SECUENCIA DIDÁCTICA

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
DOCENTE
Ing. Enrique García Flores (Tehuitzingo)
Ing. Sergio Navarrete Carmona (Cholula)
Ing. Tomas Jiménez Ramírez (V. Carranza)
Ing. José Carlos González Franco (Tecamachalco)
Ing. Genaro Santos Ordóñez (Chignahuapan) Resp.
Del Colectivo.
COMPONENTE
BÁSICO
CUARTO
ASIGNARURA
FÍSICA II
SEMESTRE
FECHA
FEBRERO 7 -2012 – JULIO 2012
TOTAL DE HORAS
4 hrs. x 16 sem.= 64 hrs. Semestre
PROPÓSITO FORMATIVO DE LA ASIGNATURA
El estudiante comprende la importancia de la FISICA en sus actividades diarias aplicando métodos científicos enfocados
al movimiento, leyes básicas de fuerza y energía que rigen el funcionamiento natural del planeta y principios de fluidos y
líquidos que permiten entender y buscar solución a alteraciones en los fenómenos físicos.
TEMA INTEGRADOR
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA:
HECHO SOCIAL
ENFOQUE INTERDICIPLINARIO
RESOLUCION DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE
CASO
PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN CLIMATICA
CALENTAMIENTO GLOBAL
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS

 MOVIMIENTO
 FUERZA
 MASA
QUIMICA, BIOLOGIA, MATEMÁTICAS.



INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA Y CONCEPTOS
FUNDAMENTALES.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y CIRCULAR.
LEYES DE NEWTON Y TRABAJO
SÓLIDOS Y LÍQUIDOS
COMPETENCIAS PRINCIPALES A DESARROLLAR
GENÉRICAS
DISCIPLINARES BÁSICAS
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y
el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
situaciones contextuales a partir de métodos establecidos
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
1
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COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
PARCIAL
CONCEPTUALES
Concepto subsidiario.
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA Y
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
TEMA: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS
BÁSICOS
PROCEDIMENTALES

Comprende y maneja conceptos científicos para
comprender fenómenos físicos y químicos.

Emplea notaciones numéricas para expresar
cantidades y cifras con prefijos y sufijos
Plantea un conocimiento estructurado empleando
métodos definidos para su comprensión.
Comprende y emplea conversiones entre los
diferentes sistemas de unidades.
Plantea soluciones mediante un análisis estructurado
al problema del cambio climático, definiendo una
hipótesis para establecer una teoría que permite
definir una solución a este problema social.
Establece las bases para diferencias los tipos de
movimiento y analiza este fenómeno empleando
expresiones matemáticas para su comprensión.
Analiza el comportamiento de fenómenos naturales
mediante un método para identificar el tipo de
movimiento que presenta así como la expresión
matemática que permitirá comprender su
comportamiento.
Emplea los conocimientos adquiridos en establecer
una propuesta de solución al cambio climático.

PRIMERO
SUBTEMAS

Generalidades de la Física.

Conceptos introductorios
(matemáticas básicas).

Método científico.

Sistemas y conversiones de
unidades.
Concepto subsidiario.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO Y CIRCULAR.
TEMA: MOVIMIENTO




SUBTEMAS

Movimiento rectilíneo uniforme.

Movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado.

Aceleración

Tiro vertical

Caída libre

Movimiento circular

Movimiento circular acelerado.
SEGUNDO
Concepto subsidiario.
LEYES DE NEWTON Y TRABAJO
TEMA:FUERZA
SUBTEMAS

Leyes de newton

Equilibrio Traslacional

Equilibrio rotacional

Fricción

Trabajo

Potencia

Energía Potencial

Energía Cinética








TERCERO
Concepto subsidiario.
SOLIDOS Y LIQUIDOS.
TEMA: MASA
SUBTEMAS

Elasticidad

Densidad

Líquido

Volumen

Gasto

Presión

Empuje






Comprende y entiende los principios propuestos por
Issac Newton para comprender algunos fenómenos
naturales.
Analiza y propone soluciones a casos (ejercicios
aplicados) de Fuerza, aplicando los conceptos y
manejando las leyes que la rigen realizando los
cálculos pertinentes, enfocados a su contexto.
Elabora diagramas vectoriales y plantea alternativas
de solución e interpreta los resultados obtenidos.
Realiza medición de la magnitud vectorial “Fuerza”,
trabajo, potencia y energía mediante diagramas que
facilitan su comprensión.
Reflexiona sobre los efectos que produce los
fenómenos naturales como huracanes, lluvias
atípicas etc. en la vida del ser humano.
Propone acciones y/o alternativas sobre el cambio
climático.
Participa en el desarrollo de prototipos para
combatir el cambio climático.
Identifica y describe las diferencias sobre las
características de los líquidos, sólidos y fluidos.
Conoce, entiende y maneja los principios propuestos
sobre estas sustancias.
Comprende a través de expresiones matemáticas los
resultados de someter a diferentes factores los
líquidos, sólidos y fluidos.
Analiza, comprende y soluciona problemas aplicados
a casos reales de líquidos, sólidos y fluidos.
Reflexiona sobre los efectos producidos al agotarse
los líquidos en nuestra vida cotidiana.
Diseña y presenta alternativas como proyecto de
apoyo a la ciudadanía para elegir aquella que
reduzca o prevenga el cambio climático.
ACTITUDINALES
1.
2.
3.
4.
Respeto
Tolerancia
Colaboración
Responsabilidad
1.
2.
3.
4.
Respeto
Tolerancia
Colaboración
Responsabilidad
1.
2.
3.
4.
Respeto
Tolerancia
Colaboración
Responsabilidad
2
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ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
PRIMER PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA
HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL
Propósito: El estudiante comprende y emplea términos científicos para analizar fenómenos físicos y químicos que interviene en la
vida diaria y como alteran algunos el comportamiento climático.
NÚMERO TOTAL PARA EL PRIMER PARCIAL = 22 HORAS
MOMENTO
ESTRATEGIA
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
(EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN)
INSTRUMENTOS Y
TIPO DE EVALUACIÓN
APERTURA
TEMA I: INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS.

Se propone al estudiante las formas de prevención y
corrección de factores que alteran y producen los cambios
climáticos, se realiza lluvia de ideas y se elabora un
comentario personal estipulando cual alternativa es la más
viable.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1: VIDEO “CALENTAMIENTO
GLOBAL - CAUSAS, EFECTOS Y COMO PREVENIR”

Observa, juzga, valora y argumenta acerca del video
“Calentamiento Global - Causas, Efectos y Como Prevenir”.
DESARROLLO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 2: LÍNEA DEL TIEMPO HISTORIA DE
LA FÍSICA.

Lee, comprende, analiza y estructura una línea del tiempo de
la historia de la Física.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 3: USO DE LA NOTACIÓN
CIENTÍFICA Y VECTORES.

Entiende, comprende y aplica el uso de la notación
científica y la clasificación de vectores.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 4: PRACTICA NO. 1 “APLICACIÓN
DEL MÉTODO CIENTÍFICO”.

Observa, juzga, valorar y aplica el método científico.

Realiza la práctica No. 1 “Aplicación del método científico”
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 5: SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE
CONVERSIONES ENTRE UNIDADES DE MEDICIÓN.

Analiza y determina métodos de solución a problemas de
conversiones entre unidades empleados en casos reales.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 6: PRACTICA NO. 2 “MOVIMIENTO
RECTILÍNEO UNIFORME”.

Analiza, comprende y observa el movimiento de un cuerpo
en un MRU. Realizar la práctica No. 2 “Movimiento
rectilíneo uniforme”
Comentario personal
Evaluación
diagnóstica
Foro 10 %
Guía de observación /
sumativa
Línea del tiempo 10%
Lista de cotejo /
Sumativa
Ejercicios de notación
científica y vectores
Reporte de practica 15%
Lista de
cotejo_practica /
Sumativa
Ejercicios de
conversiones 10%
Lista de cotejo /
Sumativa
Reporte de practica 15%
Lista de
cotejo_practica /
Sumativa
3
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ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 7: ENSAYO DEL COMPORTAMIENTO
DE LOS FENÓMENOS CLIMATOLÓGICOS Y SU ESTUDIO MEDIANTE
LA FÍSICA.

Realiza un análisis que identifica el comportamiento de los
fenómenos climatológicos con el estudio del movimiento
mediante leyes físicas.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 8: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE
MOVIMIENTO.

Analiza y determina métodos de solución a problemas
reales de movimiento.
CIERRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 9: DEBATE “EL CAMBIO CLIMÁTICO
Y SU EXPLICACIÓN MEDIANTE LEYES DEL MOVIMIENTO”.

Realiza debate de la aplicación de las leyes que rigen el
comportamiento de los cuerpos en el fenómeno del
movimiento aplicado a fenómenos que producen el cambio
climático.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 1: PRIMER AVANCE DE PROYECTO
FINAL DE ASIGNATURA

“FORMAS DE PREVENIR Y/O CORREGIR EL CAMBIO
CLIMÁTICO”
Ensayo 10%
Lista de cotejo /
Sumativa
Ejercicios resueltos de
movimiento10%
Lista de
cotejo_practica /
Sumativa
Debate 10%
Guía de observación /
Sumativa
Propuesta de
proyecto
10%
Rubrica_ Proyecto /
Sumativa
ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO



Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983.
Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000.
Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007
4
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ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
SEGUNDO PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA
HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL
Propósito: El estudiante emplea métodos estructurados para solucionar problemas donde intervienen maquinas simples,
cuantificando y comprendiendo el fenómeno de la energía aplicada a cuerpos que se rigen bajo leyes naturales y sus magnitudes
que las representan, acción que repercute bajo diferentes factores en el comportamiento atmosférico y cotidiano del ser humano.
APERTURA
MOMENTO
NÚMERO TOTAL PARA EL SEGUNDO PARCIAL = 21 HORAS
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
(EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN)
TEMA II: LEYES DE NEWTON Y TRABAJO

Se establecen de manera grupal la estructura del proyecto elegido
en el parcial anterior así como las características que debe
satisfacer, se realiza la retroalimentación del anteproyecto
entregado.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 10: VIDEO “LAS FUERZAS
FUNDAMENTALES DE LA NATURALEZA ”
 Observa, juzga, valora y argumenta acerca del video “Fuerza,
un fenómeno natural y sus efectos en el planeta tierra”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 11: REPORTE DE LECTURA “LEYES DE
ISAAC NEWTON”.

Identifica, deduce y aplica conceptos de los postulados de Isaac
Newton.
DESARROLLO
INSTRUMENTOS Y
TIPO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 12. PRACTICA NO. 3. “USO DEL
DINAMÓMETRO Y POLEAS”

Entiende, comprende y aplica los términos fuerza, equilibrio y
trabajo, realizar la practica No. 3 “Uso del dinamómetro y
poleas”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 13: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE POLEAS.

Emplea conocimientos previos en la resolución de ejercicios de
poleas aplicando procedimientos, sustituciones y despejes
correctos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 14: CUADRO COMPARATIVO DE LOS
TIPOS DE TRABAJO.

Clasifica, interpreta y explica los tipos de trabajo mediante un
cuadro comparativo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: EJEMPLIFICAR LOS FENÓMENOS
COMO FRICCIÓN, ENERGÍA POTENCIA Y CINÉTICA.

Ejemplifica el fenómeno de la fricción, energía potencial y
cinética, aplicando conocimientos y análisis en un fenómeno
natural.
Foro 10%
Guía de observación /
sumativa
Reporte de
lectura 10%
Lista de cotejo /
Sumativa
Reporte de
practica 10%
Lista de
cotejo_practica /
Sumativa
Ejercicios
resueltos de
poleas10%
Cuadro
comparativo
elaborado 20%
Lista de cotejo /
Sumativa
Demostración
10%
5
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ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
CIERRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 16: SOLUCIÓN A EJERCICIOS DE FUERZA,
POTENCIA Y FRICCIÓN.

Analiza, comprende y propone soluciones a los ejercicios comunes
de fuerza, potencia y fricción.



PRODUCTO DE APRENDIZAJE 2: SEGUNDO AVANCE DE PROYECTO

“Determinar viabilidad de la propuesta de proyecto a realizar”
Ejercicios
resueltos de
fuerza, potencia y
fricción 10%
Lista de cotejo /
Sumativa
Avance de
proyecto 20%
Rubrica_proyecto /
Formativa
ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRÁFICO
Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983.
Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000.
Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007
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ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE
TERCER PARCIAL
TEMA INTEGRADOR: PREVENCIÒN Y CORRECCIÒN CLIMATICA
HECHO SOCIAL: CALENTAMIENTO GLOBAL
Propósito: El estudiante identifica, clasifica y comprende la manera en la cual se diferencian los líquidos y fluidos mediante
principios que rigen su comportamiento así como su resultado al ser sometidos a diferentes eventos que permiten ser simulados
para predecir su comportamiento en función de factores físicos o químicos resultado de un fenómeno climático.
NÚMERO TOTAL PARA EL TERCER PARCIAL = 21 HORAS
PRODUCTO DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
(EVALUACIÓN Y
PONDERACIÓN)
MOMENTO
INSTRUMENTOS Y TIPO
DE EVALUACIÓN
TEMA III: MASA
APERTURA

DESARROLLO
Se determina los criterios finales de la presentación del
proyecto así como la entrega del prototipo final para la
revisión y ajustes necesarios, la funcionalidad deberá
ser en un 80% así como la manera en la cual lo
sustentan, teniendo la viabilidad social, económica y
cultural requerida dentro de los requisitos estipulados
par la entrega.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 17: VIDEO “CAMBIO
CLIMÁTICO –CONSECUENCIAS-”.
 Observa, juzga, valora y argumenta en el foro
sobre el video: “Efectos irreversibles del cambio
climático”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: PRACTICA NO. 4.
”PRESIÓN”.
 Analiza, comprende y explica el comportamiento
de los cuerpos sólidos y fluidos sometidos a un
fenómeno de presión. Realizar practica No. 4
“Presión”.
Foro 10 %
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 19: ESCENIFICACIÓN CUMBRE
G- 20 “CAUSA QUE ORIGINAN EL CAMBIO CLIMÁTICO Y
COMO PREVENIRLO”.
 Lee, comprende, deduce y participa en una
escenificación del G-20 sobre las causas que
originan los cambios climáticos en el mundo y las
formas de prevenir estos efectos.
Escenificación 10 %
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 20: PRACTICA NO. 5 Y 6.
”DENSIDAD Y VISCOSIDAD”.
 Conoce y diferencia las características de las
diferentes sustancias denominadas fluidos.
Realizar la practica No. 5 “Densidad” y No. 6
“Viscosidad”.
Reporte de práctica 20 %
(nota: Se consideran 2
prácticas y los reportes
son por separado).
Guía de observación /
Sumativa
Reporte de práctica 10 %
Lista de cotejo_practica
Guía de observación /
Sumativa
Lista de cotejo_practica
/ Sumativa
7
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE PUEBLA
ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO
COLECTIVO ESTATAL DE FÍSICA
Caso resuelto 10%
Lista de cotejo /
sumativa.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 22: MIDIENDO EL GASTO DE
AGUA.
 Concientiza empleando la ecuación de gasto el
uso excesivo del agua y las consecuencias del
mismo.
Actividad grupal 10%
Guía de Observación /
sumativa
PRODUCTO DE APRENDIZAJE 3: PROYECTO FINAL DE
ASIGNATURA
Proyecto Final 30%
Rubrica_proyecto /
Formativa
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 21: RESOLUCIÓN DE CASOS
REALES.
 Emplea conocimientos previos en la resolución de
casos reales.
CIERRE
ELEMENTOS DE APOYO BIBLIOGRAFÍCO



Física General, Beatriz Alvarenga, Antonio Máximo, Ed. Harper Ansrow Do Brasil, 1983.
Física General, Pérez Montiel Héctor, Ed. Publicaciones Culturales, México 2000.
Física I, Paredes Vera Juan Manuel, Ed. Fondo de Cultura Económica, México 2007
EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES
PORTAFOLIO DEL ALUMNO
PORTAFOLIO DEL DOCENTE
1. Horario de Clases.
Portada
2. Programa de la Asignatura.
Horario de clases
3. Dosificación de la materia.
Calendario de clases
4. Calendario de Actividades.
Dosificación de la materia
5. Estrategias Centradas en el Aprendizaje.
Reglamento de clases
6. Instrumentos de evaluación (Lista de cotejo y guía de
Productos de clase:
observación).
PRIMER PARCIAL:
7.
Material
Didáctico (Diapositivas, material impreso,
1. Línea del tiempo
ejercicios,
guía de estudios, documentales, etc.)
2. Ejercicios de notación científica y vectores
8. Listas de asistencia.
3. Reporte de practica “Aplicación del método científico”
9. Evaluación continua
4.
Ejercicios de conversiones
10. Manual de prácticas.
5. Reporte de practica “Movimiento Rectilíneo Uniforme”
Ensayo.
Ejercicios resueltos de movimiento
Primer avance de proyecto
SEGUNDO PARCIAL:
9. Reporte de lectura
10. Reporte de practica “Uso del dinamómetro y poleas”
11. Ejercicios resueltos de poleas
12. Ejercicios resueltos de fuerza, potencia y fricción
13. Segundo avance de proyecto
TERCER PARCIAL:
14. Reporte de práctica “Presión”
15. Reporte de práctica “Densidad”
16. Reporte de práctica “Viscosidad”
17. Caso resuelto
18. Proyecto Final
6.
7.
8.
8