UNIDAD DE APRENDIZAJE: “NATURALEZA DE LO VIVIENTE” I
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: “NATURALEZA DE LO VIVIENTE” I.-DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Grados y Secciones Profesor del Área Directora “PROYECTO INTEGRAL CHAVARRIA” 2º A, B, C Lic. VILLAFRANCA SACHEZ FERNANDO JESUS Lic. GRACIELA VILLALOBOS SANCHEZ II.- JUSTIFICACIÓN La unidad busca conocer las bases fisiológicas de la vida, teniendo como referencia la importancia de la célula como la minima estructura de tener una forma de vida independiente y la forma como se organizan los seres vivos III.- CONTENIDO TRANSVERSAL Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS Calor y temperatura El universo La célula y su estructura Tejidos animales y vegetales La alimentación CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica los conceptos básicos de calor y temperatura. - Discrimina escalas y variaciones de temperatura. - Discrimina formas de transmisión de calor. - Analiza los efectos del calor. - Identifica e interpreta gráficos sobre los cambios de estado - Describe y analiza los eventos de la formación del universo. - Discrimina los componentes del sol. - Analiza la relación de energía solar y el calor en la tierra. - Evalúa y argumenta la importancia del sol para la vida - identifica las características de los seres vivos. - Analiza las partes de la célula y sus funciones. - Discrimina los tipos de célula. - Identifica la permeabilidad de la membrana - Identifica los componentes del citoplasma - Identifica y describe los tejidos vegetales - Identifica y describe los tejidos animales. - identifica los niveles de organización de los seres vivos. - Identifica y discrimina los conceptos de nutrición autótrofa y heterótrofa. ESTRATEGIAS Videos Y TICS Gráficos y diagramas . Mapa semántico Fichas de autoaprendizaje TIEMPO 2 sesiones 2h 2 sesiones 2h 2 sesiones 1h 1 sesiones 2h 1sesión 2h - Identifica y describe los procesos de nutrición en las plantas. Identifica los nutrientes de los alimentos. Discrimina dietas saludables. Infiere sobre el aporte de energía de los alimentos. Describe los principales trastornos de la alimentación. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Interpreta información y resuelve problemas relacionados con la temperatura. - Infiere resultados relacionados con la transmisión del calor. - Compara resultados de experiencias relacionadas con la dilatación de los cuerpos. - Elabora un modelo explica la teoría de la gran explosión. - Formula explicaciones de fenómenos relacionados con el calor de la tierra. - Identifica la estructura básica de una célula. - Infiere sobre el paso de los nutrientes a través de la membrana celular. - Organiza información sobre los organelos celulares. - Interpreta gráficos de la reproducción celular. - Relaciona los tejidos con las funciones de los órganos. - Experimenta y clasifica los tejidos observados. - Relaciona el nivel de organización con el grado de evolución de los seres vivos. - Analiza e infiere sobre las formas de nutrición. - Organiza información de las funciones de nutrición. - Diseña dietas saludables y adecuadas. - Clasifica los alimentos según su aporte energético. - Realiza el cálculo de gasto energético según la actividad realizada. - Investiga y propone soluciones a problemas relacionados con la alimentación. CAPACIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica los conceptos básicos de calor y temperatura. - Discrimina escalas y variaciones de temperatura. - Discrimina formas de transmisión de calor. - Analiza los efectos del calor. - Identifica e interpreta gráficos sobre los cambios de estado - Describe y analiza los eventos de la formación del universo. - Discrimina los componentes del sol. INDICADORES - Identifica los conceptos básicos de calor y temperatura, seleccionando los conceptos adecuados a las definiciones presentadas. - Discrimina escalas y variaciones de temperatura, en un cuadro comparativo. - Discrimina formas de transmisión de calor, indicando sus principales características. - Analiza los efectos del calor, en un organizador visual. - Identifica e interpreta gráficos sobre los cambios de estado, completando tablas. - Describe y analiza los eventos de la formación del universo, en un ensayo. - Discrimina los componentes del sol, en una cruz categorial 2 sesiones 2h 2 sesiones 2h 2 sesiones 1h 1 sesiones 2h 1sesión 2h INSTRUMENTOS - Ejercicios de aplicación - Pruebas Objetivas - Prácticas de laboratorio - Exposición grupal - Ficha de trabajo - Hojas de aplicación - Fichas de producción de laboratorio - Analiza la relación de energía solar y el calor en la tierra. - Evalúa y argumenta la importancia del sol para la vida - identifica las características de los seres vivos. - Analiza las partes de la célula y sus funciones. - Discrimina los tipos de célula. - Identifica la permeabilidad de la membrana - Identifica los componentes del citoplasma - Identifica y describe los tejidos vegetales - Identifica y describe los tejidos animales. - identifica los niveles de organización de los seres vivos. - Identifica y discrimina los conceptos de nutrición autótrofa y heterótrofa. - Identifica y describe los procesos de nutrición en las plantas. - Identifica los nutrientes de los alimentos. - Discrimina dietas saludables. - Infiere sobre el aporte de energía de los alimentos. - Describe los principales trastornos de la alimentación. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Interpreta información y resuelve problemas relacionados con la temperatura. - Infiere resultados relacionados con la transmisión del calor. - Compara resultados de experiencias relacionadas con la dilatación de los cuerpos. - Elabora un modelo explica la teoría de la gran - Analiza la relación de energía solar y el calor en la tierra, a través de gráficos. - Evalúa y argumenta la importancia del sol para la vida, redactando un ensayo. - identifica las características de los seres vivos, en un mapa conceptual. - Analiza las partes de la célula y sus funciones, redactando un ensayo. - Discrimina los tipos de célula, en un cuadro de doble entrada. - Identifica la permeabilidad de la membrana, en un gráfico - Identifica los componentes del citoplasma, diseñando una maqueta - Identifica y describe los tejidos vegetales, en un cuadro sinóptico. - Identifica y describe los tejidos animales, en un cuadro sinóptico. - identifica los niveles de organización de los seres vivos, en una práctica calificada. - Identifica y discrimina los conceptos de nutrición autótrofa y heterótrofa, en un cuadro de doble entrada. - Identifica y describe los procesos de nutrición en las plantas, desarrollando una práctica calificada. - Identifica los nutrientes de los alimentos, en un cuadro sinóptico. - Discrimina dietas saludables, mediante esquemas. - Infiere sobre el aporte de energía de los alimentos, realizando un trabajo de investigación. - Describe los principales trastornos de la alimentación, en un informe. - Interpreta información y resuelve problemas relacionados con la temperatura, en una práctica calificada, - Infiere resultados relacionados con la transmisión del calor, desarrollando una práctica en el laboratorio - Compara resultados de experiencias relacionadas con la dilatación de los cuerpos, a través de una práctica en el laboratorio - Elabora un modelo explica la teoría de la gran explosión. - Identifica la estructura básica de una célula. - Infiere sobre el paso de los nutrientes a través de la membrana celular. - Organiza información sobre los organelos celulares. - Interpreta gráficos de la reproducción celular. - Relaciona los tejidos con las funciones de los órganos. - Experimenta y clasifica los tejidos observados. - Relaciona el nivel de organización con el grado de evolución de los seres vivos. - Analiza e infiere sobre las formas de nutrición. - Organiza información de las funciones de nutrición. - Diseña dietas saludables y adecuadas. - Clasifica los alimentos según su aporte energético. - Realiza el cálculo de gasto energético según la actividad realizada. - Investiga y propone soluciones a problemas relacionados con la alimentación. APTITUDES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. explosión, realizando un trabajo de investigación. - Identifica la estructura básica de una célula, en una práctica de laboratorio. - Infiere sobre el paso de los nutrientes a través de la membrana celular, realizando un informe del video observado. - Organiza información sobre los organelos celulares, en un cuadro sinóptico. - Interpreta gráficos de la reproducción celular, realizando un informe. - Relaciona los tejidos con las funciones de los órganos, en un cuadro de doble entrada. - Experimenta y clasifica los tejidos observados, en una práctica de laboratorio. - Relaciona el nivel de organización con el grado de evolución de los seres vivos, en una cruz categorial. - Analiza e infiere sobre las formas de nutrición, redactando un informe. - Organiza información de las funciones de nutrición, en un mapa conceptual. - Diseña dietas saludables y adecuadas, de acuerdo a la edad y con alimentos de la región. - Clasifica los alimentos según su aporte energético, en un mapa conceptual. - Realiza el cálculo de gasto energético según la actividad realizada, desarrollando ejercicios. - Investiga y propone soluciones a problemas relacionados con la alimentación, en un informe. INDICADORES Realiza sus actividades en el aula y en el laboratorio según las orientaciones de su Profesor Respeta las actividades propias y ajenas en el aula ó en el laboratorio realizadas Interviene en las diversas actividades en forma individual y Colectiva INSTRUMENTOS - Listas de cotejo VI.- BIBLIOGRAFIA 1.- PARA EL DOCENTE - Biología integrada …………………… Luis Velásquez -Técnica de aprendizaje de la ciencias naturales , Universidad Peruana Union ,Moisés Díaz Pinedo - Manual de la UNESCO para la enseñanza de las ciencias Naturales ……………………-Pasquet - Enseñanza de las ciencias –Arthur Cerrin - Compendio de Ciencias TRILCE - Compendio de ciencias 2 Santillana 2.- PARA EL ALUMNO 3.- - Libros proporcionados por MED - Ciencia, Ambiente y tecnología Santillana - Ciencia y tecnología Bios 2 Norma. - Ciencias naturales de 1 Sánchez Ortiz. - Ciencia Tecnología y ambiente 2 Emilio Vásquez Urday INTERNET - w.w.w.Edunet.com - w.w.wEdured.com Chavarría, Junio 2013 .................................... VºBº DIRECCION ……………………………………………………. Prof. VILLAFRANCA SANCHEZ FERNANDO UNIDAD DE APRENDIZAJE: “LA CÉLULA COMO UNIDAD BIOLÓGICA” I.-DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Grados y Secciones Profesor del Área “PROYECTO INTEGRAL CHAVARRIA” 4to “A”, “B” Lic. OJEDA ROMERO JOSE LUIS Lic.- VILLAFRANCA SANCHEZ FERNANDO Lic. GRACIELA VILLALOBOS SANCHEZ Directora II.- JUSTIFICACIÓN La unidad se encarga de establecer las bases moleculares de la materia viva ,las propiedades físicas y químicas que son la estructura fundamental de la dinámica viviente. III.- CONTENIDO TRANSVERSAL “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental” IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS La célula Metabolismo celular Nutrición Mecanismos de regulación Relación y coordinación. El sistema nervioso y endocrino. Función de reproducción CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica y describe las partes de la célula. - Describe la estructura y funciones de la membrana celular. - Discrimina y explica los tipos de transporte a través de la membrana. - Describe las características del citoplasma y los organelos citoplasmáticos. - Identifica las partes del núcleo y sus funciones. - Identifica las características de la mitosis y meiosis celular. - Describe las fases del metabolismo. - Identifica las reacciones químicas del metabolismo celular. - Describe la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo- Identifica las fases de la respiración aeróbica. - Discrimina la respiración aeróbica y la anaeróbica. - Identifica los elementos de la fotosíntesis y compara las fases de la fotosíntesis. - Discrimina los conceptos de nutrición y alimentación. - Identifica los procesos nutritivos en los seres vivos. - Identifica los tipos y las funciones de los nutrientes. - Describe los tipos de digestión animal. ESTRATEGIAS TIEMPO Videos Y TICS Gráficos y diagramas . Mapa semántico Fichas de autoaprendizaje 2 sesiones 2h 2 sesiones 2h 3 sesiones 2h 2 sesiones 2h 1sesión 2h - Identifica y describe los procesos de respiración animal. - Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio. - Identifica los órganos que forman el sistema excretor. - Describe los procesos de nutrición vegetal- Discrimina la excreción de secreción en los vegetales. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Analiza y diferencia la célula animal y vegetal. - Utiliza técnicas de laboratorio para observar la estructura de la membrana celular. - Realiza experimentos para comprobar la osmosis. - Experimenta y evalúa el funcionamiento de los Peroxisomas. - Formula conclusiones sobre la importancia de la mitosis y meiosis. - Organiza información sobre los tipos de metabolismo. - Analiza y formula conclusiones sobre la función del ATP durante el metabolismo celular. - Interpreta el proceso de la respiración aeróbica. - analiza las fases de la fotosíntesis. - Analiza los diferentes procesos de nutrición. - Elabora dietas con los alimentos de su región. - Formula conclusiones sobre el proceso de respiración de los animales. - Interpreta las funciones del sistema excretor. - Construye montajes para observar fenómenos relacionados con la nutrición vegetal. CAPACIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica y describe las partes de la célula. - Describe la estructura y funciones de la membrana celular. - Discrimina y explica los tipos de transporte a través de la membrana. - Identifica las características de la mitosis y meiosis celular. - Describe las fases del metabolismo. - Identifica las reacciones químicas del metabolismo celular. - Describe la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo. - Identifica las fases de la respiración aeróbica. - Discrimina la respiración aeróbica y la anaeróbica. - Identifica los elementos de la fotosíntesis y INDICADORES - Identifica y describe las partes de la célula, en un gráfico. - Describe la estructura y funciones de la membrana celular, en un esquema. - Discrimina y explica los tipos de transporte a través de la membrana, a través de gráficos. - Identifica las características de la mitosis y meiosis celular, a través de gráficos. - Describe las fases del metabolismo, redactando un informe. - Identifica las reacciones químicas del metabolismo celular, en una práctica calificada. - Describe la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo, a través de informe. - Identifica las fases de la respiración aeróbica, en un diagrama. - Discrimina la respiración aeróbica y la anaeróbica, en un cuadro de doble entrada. - Identifica los elementos de la fotosíntesis y compara 2 Sesiones 1 sesión 2 sesiones 2h 2 sesiones 2h 3 sesiones 2h 2 sesiones 2h 1sesión INSTRUMENTOS - Ejercicios de aplicación - Pruebas Objetivas - Prácticas de laboratorio - Exposición grupal - Ficha de trabajo compara las fases de la fotosíntesis. - Discrimina los conceptos de nutrición y alimentación. - Identifica los procesos nutritivos en los seres vivos. - Identifica los tipos y las funciones de los nutrientes. - Describe los tipos de digestión animal. - Identifica y describe los procesos de respiración animal. - Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio. - Identifica los órganos que forman el sistema excretor. - Describe los procesos de nutrición vegetal- Discrimina la excreción de secreción en los vegetales. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Analiza y diferencia la célula animal y vegetal. - Utiliza técnicas de laboratorio para observar la estructura de la membrana celular. - Realiza experimentos para comprobar la osmosis. - Experimenta y evalúa el funcionamiento de los Peroxisomas. - Formula conclusiones sobre la importancia de la mitosis y meiosis. - Organiza información sobre los tipos de metabolismo. - Analiza y formula conclusiones sobre la función del ATP durante el metabolismo celular. - Interpreta el proceso de la respiración aeróbica. - analiza las fases de la fotosíntesis. - Analiza los diferentes procesos de nutrición. - Elabora dietas con los alimentos de su región. las fases de la fotosíntesis, en un diagrama y un cuadro de doble entrada. - Discrimina los conceptos de nutrición y alimentación, en un cuadro de doble entrada. - Identifica los procesos nutritivos en los seres vivos, a través de gráficos. - Identifica los tipos y las funciones de los nutrientes, en un informe. - Describe los tipos de digestión animal, redactando un resumen. - Identifica y describe los procesos de respiración animal, desarrollando una práctica calificada. - Identifica los elementos que forman el sistema circulatorio, en un gráfico. - Identifica los órganos que forman el sistema excretor, en un gráfico. - Describe los procesos de nutrición vegetal, a través de un trabajo de investigación. - Discrimina la excreción de secreción en los vegetales, en un cuadro de doble entrada. - Analiza y diferencia la célula animal y vegetal, en un cuadro de doble entrada. - Utiliza técnicas de laboratorio para observar la estructura de la membrana celular, a través de una práctica de laboratorio. - Realiza experimentos para comprobar la osmosis, en una práctica de laboratorio. - Experimenta y evalúa el funcionamiento de los Peroxisomas, en una práctica de laboratorio. - Formula conclusiones sobre la importancia de la mitosis y meiosis, en un trabajo de investigación. - Organiza información sobre los tipos de metabolismo, en un cuadro sinóptico. - Analiza y formula conclusiones sobre la función del ATP durante el metabolismo celular, a través de un informe. - Interpreta el proceso de la respiración aeróbica. - analiza las fases de la fotosíntesis, en un gráfico. - Analiza los diferentes procesos de nutrición, en un ensayo. - Elabora dietas con los alimentos de su región, preparando potajes. - Formula conclusiones sobre el proceso de respiración de los animales. - Interpreta las funciones del sistema excretor. - Construye montajes para observar fenómenos relacionados con la nutrición vegetal. APTITUDES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. - Formula conclusiones sobre el proceso de respiración de los animales, en un informe. - Interpreta las funciones del sistema excretor, al desarrollar una práctica calificada. - Construye montajes para observar fenómenos relacionados con la nutrición vegetal, en una maqueta. INDICADORES INSTRUMENTOS Realiza sus actividades en el aula y en el laboratorio según las orientaciones de su Profesor - Listas de cotejo Respeta las actividades propias y ajenas realizadas en el aula ó en el laboratorio Interviene en las diversas actividades en forma individual y Colectiva VI.- BIBLIOGRAFIA 1.- PARA EL DOCENTE - Biología integrada ………… Luis Velásquez -Técnica de aprendizaje de la ciencias naturales , Universidad Peruana Union ,Moisés Díaz Pinedo - Manual de la UNESCO para la enseñanza de las ciencias Naturales ……………………-Pasquet - Enseñanza de las ciencias – Cerrin. - Compendio de ciencias Trilce. - Compendio de ciencias Pitagoras. - Biología … …. Nilo Figueroa - Bioquímica……. Viasoli 2.- PARA EL ALUMNO 3.- - Libros proporcionados por MED - Ciencia, Ambiente y tecnología 4Santillana - Ciencia y tecnología Bios 4 Norma. - Ciencias naturales de 1 Sánchez Ortiz. - Biología Carlos Emilio Vásquez Urday. INTERNET - w.w.w.Edunet.com - w.w.wEdured.com Chavarría, Junio 2013 .................................... …………………………………………………. VºBº DIRECCION Prof. FERNANDO VILLAFRANCA SANCHEZ I.E.P.I.CH. UNIDAD DE APRENDIZAJE: “LAS LEYES DEL UNIVERSO” I.-DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa Grados y Secciones Profesor del Área Directora “PROYECTO INTEGRAL CHAVARRIA” 5to “A”, “B” Lic. VILLAFRANCA SANCHEZ FERNANDO JESUS Lic. GRACIELA VILLALOBOS SANCHEZ II.- JUSTIFICACIÓN III.- CONTENIDO TRANSVERSAL “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental” IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS Movimiento Leyes de Newton Trabajo Energia CAPACIDADES DIVERSIFICADAS COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica el movimiento de caída libre de los cuerpos y los relaciona con el MRUV - Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos. - Analiza las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton. - Identifica las fuerzas que actúan en un cuerpo realizando el diagrama de cuerpo libre. - Describe el movimiento de los planetas a partir de la ley de la Gravitación de Newton. - Describe cuando una fuerza realiza un trabajo mecánico. - Identifica las fuentes de energía y sus manifestaciones en el movimiento de los cuerpos. - Analiza los factores asociados con los cambios climáticos. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Relaciona el l movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento vertical de caída libre. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con el movimiento. - Aplica la segunda Ley de Newton para determinar la aceleración de un cuerpo. - Utiliza la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema en choques de objetos. - Analiza el equilibrio mecánico de los cuerpos usando las condiciones del equilibrio ESTRATEGIAS Videos Y TICS Gráficos y diagramas . Mapa semántico Fichas de auto aprendizaje Mimo TIEMPO 2 sesiones 4h 2 sesiones 4h 3 sesiones 2h 1 sesiones 2h 1sesión 2h 2 sesiones 4h mecánico. - Relaciona el movimiento de distintas partes de nuestro cuerpo a partir de las fuerzas musculares y articulaciones. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con la fuerza y la masa. - Analiza la transformación de energía en movimiento de un cuerpo y en los sistemas biológicos. - Aplica la conservación de la energía en la resolución de problemas. - Calcula el trabajo de una fuerza constante y de una fuerza variable con la posición- Relaciona el trabajo mecánico neto con la variación de energía. CAPACIDADES COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN - Identifica los elementos del movimiento. - Identifica el movimiento rectilíneo uniforme, el movimiento rectilíneo uniformemente variado, el movimiento de caída libre de los cuerpos. - Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos. Analiza las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton. - Identifica las fuerzas que actúan en un cuerpo realizando el diagrama de cuerpo libre. - Describe el movimiento de los planetas a partir de la ley de la Gravitación de Newton. - Describe cuando una fuerza realiza un trabajo mecánico. - Identifica las fuentes de energía y sus manifestaciones en el movimiento de los cuerpos. - Analiza los factores asociados con los cambios climáticos. INDICADORES Describe el movimiento de los cuerpos, usando los conceptos de rapidez, velocidad y aceleración, en un mapa conceptual. - Identifica los elementos del movimiento, en un mapa conceptual. - Identifica el movimiento de caída libre de los cuerpos y los relaciona con el MRUV, para determinar las ecuaciones del M.C.L. en un esquema. - Interpreta tablas y gráficas relacionadas con el movimiento de los cuerpos. - Analiza las causas del movimiento de los cuerpos utilizando las leyes de Newton, en un resumen. - Identifica las fuerzas que actúan en un cuerpo realizando el diagrama de cuerpo libre, desarrollando ejercicios. - Describe el movimiento de los planetas a partir de la ley de la Gravitación de Newton, a través de un informe. - Describe cuando una fuerza realiza un trabajo mecánico, redactando un ensayo. - Identifica las fuentes de energía y sus manifestaciones en el movimiento de los cuerpos, en los gráficos de las condiciones de equilibrio. - Analiza los factores asociados con los cambios climáticos, en un trabajo de investigación. 2 sesiones 4h 3 sesiones INSTRUMENTOS - Ejercicios de aplicación - Pruebas Objetivas - Prácticas de laboratorio - Exposición grupal - Ficha de trabajo INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN - Utiliza las ecuaciones del movimiento para resolver problemas del movimiento de los cuerpos. - Analiza el movimiento de caída libre vertical de los cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen. - Relaciona el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento vertical de caída libre. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con el movimiento. - Aplica la segunda Ley de Newton para determinar la aceleración de un cuerpo. - Utiliza la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema en choques de objetos. - Analiza el equilibrio mecánico de los cuerpos usando las condiciones del equilibrio mecánico. - Relaciona el movimiento de distintas partes de nuestro cuerpo a partir de las fuerzas musculares y articulaciones. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con la fuerza y la masa. - Analiza la transformación de energía en movimiento de un cuerpo y en los sistemas biológicos. - Aplica la conservación de la energía. - Calcula el trabajo de una fuerza constante y de una fuerza variable con la posición. - Relaciona el trabajo mecánico neto con la variación de energía. - Utiliza las ecuaciones del movimiento para resolver problemas del movimiento de los cuerpos. - Analiza el movimiento de caída libre vertical de los cuerpos y deduce las ecuaciones que lo describen, y soluciona problemas. - Relaciona el movimiento parabólico con el movimiento rectilíneo uniforme y el movimiento vertical de caída libre, en ejercicios prácticos. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con el movimiento, en una práctica - Aplica la segunda Ley de Newton para determinar la aceleración de un cuerpo, para solucionar situaciones problemáticas. - Utiliza la conservación de la cantidad de movimiento de un sistema en choques de objetos, al realizar una práctica de laboratorio. - Analiza el equilibrio mecánico de los cuerpos usando las condiciones del equilibrio mecánico, para solucionar situaciones problemáticas. - Relaciona el movimiento de distintas partes de nuestro cuerpo a partir de las fuerzas musculares y articulaciones, a través de gráficos y solucionando problemas. - Utiliza instrumentos y equipos de laboratorio relacionados con la fuerza y la masa, en una práctica de laboratorio. - Analiza la transformación de energía en movimiento de un cuerpo y en los sistemas biológicos, mediante un trabajo de investigación. - Aplica la conservación de la energía en la resolución de problemas. - Calcula el trabajo de una fuerza constante y de una fuerza variable con la posición, solucionando problemas. - Relaciona el trabajo mecánico neto con la variación de energía, solucionando problemas. APTITUDES Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. INDICADORES Realiza sus actividades en el aula y en el laboratorio INSTRUMENTOS Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Participa en los trabajos de investigación de según las orientaciones de su Profesor - Listas de cotejo Respeta las actividades propias y ajenas realizadas en el aula ó en el laboratorio manera creativa. Interviene en las diversas actividades en forma individual y Colectiva VI.- BIBLIOGRAFIA 1.- PARA EL DOCENTE Física …………………… Luis Velásquez -Técnica de aprendizaje de la ciencias naturales , Universidad Peruana Union ,Moisés Díaz Pinedo - Manual de la UNESCO para la enseñanza de las ciencias Naturales ……………-Pasquet - Enseñanza de las ciencias –Arthur Cerrin. - Compendio de ciencias Trilce Fisica GoñI Galarza 2.- PARA EL ALUMNO Libros proporcionados por MED Ciencia, Ambiente y tecnología 5 Santillana Ciencia y tecnología Bios 5 Norma. Física Sánchez Ortiz . Física Emilio Vásquez Urday. 3.- INTERNET - w.w.w.Edunet.com - w.w.wEdured.com Chavarría, Junio 2013 .................................... VºBº DIRECCION …………………………………………… Prof. FERNANDO VILLAFRANCA SANCHEZ
