Elaborado por: Alma Angélica Montaño ÉTICA TRANSVERSAL

Elaborado por: Alma Angélica Montaño
ÉTICA TRANSVERSAL
Nombre de la actividad: Película “Medidas extremas”,
Temática central
Cuándo hay que tomar Medidas Extremas
Modalidad
La dinámica de la sesión presencial promueve el aprendizaje
colaborativo, pues el alumno realiza trabajo individual y discusión en
parejas y equipos.
Evaluación
Revisar la rúbrica al final de documento
Objetivos de la actividad
La actividad servirá como inducción al tema del Debate y la redacción del Ensayo. Una
vez que los alumnos han practicado el Discurso Persuasivo individual; ahora tendrán la
experiencia de defender una postura ante algunos de sus compañeros. Se busca:
•
Resaltar la importancia de la investigación exhaustiva y de distintas posturas de un
tema, antes de defender una postura acerca del mismo.
•
Reconocer lo valioso de hacer un ejercicio de Empatía cuando se quiere ser
persuasivo.
•
Provocar que el alumno se salga de su mundo individual, para analizar una
problemática de su comunidad.
•
Demostrar la importancia de la comunicación verbal y la no verbal para lograr un
objetivo comunicativo y sobre todo de persuasión.
•
Conocer la ética de la virtud o prudencial, y aplicarla en la escritura y la
comunicación oral.
•
Practicar la redacción de un Ensayo.
Sugerencias para la aplicación de la actividad
De preferencia iniciar la actividad en cuanto terminen un periodo de exámenes, de modo
que los alumnos puedan estar relajados y “darse permiso de sentir” más fácilmente los
sentimientos que provocan las actividades de reflexión.
Verificar con anticipación las instalaciones audiovisuales del aula, porque por la duración
de la película, no iniciar la proyección a tiempo, puede provocar que se tengan que utilizar
dos sesiones y el efecto de la misma se reduce.
Programar la actividad después de que se revisó el tema de la Persuasión, pero antes de
la práctica del Debate, para que esta última sea más comprometida.
Descripción de la actividad
Fase 1 INVESTIGACIÓN
Como tarea previa a la sesión presencial, los alumnos del grupo deberán buscar e
imprimir dos artículos de fuentes arbitradas: uno a favor y el otro en contra. Una mitad del
grupo lo hará del tema “la donación de órganos (preferentemente en vida)” y la otra mitad
del tema “Apoyo -gubernamental o de asociaciones civiles- a los mendigos
(principalmente a los enfermos mentales)”.
Cada estudiante deberá analizar sus dos artículos y anotar todos los subtemas que
incluye cada uno de ellos, así como una síntesis de su contenido (argumentos):
EJEMPLO DEL TEMA “DONACIÒN DE ÒRGANOS”:
ARTÌCULO A FAVOR
-
-
Subtema – Costo
o Argumento “los gastos de realizar los estudios y operaciones necesarias
para realizar un trasplante de riñón de un donador vivo, son menores a
cinco años de diálisis, y le da en promedio diez años más de vida”.
Subtema – Salud
o Argumento “El 50% resultados exitosos en la aceptación de un órgano
ajeno, por parte de un paciente en peligro de muerte, es suficientemente
valioso o importante para correr el riesgo de llevar a cabo la donación”.
ARTÌCULO EN CONTRA
-
Subtema – Costo
o
-
Argumento “las enfermedades son parte del sistema de selección natural
de los seres vivos; es mejor invertir el dinero de un país en prevenir las
enfermedades de sus ciudadanos sanos, sobre todo los niños; que en
intentar salvar a una persona con menos del 50% posibilidades de
sobrevivir, a ellos se les puede apoyar por ejemplo, suministrando
medicamentos para no sentir dolor”.
Subtema – Salud
o
Argumento “No vale la pena arriesgar la salud de una persona sana al
quitarle un órgano, para dárselo a una persona que ya está enferma, sobre
todo cuando no se cuenta con un 100% de garantía de éxito en la
aceptación del órgano ajeno”.
Los artículos y su análisis deberán entregarse impresos en la clase.
Fase 2

Se solicita a los alumnos que entreguen su tarea.
DESARROLLO.


Se les comenta que como continuación de la misma, se les proyectará la película
“Medidas extremas”, mencionando sus datos de referencia que aparecen en el
área de recursos.
Detener la proyección casi al final, justo en el momento en que el Dr. Myrick le
pide al Dr. Guy Luthan que se sume al proyecto.
CIERRE.


Solicitar a un par de estudiantes cómo creen que será el desenlace y cuál
consideran ellos que sería un final médicamente y éticamente adecuado.
Aclarar a los estudiantes que la actividad continuará la siguiente sesión.
INDUCCIÓN


El profesor pide a un estudiante que sintetice brevemente la película.
Se formarán parejas de estudiantes, uno de cada tema investigado.
DESARROLLO

Las parejas deberán contestar el siguiente cuestionario (40 min.)
1. Si fueras un médico o una enfermera de esa ciudad ¿participarías en el proyecto?
¿Por qué?
2. Considerando la ética de la virtud o ética prudencial, que sugiere no tomar
decisiones precipitadas, sino serenamente deliberadas; buscar el término medio
entre los excesos y los defectos; elegir con inteligencia los medios que nos lleven
a la felicidad; pensar no sólo en lo inmediato sino en toda la vida; y buscar fines
buenos.
¿Consideras correcta la estrategia del Dr. Myrick para curar la
parálisis? ¿Por qué?
3. Compartan su tarea contestando cada uno lo siguiente:
4. ¿Cuáles son los subtemas y sus respectivos argumentos en sus artículos a favor?
(sólo comentar, no es necesario escribir la respuesta)
5. ¿Cuáles son los subtemas y sus respectivos argumentos en sus artículos en
contra? (sólo comentar, no es necesario escribir la respuesta)
6. ¿Con cuál de postura concuerda cada uno de los alumnos, en cada tema, y por
qué?
7. ¿Qué opinan del comentario del Dr. Myrick?: “Los vagabundos no son víctimas,
son héroes; gracias a ellos muchas personas volverán a caminar. No tienen
familia, ni futuro, sufren diariamente de hambre y frío. Aquí tienen la oportunidad
de mejorar la vida de muchos”.
8. ¿Cuál otra solución viable y ética propones para solucionar la necesidad de
avanzar en la cursa de enfermedades y en la donación de órganos?
9. ¿Cuál otra solución viable y ética propones para mejorar la calidad de vida de los
mendigos, sobre todo los enfermos mentales?
10. Si tu mamá o hermano estuviera a punto de morir a casa de una irresponsabilidad
tuya (como el caso de la enfermera Jodie –Sarah Jessica Parker-, y lo-a salvará
un órgano que esperan 250 personas antes que él (en la lista de espera oficial del
país), ¿participarías en proyecto similar?

Ver el final de la película.
CIERRE

El profesor explicará la guía para la elaboración del ensayo.
Fase 3
De entre los subtemas que encontraste en tus lecturas (favor y contra), elige dos de cada
una de ellas, tratando de escoger el mismo en ambas lecturas, o al menos hacer pares de
subtemas similares. Ej. Salud y condiciones de los hospitales; económico y uso de
impuestos.
DESARROLLO
Escribe un ensayo, con las siguientes características:
A) DATOS DE IDENTIFICACIÒN. Institución, campus, materia, profesor, título de la
actividad, nombre (s) y apellidos del alumno (a), matrícula, fecha.
B) TÌTULO atractivo (como si fuera un artículo para una revista).
C) INTRODUCCIÒN. Incluye: la presentación del tema y la aclaración de la postura
ante el mismo; menciona los dos subtemas en base a los cuales se analiza el
tema (Ej. Salud y económico).
D) DESARROLLO
 Síntesis del primer subtema de la lectura a favor; síntesis del primer
subtema de la lectura en contra.
 Análisis del primer subtema: comparación, similitudes, diferencias entre los
autores, fortalezas, debilidades de cada uno; incluyendo tu opinión
personal.
 Síntesis del segundo subtema de la lectura a favor; síntesis del segundo
subtema de la lectura en contra.
 Análisis del segundo subtema: comparación, similitudes, diferencias entre
los autores, fortalezas, debilidades de cada uno; incluyendo tu opinión
personal.
E) CONCLUSIONES. Explicar la relevancia del tema en nuestro contexto (País,
época, edad, etc.). Incluir tu crítica personal hacia la película Medidas Extremas,
haciendo al menos un par de analogías (entre los escenarios: película – artículo a
favor – artículo en contra – la realidad de tu País -tu criterio personal).
F) BIBLIOGRAFÌA. En formato MLA, incluir ambos artículo y la película.
* El ensayo deberá contar con buena redacción y ortografía.
CIERRE
 Los alumnos evaluarán su propio Ensayo en base a la rúbrica.
RÚBRICA
CONCEPTO
Descripción de la Rúbrica
PUNTAJ PUNTAJE
E
OBTENID
MÀXIMO O
INDICADORES
Entrega de dos artículos
ACTIVIDAD 1 - ARTÌCULOS
Corresponden al tema asignado; uno es a
favor y otro en contra; son de fuentes
arbitradas; tienen una extensión mínima de
una cuartilla.
2
Análisis de los artículos
3
Identificación de sus subtemas y sus
argumentos.
ACTIVIDAD 2 - CUESTIONARIO
Entrega de cuestionario
4
Cuestionario contestado completamente.
Redacción y ortografía
1
Cuestionario contestado con redacción y
ortografía correctas.
ACTIVIDAD 3 - ENSAYO
DATOS DE
IDENTIFICACIÒN
0.5
TÌTULO
0.5
INTRODUCCIÒN
1
DESARROLLO
1
1
1
1
Institución, campus, materia, profesor, título
de la actividad, nombre (s) y apellidos del
alumno (a), matrícula, fecha.
Atractivo (como si fuera un artículo para una
revista).
Incluye: la presentación del tema y la
aclaración de la postura ante el mismo;
menciona los dos subtemas en base a los
cuales se analiza el tema (Ej. Salud y
económico).
Síntesis del primer subtema de la lectura a
favor; síntesis del primer subtema de la
lectura en contra.
Análisis del primer subtema: comparación,
similitudes, diferencias entre los autores,
fortalezas, debilidades de cada uno;
incluyendo tu opinión personal.
Síntesis del segundo subtema de la lectura
a favor; síntesis del segundo subtema de la
lectura en contra.
Análisis del segundo subtema: comparación,
similitudes, diferencias entre los autores,
fortalezas, debilidades de cada uno;
incluyendo tu opinión personal.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÌA
2.5
Explicar la relevancia del tema en nuestro
contexto (País, época, edad, etc.). Incluir tu
crítica personal hacia la película Medidas
Extremas, haciendo al menos un par de
analogías (entre los escenarios: película –
artículo a favor – artículo en contra – la
realidad de tu País -tu criterio personal).
0.5
En formato MLA, incluir ambos artículo y la
película.
Redacción y ortografía
1
TOTAL
20
RECURSOS DE APOYO
Extreme Measures. Estados Unidos, 1996 D
Redacción y ortografía correctas.