Lectura productiva y elemento dinamizador

Revista Augustus | Rio de Janeiro | Ano 15 | N. 30 | Agosto de 2010 | Semestral
ARTIGOS
Lectura productiva y elemento dinamizador
Waldemar José Cerrón Rojas
(Universidad del Centro del Perú)
Resumen: Lectura productiva es una interacción metodológica de sincronización de
significados entre el escritor y el lector, una propuesta de actividad en la mente para
que la realidad no quede como tal, a partir de los significados propuestos en el texto,
para intervenir de manera activa en la dinámica social, ambiental y productiva.
Palabras claves: Lectura; Interación; Escritor; Lector.
Abstract: Productive reading It is an interplay of meanings methodological synchronization between writer and reader, a proposed activity in the mind to reality is not as
such, from the meanings given in the text, to intervene actively in the social dynamics ,
environmental and productive.
Keywords: Reading; Interaction; Writer; Reader.
ISSN 1415-398X
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Lectura productiva y elemento dinamizador
La lectura humaniza al hombre.
En ningún momento, las clases superiores
se han preocupado por diseñar una cultura propia no imitadora, nadie ha meditado acerca de cómo debe la educación
conducir a la felicidad del pueblo, ni se
ha preguntado cómo debe ser la sociedad
peruana, los recursos que debe adquirir o
los remedios que debe aplicar.
(Jaime Cerrón Palomino).
Es condición necesaria que luego de leer,
tengamos que escribir, pues el silencio es cómplice del olvido, no se ha terminado la tarea
con haber comprendido la lectura, sería vano
leer sin expresar los que sentimos y pensamos
de los significados hallados en el texto.
Como refiere Penacc Daniel el hombre
construye casas porque está vivo, pero escribe
libros porque se sabe mortal. Vive en grupo
porque es gregario, pero lee porque se sabe
solo ( Cf. 2008, p. 69).
Lectura productiva
Es una interacción metodológica de sincronización de significados entre el escritor
y el lector, una propuesta de actividad en la
mente para que la realidad no quede como tal,
a partir de los significados propuestos en el
texto, para intervenir de manera activa en la
dinámica social, ambiental y productiva.
En estos tiempos de globalización es necesaria la producción de textos a partir de las
lecturas que hemos realizado, ello mejorará
la comunicación entre nosotros, facilitará el
encuentro con diversos conocimientos, dejará
evidencia de nuestra existencia y la forma en
que tratamos de explicar nuestros mundos.
El tener un libro en las manos debe ser
equivalente a un viaje en la máquina del tiem-
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po, como diría Henriquez Lagarde: “Basta
sentarse en una silla, poner el libro delante de
los ojos y aferrarse a él como si se tratase de
un timón, para sentirse transportado a los lugares más diversos ya sea del pasado, presente o
del futuro” (1999).
Pero este viaje debe ser valioso para nosotros; de no ser así, correremos el riesgo de
volver con las manos vacías. El lector al culminar esta actividad, deberá adquirir nuevos
conocimientos, los cuales no deben quedar en
su mente sino que deben ser materializados
con la intención de engrandecer el universo
cultural; entonces leer es pensar, infiere un
conjunto de actividades mentales (observar,
preguntar, reflexionar, describir, juzgar, emitir
conclusiones, etc.), por lo tanto, no es un proceso pasivo sino más bien activo.
Como escribiera María Zambrán “El libro:
ser viviente” “El libro existe de por sí, lleva
su ser propio, tiene su hueco, tiene su ausencia, tiene su amor. Recoge la voz y la irradia,
recoge la indiferencia como si fuera, no sé, un
extraño ser animado. Nos acompaña su ausencia, nos sobrecoge su presencia, nos solicita.
La existencia del libro es, ya por sí misma, una
revelación.”
El lector debe demostrar presencia y desarrollo en la construcción y reconstrucción de
significados sociales, considerando diversas
estrategias, en este caso planteamos, considera los elementos dinamizadores, dentro de la
lectura.
¿Qué es el elemento dinamizador?
Así como en el fútbol, encontramos dos
equipos, quienes como ideal conjunto persiguen el gol, respaldados por la capacitación
de los jugadores, mentalidad de equipo, entrenador, afición y árbitro, se requiere de un
elemento dinamizador para el desarrollo del
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juego, en este caso la pelota. Si quitamos la
pelota no hay juego y por ende si aventamos
una pelota entonces lo demás se puede complementar.
El elemento dinamizador de las sociedades, está en su sistema de ideas; algunas
sociedades proyectan progreso y desarrollo;
mientras que otras buscan la destrucción y
atraso de las mismas; así en cada sociedad
existen relaciones sociales y es deber de cada
individuo plantearse como elemento dinamizador de su sociedad, que tipo de ideas son
las que van a practicar: si es la de presencia,
progreso y desarrollo o ausencia, atraso y
bestialidad.
Al igual que ello podríamos manifestar que
históricamente existe en la formación humana,
contradicción entre la ciencia y la ignorancia;
lo común a los dos sería el conocimiento y por
consiguiente; el elemento dinamizador es la
educación.
Podemos iniciar esta forma de asumir la
lectura productiva, aplicando la estrategia de
transferencia, con el siguiente texto:
El buen plagiador convierte todo elemento
mental o físico en un sistema de información”
Entonces:
El buen lector convierte todo significado
hallado en la lectura, en un elemento de aplicación en lo social, ambiental y productivo.
• Entonces comprendí que no son los
besos los que tienen límites sino los
labios
• Entonces comprendí que no es el olvido el que tiene límites sino la muerte
• Entonces comprendí que no es el conocimiento el que tiene límites sino la
ignorancia
• Entonces comprendí que no es la libertad la que tiene límites sino la libertad
• Entonces comprendí que no es la tardanza la que tiene límites sino la puntualidad
• Entonces comprendí que no es el tiempo el que tiene límites sino el horario
La lectura desde la perspectiva social, ambiental y productiva va más allá de los procesos mentales internos del lector, relacionando
el contenido del texto con la realidad social,
el contexto ambiental y acciones productivas,
lo que significa que la lectura es un vehículo
para mejorar las relaciones sociales, condiciones ambientales y productivas, sobre todo
en la producción, que es la que a manera de
eje, activa la dinámica de la sociedad con el
ambiente.
Entonces comprendí que no es la muerte
que tiene límites sino la vida.
(Gabriel García Márquez)
El hombre pone de manifiesto la utilidad
de los objetos o fenómenos cuando conoce
sus propiedades, en el caso de la lectura, la
propiedad esencial se devela cuando se tiene
el control del significado socio ambiental productivo que el lector descubre o le atribuye,
hecho al que llega cuando activa sus sentimientos, emociones y pone en práctica sus
habilidades investigativas.
• Entonces comprendí que no es el silencio el que tiene límites sino la palabra
La esencia de la lectura radica en la información (mensaje); sin embargo el elemento
Otro ejemplo:
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dinamizador lo constituye el significado que
el lector abstrae y aplica en escenarios sociales
ambientales y productivos que median entre el
lector y los contenidos del texto.
Propiedades de la lectura productiva
cultura local y global para mejorar su condición humana.
Al respecto Ruffinelli refiere que la lectura
en cuanto al significado influye en tres aspectos (2007, p. 38):
• Devela significados socio ambiental
productivos
Sociedad (Biblia, El Capital – Consecuencias históricas)
• Desarrolla habilidades investigativas y
creativas
En un grupo de lectores (Werther, Madamme Bovary)
• Activa sentimientos y emociones
En un lector particular: (Anatole France –
Ernesto Che Guevara)
• Trasunta la comunicación humana en
el tiempo
• Abstrae de la realidad momentáneamente
Existe entonces, la necesidad de abordar
los procesos de la lectura a partir de sus propiedades, las cuales significan para el lector, el
control de los significados.
Relata Guevara: Quedé tendido: Disparé
un tiro hacia el monte siguiendo el mismo oscuro impulso del herido. Inmediatamente, me
puse a pensar en la mejor manera de morir en
ese minuto en que parecía todo perdido. Recordé un viejo cuento de Jack London, donde
el protagonista apoyado en un tronco de árbol,
se dispone a acabar con dignidad su vida al
saberse condenado a muerte por congelación
en las zonas heladas de Alaska.
Ese recuerdo llega al protagonista en una
situación límite (sólo espera la muerte) y le
ayuda precisamente como modelo ético de
actitud, una enseñanza para bien morir.
Significado ambiental
Cuando entre el lector y el texto existen
contrastes axioecológicos.
El significado social
Se logra cuando el lector interactúa de
manera metodológica y dinámica con el texto,
relacionando los contenidos textuales con la
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(ROJAS, 2007, p. 39) (ESCOBAR, 2008)
El perro al instante le dijo: Amigo río, no
sufras la indiferencia de las autoridades y la
irracionalidad de la gente. Son ellos los que
mancharon tus aguas cristalinas y hoy sienten
asco de su obra.
El significado productivo
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Se pone de relieve cuando el lector aplica
la ciencia y tecnología contenida en el texto
para transformar cualicuantitavamente los
objetos o fenómenos con la finalidad de satisfacer diversas necesidades.
La sociedad y el ambiente interactúan de
manera dinámica gracias a la producción, por
ello es que el significado productivo es importante para el control del mensaje durante el
proceso lector.
Uma Rosa para Voce
Arapuam Medeiros da Motta
Uma Rosa
Para voce guardar
Guardar aonde?
Onde ninguém a encontré
Devolva-me después
Depois, quando?
Quanto tudo estiver resolvido.
A rosa è uma de las poucas flores
Que traz alegría e tristeza
Saudade e ternura
Alegria na esperanÇa
Tristeza do que se foi
Saudade de pensamento
Ternura de quem deu a rosa
BACHATA ROSA
Juan Luis Guerra
Rosa companheira
Entrego lhe uma
rosa que encontrei
no caminho
Te regalo una rosa
la encontré en
el camino.
No sé si esta desnuda
o tiene un solo vestido.
Nooo no lo sé…
Si la viera en verano
o se embriaga de
olvido, si alguna vez
fue amada o tiene
amor escondido.
Ayayay amor
eres la rosa que
me da calor
eres el sueño de
mi soledad
Un letargo de azul,
un eclipse de mar
Pero
Ayayay amor
Yo soy satélite y
tú eres mi sol
Un universo de
agua mineral
Un espacio de luz
que solo lo llenas
tu, hay amor
Te regalo mis manos
mis párpados caídos
el beso más profundo,
el que se ahoga en
un gemido ohh ohh.
Te regalo un otoño
Un día entre
abril y junio
un rayo de ilusiones
Un corazón al desnudo
Nao sei se está nua ou
vestida… nao sei…
Se ela virá no verao
ou se partirá para
sempre, se alguma vez
foi amada ou cultiva
um amor oculto
Ai, ai amor
É a rosa que
me dá calor
É a memoria de que
tenho saudade,
Um sonho azul, um
eclipse do mar
Porém,
Aiaiai amor
Eu sou satélite e
voce meu sol
Um universo de
agua mineral
Um espaÇo de luz
feito especialmente
para voce
Ai, amor
Entrego lhe minhas maos,
Meus olhos cansados
O beijo mais profundo,
e que culmina em
um gemido oh, oh.
Entrego lhe o outono
Um dia entre
abril e junho
Um raio de ilusoes
Um coraÇao indefeso
…
A quién le dedica la canción???????
Interactuemos
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Lectura productiva y elemento dinamizador
A manera de conclusión
La lectura productiva considerando el elemento dinamizador permite:
1. Abordar la concepción de que la lectura es un móvil para la inserción del
sujeto en la dinámica socio ambiental
productiva.
2. Interactuar con el texto mediante determinada aplicación metodológica e
investigativa.
3. Aplicar habilidades investigativas después de la lectura socio – ambiental
productiva.
4. Orienta a la satisfacción de las necesidades mediante el intercambio productivo local y global.
Por tus dulces besos y compañía en este
mundo, te pago con escritos lo que no
puedo con dinero. Leerme te acompaña
en el derecho y la libertad de escribirme.
(JOCERO)
REFERÊNCIAS
DANIEL, P. Como una novela. Barcelona: Annagrama, 1993; 78.
GEMMA, L. C’omo Analizamos Relatos infantiles y juveniles. Bogot’a: Norma, 2004.
RAMÓN FERREIRO. Estrategias didácticas: Aprendizaje cooperativo. Mexico: Edit. Trillas,
2007.
ROJAS, B. R. Mis Ecofábulas. Huancayo - Perú: RUMI, 2007.
RUFFINELLI, J. Comprension de la lectura. Mexico: Trillas, 2007; 38.
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