GUÍA TRABAJO SEGUNDOS MEDIOS

Liceo Politécnico Ciencia y Tecnología
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
GUÍA TRABAJO SEGUNDOS MEDIOS
I.- CONECTORES
Selecciona el conector adecuado para completar cada oración.
1.- A la fiesta invitará a sus colegas……………..a sus familiares, porque la casa es pequeña.
a) y
b) como
c) o
d) ya sea
2.- Los poetas románticos cantaban al amor y la libertad,……………………, su choque con la realidad
los hacía fatalistas y tristes.
a) sin embargo
b) incluso
c) porque
d) en consecuencia
3.- Esa actitud no es normalmente tuya,…………………la has aprendido de algunos amigotes.
a) siempre que
b) sino que
c) con tal que
d) mientras que
4.- No trates de disculparte…………….no hay excusa posible para lo que has hecho.
a) pues
b) si
c) tanto
d) es decir
5.- Sofía no me invitó a su fiesta,…………………..no la invitaré a la mía.
a) ya que
b) pero
c) por lo tanto
d) como
6.- Si quieres viajar debes llegar………………..de la hora en que sale el avión.
a) después
b) luego
c) en seguida
d) antes
7.- ……………….de una agotadora jornada, sólo deseaba llegar a casa.
a) Luego
b) Finalmente
c) Entonces
d) Posteriormente
8.- Transmitirán el partido en directo……………………..surja algún inconveniente con el satélite.
a) a no ser que
b) con tal que
c) aunque
d) entre tanto que
9.- Participaremos en la conferencia……………………se expongan temas de verdadero interés.
a) puesto que
b) siempre que
c) después que
d) antes que
10.- Había sufrido una afrenta,…………………….., una ofensa grave a su honor.
a) también
b) es decir
c) por lo tanto
d) y
11.- En la historia del cine, perros, gatos, caballos, monos y toda clase de animales han realizado un
eficaz trabajo junto a los actores humanos,……………………..desplazándolos
del papel principal.
a) por ejemplo
b) en cambio
c) en efecto
d) incluso
Al imprimir el siguiente texto, solo aparecieron los conectores. Agrega tú las ideas para formar un
discurso coherente y cohesionado.
.....................................................................................y…………………………...………….……………...
………………………………….., por lo tanto...............................................................................................
………………………………...Sin embargo,……………………………………………………………….
…………………………………………………………………….Además,..……………………………....
…………………………………………………….Así es que……………………………............................
……………………………………………Después de todo,….………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………………….
II.- COMPRENSIÓN LECTORA TEXTOS EXPOSITIVOS
Y VOCABULARIO
CONTEXTUALIZADO
TEXTO 1
Conflictos
en
el
colegio:
PROFESORES LUCHAN PARA GANARSE EL RESPETO EN LA SALA DE CLASE
Lejos de la época de los castigos y los abusos de poder, hoy muchas veces los docentes sienten que su
problema es justamente el contrario: no tienen poder ni control sobre su curso.
Desordenados, bromistas, habladores, distraídos o contestadores. De todo menos niños concentrados se
encuentra a veces en una sala de clases.
José Cid lleva 20 años ejerciendo como profesor de música. Y, asegura, lograr un ambiente de clases
propicio para el aprendizaje es un gran dolor de cabeza.
"A veces los padres les transmiten a sus hijos el que no se dejen pasar a llevar por nadie. Y esto los niños
lo aplican erróneamente. Entonces, cuando el profesor está tratando de poner orden se sienten atacados y
reaccionan", dice.
Es que si antes el sólo pararse frente a los alumnos hacía que se callaran, hoy la cosa es distinta.
"Algunos incluso sienten que el profesor es un empleado al que le pagan un sueldo para algo, pero no
tienen claro para qué", añade Cid.
En Estados Unidos, el secretario de Educación, Arne Duncan, reconoció que el manejo de la clase es el
principal problema de la educación, y por eso el gobierno destinó 21 millones de dólares para crear una
red de maestros que, como un internado médico, les dé herramientas a los nuevos profesores en un aula
real.
En España, en tanto, se está discutiendo una ley para otorgarles a los profesores el grado de autoridad
pública.
En Chile, el asunto tampoco es menor. Según el Primer Estudio Nacional de Convivencia Escolar de
Unesco, el 67% de los profesores considera que la conducta más frecuente en los alumnos es faltarles el
respeto. Y el 63% admite tener dificultades en hacer clases por el comportamiento de los estudiantes.
Y, atención, que este problema no es patrimonio de ningún tipo de establecimiento. Así lo sabe Verónica
Tagle, profesora de enseñanza media en el colegio Arzobispo Manuel Vicuña, ubicado en La Legua
Emergencia. "Los jóvenes son muy astutos, y cuando se dan cuenta de que el profesor sabe, prepara sus
clases y se interesa porque sus estudiantes aprendan, inmediatamente te ganas su respeto; pero cuesta",
dice.
"Es que hoy se fomenta el aprendizaje a través de la exploración, la reflexión y la opinión, donde el
profesor no es el centro. Y eso no calza con la idea típica de autoridad. El punto es que los profesores no
han sido capacitados para generar una nueva forma de autoridad con estos nuevos niños", explica Melania
Barrios, coordinadora del Centro de Atención Psicopedagógico de la Universidad Andrés Bello.
En este sentido, más que la amenaza o el temor, la clave es un buen "rayado de cancha".
"Desde el primer día de clases se debe ser muy claro respecto de las normas y las consecuencias de no
seguir esas normas. Y que sean límites organizacionales, de modo que los estudiantes vean que no es un
antojo del profesor y les dé seguridad", sostiene Guillermo Zamora, académico de la Facultad de
Educación de la Universidad Católica y autor de investigaciones sobre la autoridad pedagógica.
1.- En el texto leído, el epígrafe se utiliza para:
a) Señalar sobre qué se informa.
b) Señalar cuándo ocurrió el hecho sobre el que se informa.
c) Señalar por qué ocurrió el hecho sobre el que se informa.
d) Ninguna de las anteriores
2.- De acuerdo a lo señalado en el titular del texto, podemos afirmar que:
a) Todos los alumnos son irrespetuosos.
b) Antiguamente se respetaba a los profesores.
c) Los profesores deben esforzarse para conseguir el respeto de sus alumnos.
d) El respeto es un valor perdido.
3.- En el lead del texto leído se señala(n):
a) El hecho o asunto sobre el que se informa.
b) Los tipos de alumno que deben atender los profesores.
c) La situación de algunos establecimientos educacionales.
d) Cómo deben actuar los profesores dentro de la sala de clases
4.- La bajada del texto leído destaca:
a) El poder que ejercen actualmente los profesores.
b) La solución al conflicto planteado.
c) Las dificultades que enfrentan actualmente los profesores.
d) El comportamiento de los alumnos en la actualidad.
5.- De acuerdo con lo señalado en el cuerpo de la noticia ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
VERDADERA?:
a) En otros países han logrado solucionar el problema planteado.
b) En algunos casos, los padres son responsables de los conflictos dentro de la sala de clases.
c) En Chile, los profesores están preparados para ser vistos como autoridad dentro de la sala de clases.
d) Antiguamente, la educación era mejor.
6.- De acuerdo con lo señalado en el cuerpo de la noticia ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
a) Los alumnos deben conocer las reglas y las consecuencias de su incumplimiento.
b) El profesor es visto, a veces, como un empleado.
c) Los conflictos entre profesores y alumnos solo se dan en colegios con problemáticas sociales.
d) Ninguna de las anteriores.
En las preguntas 7 a 12 indica la alternativa que reemplace el término subrayado, según su
significado y adecuación al contexto, sin alterar el sentido del texto.
7.- CONCENTRADOS
8.- PROPICIO
9.- PATRIMONIO
a) atentos
a) saludable
a) fortuna
b) callados
b) calmado
b) propiedad
c) tranquilos
c) adecuado
c) herencia
d) disciplinados
d) confortable
d) propio
10.- ASTUTOS
11.- FOMENTA
12.- CALZA
a) hábiles
a) estimula
a) pertenece
b) despiertos
b) publicita
b) coincide
c) engañadores
c) trabaja
c) relaciona
d) tramposos
d) busca
d) engancha
TEXTO 2
“Hace 230 millones de años, cuando por la Tierra reptaban otras bestias mayores y más temibles,
surgieron los dinosaurios: unos reptiles que apenas superaban el tamaño de un faisán, pero que eran
bípedos y escurridizos. Los
165 millones de años que siguieron fueron subyugados por sus descendientes hasta que,
inexplicablemente, desaparecieron hace 65 millones de años.
Aunque esta extinción sucedió más de 60 millones antes de que apareciera el primer ser humano sobre el
planeta, los dinosaurios han estimulado la imaginación de la humanidad como pocos seres lo han hecho.
Paradójicamente, para imaginar su vida apenas si contamos con 2.000 esqueletos casi completos, y con
varios miles de piezas aisladas.
Pero con todo y estas limitaciones, el conocimiento sobre los dinosaurios ha avanzado mucho, sobre todo
si consideramos que no fue sino hasta 1842 (hace apenas siglo y medio) cuando el anatomista inglés sir
Richard Owen creó la palabra “dinosaurio” –uniendo los términos griegos deinos (“terrible”) y saurus
(“lagartos”)- para nombrar al grupo animal no identificado, al que según él pertenecían unos fósiles que
encontró.
Desde ese momento hasta ahora, las investigaciones han permitido reconstruir en términos generales, la
historia de estos animales, y en este proceso se ha descubierto, para sorpresa de todos, que el camino que
lleva de los dinosaurios más antiguos (el Staurikosaurus y el Herrerasaurus) a los más recientes (el
Tarbosaurus y el Velocirraptor) es, en realidad de los más extraordinarios experimentos de la evolución.
La historia de estos animales coincide, en términos generales, con la del Mesozoico (hace 225-64
millones de años), era geológica durante la cual las masas continentales, tal como las conocemos hoy, se
separaron de los súper continentes Laurasia y Gondwana. La evolución de los dinosaurios se ajusta con
tal precisión a los acontecimientos de esta era, que se puede dividir en los mismos tres períodos que la
componen: el Triásico (hace 225-193 millones de años), el Jurásico (193-136 millones de años) y el
Cretácico (136-64 millones de años), aunque, en realidad, el primer gran misterio que rodea a estos
animales, es el de su aparición.”
En las preguntas 13 a 15, indica la alternativa que reemplaza al término destacado, de acuerdo a su
uso dentro del texto.
13.-SUBYUGADOS
14.- CONSIDERAMOS
15.- EXTRAORDINARIOS
a) dominados
a) comprobamos
a) maravillosos
b) enfrentados
b) afirmamos
b) trascendentales
c) perseguidos
c) estimamos
c) asombrosos
d) marginados
d) aceptamos
d) impactantes
e) agredidos
e) entendemos
e) interesantes
16.- De acuerdo al párrafo tres se puede establecer que:
a) Richard Owen realizó un importante hallazgo arqueológico en Grecia.
b) Las investigaciones en torno a los dinosaurios datan de épocas recientes.
c) Para el autor del texto, el término “dinosaurio” tiene 100 años de existencia.
d) En épocas actuales se ha incrementado el hallazgo de fósiles de estos animales.
e) El conocimiento del origen de los dinosaurios ha avanzado progresivamente.
17.- Según el texto, la gran interrogante que rodea a los dinosaurios se refiere a:
a) Su extinción.
d) Su evolución.
b) Su desarrollo.
e) Su supervivencia frente a otras especies.
c) Su aparición.
18.- El título más adecuado para el texto es:
a) Origen y rasgos de los dinosaurios
b) Las eras geológicas, su evolución y sus animales característicos
c) Los primeros animales que poblaron el mundo
d) Algunas consideraciones sobre la era Mesozoica
e) ¿Qué se sabe hoy acerca de los dinosaurios?
19.- ¿Cuál(es) de la(s) siguiente(s) característica(s) se puede(n) afirmar de los dinosaurios?
I. Existieron diferentes especies de estos animales según su tiempo de aparición.
II. Son tanto y más terribles que otros animales.
III. Existieron durante 165 millones de años, aproximadamente.
a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) II y III
e) I y III
20.- Según el texto, los dinosaurios desaparecieron:
a) Hace decenas de millones de años.
b) Un poco antes de comenzar la época Cretácica.
c) Hace 165 millones de años.
d) Antes que apareciera el primer ser humano.
e) Inexplicablemente, hace 200 millones de años.
21.- La expresión “los dinosaurios han estimulado la imaginación de la humanidad como pocos seres lo
han hecho”, significa que:
a) El ser humano ha especulado bastante en torno al origen de los dinosaurios.
b) El genio creativo del hombre ha tejido una gran cantidad de historias en torno a la vida de este animal.
c) La humanidad ha falseado la vida de los dinosaurios.
d) La creatividad del hombre ha producido grandes aportes en el estudio de estos animales.
e) El ser humano solo se ha interesado por pocas especies de animales.