Javier Antonio Saladín Morillo

Javier Antonio Saladín Morillo
Edmodo: “La ciudad y los perros”
-Manuel Vargas llosa
1) Reverberación: Persistencia del sonido en el interior de un recinto cerrado.
Sinónimo: reverbero
Antónimo: oscuridad
Ejemplo: “la reverberación de este lugar, me volverá loco”
Barullo: Confusión, desorden.
Sinónimo: alboroto
Antónimo: orden
Ejemplo: “el barullo de sus pensamientos lo evita a pensar claramente”
Súbito: Improviso, repentino.
Sinónimo: espontaneo
Antónimo: armado
Ejemplo: “ese súbito chillido, alerto todos mis sentidos”
Subterfugio: Efugio, escapatoria.
Sinónimo: evasiva
Antónimo: causar
Ejemplo: “su menta trastornada no tiene subterfugio
Obyecto: Despreciable, vil en extremo.
Sinónimo: desgraciado
Antónimo: apreciable
Ejemplo: “ese pobre señor no es mas que obyecto
Tozuda: Obstinado, testarudo
Sinónimo: “obstinación
antónimo: saludable
Ejemplo” ese hombre tozuda no podrá con su vida tan pesada
Congoja: Desmayo, fatiga, angustia y aflicción del ánimo.
Sinónimo: cansancio
antónimo: energía
“no me sobra la congoja”
Péndulo: Pendiente, colgante.
Sinónimo: espera
antónimo: inmediato
Ejemplo: ‘ eso es un caso péndulo, que esta por resolverse
Ejemplo: “
Atónito: Pasmado por un objeto o suceso raro.
Sinónimo:
antónimo:
Ejemplo:
2) Relación del título con el texto:
La obra “la ciudad y los perros” de Mario Vargas llosa, para relacionarla y entender la relación del título
con el argumento, debemos de entender el concepto de la obra, junto con algunos detalles que
presenta la misma. Esta es una obra que consiste en un colegio, regido por militares, donde se
disciplinan los estudiantes de forma militar, agresiva, alienante, donde se potencia la cultura castrense.
En la escuela, mientras más alto el grado en que estaban los cadetes, más nivel de autoridad tienen
sobre los otros por debajo, donde los humillan, los maltratan, los abusan, donde estos son considerados
perros(los de 1ero a 3ero) por sus novatadas y el simple hecho de ser nuevos y inexperienciados. La
relación de este título con la obra, se encuentra en el sobrenombre que le han puesto a los cadetes
novatos, y sus inexpertica, con el hecho de que deben convivir en la “ciudad”, en este caso el colegio
militar, que era dura, difícil, injusta, etc.
3) Elementos que forman parte del texto narrativo:
A. El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
Un narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la
perfección lo que hacen, piensan y sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para
opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
Un narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el
narrador testigo o observador que se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden sin
añadir ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con los personajes, que sólo
son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de
ellos
Un narrador que cuenta su historia: En este caso el narrador es un personaje más, es el personaje
principal, ya que es el protagonista.
B. Los personajes. Son las personas, los animales o las cosas que intervienen en el relato. El protagonista
es el personaje principal que se enfrenta al conflicto; el antagonista, el que se opone a la acción del
protagonista.
C. La ambientación. Incluye el espacio o lugar en el que se desarrollan los hechos y el tiempo. Éste puede
ser externo o interno.
Externo: tiempo histórico en que se desarrolla la acción.
Interno: orden cronológico en que se suceden los hechos del relato. Puede ser: cronológico o lineal (si la
acción sucede de principio a fin; la mayoría respeta este tipo), restrospectivo (si regresa al pasado desde
un punto de la acción concreto; es el caso de las novelas policiacas), anticipativo (si se adelantan
acontecimientos que sucederán más tarde).
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4) La manera en la academia de lima, “forja” sus estudiantes, el uso de la fuerza y disciplina con valores
como, la agresividad, valentía, hombría, sexualidad y opresión ,no hace más que gravemente afectarlos
psicológicamente, distorsionando sus personas, mutilando su desarrollo personal, causa del trato que
reciben en un sistema educativo militar.
Por concepto, La agresividad es una tendencia a actuar o a responder de forma violenta. Generalmente,
la agresividad se relaciona con obligar, forzar, atacar, y todo lo que es forzado, siempre lleva sus
complicaciones. Los efectos que causa la agresividad, puede afectar a la persona tanto psicológicamente
como física, y de una manera u otra, siempre dejaran marca. Unos de los efectos más comunes son:
La frustración: un sentimiento desagradable que se produce cuando las expectativas de una persona no
se ven satisfechas al no poder conseguir lo pretendido.
La ira: el término de origen latino que se refiere a la furia y la violencia. Se trata de una conjunción de
sentimientos negativos que genera enojo e indignación
Egocentrismo: la psicología afirma que el ego es la instancia psíquica que permite que un sujeto sea
consciente de su propia identidad y se reconozca como yo. El ego media entre los deseos del ello y los
mandatos morales del superyó para que el individuo logre satisfacer sus necesidades dentro de los
parámetros sociales.
Disminución de auto estima: con el tiempo, la persona deja de confiar en sí mismo.
Dolor: El factor que más modula su relación con la agresividad es la percepción de intencionalidad.
Con el tiempo, estos, se acumulan en la persona, ya que no tiene la libertad de confrontar y defenderse
a sí mismo por el sistema de autoridad y respeto a los de mayor grado que tú. Al acumularse, distorsiona
los valores, personalidad, pensamientos e ideales de la persona, cambiándola, de bien para mal o
viceversa.
Unas de las soluciones, que yo considero efectivas, es implementar otro sistema educativo, basado en
interés de educación, respeto y disciplina, honestidad, emprendurismo y calidad, sin necesidad del uso
de agresividad, sino, de cariño, entendimiento y empatía. Mientras mayor sea el interés de ayudar al
estudiante, mejores serán los resultados, sea por actitud de los estudiantes, trabajos, calidad, desarrollo
personal etc.
En conclusión, el uso de la agresividad en al educación, o en cualquier otra aspecto, aunque a veces lo
parezca, nunca deja resultados acertados o beneficiosos. La mejor manera de educar, con respeto,
calidad, autoridad y disciplina, no depende de la agresividad, sino del cariño e interés.
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6) Vida política
Durante el régimen militar de Juan Velasco Alvarado aplaudió las reformas revolucionarias como la
entrega de la tierra a los campesinos, la participación de los trabajadores en la gestión y propiedad de
las empresas, el rescate de las riquezas naturales y la política nacional independiente.99 En varias
oportunidades calificó al régimen de audaz e imaginativo en las reformas económicas y sociales; pero
mostró su desacuerdo con el gobierno tras el cierre de diversos medios de comunicación, diciendo que
este padecía de síntomas de autoritarismo. A partir de 1976 manifestó su distancia con el gobierno
militar, criticando las acciones en contra de la libertad de expresión.
Como presidente del PEN Internacional, organización mundial de escritores, el 22 de octubre de 1976
envió una carta al dictador argentino Jorge Rafael Videla denunciando que fuerzas oficiales y comandos
armados vestidos de civil han perseguido intelectuales, secuestrándolos en sus casas y luego
asesinándolos, torturándolos o haciendo desaparecer sin que se tengan noticias de su paradero. Señaló
también que decenas de escritores, artistas y periodistas habían debido huir del país, por amenazas de
muerte recibidas. Esta carta fue difundida por diversos medios periodísticos del mundo.
En la década de 1980, Vargas Llosa se volvió políticamente activo y causó sorpresa por sus posiciones
liberales, ya que la intelectualidad de la época se caracterizaba por su perfil izquierdista
En 1983 fue nombrado por el entonces presidente del Perú, Fernando Belaúnde Terry, al frente de la
Comisión Investigadora del Caso Uchuraccay, cuya misión era aclarar el asesinato de ocho periodistas
que habían viajado a la aldea para dilucidar anteriores masacres en Huaychao, en las que sospechaban
que podían estar involucrados elementos de las Fuerzas Armadas. Pese a que la comisión presidida por
Vargas Llosa exculpaba a los militares, más tarde se demostraría su implicación en los asesinatos y
algunos, como el general Clemente Noel Morán, fueron procesados y condenados a varios años de
cárcel.
El 29 de septiembre de 2007 participó en el acto de presentación del partido español Unión Progreso y
Democracia, de cuya Fundación Progreso y Democracia fue nombrado patrono de honor.109 Apoyó la
candidatura presidencial del empresario chileno de derecha, Sebastián Piñera y, además, fue invitado a
participar junto a la presidenta de ese país, Michelle Bachelet, en la inauguración del Museo de la
Memoria y los Derechos Humanos, en conmemoración de las víctimas en la dictadura militar de Augusto
Pinochet.
Mario Vargas llosa, tiene una extensa vida política e literaria, razón por la que es muy reconocido. Sus
premios y posiciones que ocupo, junto con los actos que hizo en peru, son de las rzones principales por
lo que mario Vargas llosa es muy relevante.
7) link : https://bubbl.us/?h=2df398/5c34f8/30PJ2nIYHYdMQ&r=1987199893
8) “jaguar, me impacto tanto, por su determinación, ambición de ser mejor que los demás, no solo por
el rango, sino por sus valores. Compromiso, al crear su círculo espiritual, y todos los obstáculos que
sobrepaso en la academia, por burla, penalidades, amenazas, presión. Fue un personaje ejemplar, ya
que si otras personas cambiaran zapatos (roles) con él, nadie hubiera soportado ni su niñez, que fue
basada en el divorcio de sus padres, la clase baja, el robo, hasta terminar en el colegio militar de lima,
donde supuestamente fue para corregirse, sin embargo, no hizo mas que fortalecer sus opiniones y
ideales, haciéndolo mucho más fuerte psicológicamente por todo lo que a pasado durante su vida. Fue
un personaje emprendedor, el “héroe” de la historia.