OBJETIVOS GENERALES
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ÁREA 5: HABILIDADES SENSOMOTORAS/MOTRICIDAD (DE FORMAS) ACCIÓN IMITATIVA OBJETIVOS GENERALES 1. Dominio de las nociones de Esquema Corporal. Logro de la estructuración (conocimiento) del mismo (partes externas del cuerpo y su utilidad). Conocer sus posibilidades y limitaciones. El niño será capaz de conjugar y armonizar los diferentes movimientos y posiciones del cuerpo sin necesidad de tener conciencia de las articulaciones (automatización). 2. Obtención de las nociones de coordinación general, principalmente de lateralidad, equilibrio, motricidad gruesa y fina, relajación segmentaria y global, direccionalidad, ... 3. - Desarrollo del control motor fino (destreza motora). - Desarrollo de la habilidad secuencial y rapidez motora. - Desarrollo tónico-muscular y coordinación óculo-motora de las extremidades (piernas y brazos). - Desarrollo de las habilidades y destrezas manipulativas básicas. Adquisición de los hábitos de observación y retención visual. Logro de la capacidad de imitación y reproducción de acciones. ¡Error!Marcador no definido. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. ESQUEMA CORPORAL 1.1. Situación/Localización Corporal (LATERALIDAD) Conocimiento - y localización de las diferentes partes del cuerpo: en su propio cuerpo en el cuerpo de otros en dibujos, rompecabezas, ... Logro de un buen dominio funcional de un lado del cuerpo sobre otro, en virtud de la predominancia hemisférica. Logro de una correcta orientación en el espacio. 1.2. Independencia Segmental El niño será capaz de tomar conciencia de las articulaciones y la disociación de sus movimientos, tanto simples como combinados. 2. DIRECCIONALIDAD 2.1. 3. de una correcta orientación en el espacio y en el plano. EQUILIBRIO 3.1. 3.2. 4. Logro Logro del mayor control posible del equilibrio (vencer a la fuerza de gravedad) para aumentar las destrezas motoras y funcionales. Logro de un buen equilibrio dinámico y estático. MOTRICIDAD GENERAL (GRUESA) 4.1. Logro de una adecuada actividad corporal. 4.2. Logro de una adecuada coordinación general. 4.3. Logro de un adecuado desplazamiento en el espacio. ¡Error!Marcador no definido. 5. 6. MOTRICIDAD FINA 5.1. Logro de un adecuado desarrollo tónico-muscular y coordinación óculo-motora de las extremidades superiores (dedos/manos) y coordinación óculo-manual. 5.2. Logro 5.3. Logro de una correcta utilización de instrumentos gráficos básicos. de un buen desarrollo de habilidades manipulativas básicas. RESPIRACIÓN 6.1 Logro del conocimiento y control del acto respiratorio, con la finalidad de conseguir una mejor respiración automática. 7. RELAJACIÓN 7.1. El niño será capaz de poner en situación de reposo un músculo o grupo de músculos tensos. 7.2. Logro de una correcta relajación segmentaria y global. COORDINACIÓN DE PIERNAS Y/O BRAZOS - Conseguir la independencia segmentaria y coordinación de las extremidades. - Realización - Realización de movimientos alternos. - Logro de una adecuada coordinación óculo-manual. de movimientos simultáneos bimanuales y disociados. ACCIÓN IMITATIVA - Comprensión e imitación de los gestos realizados por compañeros o profesor. ¡Error!Marcador no definido. OBJETIVOS TERMINALES 1. ESQUEMA CORPORAL El niño localizará los elementos y responderá a órdenes que impliquen la identificación y localización de los siguientes conceptos: 1.1. Localización Corporal/Lateralidad Localización Corporal 1.1.1. Educación Infantil. Ciclo I (3 años). - cabeza - manos - boca - barriga - ojos - dedos - lengua - cuello - nariz - brazos - dientes - espalda - orejas - piernas - labios - culo - pelo - pies - uñas - nalgas - frente - puños - codos - rodillas 1.1.2. Educación Infantil. Ciclo II (4 años). - hombro - ombligo - barbilla - pestañas - muñecas - cintura 1.1.3. Educación Infantil. Ciclo II (5 años). - planta pie - tobillos - talón - pecho - pulgar - meñique 1.1.4. Educación Primaria (6 años). - dedos: corazón - índice - anular - mejillas 1.1.5. Educación Primaria (7 años). - párpados - coronilla - muslos - caderas - pantorrillas ¡Error!Marcador no definido. Lateralidad 1.1.6. Desde una posición/postura tumbado (en cualquier posición dorsal, vertical o lateral) realizará ejercicios con las siguientes indicaciones: - arrastrarse - reptar - rodar: "Botella Borracha" - recoger/lanzar pelotas u objetos 1.1.7. Desde una posición intermedia (cuclillas o agachado) realizará ejercicios con las siguientes indicaciones: - cuclillas - piernas cruzadas (posición loto) - cuatro patas (perro/gato) - sentados en suelo o silla - realizará el salto de la rana - realizará la carretilla - trotará como el caballo - gateará 1.1.8. Desde una posición vertical el niño realizará ejercicios de: - marcha lenta y rápida - saltos: .. pies alternos .. dos o más saltos con cada pie .. con instrumentos: cuerda/comba - lanzamientos - carreras - trepar: iniciación en palo y cuerda de nudos - dar volteretas ¡Error!Marcador no definido. 1.2. Independencia Segmental 1.2.1. Descubrirá los movimientos de los miembros superiores muñecas, dedos, codo, hombro). 1.2.2. Realizará movimientos con la cabeza. 1.2.3. Realizará flexiones con la columna vertebral (cuello, cintura, pelvis, columna). 1.2.4. Realizará movimientos con las articulaciones en general (simples y combinados). 1.2.5. Realizará ejercicios para el descubrimiento de los movimientos de los miembros inferiores (rodillas, empeine, dedos de los pies). 2. DIRECCIONALIDAD 2.1. El niño realizará desplazamientos en las direcciones que se le indiquen. Ej: Da tres pasos al frente. Da una vuelta y dos pasos atrás. 3. EQUILIBRIO 3.1. Estático - Permanecerá de pie a la pata coja durante un tiempo creciente. - Permanecerá de pie sobre el banco sueco. - Se mantendrá de puntillas al menos 5 segundos. - De pie y con los pies juntos inclinará el cuerpo alternativamente a la izquierda y derecha. - Realizará genuflexión alternando y manteniendo el tronco recto. - Mantendrá un objeto sobre la cabeza durante un tiempo. ¡Error!Marcador no definido. 3.2. 4. Dinámico - Avanzará sobre una línea del suelo sin dejar de pisarla. - Avanzará a la pata coja sobre una línea del suelo sin dejar de pisarla. - Avanzará sobre cuadros tratando de no pisar las rayas. - Se desplazará, con las manos abiertas y los brazos estirados, con objetos sobre las palmas, procurando evitar que éstos se caigan. - Saltará sobre un trampolín sin perder el equilibrio. - Caminará sobre una línea de espaldas. - Saltará sobre aros alternativamente. Irá pisando los peldaños de una escalera tumbada en el suelo. MOTRICIDAD GENERAL (GRUESA) 4.1. Logro de una adecuada actividad corporal - Flexionará el tronco hasta tocar el suelo con las manos. - Rotará antero-posteriormente una pierna. - Girará el cuerpo con las piernas abiertas. - Se mantendrá de puntillas durante un tiempo progresivamente mayor. Al principio con apoyos. - Elevará una pierna al frente alternativamente y tratará de dar pasos de amplitud creciente. - Pasará alternativamente a andar de pie a cuclillas y viceversa. - Se mantendrá en equilibrio sobre una sola pierna (primero con los ojos abiertos y luego cerrados). - Llevará una mano a la nuca. Luego lo realizará alternativamente con ambas manos. ¡Error!Marcador no definido. 4.2. - Pasará de posición de "marcha" a cuclillas. Lo realizará cada vez más rápido. - Extenderá brazos y piernas: .. Brazo y pierna simétrica. .. Brazo y pierna antagónica. - Desde la posición de pie, se sentará con apoyos. - Desde la posición de pie, se sentará sin apoyos. - Desde la posición sentado, se pondrá de pie con apoyos. - Desde la posición sentado, se pondrá de pie sin apoyos. - Desde la posición tumbado, se pondrá de pie con apoyos. - Desde la posición tumbado, se pondrá de pie sin apoyos. - Desde la posición tumbado, rodará. Logro de una adecuada coordinación general - Pasará una pelota de mano a mano por delante y por detrás. - Se impulsará con los dos pies juntos (saltará) con y sin desplazamiento del sitio. - Botará una pelota recogiéndola con las dos manos (luego con una mano). - Abrirá una mano cerrando la otra simultáneamente. - Impulsará hacia arriba un globo un número creciente de veces. - Saltará desde una altura de 10 cm con los pies juntos, se irá aumentando la altura hasta 50 cm aprox. - Se desplazará a la "pata coja". - Pedaleará en posición de tendido supino. - "Nadará" en posición tumbado (movimiento de manos y piernas). ¡Error!Marcador no definido. 4.3. - Cruzará las piernas. - Cruzará los brazos. - Se sentará con las piernas cruzadas. - Realizará ejercicios de brazos y piernas coordinadamente. - Tocará con una mano la rodilla contraria. - Flexionará las piernas con rebote y se llevará las manos a la cintura. - Saltará a la cuerda (comba). - Entrelazará las manos y las girará. - Girará los pulgares. - Mirará a través de un tubo u orificio alternando los ojos. - Tirará a una diana dardos o pelotitas. Logro de un adecuado desplazamiento en el espacio - Caminará hacia delante. - Caminará hacia detrás. - Caminará de puntillas. - Caminará en línea recta hacia delante. - Caminará en línea recta hacia detrás. - Caminará en línea recta con los ojos cerrados. - Se desplazará con un vaso de agua. - Se desplazará pisando sobre círculos o señales marcadas en el suelo. - Se desplazará de puntillas hacia delante y hacia detrás. - Saltará desde una altura equivalente a un escalón o silla. - Subirá a una silla y desde ésta a una mesa. A continuación saltará a una colchoneta (al principio con ayuda). ¡Error!Marcador no definido. - Correrá tratando de darse con los talones en las nalgas. - Andará hacia atrás con los ojos abiertos y cerrados. - Se deslizará por un tobogán. - Correrá sorteando obstáculos. - Realizará juegos y ejercicios libres en los "aparatos" de un parque infantil. - Se desplazará de lado espontáneamente. - Se desplazará siguiendo ordenes del educador. Ej.: Dos pasos hacia delante, uno a la derecha, tres al frente, ... Se comenzará con órdenes simples pasando a órdenes de dificultad creciente. 5. MOTRICIDAD FINA 5.1. Desarrollo tónico-muscular extremidades superiores y coordinación óculo-motora - Presionará sobre objetos flexibles cerrando la mano. - Cogerá objetos pequeños poniendo los dedos en pinza. - Levantará los dedos de la mesa estando toda la mano apoyada. - Separará los dedos en abanico. - Levantará alternativamente los dedos ayudado por la otra mano. - Tocará con el pulgar los demás dedos. - Meterá objetos en una caja con los dedos en pinza. - Presionará con la mano aplastando distintos objetos flexibles. - Soltará arena abriendo la mano poco a poco. - Clavará alfileres en un panel de corcho. - Transportará objetos en la palma de la mano. ¡Error!Marcador no definido. de las 5.2. - Introducirá bolas en una bolsa. - Rotará una pelota con la mano. Desarrollo de habilidades manipulativas básicas - Amasará plastilina. - Realizará churros y bolas de plastilina. - Realizará bolas de papel. - Rasgará papel libremente. - Enrollará una madeja de hilo en un carrete. - Ensartará bolas en un cordón. - Picará con punzón dentro de un camino de 5 cm. de ancho. Se reducirá progresivamente el tamaño del camino hasta línea. - Pegará bolas de plastilina en el contorno de un dibujo. - Clavará chinchetas en el contorno de un dibujo. - Prenderá pinzas de ropa en un cartón. - Doblará papel (al menos cuatro dobleces). - Rasgará papel en trozos pequeños. - Rasgará papel en tiras ya empezadas. - Sacará punta al lápiz. - Construirá modelos sencillos con juegos de arquitectura. - Cortará papel con tijeras, libremente. - Cortará papel con las tijeras, en tiras. - Cortará con las tijeras flecos marcados en el papel. - Deshilachará el borde de un trozo de arpillera. - Formará aros con churros de plastilina. ¡Error!Marcador no definido. - Realizará una cadena con aros de plastilina. - Clavará con martillo puntas semiclavadas en corcho. - Lijará bordes de madera. - Prenderá con pinzas trozos de algodón. - Sacará con alicates puntas semiclavadas en corcho. - Realizará la silueta de una figura con churros de plastilina. - Realizará figuras sencillas con plastilina. - Doblará un folio en sentido envolvente. - Doblará un folio por la mitad. - Doblará un folio por las líneas previamente dibujadas. - Doblará (plegará) un folio en acordeón. - Doblará una servilleta de papel en triángulo. - Cuadrará un folio. - Realizará un sombrero de papel. - Realizará un barquito de papel. - Picará una silueta hasta desprenderla de su entorno. - Formará figuras en corcho con chinchetas, según un modelo dado. - Clavará puntas con martillo en los vértices de un cuadrado. - Cortará con tijeras entre líneas separadas un centímetro. - Cortará con tijeras siguiendo una línea recta. Sobre la línea). - Cortará con tijeras siguiendo de una línea quebrada. - Cortará con tijeras un círculo en cartulina. - Pegará y superpondrá círculos concéntricos de cartulina de mayor a menor. ¡Error!Marcador no definido. 5.3. - Pespunteará (silueteará) con aguja enhebrada una figura en cartón agujereado. - Enhebrará una aguja. - Realizará puntos sencillos de costura en arpillera. - Recompondrá una figura cortada en "n" trozos (dificultad creciente). - Construirá una figura con cubos de madera, según lámina del modelo. - Pintará un tablero con pincel. - Realizará un nudo simple en cuerda. - Realizará tres nudos apretados. - Realizará un lazo. - Anudará dos cordones (uniéndolos). - Doblará cable flexible con las manos en ángulo recto. - Doblará cable flexible con las manos y realizará un cuadrado. - Doblará cable flexible con las manos, realizará un triángulo. Utilización de instrumentos gráficos básicos - Cogerá la tiza y el lápiz correctamente (pinzado). - Realizará movimientos rápidos con lápiz, tiza y pincel. - Punteará el interior de una figura con lápiz y pincel. - Trazará círculos grandes. (Aconsejable que sean cerrados). - Trazará rayas verticales y horizontales. - Trazará cruces. - Trazará cuadrados. - Realizará una raya por el interior de un camino (0,5 cm. ancho), con trazados recto, curvo y quebrado. - Contorneará siluetas con dedo o pincel. ¡Error!Marcador no definido. - Punteará/contorneará siluetas de figuras con lápiz. - Unirá puntos separados a intervalos de 2 cm. - Rellenará figuras con tiza o ceras. - Rellenará (pintará sin salirse) con lápiz caminos comprendidos entre líneas rectas, curvas y quebradas separados por 0,5 cm (con reducción progresiva de tamaño). - Dibujará triángulos y otras figuras geométricas. - Realizará rayados en diferentes espacios y direcciones según modelo. - Trazará grandes curvas ascendentes y descendentes con atenuación de ayudas. - De la misma manera, trazará ondas grandes y pequeñas. - Trazará arcos en sentido dextrógiro y sinestrógiro. - Trazará bucles de izquierda a derecha ascendentes y después descendentes. - Alternará bucles grandes y pequeños. Bucles y rectas,ascendentes y descendentes. En este punto, realizará ejercicios de deslizado del lápiz entre los dedos, de flexión y extensión de los dedos sin soltar el lápiz, ... - Trazará ondas grandes y pequeñas, ascendentes y descendentes. - Trazará espirales en folio cuadriculado de dentro a fuera y viceversa. - Trazará bucles ascendentes y descendentes en papel rayado. Realizará ejercicios sin levantar la mano del papel desplazándola entre ejercicio y ejercicio. - Dibujará un rombo. Luego un trapecio. - Calcará rectas y curvas. - Calcará grecas (con dificultad creciente). - Dibujará letras y números con círculos y rectas. - Dibujará letras y números con círculos y curvas. - Dibujará letras que llevan trazos con ondas. ¡Error!Marcador no definido. 6. - Dibujará letras que llevan trazos con bucles. - Dibujará letras que llevan trazos con curvas y rectas, con círculos bucles, con curvas y bucles. y RESPIRACIÓN Consultar programa específico de Logopedia: "CICERÓN" (Ed. CEPE) 7. RELAJACIÓN - Relajación segmentaria y global (Jacobson, Schultz,...) - También se pueden dar masajes. COORDINACIÓN DE PIERNAS Y/O BRAZOS Conseguirá la independencia segmentaria y coordinación de las extremidades superiores - Realizará oscilaciones con los brazos a nivel del hombro sin mover el cuerpo: con giros hacia delante, lateralmente, movimientos de abajo a arriba, etc. - Lanzará y golpeará objetos. - Elevará los miembros superiores al mismo tiempo y luego alternativamente uno y otro. - Hará lo mismo con los inferiores, desde la posición de sentado. Luego con ambos. - Caminará en línea recta: .. de frente .. de puntillas .. con los ojos vendados - .. hacia detrás .. a la pata coja Saltará distancias de: .. longitud creciente .. altura creciente - Subirá y bajará del banco sueco. ¡Error!Marcador no definido. - Subirá y bajará escaleras. - Subirá y bajará de una silla. - Lanzará balones hacia un lugar (cesta/portería). - Cruzará las piernas. Realizará movimientos simultáneos bimanuales - Abrirá y cerrará ambas manos a la vez. - Pronación y supinación de ambas manos. - Entrelazará los dedos siguiendo a un modelo (profesor). - Girará los dedos sobre las yemas. - "Andará" con los dedos sobre la mesa. - Amasará plastilina o barro con ambas manos. - Realizará bolas de papel con ambas manos (grandes y pequeñas). - Lanzará pelotas o balones hacia una portería o cesta. - Recogerá objetos (pelotas, saquitos, etc) que le sean lanzados desde distancias crecientes. - Botará pelotas o balones. Realizará movimientos disociados unimanuales - Planchará con una mano y con la otra sujetará la ropa. - Enrollará lana en una madeja y ovillo. - Construirá torres con cubos. - Encajará piezas en su lugar correspondiente. ¡Error!Marcador no definido. - Juegos con pelota: Lanzará, rodará, botará, encestará, etc... - Enroscará y desenroscará tuercas, tapones, etc. - Juegos de lanzamientos: Lanzará bolas de papel a la papelera. - Representará escenas en las que nos peinamos, lavamos, etc. Realizará movimientos alternos - Abrirá y cerrará la mano, según indicación del profesor. - Golpeará con la palma de la mano sobre la mesa alternando una y otra. - Imitará la acción de tocar una trompeta, el tambor, etc. Ejercitará la coordinación ocular - Seguirá con la vista el desplazamiento de objetos: globos, pelota... etc; tanto moviendo la cabeza, como con la cabeza fija y desplazando los ojos. - Lanzará un objeto y seguirá su desplazamiento con los ojos. - Seguirá el movimiento que realiza el/la profesor/a al dibujar sobre la pizarra líneas de izquierda a derecha, movimientos circulares, de arriba a abajo, etc,... y observará los diferentes tamaños a realizar. (Se partirá de pautas grandes reduciendo progresivamente el tamaño). Realizará actividades encaminadas a conseguir el dominio grafomotriz - Con los dedos: .. Realizará distintos trazos con los dedos: izquierda a derecha, arriba a abajo, etc. .. Dibujará con los dedos sobre la pizarra o sobre papel continuo, siguiendo distintas trayectorias. ¡Error!Marcador no definido. .. - - - Rellenará formas simples con los dedos. Con pincel: .. Rellenará formas de gran tamaño. .. Repasará contornos. .. Coloreará libremente. Realizará ejercicios de picado: .. Espontáneo. .. De rectas, curvas, figuras geométricas... etc. .. De contornos. Realizará ejercicios de recortado a mano y con tijeras. .. Recortará libremente. .. Irá introduciendo progresivamente el recortado de unas trayectorias cada vez más complejas. - Realizará ejercicios de grafismo. - Realizará ejercicios de caligrafía. Para más detalles se aconseja ver programa específico de GRAFÍA. ACCIÓN IMITATIVA - Reproducirá los gestos que hace el profesor: soplos guiños palmas ¡Error!Marcador no definido. muecas ruidos etc... - Mirará a través de tubos u orificios con un sólo ojo. ¡Error!Marcador no definido.