno.
Tener un espacio institucional donde puedan expresar sus
valores artísticos, deportivos, académicos y demás relacionados
con la cultura y la ciencia.
Participación libre y oportuna en el aula de clase, sin ser
discriminado, cuando está éste enmarcado en el respeto y las
buenas intenciones.
Utilizar los bienes y servicios de uso personal y colectivo tales
como equipos, implementos e instalaciones de la institución con
respecto, responsabilidad y sentido de pertenencia.
Tener acceso al funcionamiento, operación y beneficio de los
diferentes medios de comunicación internos de la institución
tales como: periódicos, revistas, carteleras, murales,
sistematización e Internet y posibles emisiones radiales que le
sirvan de instrumento para expresar sus ideas y pensamientos.
Beneficiarse directa o indirectamente de los materiales
didácticos, libros, uniformes y cualquier otro tipo de aporte
asignado por el sector oficial o privado al plantel.
Recibir el carnet estudiantil para que lo identifique como
estudiante del plantel y le facilite el acceso a los beneficios y
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NIT. 8250027424-9-DANE 34400100404
2012, el año de la fiesta académica








condiciones especiales en los servicios
culturales, artísticos, de transporte y de recreación otorgados por
el estado o por la empresa privada.
Participar en la construcción de las reglas, normas y medidas
que orienten y controlen los procesos evaluativos y en todo lo
relacionado con el contenido de los programas a desarrollar en
el año, las cuales deberán ser socializadas y divulgadas
ampliamente por la institución.
Recibir estímulos por desempeño académico para quienes
ocupen el primer lugar en cada grupo; los alumnos
seleccionados serán exonerados del pago de la matrícula y
pensiones correspondientes al siguiente grado(artículo 101 ley
General de la Educación)
Recibir los estímulos establecidos por los estamentos de la
institución (padres de familia, docentes, administrativos docentes
y personal administrativo) como reconocimiento a su desempeño
académico, personal, disciplinario entre otros.
Tener un horario de clases en cuyo diseño y estructuración se
ha tenido en cuenta el excesivo desgaste que produce el
desarrollo de varias materias básicas consecutivas, lo que atenta
contra su capacidad normal de asimilación de conocimientos y
puede generar un bajo desempeño académico.
No ser atiborrados con tres o más evaluaciones en un mismo
día, cuyos contenidos hayan sido desarrollados en una o más
unidades.
Conocer oportunamente las valoraciones parciales y definitivas
antes de ser remitidas a la coordinación académica y ser
evaluado su desempeño académico y disciplinario justa y
objetivamente de acuerdo con las normas vigentes.
Que sus trabajos y pruebas que evaluativas escritas le sean
valoradas y devueltas a su debido tiempo.
Que el contenido curricular de las diferentes asignaturas se
ajuste a su realidad como estudiante del grado lectivo en que se
encuentra y no exceda los niveles de exigencia académica que
éste determine.
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









No ser retirado del aula de clase, sin que
medie una autorización escrita, ni asignarle mala valoración por
carecer de texto guía.
Que en el diseño y estructuración del horario de clases prime
el interés por el beneficio del estudiante como instrumento
básico para el logro de la excelencia en su desempeño
académico, elemento determinante para la evaluación
institucional.
Elegir y ser elegidos como representante estudiantil ante las
instancias contempladas en la ley General de la educación
(Consejo directivo, personería) y en aquellos cargos
representativos que se creen a juicio de la institución.
Escoger libre y democráticamente la persona que merezca
honrar con su nombre a la promoción de bachilleres, teniendo en
cuenta sus valores intelectuales, éticos y su relación con el buen
nombre de la institución. Este derecho sólo les compete a los
alumnos que cursan el grado 11.
Solicitar y obtener, cuando existan causas justificadas y
siguiendo el conducto regular, autorización para ausentarse del
plantel o del aula de clase (parte 3, titulo II, art. 313 314 Código
del Menor).
Recibir tramité oportuno a la excusas presentadas por
inasistencia al plantel, diligenciadas por los padres de familia o
acudientes o por autoridad competente cuando se requiera
(parte 3, titulo II, art. 313 314 Código del Menor).
Recibir protección, cuidado y asistencia necesaria para lograr
un adecuado desarrollo físico, mental, moral y social.
Recibir orientación y apoyo psicosocial para enfrentar y
superar los conflictos personales que surjan en el desarrollo de
sus relaciones interpersonales al interior del plantel; teniendo
como instancia prioritaria el diálogo y la conciliación y el respeto
a sus derechos.
Disfrutar de un sano ambiente en el desarrollo de sus
actividades académicas sin perturbaciones ni inferencias
provenientes del entorno.
No ser obligado ni presionado de ninguna forma a desarrollar
evaluaciones, talleres, sus tentaciones, exposiciones o cualquier
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



otra actividad curricular durante el recreo o en
horas de clase no propias de la asignatura.
Recurrir al docente de la asignatura en turno como primera
instancia para resolver los conflictos que se presentaren al
interior de las aulas de clase.
Recurrir a la coordinación para resolver los conflictos que se
presentaren fuera de las aulas de clases en el interior del plantel.
Recurrir a las instancias establecidas en su orden para la
solución de conflictos, los cuales son: docente de la asignatura
en la cual se presentare el hecho- director del grupocoordinación rectoría- consejo directivo- secretaria de educación
departamental.
Acudir a las instancias de apoyo en psico -orientación cuando
lo necesite ante la ocurrencia de situaciones personales o
similares que alteren su equilibrio emocional o psicológico.
ARTÍCULO 24. DEBERES DE LOS ALUMNOS






Cumplir con el vigia de la salud y el servicio social obligatorio.
Respetar y acatar las leyes colombianas dentro y fuera de la
institución, base fundamental para la construcción de una
sociedad armónica, inspirada en el respeto a la vida, la justicia,
las diferencias individuales y el patrimonio cultural y ecológico.
Rendir homenaje a los símbolos patrios e institucionales, con
el fin de despertar y fomentar el amor a la nacionalidad
colombiana.
Expresar lealtad por los principios y la filosofía de la institución
y participar en la construcción de una identidad pastorina que
conlleve al engrandecimiento de su nombre con sentido de
pertenencia y respeto por todo aquello en lo que esté
representando el plantel.
Conocer, acatar y respetar las normas establecidas en el
manual de convivencia reconociendo el principio de autoridad
institucional y propiciando su cualificación permanente.
Portar con decoro y pulcritud el uniforme del plantel durante las
jornadas académicas y en todas las actividades curriculares y
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extracurriculares institucionales.
No deberá
vestir el uniforme para asistir a establecimientos públicos como
cines, heladerías, discotecas, salas de juego y similares (Art. 32
al 323 código del menor).

Conservar el orden, el aseo y el buen estado general de la
planta física y demás bienes del plantel, mediante un adecuado
manejo y disposición final de residuos sólidos y desechos en
general, no arrojando papeles de basuras, no rayar ni escribir
sobre las paredes, baños, pupitres, mesas etc.

Participar con entusiasmo y sentido de pertenencia en todas
las actividades académicas, culturales, deportivas, artísticas,
religiosas, y complementarias del currículo programadas por la
institución.

Desarrollar sus relaciones interpersonales con todos los
miembros de la comunidad pastorina dentro de un marco de
respeto, armonía y amabilidad que conlleve a un sano ambiente
en donde se facilite y optimice el proceso de su formación
integral.





Cumplir con respeto y dignidad las medidas formativas
impuestas e informar oportunamente a sus padres o acudientes
sobre ellas.
Acudir a las instancias establecidas para el manejo oportuno
de situaciones irregulares entre compañeros u otros que
perturben el desarrollo armónico de las actividades curriculares o
violen este reglamento.
Utilizar el diálogo como recurso fundamental de toda
convivencia social para el logro de mejores relaciones
interpersonales y superación de conflictos.
Portar el carnet dentro y fuera de la institución para su
oportuna identificación y utilizar los servicios que presta la
institución cuando lo requiera para satisfacer necesidades
curriculares o extracurriculares.
Cumplir con los horarios de actividades establecidos, asistir
oportunamente al aula de clases y permanecer dentro de ella
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




durante
las
sesiones
de
actividades
curriculares, así como también, en los sitios a los que serán
citados para el desarrollo de actividades de aprendizaje o
extracurriculares; su permanencia en estos lugares no está
condicionada a la presencia de un profesor o cualquier otro
miembro de la institución.
Propiciar permanentemente su formación integral a través de
la excelencia académica y del cumplimiento en las exigencias
individuales y de grupo, en aras de lograr mejores niveles de
calidad y competitividad.
Integrarse plenamente al proceso de formación académica
institucional llevado de la mano de la participación y la
investigación permanente, todo esto enmarcado en la sana
competencia.
Participar, con sentido de lealtad y pertenencia, en las
elecciones para ocupar cargos representativos del sector
estudiantil, ante los demás estamentos institucionales y asumir
con decoro y honestidad las responsabilidades que de ellos se
desprenda.
Conservar sin alterar los materiales impresos como
certificados, boletines, comunicados, situaciones u otros, así
como cintas, discos, audiovisuales etc., que tramite o expida la
institución para informar o testificar sobre la situación académica,
disciplinaria o de cualquier naturaleza de los alumnos.
Hacer buen uso de los medios de comunicación interna del
establecimiento tales como: periódicos, revistas, carteleras,
murales, emisiones de ondas y otros, de tal manera que en
virtud del libre pensamiento y expresión no se violen los
derechos de los demás, ni se atente contra el buen nombre y la
honra de sus compañeros y demás miembros de la comunidad
educativa.
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




Tener libre acceso a la biblioteca en el horario
y normas establecidas.
Presentar oportuna y adecuadamente por escrito las excusas
correspondientes a las inasistencias y llegadas tarde, firmada
previamente por el padre de familia o acudiente y con el visto
bueno de la coordinación.
Cumplir con las obligaciones académicas presentes en el
desarrollo curricular tales como tareas, trabajos en grupo,
investigaciones, prácticas de laboratorios y las que los docente
prescriban en aras del logro de la excelencia académica como
pauta institucional.
Aceptar, acatar y cumplir las disposiciones contenidas en el
presente manual de convivencia como vía institucional que
propende por la armonía, el respeto, la solidaridad y el sentido
de pertenencia en el ejercicio de las relaciones interpersonales
en la comunidad pastorina.
Entregar a los padres o acudientes, oportunamente, toda
circular o comunicado enviado por la institución y devolver los
desprendibles firmados al director de grupo al día siguiente de su
entrega.
PROHIBICIONES

Sustraer o utilizar indebidamente los bienes de la institución,
de sus compañeros y demás miembros de la comunidad
educativa.
 Destruir o alterarlo registros y actas de valoraciones de los
profesores o documentos oficiales del establecimiento.
 Inducir o solicitar a un docente o empleado del plantel para el
tráfico de valoraciones o sustracción de documentos y demás
bienes de la institución.
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












 Destruir o modificar reportes de valoraciones,
pruebas académicas y cualquier otro informe cuyo destinatario
sea el padre de familia o acudiente.
Agredir física o verbalmente a los profesores, directivos
docentes, administrativos, compañeros y cualquier otro miembro
de la comunidad educativa.
Asistir en estado de embriaguez, o bajo los efectos de
sustancias sicotrópicas al establecimiento.
Profanar los sitios o imágenes religiosas que están destinadas
para el culto y la oración dentro de la institución educativa de la
divina pastora.
Menospreciar los símbolos patrios e institucionales.
Obstruir los pasillos, escaleras, puertas y todos aquellos
lugares que permitan el libre acceso.
Retirarse del establecimiento durante su jornada académica
sin autorización del coordinador o en su defecto quien lo
reemplace.
Permanecer o correr en los pasillos en horas de clase.
Emitir sonidos estridentes o deslizar objetos que perturben la
tranquilidad, cuando se encuentre dentro del aula de clase con o
sin profesores.
Tirar basuras o desechos al piso de los corredores, salones,
patios y demás áreas de la institución.
Establecer conversación o poner en funcionamiento aparatos
sonoros que interrumpan las clases o provoquen desórdenes
durante las formaciones y actos generales de comunidad.
Descuidar su presentación personal e higiene.
Vender o promover artículos comestibles, juegos de azar y
cualquier otra actividad que no esté debidamente autorizada por
el rector.
Desobedecer las observaciones impartidas por la autoridad
educativa.
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











 Comportamiento incorrecto como: vocabulario
soez, sobrenombres, chistes y bromas de mal gusto.
No llevar las informaciones oportunas y verazmente a sus
padres o acudientes enviados de la institución.
Incumplir las normas establecidas para el manejo, seguridad y
buen funcionamiento de los materiales y equipos pertenecientes
a: laboratorios, informática, salón de audiovisuales, salón de
deporte, instrumentos de la banda de paz, centro de
publicaciones, bibliotecas y otros.
Entrar sin previa autorización a: rectoría, coordinaciones,
oficinas administrativas, consultorio, sala de profesores,
laboratorios y demás sitios que lo ameriten.
Rallar libros, cuadernos, uniformes, maletines o cualquier otra
propiedad de sus compañeros.
Aquellos actos que a juicio de la coordinación ameriten
medidas formativas.
Colocar apodos y bromas de mal gusto a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
Asistir sin el uniforme completo según corresponda cualquier
actividad curricular o extracurricular, excepto cuando haya sido
autorizado por el rector o los coordinadores.
Ausentarse de la institución, del salón de clases, laboratorios o
cualquier otra dependencia, sin previa autorización o causa
justificada.
Permanecer en la cafetería, biblioteca, baños y otro sitio en las
horas de clase, formaciones o cualquier otra actividad sin la
debida autorización.
Sustraer, destruir o alterar los bienes materiales propiedad de
la institución, profesores, compañeros directivos docentes y
demás empleados de la institución educativa divina pastora.
Acoso o violación sexual contra compañeros o cualquier
miembro de la comunidad educativa dentro de la institución.
Portar o guardar armas dentro de la institución.
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










 Atentar contra el patrimonio cultural, religioso
y ecológico de la institución educativa divina pastora.
Portar, distribuir, exhibir revistas, fotografías o afiches
pornográficos.
Todo acto que atente contra la moral, el buen nombre y las
costumbres de sus compañeros, profesores, directivos docentes
y demás empleados del colegio de la divina pastora.
Toda comisión de hechos graves calificado como tales por las
leyes y sentenciados por la justicia.
Indisciplina permanente en el aula de clase, actos
comunitarios, en las diversas dependencias del plantel y atentar
contra la vida de cualquier persona dentro o fuera de la
institución, interrumpir el desarrollo de la clase con indisciplina
permanente y cualquier otra actividad curricular.
Tocar el timbre o utilizar la música para el cambio de clases o
finalización de la jornada cuando no medie autorización.
Injuriar o irrespetar a los miembros de la comunidad educativa.
Colocar dibujos pornográficos y expresiones vulgares en
estructuras físicas y equipos de la institución.
Realizar sin la autorización de la dirección, ventas, rifas y
negocios con compañeros u otro funcionario del plantel.
Desacreditar el buen nombre de la institución, participando en
actos de desorden.
Propiciar actos de intolerancia y poco respeto hacia los
derechos humanos.
Practicar exhibicionismo sexual, y en general las faltas que
atenten contra la dignidad y la moral.
DERECHOS Y DEBERES DEL DOCENTE
Los derechos y deberes de los profesores están consagrados en los
derechos fundamentales que establece la constitución política nacional
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de 1991, el estatuto docente, la ley General de
educación (ley 115 de 1994), la ley 715, el código único disciplinario y
otras normas vigentes.
Adicionalmente se hace énfasis en los siguientes derechos y deberes
del docente de la institución educativa divina pastora.
ARTÍCULO 25. DERECHOS
El docente de la institución educativa divina pastora tiene derecho a:






Al respeto en el ejercicio de su relaciones interpersonales con
todos los miembros de la comunidad educativa.
Ser elegido para representar a la institución en la ejecución de
los proyectos programados por el M.E.N, la Secretaría de
educación departamental, y la Secretaría educación municipal y
en todos aquellos eventos de carácter pedagógico que se
realicen en su campo laboral acorde con sus competencias y con
su nivel de desempeño.
Elegir y ser elegido como representante de los profesores ante
las instancias directivas, académicas y demás comisiones y
Comités establecidos por la institución.
Ser evaluado con justicia, objetividad y profesionalismo al
tenor de las disposiciones legales vigentes en su quehacer
pedagógico.
Beneficiarse de los programas de capacitación y actualización
pedagógica acorde con las directrices institucionales en la
búsqueda de la optimización de su desempeño docente.
Presentar propuestas que contribuyan al mejoramiento de la
calidad académica y normas de convivencia que propendan por
el desarrollo humano de los miembros de la comunidad
educativa.
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





 Que se le reconozcan y valoren los aportes e
investigaciones realizadas dentro y fuera de la institución que
conllevan al mejoramiento de la calidad de la educación.
Participar y disfrutar de los programas de bienestar social
organizados por los distintos estamentos de la institución.
Ser atendido oportuna y eficazmente por los estamentos
institucionales en sus requerimientos al tenor de las normas de
convivencia y el conducto regular establecido.
Ser considerado como eje fundamental en los procesos
pedagógicos y autónomos para expresar sus criterios o
conceptos en el momento requerido.
Conocer de manera clara y oportuna los componentes del
horizonte institucional para facilitar su desempeño como
miembro activo de la comunidad educativa.
Disponer de una infraestructura logística acorde con las
necesidades de su actividad pedagógica.
Conocer con la debida antelación las actividades curriculares y
extracurriculares establecidas en el calendario escolar y las
modificaciones que fuesen necesarias para su realización.
ARTÍCULO 26. DEBERES
Tiene el deber de:

Respetar a todos y a cada uno de los miembros de la
comunidad educativa en el ejercicio de sus relaciones
interpersonales sin abusar de su condición de docente de la
institución.

Informarse acerca de las directrices institucionales vigentes en
aras de desarrollar con responsabilidad y eficacia su actividad
pedagógica en beneficio de la calidad educativa de la institución.
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








Participar activa y responsablemente en la
elaboración, ejecución y evaluación del proyecto educativo
institucional (PEI).
Participar en forma activa y responsable en todas las
actividades o eventos curriculares y extracurriculares
programadas por la institución que contribuyan al alcance de las
metas de calidad establecidas en el proyecto educativo
institucional, con sentido de pertenencia.
Programar y orientar las actividades pedagógicas de las
asignaturas a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos
en el proyecto educativo institucional.
Asumir con sentido de pertenencia las funciones asignadas en
su rol de miembro de los comités o comisiones para los cuales
ha sido designado y propiciar su aplicación y cumplimiento al
interior de la institución.
Cumplir con la jornada laboral, presentarse puntualmente en el
aula de clases para asumir con responsabilidad su labor
educativa y la asignación académica otorgada acorde con las
normas legales vigentes.
Elaborar y presentar oportunamente los informes requeridos
sobre las competencias y el desempeño académico de los
estudiantes a su cargo.
Permanecer actualizado en los conocimientos inherentes a su
perfil profesional, en los avances e investigaciones pedagógicas,
en la normatividad legal vigente y desarrollar una actitud positiva
frente a los nuevos retos educativos.
Orientar a los educandos sobre los conductos regulares a
seguir ante la ocurrencia de dificultades o anomalías en lo
académico, lo disciplinario y lo comportamental.
Programar, organizar y efectuar las acciones de aprendizaje,
de superación, nivelación, refuerzos y profundizaciones de
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









acuerdo con los criterios establecidos en el
proyecto educativo institucional.
Manejar con discreción y prudencia la información,
comentarios y confidencias propias de la institución.
Evaluar con rectitud, justicia y profesionalismo a los
estudiantes de acuerdo a los parámetros fijados en la institución.
Participar activamente en el desarrollo integral de los
educandos, propiciando un ambiente académico y disciplinario
positivo que contribuya al alcance de las metas de calidad
establecida por la institución y la legislación vigente.
Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad
de los equipos y materiales confiados a su manejo.
Elaborar, organizar y efectuar las guías de estudio necesarias
para el desarrollo de la asignatura, y atender los reclamos y
aclaraciones que soliciten estudiantes generando siempre
alternativas de solución.
Estimular y fomentar el buen comportamiento de los
estudiantes y utilizar el conducto regular institucional en caso de
dificultades con cualquier miembro de la comunidad educativa.
Participar activamente en los comités o comisiones para lo
cual se han seleccionado y desempeñar con eficiencia el papel
de director de grupo cuando le sea asignado.
Promover y estimular en los educandos el proceso de
identidad personal e institucional y el sentido de pertenencia con
el plantel acorde con la filosofía de la institución, mediante la
práctica de la democracia, la libertad de expresión y la formación
en valores.
Ser parte integral de los procesos de elaboración, socialización
y aplicación de las normas de convivencia institucionales,
velando por el cumplimiento y el respeto de las mismas.
Evitar vínculos sentimentales con estudiantes, tal como lo
exigen las normas de comportamiento ético profesional.
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
Dar a conocer oportunamente al estudiante
los resultados evaluativos antes de diligenciar el informe escrito
a coordinación con el fin de permitir la revisión del proceso.

Realizar su labor docente en forma armonizada al tenor de las
disposiciones vigentes, enmarcado en criterios unificados que
faciliten la conformación de un equipo de trabajo institucional.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
Los derechos y deberes de los padres de familia están consagrados
en la Constitución Nacional, ley General de Educación, Código del
Menor y demás normas vigentes.
La institución enfatiza en los siguientes derechos y deberes:
ARTÍCULO 27: DERECHOS

Elegir y ser elegido para participar activa y responsablemente
en las asambleas, juntas, consejo o comités de padres o tutores
establecidos por la institución acorde con las normas vigentes y
asistir a la escuela de padres.
 Ser atendidos y escuchados oportunamente por todos los
miembros de la comunidad educativa, cuando lo requiera, dentro
de un clima de respeto y honestidad, siguiendo el conducto
regular establecido en el presente manual de convivencia.
 Recibír orientación adecuada por parte de los coordinadores y
del departamento de psicología para plantear y resolver
inquietudes que afectan a sus hijos o situaciones de cualquier
otra índole que en una u otra forma involucren a su familia y por
ende a su acudido.
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







 Hacer reclamos justos y respetuosos, dentro
del horario y tiempo fijado por las normas legales e
institucionales.
Recibir oportunamente en cada período un informe detallado,
sobre el desempeño académico, disciplinario, comportamental y
en general de todo lo relacionado con su hijo.
Conocer los logros propuestos en cada área y demás
actividades evaluativas: guía, talleres, sustentaciones, etc. que
desarrollan sus hijos o acudidos, para revisar con ellos los
aciertos y las debilidades presentadas durante el proceso
pedagógico.
Recibir información oportuna sobre los eventos, reuniones y
demás actividades curriculares o extracurriculares programadas
por la institución que requieren de su presencia y apoyo.
Proponer sugerencias y recomendaciones que estén de
acuerdo con las normas vigentes a través de los mecanismos de
comunicación establecidos para ello, en relación con las
actividades que se desarrollan en aras de mejorar el
funcionamiento del plantel.
A conocer de manera clara y oportuna los componentes del
horizonte institucional, los proyectos y programas propuestos por
la institución para lograr una mayor vinculación de los procesos
pedagógicos.
A que se le reconozca y valore los aportes y trabajos
realizados en beneficio de la institución.
Participar, a través de los medios de comunicación que maneje
la institución como la emisora, las carteleras, los murales, el
buzón de sugerencias y el periódico para que puedan expresar
libre y responsablemente sus opiniones.
Participar activa y responsablemente en la evaluación
institucional y presentar proyectos que contribuyan a superar las
debilidades, en a ras de mejorar la calidad educativa de la
institución.
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ARTÍCULO 28. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
Deben:








Velar y vigilar el cumplimiento del proyecto educativo
institucional y su continua actualización y mejoramiento.
Proporcionar a su hijo o acudido, un ambiente sano, lleno de
comprensión y afecto para su desarrollo integral, y todos los
elementos que requiere para la realización de todas las
actividades escolares, estimulando la responsabilidad en el
cumplimiento de los deberes y la asistencia puntual en la clase.
Responsabilizarse de la formación y educación de sus hijos en
concordancia con los lineamientos establecidos por la institución,
y no recargarle de trabajo en el hogar, que le impida el
cumplimiento de sus actividades académicas.
Participar y apoyar todos los eventos programados por la
institución, para que se fomente el bienestar de los estudiantes,
la calidad de la educación y la consecución de materiales
didácticos.
Tener una actitud de diálogo constante con sus hijos,
comprendiéndolos, apoyándolos en todo lo que sea necesario y
reafirmar en ellos valores éticos, morales y religiosos.
Presentarse personalmente para recibir el informe valorativo
de cada período.
Justificar los retardos, de los estudiantes, puede hacerse
personalmente, por el padre o acudiente o por autorización de
los padres o acudientes; lo mismo que para cualquier otra
información solicitarla dentro del horario establecido para ello.
Acatar y respetar las normas de convivencia, estipuladas en el
presente manual y los horarios de atención programados por el
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







plantel para dialogar con los docentes o
cualquier otro miembro de la comunidad.
Dotar a tiempo a su hijo o acudido de uniformes, útiles y
elementos indispensables para el buen desempeño académico
durante su estadía en la institución.
Responder por los daños ocasionados a los bienes y enseres
de cualquier miembro o de la institución que cause sus hijos o
acudidos, siempre que esto sea por causa imputable al alumno.
Demostrar sentido de pertenencia hacia la institución con el
apoyo a su filosofía, misión, visión, proyectos, decisiones y
exigencias que requieren de su atención.
Tratar con respeto y amabilidad a cualquier miembro de la
institución, cuando requiera de su servicio o para indagar sobre
cualquier anomalía que se presente.
Acudir a la instancia respectiva siguiendo el conducto regular
establecido para formular quejas y reclamos o inasistencia a las
actividades curriculares o extracurriculares programados por la
institución.
Diligenciar a tiempo la fecha y hora establecida por la
institución los procesos de inscripción y matricula, en forma
ordenada, con la documentación completa solicitada y la
presencia de su hijo o acudido.
Cumplir con las obligaciones económicas contraídas con la
institución, en las fechas acordadas.
Asistir a las convivencias y reuniones que la institución
programe a favor de la formación integral de sus hijos,
estimulando la responsabilidad en el cumplimiento de los
deberes.
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
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Los derechos y deberes del personal administrativo
están consagrados en los derechos fundamentales que establece la
Constitución Politica, el Código Laboral, el Derecho Administrativo y
otras legislaciones vigentes. La institución destaca los siguientes
derechos y debes:
ARTÍCULO 29. DERECHOS






Ser tratado por todos los miembros de la institución con la
consideración y respeto que lo dignifique como persona.
Ser escuchado ante las instancias respectivas en sus reclamos
y solicitudes cuando se presenten situaciones anormales o
cualquier tipo de dificultades.
Participar como miembro activo de los diversos comités que
requieren de la presencia de este estamento.
Recibir capacitación oportuna para desempeñar con eficiencia
sus cargos.
Disfrutar los servicios de bienestar social que la institución
ofrece.
Participar con sugerencias que beneficien el funcionamiento de
la institución.
ARTICULÓ 30. DEBERES

Ser puntuales en el cumplimiento de las obligaciones y cumplir
con la jornada laboral respectiva.
 Mantener relaciones cordiales y de respeto con todos los
miembros de la comunidad educativa.
 Demostrar sentido de pertenencia hacia el plantel, con el
apoyo a su filosofía, proyectos, decisiones y exigencias
procedimentales y participar responsablemente en todas las
actividades inherentes a su cargo.
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 Respetar las ideas de los demás,
considerando el valor de las individualidades.
 Reconocer las equivocaciones con sinceridad y corregirlos
cuando se requiera.
 Como ser, y respetar las normas contenidas en el manual de
convivencia, para el desarrollo de unas relaciones
interpersonales positivas.
 Utilizar en forma adecuada los diferentes recursos que ofrece
la institución.
CAPITULÓ VI
FALTAS, MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS
ARTÍCULO 31. FALTA DISCIPLINARIA
Constituye falta disciplinaria y por lo tanto da lugar a la investigación e
imposición de sanciones, el cumplimiento de los deberes, de las
normas, el abuso o extralimitaciones en los derechos y las incurrencia
en prohibiciones. Se clasifican en leves, graves y gravísimas.
ARTÍCULO 32. COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Competencia investigativa: son competentes para investigar cualquier
tipo de falta disciplinaria, el profesor que tenga conocimiento de la
falta, el coordinador y el respectivo director del grupo, el psicólogo y el
rector.
Competencia: las faltas gravísimas y graves serán sancionadas por:


Primera instancia, el rector del plantel (L. 115/94,art. 132)
Segunda instancia, el Consejo directivo (L. 115/94, art. 144-b)
ARTÍCULO 33. SANCIONES
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1. AMONESTACIONES:
Pueden ser verbal por el profesor de la asignatura, el director del
grupo, y amonestación escrita en la hoja de vida con la firma del
estudiante y el padre de familia.
2. SUSPENSIONES:

Suspensión de actividades académicas por tres días hábiles,
dentro del plantel, con trabajo de psico-orientación y tareas
académicas paralelas bajo el control de la coordinación del
plantel.
 Suspensión de actividades académicas y extracurriculares por
cinco días hábiles, dentro del plantel, con trabajo del
departamento de psicología, dirigida a la solución de la situación
problema, tareas académicas paralelas supervisadas por la
coordinación y la firma de un acta de compromiso final en donde
conste que ante una nueva reincidencia incurre en falta
gravísima y su tratamiento será acorde a ello; el acta la firmarán
el estudiante, el padre de familia, el psicólogo, el personero de
las estudiantes y el coordinador del plantel.
Ambas sanciones se aplicarán mediante resolución emanada por la
rectoría de la institución.
3. EXPULSIÓN Y PÉRDIDA DEL CUPO
Esta sanción se aplica a las faltas gravísimas. Dependiendo de la falta
cometida y las circunstancias atenuación o agravación, el sancionado
podrá perder el cupo hasta por dos años lectivos. La expulsión se
aplicará mediante resolución rectoral.
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2.
3.
4.
5.
1. Se aplicará cuando se le compruebe al
estudiante conducta delincuencial en Colombia u otro país o se
haga acreedor a un problema de comportamiento contemplado
en el manual de convivencia.
Los alumnos antiguos que al terminar el año lectivo presenten
una nota comportamental de insuficiente o deficiencia razón de
la gravedad de las faltas o de la continua comisión de las
mismas y, después de haberse cumplido con ellos el debido
proceso en las diferentes etapas, según lo establecido por el
manual de convivencia de la institución, perderán el derecho a
continuar gozando de los servicios educativos que ofrece la
institución por el tiempo que señale el manual de convivencia.
Los alumnos matriculados en la ejecución en los grados
SEXTO A DECIMO, que al terminar el año escolar presenten
una valoración final de insuficiente o deficiencia en tres (3) o más
áreas, o la misma valoración de insuficiente o deficiente en
matemáticas y lenguaje durante dos o más grados consecutivos
de la educación básica o hayan dejado de asistir
injustificadamente al 25% de las actividades académicas durante
el año escolar y presenten un rendimiento comportamental al
final insuficiente o deficiente; perderán el cupo en el plantel para
el año lectivo siguiente, y por lo tanto no continuarán gozando de
los servicios educativos que ofrece la institución.
Los alumnos del grado ONCE que al terminar el año escolar
obtengan insuficiente o deficiente en una o más áreas previstas
en el plan de estudio, no podrán ser proclamados bachilleres
hasta tanto no superen las insuficiencias o deficiencias en todas
y cada una de las áreas así calificadas (D.R: 1860/94,art. 11).
Los alumnos que por cualquier circunstancia se retiren del
establecimiento, habiendo cancelado su matrícula en forma
voluntaria perderán el derecho a continuar en la institución. Su
reingreso dependerá de la disponibilidad de cupos.
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6. Quienes sin previo aviso a la rectoría del
plantel no diligencien la matrícula en la fecha señalada por la
institución.
7. Quienes reprueban el año con cinco o más áreas y se les haya
aplicado la medida formativa amonestación escrita.
8. Quienes reprueben el año con tres o cuatro areas y se haya
aplicado la medida formativa suspensión por tres o cinco días
hábiles.
ARTÍCULO 34. PROCEDIMIENTOS
Falta leve: son aquellos hechos que afectan mínimamente el ritmo
normal de la clase. Sobre ella conocerá en primera instancia el
profesor de la asignatura y lo reportara por escrito al director de grupo,
quien solicitara la presencia del sicoorientador y el acudiente del
estudiante. Como medidas se podrán determinar una conciliación
concertada por escrito entre las partes que en ella intervienen para
prevenir la repetición de los hechos con aplicación de amonestación
verbal, o la amonestación escrita con registro de incidente en la hoja
de vida del estudiante. La reincidencia por segunda vez en falta leve
se constituirá en falta grave y será tratado como tal.
Falta grave: son los hechos que afectan y alteran ostensiblemente el
ritmo normal de las clases, o aquellos cuya ocurrencia fuera de las
clases perjudica o afecta física o psicológicamente a los miembros de
la comunidad educativa. Conocerán sobre ellas el profesor de la
asignatura, el director del grupo, el coordinador del plantel y la oficina
de sico orientación. De acuerdo a la gravedad de la falta y a la
evaluación de la hoja de vida del estudiante y los factores atenuantes
o agravantes de la falta, se podrá determinar lo siguiente:
a. Conciliación mediante acta de compromiso firmada por
estudiante, el padre de familia, el personero del estudiantes, el
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director de grupo, el profesor de la asignatura,
el psicólogo y el coordinador del plantel.
b. Aplicar mediante resolución rectoral, la sanción consistente en
suspensión de actividad académica por tres días hábiles, con
permanencia en el plantel realizando talleres de sico orientación
dirigida a la solución de la situación problema, tareas
académicas paralelas correspondientes al periodo de
suspensión supervisada por la coordinación del plantel. La
instancia de apelación en la rectoría.
Reincidencia en falta grave: la primera reincidencia en hechos que
alteren y afecten el ritmo normal de clases o perjudiquen y afecten
física o psicológicamente a los otros miembros de la comunidad
educativa, será del conocimiento de la coordinación del plantel y la
sico orientación institucional, y será sancionado por resolución rectoral
por cinco días hábiles dentro del plantel, con talleres de sico
orientación dirigida y trabajo académico paralelo supervisado por la
coordinación del plantel, y se firmará un acta de compromiso final
donde conste que ante una nueva reincidencia en falta grave, incurre
en falta gravísima y se tratará acorde a ello; el acta la firmarán el
estudiante, el padre de familia, el psicólogo, el personero de los
estudiantes y el coordinador del plantel, la instancia de apelación es la
rectoría.
Falta gravísima: es la ocurrencia de un hecho o faltan que afecte, en
grado máximo la buena marcha de la institución. Se considera
también como falta gravísima, la segunda reincidencia en una falta
grave.
El alumno incurre en falta gravísima podrá ser suspendido hasta por
ocho días cuando existan serios elementos que permitan deducir que
la permanencia del alumno en la institución interferirá en la
investigación disciplinaria o ante la posibilidad de la reintegración o
comisión de nuevas faltas.
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Al término de la investigación la distancia competente
decidirá sobre la sanción a aplicar. La cancelación de la matrícula y el
retiro definitivo de la institución hasta por dos años será aplicada
mediante resolución aprobada por mayoría calificada en el Consejo
Directivo, no susceptible de recursos. En caso de no decidirse el retiro
definitivo del plantel, el estudiante sancionado con ocho días de
suspensión pierde el derecho al cupo en la institución para el año
siguiente inmediato.
ARTICULÓ 35. SUJETOS PROCESALES
Son todos aquellos que intervienen en un proceso disciplinario. Del
proceso disciplinario que hacen parte del mismo y ellos son:
1.
2.
3.
4.
El disciplinado
El investigador
El fallador o sancionador
El personero estudiantil como representante de los estudiantes
(ley 115/94,art. 94, D.R: 1860/94, art. 28)
5. El padre de familia o acudiente (D.L. 2737/89, art. 10)
6. Asociación de padres de familia en los casos de faltas
gravísimas (I bidem, art. 319)
ARTÍCULO 36. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES DE LA FALTA



Haber observado buen comportamiento anteriormente.
El haber confesado voluntariamente la comisión de la falta.
El haber procurado corregir o evitar los efectos nocivos de la
falta, antes de iniciarse la acción disciplinaria.
 El haber sido inducido a cometer la falta por un superior.
ARTICULÓ 37. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES
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




El efecto perturbador de la falta en relación con la marcha
institucional.
El haber procedido por motivos innobles o fútiles.
El haber obrado en complicidad de otras personas.
El haber cometido la falta para ejecutar u ocultar otra.
El haber cometido la falta abusando de la confianza
depositada en él por sus superiores o compañeros.
CAPÍTULOVII.
CONSEJOS DE GOBIERNO ESCOLAR
1.
2.
3.
4.
5.
Consejo Directivo: instancia directiva e investigativa de
participación de la comunidad educativa y de orientación
académica y administrativa del establecimiento.
Consejo Académico: instancia superior para participar en la
orientación pedagógica del establecimiento.
Consejo de Estudiantes: máximo órgano colegiado que
asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por
parte de los educandos.
Consejo de Padres de Familia: órgano de la asociación de
padres de familia; es un medio para asegurar la continua
participación de los padres y acudientes en el proceso
pedagógico del establecimiento.
Asociación de Padres de Familia: órgano tendiente al
mejoramiento de la formación integral de los educandos y a la
participación en actividades que involucren a los asociados en el
desarrollo responsable de la crianza y cuidados de los hijos,
mejoramiento de su comunidad y del proceso educativo.
ARTÍCULO 38. REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL
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Para una participación sería y responsable de los estudiantes en la
dirección de la Institución Educativa Divina Pastora, los aspirantes a
cualquier representación requieren:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Estar identificado con la filosofía y principios pastorinos.
Tener por lo menos dos (2) años de permanencia continua en
el plantel.
Poseer actitudes de liderazgo, que recoja los intereses de la
comunidad educativa con sentido crítico.
Demostrar un gran sentido de pertenencia y responsabilidad
con sus actividades académicas.
Presentar un desempeño excelente, sobresaliente o bueno en
lo académico, disciplinario y comportamental.
Poseer excelentes relaciones, interpersonales con los distintos
miembros de la comunidad, gran capacidad de concertación.
Mostrar actitudes dignas que proyecten a la comunidad.
Poseer facilidad de expresión y desenvolvimiento en público.
Presentar la propuesta ante el Consejo Electoral.
ARTÍCULO 39. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES EN EL
CONSEJO DIRECTIVO
Para ser elegido representante de los estudiantes al Consejo Directivo,
debe estar cursando el último grado que ofrezca la institución (art. 143
de la Ley General)
Elecciones: es competencia de todos los estudiantes del plantel (art,
93 ley General)
Artículo 40. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
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El personero estudiantes será un alumno que curse el
último grado que ofrezca la ejecución. (Art. 28) será elegido dentro de
los 30 días calendarios siguientes al de la iniciación de clases para un
período lectivo anual. Elegido por todos mediante el voto secreto.
ARTÍCULO 41. CONSEJO DE ESTUDIANTES
Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo
ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará
integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el
establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo
Académico (art. 29).
Forma de elección: el Consejo Directivo deberá convocar en una
fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario
académico, sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen
cada grado, con el fin de que elijan de su seno mediante votación
secreta un vocero estudiantil para el año lectivo en curso.
Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del
ciclo de primaria, serián convocados a una asamblea conjunta para
elegir un vocero único entre estudiantes que cursen el tercer grado
(art. 29).
ARTÍCULO 42. REPRESENTANTE DOCENTES
Los candidatos para los diferentes cargos del gobierno escolar deben
cumplir con los parámetros establecidos en las normas legales
vigentes y además deben:
1.
postularse voluntaria y/o por compañeros como candidato
aspirante ante la asamblea de docentes.
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2. Presentar la propuesta ante el Comité
electoral y socializarla ante la asamblea de docentes.
3. Ser vocero ante el Consejo, de las propuestas del colectivo de
los docentes.
4. El período de duración es de un año lectivo, pero únicamente
cesan sus funciones, cuando haya sido nombrado su reemplazo.
5. Para el Consejo académico, los representantes los definirá
cada área por elección democrática.
ARTICULÓ 43. REPRESENTANTE DE LOS PADRES DE FAMILIA
Los padres de familia, aspirantes al Consejo directivo y/o otros cargos
del gobierno escolar deben cumplir con los requerimientos
establecidos en las normas legales vigentes y además deben:
1.
Presentar y socializar la propuesta ante la asamblea de padres
de familia.
2. Ser elegido en forma democrática por parte de los padres de
familia en las fechas establecidas por tal fin.
3. La duración del período es por un año lectivo pero debe
permanecer ejerciendo sus funciones hasta llegar su reemplazo.
4. Respetar las normas del reglamento interno establecidas en
cada órgano del gobierno escolar.
CAPÍTULO VIII
RECONOCIMIENTO PARA LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 44. ESTÍMULOS
Es el reconocimiento que la institución hace a los estudiantes,
docentes y padres de familia para destacar su gran sentido de
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pertenencia y compromiso con el plantel, el excelente
desempeño en las diversas actividades de su competencia y el buen
manejo de las relaciones interpersonales entre los miembros de la
comunidad.
Se Otorgan Estímulos:
 Por períodos ocasionales
 Al culminar el año lectivo
 Y en la graduación de bachilleres
Los siguientes parámetros contituyen los aspectos válidos para
estimular a los estudiantes pastorinos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Desempeño académico en todas las áreas y/o una asignatura
específica al interior de la institución.
Participación relevante en eventos académicos, culturales,
artísticos y deportivos, sociales, investigativos, ecológicos y
religiosos.
Participación activa destacada en los procesos del gobierno
escolar (Personería, Consejo Directivo, Consejo de Estudiantes
y Consejo de Clases entre otros).
Participación activa y responsable; con gran sentido de
pertenencia en cada una de las actividades curriculares y
extracurriculares programadas en la institución.
Comportamiento disciplinario; acato a las normas de
convivencia.
Interiorización de los elementos constitutivos del perfil del
estudiante pastorino.
Actividades que proyecten el buen nombre de la institución
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ARTICULÓ 45. VALÓRESE Y RECONÓZCASE LOS
PARÁMETROS ANTERIORMENTE DESCRITOS PARA OTORGAR
LOS SIGUIENTES ESTÍMULOS:
Al finalizar Cada Período:
1.
2.
3.
4.
5.
figurar en el cuadro de honor y recibir mención honorífica, por
destacarse entre sus compañeros del curso con excelente
desempeño académico y disciplinario.
Izar el pabellón Nacional, Departamental y de la institución,
mediante reconocimiento público por mérito académico,
comportamental, disciplinario, cultural y deportivo.
Felicitaciones en cartelera y ser seleccionado como monitor, a
los estudiantes excelentes o sobresalientes en cualquiera de las
asignaturas del plan de estudio.
Reconocimiento público y felicitaciones en cartelera a los
estudiantes más destacados en la participación de eventos
culturales, académicos y deportivos dentro y fuera de la
institución.
Integrar delegaciones en eventos deportivos, culturales,
científicos, artísticos y demás que sean para representar a la
institución, quienes se destacan por su excelente desempeño en
la actividad solicitada.
ARTICULO 46. Al finalizar el Año Escolar:
1.
Exonerar del pago de matrícula, pensiones y demás gastos
correspondientes al siguiente grado a los estudiantes que
obtengan en cada grado los primeros lugares en desempeño
académico (Art. 101 ley General).
2. Mención de honor a los estudiantes con excelente desempeño
académico y comportamiento disciplinario.
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3.
Mención
a
la
excelencia,
al
estudiante
integral.
4. Exoneración de 50% del pago de matrículas, pensiones y
demás gastos incluidos en este proceso, para el año siguiente al
estudiante que entre todos los alumnos de la institución
sobresalen en lo deportivo o lo cultural (Arte, Teatro, Danza,
Música, entre otras).
5. Trofeo al estudiante de mayor trascendencia en los cargos de
representación del gobierno escolar. Seleccionados por votación
voluntaria directa de los alumnos de la institución, siempre y
cuando el estudiante obtenga el 70% o más de la votación total.
ARTICULÓ 47. Reconocimiento a los Alumnos del Ultimo Grado en la
Media Vocacional (Graduación Bachilleres).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Bachiller integral
Primer puesto de la institución pruebas ICFES.
Galardonados con el Premio Andrés Bello.
Bachiller más joven.
Bachiller de la etnia wayuu con mayor desempeño académico.
Reconocimiento a la creatividad y la investigación.
Reconocimiento al esfuerzo y la superación personal.
Reconocimiento por la mayor proyección a la comunidad.
Bachiller ciento por ciento pastorino (perseverancia en la
institución).
10. Bachiller mejor deportista.
11. Bachiller de mejores cualidades artísticas y culturales.
La selección de los estudiantes galardonados la hará el director del
grupo con previa consulta a los coordinadores e igualmente al Consejo
de profesores.
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CAPÍTULO IX
GENERALIDADES SOBRE EL ASPECTO ACADÉMICO
ARTÍCULO 48. DE LAS DEFINICIONES
1. LOGROS:
Son los conocimientos, las habilidades, los comportamientos,
actividades y demás capacidades y valores que deben alcanzar,
alumnos de un nivel o grado y se establecen como patrones
comparación que permite en al educador determinar el alcance
ciertos niveles de competencia en su proceso de formación.
las
los
de
de
2. LA EVALUACIÓN:
Es un proceso que debe motivar a sus estudiantes, será continuo,
integral cualitativo y se expresará en informes descriptivos detallando
fortalezas y dificultades que haya presentado al educando en
cualquiera de las áreas y establecerá recomendaciones y estrategias
para mejorar (art.4 y 5 decreto 0230 de febrero 11 de 2002) y servirá
para:

Corregir algunas fallas y procedimientos, retroalimentar los
mecanismos del aprendizaje y se convierta en una experiencia
de investigación.

Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y
conocimientos por parte de los educandos, en relación con los
logros propuestos y hasta qué punto se han apropiado de ellos.

Brindar al estudiante espacio de reflexión y análisis, que
permitan aprender en la experiencia.
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Toda evaluación debe tener un referente filosófico o epistemológico
que incluya los conceptos y los fundamentos más generales sobre el
que, para que, como, cuando y el donde de un proceso evaluativo.
PARAGRAFO 1:
CARACTERÍSTICAS:
De acuerdo con el nuevo enfoque de la evaluación, ésta debe ser:







continua: es decir, que se realice de manera permanente con
base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las
dificultades.
Integral: es decir, que tenga en cuenta todos los aspectos o
dimensiones del desarrollo humano.
Sistemático: es decir, ser organizado en base en principios
pedagógicos, en relación con los fines y objetivos de la
educación.
Flexible: es decir, que tenga en cuenta los ritmos de
desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos.
Interpretativo: que busque comprender el significado de los
procesos y los resultados de la formación del alumno.
Participativa: es decir, que involucren a varios agentes y
propicie la autoevaluación y la coevaluación.
Formativa: que busque reorientar los procesos educativos de
manera oportuna a fin de lograr su mejoramiento.
PARAGRAFO 2.
FINALIDAD:
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La evaluación como parte esencial del proceso pedagógico, servirá
para identificar las oportunidades y competencias de los estudiantes
sus características personales, intereses, ritmos y estilos de
aprendizaje, dificultades, deficiencias y limitaciones, además mejorar
los procesos y resultados de la institución que conlleven a mejorar su
calidad.
PARAGRAFO 3. Objeto de la evaluación (que).
Son objeto de la evaluación:







Los logros de los alumnos en cuanto su proceso de formación
y los factores asociados a los mismos.
El proceso curricular.
El desempeño profesional de los docentes y directivos
docentes.
La eficacia de los métodos pedagógicos de los textos equipos
y materiales empleados.
La infraestructura y la organización administrativa de las
instituciones educativas.
La eficiencia en la prestación del servicio.
Las unidades de dirección, administración y vigilancia del
sistema educativo.
ARTÍCULO 49. De los procedimientos.
1.
Al iniciar las actividades académicas del año lectivo, el titular
de cada asignatura deberá entregar a la coordinación académica
el programa previsto a desarrollar cada año.
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3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
2. Al finalizar cada grado los estudiantes
recibiran información sobre los logros y ejes temáticos a
desarrollar, el proceso evaluativo que se empleará y la
metodología utilizada.
Todo profesor entregará una hoja con los logros de su
asignatura distribuidos por período y con sus respectivos
contenidos programáticos.
La evaluación será participativa que involucre a varios
agentes, que propicie la autoevaluación y coevaluación. Si la
autoevaluación y coevaluación no coincide con la evaluación
realizada por el docente; se negociará entre las partes.
Todo curso tendrá una comisión evaluativa de los procesos
pedagógicos.
La evaluación de los trabajos se hará con base en los criterios
que adopte el Consejo académico en consenso con los
estipulados por el profesor de la asignatura.
La evaluación se hará a todas las actividades en las que
participe el estudiante; trabajo en grupo, sustentación de trabajos
orales y eventos, exposiciones, ensayos, mapas conceptuales,
talleres, evaluaciones orales y escritas entre otras.
Todo estudiante tiene derecho a solicitar la reconsideración de
la valoración obtenida dentro de los cinco días después de su
publicación. La revisión puede hacerse por un jurado designado
por el Consejo Académico.
La escala de valoración utilizada para la evaluación de los
alumnos, será la establecida por el Consejo académico, acorde
con las normas vigentes, según acuerdo 003 de mayo 21 de
2002 la cual se precisó en los siguientes términos:
EXCELENTE:
Su proceso de aprendizaje, trasciende en el conocimiento y en su
contexto social, superando el nivel de alcance de los logros y las
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metas de calidad
excepcionalmente competente.
propuesta,
demostrando
ser
SOBRESALIENTE:
Presenta dominio pleno de los logros, a través de su proceso de
aprendizaje, alcanza las metas de calidad propuesta por la institución
y demuestra ser siempre competente en su contexto.
BUENO:
En su proceso de aprendizaje alcanzado los logros y metas de calidad
en el nivel esperado demostrando ser competente en su contexto.
ACEPTABLE:
El nivel de alcance de los logros y metas de calidad es mínimo; dentro
de su proceso de aprendizaje realiza actividades de recuperación
logrando ser algunas veces competente en su contexto.
INSUFICIENTE:
Persiste en debilidades para alcanzar los logros y metas de calidad,
dentro de su proceso de aprendizaje realiza varias actividades de
nivelación demostrando ser poco competente en su contexto.
DEFICIENTE:
En su proceso de aprendizaje, el nivel de alcance de los logros y
metas de calidad es muy bajo, aún después de realizar actividades de
recuperación demuestra no ser competente en su contexto.
10. Los logros serán evaluados en cada período según lo
establecido por los docentes del área respectiva.
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11. Las valoraciones de los logros no son
promediados en los períodos, ni para la evaluación integral.
12. El fraude en cualquiera de las actividades académicas es
causal de anulación, con perjuicio de las sanciones
disciplinarias, que esto acarrea y se le puedan aplicar.
13. La recuperación de los logros no alcanzados en cada
asignatura, será a través de las actividades pedagógicas de
refuerzo.
14. La evaluación integral, deberá tener en cuenta, no sólo
resultados de las cuatro evaluaciones parciales, sino el
cumplimiento por parte del estudiante de los compromisos que
haya adquirido para superar las dificultades detectadas en
períodos anteriores.
PARAGRAFO 1. PROCEDIMIENTOS A SEGUIR EN LO ACADÉMICO
El estudiante con dificultades académicas, debe proceder así:
1.
2.
3.
4.
5.
Diálogo con el profesor de la asignatura y el estudiante sobre
las dificultades presentadas.
Si entre las partes no se llegó a un acuerdo, comunicará al
director de grupo su inconformidad.
El director del grupo, será el mediador entre el profesor de la
asignatura y el estudiante, y permitirá se den las condiciones
para aclaraciones necesarias en la situación, las cuales serán
consignadas en el registro escolar.
Si persiste la situación problemática; el director del grupo y/o el
padre de familia o acudiente podrán remitirlo a la coordinación
académica para su análisis y revisión de la Comisión de
evaluación y promoción.
Luego al Consejo académico y éste al Consejo directivo, si la
situación escapa, a sus correspondientes conductos regulares.
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o
o
o
o
o
Profesor de la asignatura
Director de grupo
Coordinación académica
Comité de evaluación y promoción
Consejo directivo.
ARTICULÓ 50. Criterios para la promoción
La decisión sobre la promoción de los estudiantes, se toma al finalizar
el año.
El estudiante será promovido al grado siguiente por la Comisión de
Evaluación y Promoción siempre que haya cumplido o que demuestre
que ha alcanzado los logros por competencias de cada grado
establecido en el plan de estudio; o cuando el juicio valorativos integral
emitido por el educador en cada una de las asignaturas establecidas
en el plan de estudio para los diferentes grados, señale la obtención
de los logros propuestos en calidad de excelente, sobresaliente, bueno
o aceptable.
PARAGRAFO 1:
Si a juicio de la Comisión de promoción demuestra persistencia en la
superación de logros previstos para un grado puede ser promovido
anticipadamente, al grado siguiente (art. 2 decreto 1860).
La promoción anticipada no debe hacerse, antes de haber transcurrido
el segundo trimestre, y después de comenzado el tercer trimestre.
PARAGRAFO 2:
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El estudiante promovido anticipadamente estará bajo
el asesoramiento del titular de la asignatura, que informará sobre el
proceso académico y disciplinario a las comisiones de evaluación y
promoción.
PARAGRAFO 3:
Para los alumnos del grado once podrá darse la graduación
anticipada, cuando demuestren persistentemente la superación de los
logros y metas de calidad prescritas para dichos grados, ésta no
deberá realizarse si no después de haber transcurrido el segundo
periodo y antes de haber comenzado el cuarto periodo.
PARAGRAFO 4:
Cuando un alumno hubiera alcanzado todos los logros sin realizar
ninguna actividad pedagógica será promovido al grado siguiente.
Cuando un estudiante hubiere realizado actividades de refuerzo,
alcanzando los logros en dichas actividades será promovido al grado
siguiente.
Cuando un alumno haya obtenido insuficiente o deficiente en la
evaluación final de una o más áreas presentará una nueva evaluación
de esas áreas o más tardar la semana anterior al comienzo del
siguiente año escolar. Éste evaluación se basará en un programa de
refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el estudiante y
que el profesor de la asignatura le entregará al finalizar el año escolar.
La evaluación se calificara de acuerdo con los términos del artículo
cinco del decreto 0230 y su resultado, ya sea éste aprobatorio o no.
Pasará al grado siguiente cuya valoración quedará consignada en el
registro escolar del estudiante.
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Los alumnos del grado once (11) que se encuentre
en este caso, no podrán graduarse junto con sus compañeros en la
fecha estipulada, lo harán después de un curso de nivelación y
pagarán la cuota estipulada por el Consejo Directivo.
Los alumnos promovidos, con dificultades en algunas áreas, deben
recibir por parte de la institución atención especial, mediante un
programa dirigido de actividades.
Es responsabilidad del estudiante y el padre de familia de seguir el
programa de refuerzo pertinente, que entregará el profesor del área al
finalizar el año escolar para que supere las deficiencias en las áreas
cuya valoración final haya sido insuficiente o deficiente.
La evaluación que se hace, al comenzar el año siguiente a los
estudiantes con áreas valoradas insuficientes o deficientes, es una
oportunidad que tienen estos, para superar sus dificultades y deben
quedar consignados en el registro escolar.
El registro escolar es la historia académica y del desarrollo de los
estudiantes y podrá ser tomado en cuenta en decisiones posteriores
sobre promoción.
ARTÍCULO 51. Criterios para recuperar
1.
Las actividades de refuerzo, se realizarán teniendo en cuenta
las diferentes competencias básicas de evaluación interpretativa,
propositiva y argumentativa.
2. Todo docente al efectuar actividades de refuerzo, debe valorar
los procesos del desarrollo humano.
3. Para aquellos estudiantes que presentan dificultades en el
alcance de los logros y el desarrollo de competencias de
carácter axiológica, serán sometidos a un proceso de orientación
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7.
8.
permanente por parte de sico orientación, con
la participación de los padres de familia, la comisión de
convivencia y el coordinador. Para tal efecto el grupo de apoyo
elaborará un plan de acuerdo con las circunstancias y presentará
un informe final sobre la superación de las dificultades en dichos
logros.
Los alumnos que sin justa causa, no se presenten a estas
actividades, no podrán ser remitidos a las comisiones de
evaluación y promoción para quienes se ausenten sin justa
causa, se les aplicará la medida formativa suspensión por tres
días; estas medidas deben estar acompañadas de actividades
pedagógicas que entregará diariamente durante la aplicación de
la medida, estas actividades también las realizarán quienes
presenten excusas. Si reincide en el periodo siguiente se le
aplicará la medida formativa suspensión por cinco días.
En el transcurso de la suspensión el alumno debe asistir a
psicología para que se le identifique y trate oportunamente sus
debilidades.
Al finalizar las actividades pedagógicas el titular de la
asignatura y los representantes de las comisiones entregarán a
coordinación académica el resultado de las superaciónes en
formato debidamente diligenciado.
Las actividades de refuerzo prescritas por las comisión de de
evaluación y promoción se llevarán a cabo en el normal
desarrollo de las clases.
Los alumnos que sin justa causa no se presenten a estas
actividades, al finalizar el año, deben realizar el curso de
nivelación por 10 días cuyo valor lo estipulara el Consejo
Directivo. Las actividades se les entregará junto con su
acudiente, quienes firmarán un acta de compromiso para que se
realicen en casa y se sustenten en el plantel en el horario
estipulado.
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ARTICULÓ 52. Requisitos para la reprobación
1.
Cuando el juicio valorativos integral emitido por el titular de
cada asignatura contemplada en el plan de estudio para cada
grado, esté insuficiente o deficiente en tres o más áreas.
PARAGRAFO 1:
Semitirá un juicio valorativos integral insuficiente o deficiente en un
area, cuando el alumno no alcanza a superar la mayoría de los
requisitos de los logros previstos.
Para efectos de este paragrafo entiéndase, como la mayoría el 70%
de los logros propuestos y desarrollados para el año lectivo; cuando
éste 70% resulte en fracción decimal, se aproximará al entero más
cercano.
2.
Cuando un alumno haya obtenido valoración final insuficiente o
deficiente en matemáticas y lenguaje durante dos o más grados
consecutivos de la educación básica.
3. Cuando un alumno haya dejado de asistir a las actividades
pedagógicas programadas en el plan de estudio, para un
determinado grado por período que acumulado resulten
superiores a la cuarta parte del tiempo total previsto.
Para efectos del numeral anterior, los docentes deberán
relacionar en los registros valorativos, las ausencias por período
de cada uno de los estudiantes antes de ser entregados a
coordinación académica, la cual podrá abstenerse de recibirlos
sin el lleno de este requisito.
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La Comisión de evaluación y promoción
estudiará el caso de cada uno de los estudiantes considerados
para la repetición de un grado y decidirá acerca de esta, pero en
ningún caso excediendo el límite del 5% del número de
estudiantes que finalicen el año escolar en cada grado. Los
demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado, pero
sus evaluaciones finales no se podrán modificar.
5
Si al aplicar el porcentaje mínimo de promoción, es decir el
95%, el número de alumnos de un grado y la operación da como
resultado un número fraccionario, se tendrá como mínimo de
promoción el número entero de estudiantes anterior a la fracción.
6
Los estudiantes no promovidos al grado siguiente, se les hará
un seguimiento y en caso de superar la insuficiencia académica
se podrá promover en el transcurso del año.
CAPÍTULO X
MODIFICACIONES O REFORMAS AL MANUAL
ARTÍCULO 53. Reformas
Para su modificación se requiere:
1. Presentar por escrito a la coordinación de convivencia la
propuesta, especificando claramente los cambios sugeridos.
2. El Coordinador presenta la propuesta ante el Consejo
Académico para su análisis.
3. Se elige democráticamente un comité donde estén
representados todos los estamentos de la comunidad
educativa para discusión y aprobación de la propuesta.
4. Se presenta el Consejo Directivo para ser avalada y registrar la
respectiva modificación mediante acta del Consejo Directivo.
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ARTICULÓ 54. Vigencia
Este manual de convivencia tendrá vigencia a partir de la fecha de su
adopción por parte del Consejo directivo y dado a conocer a
estudiantes, padres de familia y educadores.
COMUNÍQUESE, PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE
Riohacha, junio 18 de 2003
CARLOS ALBERTO PINO COTES
RECTOR
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