¡EL AGUA HERVIDA ME HACE BIEN!

Sesión de aprendizaje Nº
3
¡EL AGUA HERVIDA
ME HACE BIEN!
Objetivo
En esta sesión se busca que los niños aprendan a tomar
agua hervida para que estén sanos y eviten contraer
enfermedades como la diarrea y la parasitosis.
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I.- Datos Generales
Área Curricular
Ciencia y ambiente
Nº Sesión de aprendizaje
3
Mensaje central
¡El agua hervida me hace bien!
Tiempo previsto para desarrollar la sesión
45 minutos
II.- Capacidades y actitudes a lograr
Saber
Saber hacer
Saber ser
Diferencian
los
beneficios del agua
hervida y el agua cruda
(del caño).
Toman agua hervida fría o tibia en la
casa.
Llevan agua hervida en la lonchera o
cuando salen a jugar al parque.
Valoran tomar agua
hervida.
III.- Ideas centrales para la sesión
Ÿ Todos necesitamos tomar agua para calmar la sed. Existen momentos en que tenemos
mucha sed como cuando hacemos mucho ejercicio, deportes, cuando estamos expuestos
al sol.
Ÿ Para calmar la sed podemos tomar jugos naturales, infusiones, agua de manzana; sean
bebidas frías o tibias según la estación en la que estemos. Una buena alternativa para
calmar la sed es tomar agua hervida sola, sea fría o tibia.
Ÿ El agua del caño no es una buena alternativa, porque tiene que recorrer mucha distancia
para llegar a nuestras casas, y en el camino se ensucia con gérmenes y microbios que
ingresan a nuestro cuerpo produciendo enfermedades como la diarrea, la parasitosis u
otras.
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DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
Momento: INICIO
Recursos: Botella con agua hervida y vasitos descartables
Tiempo: 5 minutos
Metodología:
Ÿ Dar la bienvenida a los niños a la sesión
3.
indicarles consignas, y estar atentos
para así jugar:
Ÿ Invitar a los niños a jugar “Conejos a sus
conejeras”.
- Cuando diga conejos, los conejos
tienen que cambiar de casa.
Ÿ Formar grupos de tres niños.
- Cuando diga conejera, los conejos
quedan quietos y las conejeras los
Ÿ Dar las indicaciones a los niños:
- En cada grupo, pedir que dos niños
se cojan de las manos, ellos serán la
conejera, donde viven los conejos.
- El tercer niño se ubicará entre ellos y,
él será el conejo.
Ÿ Hacer una demostración con un grupo.
Ÿ Escoger a diez niños y formar cinco
parejas, pedir a cinco niños que sean los
conejos. Cada grupo se va formar como
conejera y conejo.
Ÿ Cuando
todos
están
formados
comunicarles que la profesora va a
van a buscar.
-
Cuando se diga
cambian de lugar.
temblor,
todos
Ÿ Repetir las consignas varias veces, para
propiciar el movimiento y que los niños
tengan sed.
Ÿ Felicitarlos porque supieron cumplir las
consignas. Se les invita a sentarse y se
les pregunta si tienen sed. Se les puede
indicar que tomen su agua de la lonchera
o que tomen medio vaso de agua en
vaso descartable.
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Momento: DESARROLLO
Recursos: Tarjetas con imágenes de bebidas y microbios.
Tiempo: 25 minutos
Metodología:
Ÿ Preguntar a los niños:
- ¿Qué toman cuando tienen sed?
- ¿Toman agua sola?
- ¿Toman agua del caño cuando no
hay agua hervida o cuando hay agua
hervida caliente? ¿Por qué?
- ¿El agua del caño es buena para las
personas, para los niños?
- ¿El agua del caño puede hacer daño?
Ÿ A partir de las respuestas de los niños,
se les enseña:
- Las ventajas de tomar agua hervida.
- Lo dañino que es tomar agua del caño.
- La forma de matar a los microbios es
hervir el agua o echarle al agua gotas
lejía. Por lo que tienen que solicitarle
a su mamá que les dé agua segura,
que no tenga microbios.
Ÿ Mostrar diferentes tarjetas de jugos e
infusiones y agua del caño.
ŸPreguntar a los niños: donde hay
microbios y de acuerdo a las respuestas
se coloca las tarjetas pequeñas donde
están los microbios.
Ÿ Felicitar a los niños porque han aprendido
la importancia de tomar agua hervida y
cuidar su salud.
Momento: CIERRE
Recursos: CD de canción.
Tiempo: 10 minutos
Metodología:
Ÿ Enseñar a los niños la canción “El agua
hervida me hace bien”.
Ÿ Hacer que los niños se paren y haciendo
mímicas con las manos y la boca, canten
la canción que se les enseñó.
Momento: SALIDA
Tiempo: 5 minutos
Metodología:
Ÿ Felicitar a los niños porque quieren
cuidar su salud.
Ÿ Invitar a los niños a que coloreen el cartel
que dice “El agua hervida nos hace bien”.
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Luego indicar a los niños que se lleven
el cartel a su casa, y lo coloquen en la
cocina o en el patio de su casa.
Momento: EVALUACIÓN
Ÿ Al final de la sesión los niños son capaces de mostrar las ventajas de tomar agua hervida.
3: AGUA HERVIDA ME HACE BIEN
Género musical: FESTEJO
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed
Agüita bien hervida, es lo mejor para ti (bis)
Agüita bien hervida, ya no tiene microbios (bis)
El agua pura es vida, es mejor pa la salud (bis)
Escoge el agua pura, y estarás siempre sano
(bis)
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed (bis)
Agüita bien hervida, es lo mejor para ti (bis)
Agüita bien hervida, ya no tiene microbios (bis)
El agua pura es vida, es mejor pa la salud (bis)
Escoge el agua pura, y estarás siempre sano
(bis)
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed (bis)
Agüita agüita!!!! Para calmar la sed (bis)
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