0020100025H2A-H -P08 - A13

CARRERA: ARQUITECTURA
ASIGNATURA: HISTORIA II A- TURNO MAÑANA
PLAN: 2004
NIVEL: 3er año
HORAS CÁTEDRA POR SEMANA. 3 horas
AÑO ACADÉMICO: 2013
PROFESOR A CARGO: JORGE N. BOZZANO / LILIANA BONVECCHI
EQUIPO DOCENTE: HAYDEE BUSTOS, SILVINA SAGUIR, MARÍA MARTA
SCHOLLAERT, AGUSTÍN TRABUCCO
I-OBJETIVOS:
-Proporcionar una base informativa que permita relacionar el conocimiento
histórico con la formación general del arquitecto.
-Incentivar el estudio de períodos y casos correspondientes a través de
categorías teórico-críticas que hagan posible la reflexión conceptual.
-Estudiar las relaciones entre la arquitectura y el contexto cultural en el que se
incluye. Este último se entiende como un tejido policausal que abarca
corrientes de pensamiento, teorías y tendencias artísticas, situación políticosocial y desarrollo científico-técnico.
-Capacitar al alumno en la comprensión de los lenguajes arquitectónicos a
través de las principales obras producidas relacionándolas con las pautas
teóricas correspondientes.
-Profundizar en los procedimientos de generación de la obra de arquitectura,
principalmente en el proceso proyectual.
-Puntualizar
el
arquitectónicas.
análisis
crítico
de
obras
consideradas
como
tesis
-Permitir, además de la enseñanza lineal o diacrónica de la historia, un manejo
sincrónico de la misma con el fin de establecer una red de conexiones con el
presente que amplíe la definición del contexto físico y cultural.
-Estimular la fruición y el goce estético de la obra de arquitectura a través del
estudio
pormenorizado
de
segmentos
arquitectónicos,
manipulados
analógicamente en cuanto a espacio y materialidad.
II-CONTENIDOS:
Unidad 1:
LA ARQUITECTURA RENACENTISTA EN ITALIA. SIGLO XV
EL CONTEXTO CULTURAL DEL SIGLO XV ITALIANO: SU TEJIDO
POLICAUSAL EN RELACIÓN CON LA ARQUITECTURA.
A-Caracteres generales del lenguaje arquitectónico:
Ideas y fundamentos, el desarrollo del pensamiento arquitectónico.
Los tratados de Arte y de Arquitectura: aspectos teóricos.
La teoría Albertiana: el tratado De Re Aedificatoria.
Relaciones generales con las artes plásticas.
El pasado histórico y la tradición medieval
La nueva concepcion del lenguaje y su interpretación.
B-El proyecto de arquitectura
Las temáticas dominantes
Los referentes tipológicos
El concepto de composición: sintaxis proyectual
Los Elementos de Arquitectura: géneros y órdenes
El concepto de Ornamento y Decoración
Las técnicas y los medios de proyecto: el trazado y la perspectiva
La arquitectura en la ciudad ideal
C-Principales arquitectos del período
La obra de Filippo Brunelleschi
La obra de León B. Alberti
La obra de Donato Bramante
D-Análisis crítico de obras arquitectónicas
Obras consideradas como tesis arquitectónicas.
Ejemplos comparativos
Conocimiento de la producción general
Bibliografía:
BENÉVOLO, LEONARDO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1988.
CASTEX, JEAN
RENACIMIENTO, BARROCO Y CLASICISMO: HISTORIA DE ARQUITECTURA, 1420-1720
BARCELONA; AKAL; 1994.
CHASTEL, ANDRÉ
EL GRAN TALLER DE ITALIA 1460-1500
MADRID; AGUILAR EDICIONES; 1965.
HEYDEREICH LUDWING Y WOLFGANG LOTZ.
ARQUITECTURA EN ITALIA 1400/1600.
MADRID; CATEDRA 2007
PEVSNER, NIKOLAUS
ESQUEMA DE LA ARQUITECTURA EUROPEA.
BUENOS AIRES; EDICIONES INFINITO, 1957
SUMMERSON, JOHN
EL LENGUAJE CLÁSICO DE LA ARQUITECTURA. DE L.B. ALBERTI A LE CORBUSIER
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1978.
TRABUCCO, MARCELO
LA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA
BUENOS AIRES; UNIVERSIDAD DE BELGRANO
Unidad 2:
LA ARQUITECTURA ITALIANA DEL SIGLO XVI
EL
CONTEXTO
CULTURAL
DEL
SIGLO
XVI
ITALIANO,
REORDENAMIENTOS CRÍTICOS EN LA TRAMA POLICAUSAL
A-Caracteres generales del lenguaje arquitectónico
Desarrollo y discusión del campo teórico y crítico. Los Tratados de Arquitectura;
aspectos formales y aspectos operacionales
Alternativas expresivas; el ejercicio del diseño; interacción con las artes
plásticas
Diversas actitudes ante la nueva tradición clásica: clasicismo y manierismo.
B-El proyecto de arquitectura
Temáticas: apertura del espectro programático
Las nociones de tipo y modelo; variaciones sintácticas en la normativa formal
La celebración del espacio arquitectónico: la composición y sus elementos
Emblemática, simbolismo y alegoría
Las técnicas y medios de proyecto; desarrollo de la gráfica: el dibujo de
arquitectura
C-Principales arquitectos del período
La obra de Miguel Ángel
La obra de Julio Romano
La obra de Andrea Palladio
La obra de Giacomo da Vignola
D-Análisis crítico de obras arquitectónicas
Obras consideradas como tesis arquitectónicas
Los ejemplos paradigmáticos y la exploración no paradigmática
Conocimiento de la producción general
Bibliografía:
BENÉVOLO, LEONARDO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1988.
BETTI, ROSARIO
EL SIGLO XVI ITALIANO.
FASCÍCULOS DE CÁTEDRA-UB
CASTEX, JEAN
RENACIMIENTO, BARROCO Y CLASICISMO: HISTORIA DE ARQUITECTURA, 1420-1720
BARCELONA; AKAL; 1994.
HEYDEREICH LUDWING Y WOLFGANG LOTZ.
ARQUITECTURA EN ITALIA 1400/1600.
MADRID; CATEDRA 2007
PEVSNER, NIKOLAUS
ESQUEMA DE LA ARQUITECTURA EUROPEA.
BUENOS AIRES; EDICIONES INFINITO, 1957
SUMMERSON, JOHN
EL LENGUAJE CLÁSICO DE LA ARQUITECTURA. DE L.B. ALBERTI A LE CORBUSIER
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1978.
WITTKOWER, R.
SOBRE LA ARQUITECTURA EN LA EDAD DEL HUMANISMO (ENSAYOS Y ESCRITOS)
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1979.
Unidad 3:
EL CLASICISMO FRANCÉS DURANTE EL SIGLO XVI
A-El contexto cultural durante el siglo XVI en Europa : los grandes Estados y
sus orientaciones históricas.
Caracteres generales del lenguaje arquitectónico :
El impacto del pensamiento italiano en Francia. La tratadística y sus
características regionales
Los referentes tipológicos y formales de las tradiciones medievales
Los procesos de síncresis emergentes de los fenómenos de transculturación
Conformación primaria de los cauces clasicistas nacionales. La aparición de
nuevos repertorios lingüísticos
B-El proyecto de arquitectura
Las temáticas dominantes
Las operaciones tipológicas sobre los referentes medievales
Intersecciones entre las operaciones tradicionales de la construcción y la
actividad de proyecto
Los Elementos de Arquitectura : adopciones, variaciones y transformaciones
Los medios de proyecto : construcción y operación gráfica
C-Principales arquitectos del período
La obra de De L’Orme
La obra de Pierre Lescot
La obra de Serlio y de los arquitectos de las escuelas de Amboise y de
Fontainebleau
D-Análisis crítico de obras arquitectónicas
Obras consideradas como tesis arquitectónicas
Conocimiento de la producción en general. Pragmática.
Bibliografía:
AA.VV.
TEORÍA DE LA ARQUITECTURA. DEL RENACIMIENTO A LA ACTUALIDAD
COLONIA; TASCHEN; 2006
BENÉVOLO, LEONARDO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1988.
BETTI, ROSARIO
EL SIGLO XVI FRANCÉS
FASCÍCULOS DE CÁTEDRA-UB
CASTEX, JEAN
RENACIMIENTO, BARROCO Y CLASICISMO: HISTORIA DE ARQUITECTURA,1420-1720.
BARCELONA; AKAL; 1994.
Unidad 4:
LA ARQUITECTURA ESPAÑOLA Y AMERICANA DE LOS SIGLOS XV Y XVI
EL CONTEXTO MULTICULTURAL DE LA PENÍNSULA IBÉRICA Y LA “OTRA”
REALIDAD AMERICANA
A-Del lenguaje integrador del plateresco a la interpretación del manierismo
Síntesis entre el lenguaje de la tradición y el italianismo
La arquitectura como manifestación de un pensamiento pragmático
La construcción de un sistema expresivo identitario
La construcción como variable de configuración morfológica y espacial
El trasplante de la arquitectura peninsular a América
B-El proyecto de arquitectura y el proyecto urbano
De la utopía social y urbana a la conquista de lo real
La ciudad como objeto de diseño
Planteos de ordenamiento territorial como respuesta a la conquista y a la
colonización
Estructuras tipológicas y espaciales de la ciudad iberoamericana
Los medios físicos y culturales como desarticuladores de la “idea”
C.1-Ciudades de América
Ciudad mediterránea y ciudad costera
Ciudad defensiva y ciudad abierta
C.2-Principales arquitectos del período
La obra de Juan Guas
La obra de Diego de Siloé
La obra de Rodrigo Gil de Hontañón
La obra de Juan de Herrera
La obra de Francisco Becerra
D-Análisis crítico de obras arquitectónicas
Obras consideradas como cabezas de serie
Obras como expresión de la pragmática
Nuevos tipos arquitectónicos. Obras del trasplante
Bibliografía
BAYÓN, DAMIÁN
SOCIEDAD Y ARQUITECTURA COLONIAL SUDAMERICANA.
BARCELONA; GILI; 1974.
BENÉVOLO, LEONARDO
DISEÑO DE LA CIUDAD.
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1977
BENÉVOLO, LEONARDO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO
BARCELONA; GUSTAVO GILI; 1988.
CASTEDO, LEOPOLDO
HISTORIA DEL ARTE IBEROAMERICANO I. PRECOLOMBINO. EL ARTE COLONIAL
MADRID; EDITORIAL ANDRES BELLO /ALIANZA ED.; 1988
CHUECA GOITIA, FERNANDO
INVARIANTES CASTIZOS DE LA ARQUITECTURA ESPAÑOLA
INVARIANTES EN LA ARQUITECTURA H HISPANOAMERICANA
MANIFIESTO DE LA ALAMBRA
MADRID; SEMINARIOS Y EDICIONES; 1971
GUTIERREZ, RAMÓN
ARQUITECTURA Y URBANISMO EN IBEROAMÉRICA
MADRID; ED. CÁTEDRA; 1983
III-METODOLOGÍA
Estimamos que lo importante no está tanto en cerrar las incógnitas sino en
abrirlas; que no es importante profundizar en todos los temas, sino más bien
abordar una serie de problemas relacionados a nuestra realidad.
Las clases teóricas serían abordadas desde la cronología -marco de sustento
comprensivo de la realidad espacio-temporal-, pero sin congelar la posibilidad
de saltos en el tiempo -muy especialmente en relación al hoy-.
El encuadre práctico permitirá experimentar en el conocimiento desde "el
hacer", desde la perspectiva que permite construir la realidad teniendo como
línea de horizonte la producción arquitectónica.
No vemos a los trabajos prácticos como un fin en sí mismos sino como
motivadores, y punto de partida para la reflexión y el adiestramiento.
Los trabajos individuales permiten fortalecer las posturas personales, poner al
descubierto las capacidades y sensibilidad individual, generar una actitud
autocrítica.
Los trabajos grupales incentivan la participación, el intercambio y el
enriquecimiento mutuo. Entre otros, prevemos la crítica colectiva como
mecánica de trabajo.
Los trabajos en taller alentaran el desenvolvimiento de aptitudes y actitudes;
permitirían que individuo y grupo puedan crecer en comunidad, en un
protagonismo ejercitado.
IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica, parcial, recuperatorio del parcial, evaluación y exámen
final. Se desarrollarán una serie de ejercicios prácticos.
Estos ejercicios prácticos tienen un seguimiento particularizado, lo que permite
acceder a una evaluación continua. En algunos ejercicios la crítica grupal es
determinante. La autocrítica un objetivo permanente.
Los criterios generales de evaluación contemplan:
La comprensión de las consignas, el manejo conceptual de los temas tratados,
la actitud metódica y de búsqueda, el enfoque creativo, la capacidad
organizativa, la voluntad de trabajo, la participación activa en clase.
Los criterios particulares, adecuados a ejercicios específicos:
Las habilidades adquiridas, la asimilación de temas anteriores, la actitud crítica,
la responsabilidad y compromiso en los trabajos de campo.