Informe de actividades de abril a diciembre

INTERNADO INFANTIL DIF
“Profra. Paquita Núñez Zepeda”
Clave 25EPRO146Z
C. Querétaro y Guanajuato, Col. Rosales
Tel. 712-60-98, 712-52-25
Culiacán, Sinaloa
INFORME DE LABORES
ABRIL A DICIEMBRE 2013
INTERNADO INFANTIL PAQUITA NUÑEZ
Con base en el plan anual de trabajo diseñado para desarrollarse durante el ciclo escolar
2013 – 2014,serealizaron reuniones de autoevaluación, para definir los niveles de logro
obtenidos en cada una de las dimensiones de dicho plan, el cual fue diseñado para
mejorar la calidad y el servicio educativo que brinda esta Institución.
A continuación presentamos un informe de las actividades y logros obtenidos:
 DIMENSIÓN: PEDAGÓGICA CURRICULAR
Se realizó una evaluación diagnóstica al iniciar el ciclo escolar, se detectaron
contenidos y alumnos focalizados de la prueba ENLACE y se elaboró un plan de
intervención.
En la OCI se logró un avance notable de 38.96% (2011) y de 48.75% (2012),
considerados bajos, lo cual es entendible debido al proceso lento de
aprovechamiento presentado por los alumnos.
En la reunión realizada el 31 de octubre se dieron a conocer los resultados de
ENLACE 2011 y los maestros establecieron metas y compromisos para
mejorarlos.
El taller de matemáticas no se implementó debido a que los recursos del PEC
llegaron muy tarde, y no se contaron con los materiales correspondientes, la
supervisión implementó uno para atender la problemática de las escuelas
pertenecientes a la zona escolar 019.
Se fotocopiaron pruebas de ENLACE de ciclos anteriores para que los maestros
realizaran ejercicios con los niños.
Se implementaron dos FOROS DE CONOCIMIENTOS con los grupos de 6º, como
preparación para la OCI, resultando ganador en las dos ocasiones el grupo de
6º “A”.
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DIFICULTADES:
Cabe mencionar que el hecho de no contar con los materiales necesarios para
llevar a cabo las actividades respectivas y la falta de apoyo por parte de los
padres de familia, se constituyeron como dos de las principales dificultades para
el cabal aprovechamiento de las actividades escolares y extraescolares de los
alumnos. El escaso y muchas veces nulo involucramiento de los padres o tutores
es un fenómeno recurrente que afecta sobre manera la educación de los
alumnos.
ACTIVIDADES
Se realizó la evaluación de la lectura (velocidad, comprensión y fluidez)
tomando como referente los parámetros (RA-requiere apoyo, AE.- Se acerca al
estándar, E.- Estándar y A.- Avanzado) en cuatro momentos: octubre, febrero,
mayo y junio. Es bueno resaltar que se ha observado un avance significativo en
este punto, aunque se reconoce que todavía falta mucho por hacer dado que los
niños presentaban un rezago muy marcado, razón por la que la meta a este
respecto no se cumplió.
 En velocidad el porcentaje más alto se localiza en “requiere apoyo”, en
“comprensión” se encuentran también en “requiere apoyo” y en fluidez el
más alto se localiza en “estándar”.
VELOCIDAD
RA:
43 %
AE:
17%
E:
14%
A:
26%
COMPRENSIÓN
53%
22%
17%
8%
FLUIDEZ
29%
31%
34%
6%
Se realizaron 912 tomas de lectura y 450 préstamos a domicilio, se
aprovecharon los libros de biblioteca de aula y de escuela para atender los
proyectos que se abordan en cada uno de los grupos, se elaboraron carteles:
“Como protegernos de la droga”, “Di no al tabaco”, “Derechos Humanos”,
“Cuidemos el ambiente”, festejamos las tradiciones mexicanas: elaboración de
calaveras, altar del día de muertos, la revolución mexicana. Declaración del año
de la lectura y recordando a Frida Kahlo.
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 INICIÓ DEL PROGRAMA DE ANTOLOGÍAS
Estas actividades dieron inicio con la organización de los siguientes festejos:“día
del amor y la amistad”, “día de las madres”; se realizó además la actividad
“leamos un libro en familia” para lo cual se confeccionó una mochila de “foamy”
con el afán de motivar a los niños, para la declaración del “año de la lectura”y se
dio inicio al programas de antologías, que incluyó la organización de festivales
en los que se reconoció a los alumnos que más ejemplares leen, se leyeron
poemas de amor y amistad de la propia inspiración de los alumnos, se festejó el
día internacional del libro con un acto cultural en el que participaron algunos
alumnos de todos los grupos; en mayo los alumnos leyeron poemas dedicados a
las madres, lecturas regaladas por tres alumnos a la hora de la formación,
atención a los alumnos que asistieron a leer en silencio, se participó en el
programa “nosotros entre libros” con el apoyo de los alumnos de CBTIS entre
otras.
DIFICULTADES:
A pesar de las múltiples actividades que se realizaron para promover la lectura,
todavía encontramos alumnos que no se interesan por leer; además algunos de
los padres de familia no apoyan en las actividades extraescolares.
Al inicio del ciclo escolar se realizó una calendarización sobre los valores que se
trabajarían mes por mes, los maestros lo implementaron en el grupo pero sólo
en dos ocasiones lo manejaron en el periódico mural.
Se atendieron a 16 alumnos que presentan una necesidad educativa Especial, en
los cuales se observa un avance muy notorio, ya que algunos realizaban
operaciones básicas con unidades al inicio del ciclo escolar y ahora manejan
hasta milésimos. Otros no sabían leer y ahora leen palabras o frases cortas.
La unidad de apoyo asistía a la escuela una o dos veces por semana, se les daba
atención psicológica y en el área de trabajo social.
DIFICULTADES:
La falta de material y de fotocopiadora, más la falta de apoyo y cooperación de
los padres en el proceso educativo de sus hijos..
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La mayoría de los padres de familia asistían a la escuela cuando los maestros de
apoyo los solicitaba, pero no daban seguimiento a las indicaciones.
Solo se logró hacer una reunión de escuela para padres.
EL 100% DE LOS MAESTROS REALIZAN SU PLANEACIÓN CON EL ENFOQUE DE
LA REFORMA.
El 31 de octubre tuvimos un pequeño taller sobre la reforma, los maestros
realizaron su planeación tomando en cuenta las competencias, aprendizajes
esperados, estándares y la evaluación.
DIFICULTADES:
La falta de materiales, de fotocopiadora, los planes y programas llegaron muy
tarde a las escuelas.
Se alcanzó la meta, enfatizando que el grupo de 3º todavía se les dificulta el
manejo de las computadoras.
Las convocatorias de “buenas prácticas” y “diseña el cambio” se iniciaron pero
no las concluimos, debido a que el objetivo de éstas era tener una escuela
segura y de colores, para tal efecto se limpiaron las áreas y pintaron los árboles
con cal, pero la escuela la pintamos hasta el mes de junio dada la tardanza de
los recursos del PEC.
La escuela participó en encuentro de niños, niñas y jóvenes sinaloenses con el
uso de la tecnología, con el proyecto titulado “La fábula, la moraleja y el refrán”
realizando un papel sobresaliente.
DIFICULTADES:
Falta de recursos del PEC llegaron tarde y no se pudo pintar la escuela en el
tiempo previsto.
Se proporcionó información en tiempo y forma sobre las ofertas de cursos de
formación continua, desafortunadamente los maestros no pudieron aprovechar
esta oportunidad de actualización.
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 DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Esta meta no se logro porque solo en dos ocasiones hubo reunión; una fuede
carácter extraordinaria y la otra de carácter urgente; en la primera participaron
algunas de las personas que aquí laboran y la otra fue convocada por la
supervisión escolar y sector, estando presente ahora si la mayoría del personal.
Ahí se dieron a conocer, entre otras cosas la función de cada uno de los
involucrados.
 DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
El 100% de los maestros requisitaron en tiempo y forma los documentos
oficiales.
Desde el inicio del ciclo escolar se dieron las indicaciones a los maestros sobre
como requisitar el RASE, la importancia de retomar los resultados de ENLACE
para realizar su plan de intervención y anotar a los alumnos en situación de
vulnerabilidad.
 DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACION SOCIAL
Se dio mantenimiento general a la escuela que incluyó trabajos de plomería
como reposición de las tazas de los baños de los niños, se cambiaron las
conchas de los lavamanos del baño de las niñas, quedando pendiente la
reparación de los bebederos por falta de tiempo; esto último se pospuso para
realizarlo durante las vacaciones.
Cabe aclarar que son muchas las necesidades de este plantel, pero tratamos de
atender las consideradas más urgentes en primer lugar.
El ayuntamiento proporciono una fotocopiadora, un escritorio, dos sillas y un
mini Split se acondicionó un aula para colocar ahí una nueva computadora y un
locker; también se adquirió una cámara fotográfica, además de materiales
resguardados en esa aula, que se encuentran a disposición de los maestros
cuando los requieran.
DIFICULTADES:
Hasta el día 29 de junio el ayuntamiento no ha entregado los materiales con los
que se comprometió. Tampoco el Fideicomiso ha depositado la contrapartida.
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Aunado al aspecto que tiene que ver con reparaciones y adquisición de
mobiliario, también se realizaron actividades de convivencia; la primera tuvo
lugar en el marco de festejos con motivo de la revolución mexicana contando
con el apoyo del maestro de educación física, de los maestros de artística y de
los de grupo además del todo personal. La segunda fue en el Día de las Madres.
Se compraron 4 balones de futbol, 4 de volibol, 4 de basquetbol, una red y 50
medallas para organizar competencias deportivas con los alumnos.
Se realizaron 2 reuniones con los docentes con los tema “hacia una comunidad
segura” y “equidad de género”.
Se realizó reunión con los padres de familia para trabajar lo concerniente a la
guía para padres.
*Queda pendiente trabajar la guía de seguridad escolar; se dio hasta el mes de
octubre como plazo para realizarla.
ATENTAMENTE
MARÍA IRENE PEÑA HERNÁNDEZ
Directora