Español 3100 Juan Pablo Dabove, Profesor Asociado

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Español 3100
Juan Pablo Dabove, Profesor Asociado
Departamento de español y portugués
Universidad de Colorado Boulder
[email protected]
Horario de clase: Lunes, miércoles y viernes, de 12 a 12:50pm, CLRE 212
Horas de oficina: Lunes, Miércoles y viernes 1-2pm
1. Descripción y objetivos
Este es un curso introductorio con un doble objetivo: (1) presentar las categorías básicas de análisis crítico de
narrativa, en sus diversas modalidades y géneros. Para cumplir ese objetivo, el curso utilizará textos narrativos
que serán examinados (haciendo uso de las categorías antes mencionadas) en términos formales y temáticos. (2)
desarrollar capacidades críticas y escriturarias en castellano.
2. Textos requeridos
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Todos los textos requeridos están en Desire to Learn
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Es imperativo, asimismo, el uso de un diccionario castellano-castellano. Para el trabajo en casa, es
posible usar la versión online del Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua. El sitio en la
red es http://buscon.rae.es/draeI/. Este diccionario se puede comprar online. Sin embargo, para el trabajo
cotidiano en clase, recomiendo una versión abreviada del mismo, el Diccionario esencial de la lengua
española de la Real Academia Española, o, el Diccionario del estudiante, también de la Real Academia.
Ambos libros se consiguen online, en sitios como Amazon.com y similares.
3. Evaluación
3.1 Preparación y participación (15%)
El éxito de la clase depende, en un grado muy significativo, del trabajo en clase, esto es, de la preparación
previa, y de la participación en clase.
La lectura y comentario detallado y comprehensivo de los textos es la actividad principal de la clase. Pero para
que podamos trabajar en clase, el trabajo fuera de clase es crucial.
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Para cada clase (ver abajo, sección detalle de clases) el profesor asignará la lectura de una cantidad de páginas.
Con la excepción de las clases introductorias, las lecturas serán lecturas literarias, en castellano. No son lecturas
sencillas. La comprensión adecuada de los textos supone dedicar una cantidad de tiempo leer, buscar en el
diccionario, releer atendiendo al sentido global del párrafo, etc. etc.
No es admisible llegar a clase sin una clara idea del material a discutir.
Independientemente del gusto que cada uno tenga por la literatura, desarrollar la habilidad de comprender textos
complejos (lingüística y narrativamente) es esencial para un estudiante cuya especialidad es el español. De
modo que ese trabajo (lectura y comprensión, como base para la discusión crítica en clase) es la condición sine
qua non para el éxito en la clase (y de la clase).
La participación en clase será evaluada es definida como la contribución del estudiante a la dinámica grupal.
Para cada estudiante, esto puede variar. Se considera participación tanto comentarios que demuestren lectura y
preparación como preguntas que asimismo demuestren lectura y preparación, o, al menos, que el estudiante
sigue la discusión que está teniendo lugar en clase.
Desde luego, el profesor reconoce que hablar en clase, sobre un tema complejo delante de un profesor nativo, y
de otros estudiantes, puede ser intimidante. Uno puede sentir que nunca dice lo que quiere decir. Sin embargo,
desarrollar esa capacidad es crucial para un estudiante de español. Nadie (y menos que nadie el profesor)
juzgará la perfección del español, sino el legítimo intento de intervenir en el debate.
El profesor asignará a lo largo del siete cuatro notas de participación. Los criterios de participación están
disponibles en este mismo módulo en d2l.
Pruebas.
Habría ocho pruebas (quizzes) de diez minutos. Consistirán en dos o tres identificaciones.
Exámenes (40%)
Habrá cinco exámenes, cada uno al final de cada unidad. No hay examen final. El examen consistirá en
identificaciones / ejercicios de reconocimiento, y un ensayo corto.
No habrá exámenes de repuesto. Ninguna de las notas se elimina.
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Examen final (25%)
4. Asistencia
Habrá seis inasistencias permitidas, sin necesidad de justificación. Más allá de eso, la nota final bajará 2 puntos
por cada inasistencia.
5. Detalle de clases
Semana 1.
• Lunes 22 de agosto.
Introducción a la clase.
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Miércoles 24 de agosto
Introducción a la narrativa.
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Viernes 26 de agosto
Schweblin, Samantha. “Papá Noel duerme en casa”.
Entregar el ensayo inicial (será la nota de participación de la semana).
Semana 2.
• Lunes 29 de agosto
Schweblin, Samantha “Papá Noel duerme en casa”.
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Miércoles 31 de agosto
Enriquez, Mariana, “El patio del vecino”.
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Viernes 2 de septiembre
Enriquez, Mariana, “El patio del vecino”. Prueba 1.
Semana 3.
• Lunes 5 de septiembre
No hay clases. Día del trabajo
•
Miércoles 7 de septiembre
Enriquez, Mariana, “El patio del vecino”.
•
Viernes 9 de septiembre
Shua, Ana María, “Como una buena madre”. Prueba 2.
Semana 4.
• Lunes 12 de septiembre
Shua, Ana María, “Como una buena madre”.
•
Miércoles 14 de septiembre Cuento. Primer examen.
•
Viernes 16 de septiembre
Semana 5.
• Lunes 19 de septiembre
Makovsky, Pablo, “Una medida de seguridad”.
Makovsky, Pablo, “Una medida de seguridad”.
•
Miércoles 21 de septiembre Quiroga, Horacio, “La gallina degollada”.
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Viernes 23 de septiembre
Semana 6.
• Lunes 3 de octubre
•
Miércoles 5 de octubre
Quiroga, Horacio, “La gallina degollada”. Prueba 3.
Lamberti, Luciano, “El arquero”.
Lamberti, Luciano, “El arquero”.
•
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Viernes 7 de octubre
Semana 7.
• Lunes 10 de octubre
Cuento. Segundo examen.
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, introducción.
•
Miércoles 12 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, introducción.
•
Viernes 14 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 1-50. Prueba 4
Semana 8.
• Lunes 17 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 51-100.
•
Miércoles 19 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 101-150.
•
Viernes 21 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 150-200. Prueba 5.
Semana 9.
• Lunes 24 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 201-250.
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Miércoles 26 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 250-300.
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Viernes 28 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta, pp. 301-349. Prueba 6.
Semana 10
• Lunes 31 de octubre
Oesterheld, Héctor. El Eternauta. Tercer examen.
•
Miércoles 2 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura, Introducción.
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Viernes 4 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura, 9-20.
Semana 11.
• Lunes 7 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura. 21-40.
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Miércoles 9 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura. 40-50. Prueba 7
•
Viernes 11 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura. 50-61
Semana 12.
• Lunes 14 de noviembre
Fuentes, Carlos, Aura. Cuarto examen.
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Miércoles 16 de noviembre
Bayona, Juan Antonio (director), El orfanato.
•
Viernes 18 de noviembre
Bayona, Juan Antonio (director), El orfanato.
Semana 13.
• Lunes 28 de noviembre
Bayona, Juan Antonio (director), El orfanato.
•
Miércoles 30 de noviembre
Szifron, Damián (director), Relatos salvajes. Prueba 8.
•
Viernes 2 de diciembre
Szifron, Damián (director), Relatos salvajes.
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Semana 14.
• Lunes 5 de diciembre
Szifron, Damián (director), Relatos salvajes.
•
Miércoles 7 de diciembre
Cine. Quinto examen.
•
Viernes 9 de diciembre
Repaso para el examen final
University and Department Policies
(1) Add / Drop / Waitlist - If you are waitlisted for this class, it is IMPERATIVE that you familiarize yourself
with departmental policies and deadlines. For this, please visit
http://www.colorado.edu/spanish/resources/dropadd-policy
(2) Prerequisites not met - If your instructor informs you that the system has flagged you because you do not
meet the pre-requisites for this course, you should meet in person with Javier Rivas, the associate chair for
undergraduate studies, or the coordinator for your class level. If you fail to do so, you may be dropped from the
class. Your instructor will inform you of the date and time to meet with the associate chair or the coordinator for
your class.
(3) Honor Code - All students of the University of Colorado at Boulder are responsible for knowing and
adhering to the academic integrity policy of this institution. Violations of this policy may include: cheating,
plagiarism, aid of academic dishonesty, fabrication, lying, bribery, and threatening behavior. All incidents of
academic misconduct will be reported to the Honor Code Office ([email protected]; 303-735-2273).
Students who are found to be in violation of the academic integrity policy are subject to both academic
sanctions from the faculty member and non-academic sanctions (including but not limited to university
probation, suspension, or expulsion). Other information on the Honor Code can be found at
http://www.colorado.edu/policies/student-honor-code-policy
(4) Final Exams - Final exams are to be taken on the day determined by the university and the department. No
excuse such as family meetings, employment, or travel will grant an exception to this. If you have three or more
final exams on the same day, you are entitled to arrange an alternative exam time for the last exam or exams
scheduled on that day. If you have two final exams scheduled to meet at the same time, you are entitled to
arrange an alternative exam time for the later course offered that day or week. To be eligible to re-schedule a
final exam, you must provide evidence of either of these situations and make arrangements with your instructor
no later than Friday October 30, 2015. For the complete final examination policy, see
http://www.colorado.edu/catalog/2015-16/campuspolicies#Final-Examinations
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(5) Use of electronic devices in the classroom - No text messaging or e-mailing will be tolerated during class.
All electronic devices must be turned off or silenced, and kept in your backpacks or pockets during class. At the
discretion of the instructor, you may use a laptop computer to take class notes. Your instructor will count failure
to comply with these rules as an unexcused absence on the date of occurrence.
(6) Classroom Behavior - Students and faculty each have responsibility for maintaining an appropriate learning
environment. Those who fail to adhere to such behavioral standards may be subject to discipline. Professional
courtesy and sensitivity are especially important with respect to individuals and topics dealing with differences
of race, color, culture, religion, creed, politics, veteran's status, sexual orientation, gender, gender identity,
gender expression, age, disability, and nationalities. Class rosters provide the student's legal name. Your
instructor will gladly honor your request to address you by an alternate name or gender pronoun. Please advise
her/him of this preference early in the semester so that s/he may make appropriate changes to her/his records.
See policies at http://www.colorado.edu/policies/classbehavior.html
and at http://www.colorado.edu/studentaffairs/judicialaffairs/code.html#student_code
(7) Disability Services - If you qualify for accommodations because of a disability, please submit to your
instructor a letter from Disability Services in a timely manner so that your needs can be addressed. For exam
accommodations provide your letter at least one week prior to the exam. Disability Services determines
accommodations based on documented disabilities. You may contact Disability Services at 303-492-8671 or by
e-mail at [email protected]. If you have a temporary medical condition or injury, please visit
http://disabilityservices.colorado.edu/quick-links/temporary-injuries and discuss your needs with your
instructor.
(8) Religious Observances - Campus policy regarding religious observances requires that faculty make every
effort to deal reasonably and fairly with all students who, because of religious obligations, have conflicts with
scheduled exams, assignments or required attendance. See details at:
http://www.colorado.edu/policies/observance-religious-holidays-and-absences-classes-andor-exams. Please
contact your Instructor during the first two weeks of class to let her/him know of any possible conflicts in order
to make the necessary arrangements.
(9) Discrimination and Harassment - The University of Colorado Boulder (CU-Boulder) is committed to
maintaining a positive learning, working, and living environment. The University of Colorado does not
discriminate on the basis of race, color, national origin, sex, age, disability, creed, religion, sexual orientation,
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or veteran status in admission and access to, and treatment and employment in, its educational programs and
activities. (Regent Law, Article 10, amended 11/8/2001). CU-Boulder will not tolerate acts of discrimination or
harassment based upon Protected Classes by any employee or student or related retaliation against any
employee or student. For purposes of this CU-Boulder policy, "Protected Classes" refers to race, color, national
origin, sex, pregnancy, age, disability, creed, religion, sexual orientation, gender identity, gender expression,
veteran status, political affiliation, or political philosophy. Any student, staff, or faculty member who believes
s/he has been the subject of sexual harassment or discrimination or harassment based upon the above-mentioned
Protected Classes should contact the Office of Discrimination and Harassment (ODH) at 303-492-2127 or by
email at [email protected], or the Office of Student Conduct (OSC) at 303-492-5550 or by email at
[email protected]. Information about the ODH, the above referenced policies, and the campus
resources available to assist individuals regarding discrimination or harassment can be obtained at
http://www.colorado.edu/institutionalequity/
(10) Policy on Enrollment in Undergraduate Language Courses - Undergraduate introductory 1000 and
2000-level language courses are designed for non-native speakers. Fluent speakers of that language are not
allowed to enroll in these courses, and can be dropped from these courses by the department or the course
instructor. Fluent speakers should consult the department website and the catalog as well as the course
instructor or department language coordinator about their eligibility to enroll in upper-division 3000 and 4000level language courses. Departments can exclude fluent speakers from upper-division language courses based
on course content and/or instructional resources. Speakers who have not formally studied the language but have
spoken the language in their home should consult with the associate chair of the language department or the
department language coordinator about appropriate placement before enrolling in a language course.