Temática

Expediente Nº 21.929 C/9
SANTA FE, 19 JUN 2003
VISTO la propuesta de programa y bibliografía, régimen de
dictado, evaluación y promoción correspondiente a la asignatura
HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO del 2º año de la
carrera de Licenciatura en Economía presentada por el Profesor Titular
Lic. Néstor René PERTICARARI, y
CONSIDERANDO:
QUE los objetivos planteados se corresponden con los
aprobados en los Planes de estudios de las carreras de grado vigentes en
la Facultad,
QUE el programa presentado respeta los contenidos
mínimos fijados en el Plan de estudios,
QUE la bibliografía general y especial cuenta con una
amplia gama de aportes de autores,
QUE el régimen de dictado prevé un seguimiento del
proceso de aprendizaje y la evaluación y promoción será mediante un
examen oral,
Por ello y teniendo en cuenta el dictamen de la Comisión de
Interpretación, Reglamento, Disciplina y Enseñanza,
EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD
DE CIENCIAS ECONÓMICAS
RESUELVE:
ARTÍCULO 1º.- Aprobar los objetivos, programa, bibliografía y régimen
de evaluación y promoción de la asignatura HISTORIA DEL
PENSAMIENTO ECONÓMICO”, que como Anexo forman parte de la
presente Resolución, con vigencia a partir del 1º cuatrimestre del
corriente año.-----------------------------------------------------------------------ARTÍCULO 2º.- Inscríbase, comuníquese, tómese nota y archívese.------RESOLUCIÓN C.D. Nº 273
VBC
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Programa de: HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
Carrera: Licenciatura en Economía
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OBJETIVOS GENERALES
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Lograr que el estudiante ubique las principales corrientes de pensamiento
económico, ya sea en su orden temporal como en la etapa de la historia
económica donde transcurren.
-
Lograr que es estudiante ubique bien a la Economía como una ciencia
social, ya que un correcto aprendizaje de la historia del pensamiento en la
fase de la carrera que están transitando dará una cabal comprensión que
gran parte de los principales cambios en la ciencia de la economía surgieron
como respuesta a problemas concretos que se planteó cada sociedad en las
distintas etapas históricas.
-
Lograr desarrollar en los estudiantes un espíritu crítico acerca de lo que se
estudia y se investiga, dado que buena parte de los grandes aportes a la
ciencia de la economía surgieron también como críticas a las formas
prevalecientes de analizar y estudiar los problemas de cada época.
-
Lograr que el estudiante tenga una visión global del pensamiento
económico antes de encarar específicamente las materias de mayor
contenido analítico de la carrera, lo que permitirá contextualizar mejor el
campo del conocimiento de la economía que se aborda en cada caso.
-
Lograr que el estudiante identifique los macroproblemas que han
preocupado desde siempre a los autores en las principales escuelas del
pensamiento económico, y sea capaz de identificar los cambios acaecidos y
los aportes efectuados en cada uno de ellos.
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Unidad
CONTENIDOS
Temática
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I
Antigüedad.
Enfoques Metodológicos y la Economía en la
El enfoque central del pensamiento económico moderno.
Divisiones de la teoría Económica Moderna. La
economía preclásica. Aspectos Económicos del
pensamiento de Hesíodo, Jenofonte, Aristóteles y Santo
Tomás de Aquino. El mercantilismo y las primeras
aproximaciones a la economía como campo del
conocimiento diferenciado. Hume, Petty, Mandeville y
Cantillon. La Fisiocracia. Teoría y Política Económica.
Contexto histórico. Francois Quesnay.
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Unidad
CONTENIDOS
Temática
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II
ciencia.
III
IV
V
Los clásicos y el nacimiento de la economía como
Los cambios de concepción de la riqueza. El
funcionamiento de los mercados. La teoría del valor. El
valor y los precios. Teorías de la distribución. Teorías y
doctrinas de la población. El comercio exterior. Adam
Smith, Thomas Malthus y David Ricardo. John Stuart
Mill y el clasicismo tardío. El pensamiento crítico. Karl
Marx. Materialismo histórico y materialismo dialéctico.
Las teorías económicas de Marx. La teoría del valor. El
análisis del funcionamiento del sistema capitalista. Las
crisis económicas y sus consecuencias.
El marginalismo y la escuela neoclásica.
La escuela austríaca. El análisis marginal y los cambios
en la teoría del valor. Jevons, Menger. La extensión del
análisis marginal al mercado de factores. Von Wieser,
Wicksteed y Böhm Bawerk. Walras y la teoría del
equilibrio general. Los neoclásicos. Alcance y método de
la economía en los neoclásicos. Alfred Marshall y los
avances en la teoría microeconómica. Desequilibrios y
ajustes en los mercados.
Las críticas a la economía neoclásica.
La escuela histórica alemana y el método. La crítica al
uso del método abstracto. La antigua escuela histórica
alemana. Friedrich List, W. Roscher y B. Hildebrand. El
vínculo con las teorías del desarrollo de Rostow. La
escuela histórica Reciente. Schmoller, Leslie. Thorstein
Veblen y el Institucionalismo. Nuevas controversias
sobre el método y el alcance de la economía. Las críticas
a la ortodoxia. Los aportes de W. C. Mitchel y J.
Commons.
Los avances de la microeconomía moderna.
Los avances en la formalización de los modelos.
Equilibrio y estabilidad. Fisher, Samuelson. La
competencia monopolística. Los costos decrecientes y la
interdependencia de decisiones. Los aportes de
Chamberlin y Joan Robinson. Milton Friedman y la
escuela de Chicago. Desarrollos recientes en la teoría de
la demanda y el bienestar.
VI
El pensamiento macroeconómico moderno.
Los precursores clásicos de la macroeconomía moderna.
La teoría cuantitativa, la ley de Say y el equilibrio en el
mercado de trabajo. Los aportes de Fisher, Wicksell y
Marshall. La revolución keynesiana. Las críticas a los
supuestos clásicos. Oferta agregada y demanda agregada.
El pensamiento keynesiano y la política económica. Las
críticas al pensamiento keynesiano. Los monetaristas y la
nueva economía clásica.
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Unidad
CONTENIDOS
Temática
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VII
La moderna heterodoxia.
Radicales, institucionalistas y postkeynesianos. Su visión
acerca de la racionalidad individual, la política
económica y la teoría de la producción. Institucionalistas
y postkeynesianos: distintas visiones. Joan Robinson, P.
Baran, P. Swezzi. Gunnar Myrdal y J.K. Galbraith.
Kalecki. La escuela de la elección pública. Los
neoaustríacos.
EVALUACION Y REGIMEN DE PROMOCION
Evaluación y Promoción.
Dadas las características de la materia, se propone como sistema de evaluación
un examen oral del conjunto del contenido la materia.
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Aprobado por Resolución C.D. Nº 273/03
Vigencia a partir del 1º cuatrimestre de 2003
Bibliografía.
- "Historia del Pensamiento Económico". Manuel Fernández López. A-Z
Editores. Argentina. 1998.
- "Historia del Pensamiento Económico". Landreth, H. y Colander, D.
Compañía Editorial Continental. México. 2000.
- "Historia del Análisis Económico". Joseph A. Schumpeter. Fondo de
Cultura Económica. México. 1971.
-
"Vida y doctrina de los grandes economistas". Robert Heilbroner. Ediciones
Orbis - Hyspamérica. Argentina. 1984.
"Historia de las Doctrinas Económicas". Eric Roll. Fondo de Cultura
Económica. México. 1994.
"Historia de la Teoría Económica y su Método". Robert Ekelund. Mc Graw
Hill. 1992.
"La evolución de la sociedad económica". Robert Heilbroner. Prentice Hall. 1999.