FÍSICA Y QUÍMICA (4º E - IES Carmen Martín Gaite

FÍSICA (2º BACHILLERATO)
CONTENIDOS MÍNIMOS
El Departamento de Física y Química se ajusta a los contenidos que se establecen en el Decreto
67/2008 de la Comunidad de Madrid, considerando que éstos son los mínimos exigibles a los
alumnos de este nivel.
Interacción gravitatoria.
— De las Leyes de Kepler a la Ley de la gravitación universal. Momento de una fuerza
respecto de un punto y momento angular. Fuerzas centrales y fuerzas conservativas. Energía
potencial gravitatoria.
— La acción a distancia y el concepto físico de campo: El campo gravitatorio. Magnitudes
que lo caracterizan: Intensidad de campo y potencial gravitatorio.
— Campo gravitatorio terrestre. Determinación experimental de g. Movimiento de satélites
y cohetes.
Vibraciones y ondas.
— Movimiento oscilatorio: Movimiento vibratorio armónico simple. Elongación, velocidad,
aceleración. Estudio experimental de las oscilaciones de un muelle. Dinámica del
movimiento armónico simple. Energía de un oscilador armónico.
— Movimiento ondulatorio. Tipos de ondas. Magnitudes características de las ondas.
Ecuación de las ondas armónicas planas. Aspectos energéticos.
— Principio de Huygens: Reflexión y refracción. Estudio cualitativo de difracción e
interferencias. Ondas estacionarias. Ondas sonoras. Contaminación acústica: Sus fuentes y
efectos.
— Aplicaciones de las ondas al desarrollo tecnológico y a la mejora de las condiciones de
vida. Impacto en el medio ambiente.
Interacción electromagnética.
— Campo eléctrico. Magnitudes que lo caracterizan: Intensidad de campo y potencial
eléctrico. Teorema de Gauss. Aplicación a campos eléctricos creados por un elemento
continuo: Esfera, hilo y placa.
— Magnetismo natural e imanes. Relación entre fenómenos eléctricos y magnéticos.
Campos magnéticos creados por corrientes eléctricas. Fuerzas sobre cargas móviles situadas
en campos magnéticos. Ley de Lorentz. Interacciones magnéticas entre corrientes
rectilíneas. Experiencias con bobinas, imanes, motores, etcétera. Analogías y diferencias
entre campos gravitatorio, eléctrico y magnético.
— Inducción electromagnética. Leyes de Faraday y de Lenz. Producción de energía
eléctrica, impacto y sostenibilidad. Energía eléctrica de fuentes renovables.
— Aproximación histórica a la síntesis electromagnética de Maxwell.
Óptica.
— Controversia histórica sobre la naturaleza de la luz: Los modelos corpuscular y
ondulatorio. La naturaleza electromagnética de la luz: Espectro electromagnético y espectro
visible. Variación de la velocidad de la luz con el medio. Fenómenos producidos con el
cambio de medio: Reflexión, refracción, absorción y dispersión.
— Óptica geométrica. Comprensión de la visión y formación de imágenes en espejos y
lentes delgadas. Pequeñas experiencias con las mismas. Construcción de algún instrumento
óptico.
— Estudio cualitativo de la difracción, el fenómeno de interferencias y la dispersión.
Aplicaciones médicas y tecnológicas.
Introducción a la Física moderna.
— La crisis de la Física clásica. Principios fundamentales de la relatividad especial.
Repercusiones de la teoría de la relatividad. Variación de la masa con la velocidad y
equivalencia entre masa y energía.
— Efecto fotoeléctrico y espectros discontinuos: Insuficiencia de la Física clásica para
explicarlos. Hipótesis de Planck. Cuantización de la energía. Hipótesis de De Broglie.
Dualidad onda corpúsculo. Relaciones de indeterminación. Aportaciones de la Física
moderna al desarrollo científico y tecnológico.
— Física nuclear: Composición y estabilidad de los núcleos. Energía de enlace.
Radiactividad. Tipos, repercusiones y aplicaciones. Reacciones nucleares de fisión y
fusión, aplicaciones y riesgos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Utilizar correctamente las unidades así como los procedimientos apropiados para la
resolución de problemas.
2. Valorar la importancia histórica de determinados modelos y teorías que supusieron un
cambio en la interpretación de la naturaleza, así como las presiones que se originaron
en su desarrollo.
3. Aplicar las leyes de Kepler para el cálculo de diversos parámetros relacionados con el
movimiento de los planetas.
4. Deducir la ley de gravitación universal y utilizarla para resolver problemas
gravitatorios.
5. Aplicar el teorema de conservación del momento angular al movimiento planetario.
6. Asociar el campo gravitatorio a la existencia de masa y caracterizarlo por las
magnitudes intensidad de campo y potencial gravitatorio.
7. Analizar el movimiento armónico simple tanto dinámicamente como
cinemáticamente, resolviendo problemas en los que se determinen posiciones,
velocidades, aceleraciones, así como el cálculo de las energías cinéticas, potenciales y
totales.
8. Explicar las características de una onda, entendida como una transmisión de energía,
sin transporte de materia, así como clasificar los distintos tipos de ondas.
9. Aplicar la ecuación matemática de una onda a la deducción y cálculo de las
magnitudes que intervienen: amplitud, longitud de onda, periodo, frecuencia,
velocidad de fase, etc.
10. Analizar las ondas sonoras y explicar que es la intensidad y el nivel de intensidad
sonora.
11. Analizar la contaminación sonora y sus efectos.
12. Aplicar la Ley de Coulomb a la resolución de problemas con sistemas de cargas.
13. Utilizar las expresiones de los campos creados por diversas distribuciones de cargas:
planos, hilos, etc.
14. Valorar las aplicaciones de la fuerza de Lorentz y justificar el fundamento de algunas
aplicaciones electromagnéticas.
15. Explicar el magnetismo natural y representar las líneas de campo creadas por un
imán.
16. Explicar la producción de corrientes eléctricas mediante variaciones del campo
magnético.
17. Describir las analogías y diferencias entre los campos gravitatorio, eléctrico y
magnético.
18. Explicar, utilizando diversos modelos las propiedades de la luz y aplicarlas a la
interpretación de fenómenos y sus aplicaciones.
19. Explicar el mecanismo de la visión.
20. Explicar fenómenos ópticos sencillos como la formación de imágenes en espejos y
lentes delgadas y describir las características de las mismas.
21. Analizar el funcionamiento de algunos aparatos ópticos.
22. Interpretar los fenómenos relacionados con la interacción de la luz y la materia.
23. Aplicar el principio de Huygens para explicar la difracción.
24. Explicar los principales conceptos de la Física moderna y su discrepancia con el
tratamiento clásico.
25. Aplicar los conceptos de fisión y fusión nuclear para calcular la energía asociada a
estos procesos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los resultados de cada evaluación y las calificaciones se expresarán en los siguientes términos:
INSUFICIENTE (1, 2, 3 ó 4), SUFICIENTE (5), BIEN (6), NOTABLE (7, 8) o
SOBRESALIENTE (9, 10).
Se realizarán dos pruebas parciales teórico-prácticas por evaluación, siendo la calificación de
la misma la media aritmética de la nota de las dos pruebas. Si la segunda prueba engloba los
contenidos de la primera se tendrá en cuenta la siguiente ponderación: 30% primera prueba y
70% segunda prueba. La contribución de dichas pruebas a la calificación final de cada
evaluación es del 90%.
A continuación se reflejan los criterios de calificación que se aplicarán en cada una de las
pruebas escritas:

Se valorará el orden, la limpieza y los comentarios realizados. Se tendrá en cuenta la
ortografía y la calidad de la redacción. Cada falta de ortografía descuenta 0,25 puntos sobre
la calificación final hasta un máximo de 2 puntos.

Se dará importancia a las exposiciones con rigor científico y precisión en los conceptos.

Es fundamental el uso adecuado de las unidades. Expresar el resultado de un problema sin
unidad o con una unidad errónea descuenta 0,25 puntos sobre la calificación de dicho
problema.

No se tendrán en cuenta las resoluciones sin planteamientos, razonamientos y explicaciones.

Se observarán si los errores de cálculo, así como los fallos en la notación, son errores
sistemáticos o aislados.

En la resolución de problemas se considera tan importante el manejo de conceptos básicos
como la manipulación algebraica que conduce a la solución final.
La evaluación continua Se valorará con un 10% en la calificación final de cada evaluación y
consistirá en:
1. Realización y exposición de ejercicios tipo PAU.
2. Actitud ante el trabajo: predisposición hacia el trabajo, interés por corregir sus propios
errores, disposición para solicitar las ayudas necesarias, cooperación con sus compañeros
y colaboración en la creación de un clima de aula que propicie el buen desarrollo de la
clase.
3. Ejecución de las tareas encomendadas: orden en su ejecución y presentación, realización
en los plazos acordados y colaboración en aquellas que se realicen en grupo.
4. Manejo de fuentes de información: si discrimina y contrasta la información que le
ofrecen las distintas fuentes consultadas, seleccionando la que es adecuada a los fines
que se persigue.
5. Cuestiones orales: Se realizarán preguntas en clase donde el alumno resolverá ejercicios
o cuestiones de respuesta inmediata.
Criterios de redondeo
Para superar la materia, tanto en una evaluación como al final de curso, los alumnos deberán
obtener como mínimo un 5 al aplicar los criterios de calificación anteriores. En las
calificaciones diferentes a 5 se seguirán los siguientes criterios de redondeo de la nota:
 Calificaciones superiores a 5:
 Si la parte decimal de la calificación es superior a 5, se redondeará al alza.
 Si la parte decimal de la calificación es inferior a 5, se redondeará a la baja.
 Calificaciones inferiores a 5: sea cual sea la parte decimal de la calificación, se redondeará a
la baja.
INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
La recogida de información para evaluar el aprendizaje de los alumnos se llevará a cabo a
mediante los siguientes métodos e instrumentos de evaluación:
 Las puestas en común y exposiciones orales en clase: servirán para obtener información
acerca de la expresión oral y de actitudes de interés y respeto a los compañeros.
 Pruebas objetivas: Se realizarán al menos dos exámenes en cada evaluación. El primero
será un examen parcial de las unidades trabajadas en esa evaluación y el segundo examen
englobará el contenido de toda la materia impartida hasta ese momento.
 Prueba global en el mes de mayo: todos los alumnos realizarán una prueba global en el mes
de mayo de todos los contenidos de la materia. Esta prueba será la última de la tercera
evaluación. La estructura será similar a la prueba PAU, de tal manera que el alumno deberá
elegir entre preguntas de dos repertorios diferentes.
 Actividades de búsqueda de información: tienen diferente importancia en las distintas
unidades trabajadas, aunque en todas ellas se fomenta su uso al tener que elaborar los



alumnos un vocabulario mínimo de cada tema. En todos los casos se elaborará un informe
que recoja los aspectos fundamentales de la información hallada.
Actividades en grupo, de las que obtendremos información para evaluar si los alumnos
participan de forma responsable en la realización de actividades científicas. Estas
actividades serán principalmente:
 Prácticas de laboratorio.
 Resolución de problemas en clase
 Elaboración de informes de laboratorio y trabajos monográficos.
Observación directa del trabajo realizado en clase, en el laboratorio, de la que obtendremos
datos para evaluar principalmente la actitud del alumno (respeto a los compañeros,
participación activa, cumplimiento de normas, interés, etc).
Pérdida de la evaluación continua: según lo establecido en el Reglamento de Régimen
Interior del centro, las faltas de asistencias sin justificar puede acarrear la pérdida del
derecho a la evaluación continua. Para la Física de 2º Bachillerato, materia de 4 periodos
lectivos semanales, el límite de faltas de asistencia sin justificar está en 15.
SISTEMAS DE RECUPERACIÓN
o Recuperación de evaluaciones pendientes
Los alumnos que no hayan superado una evaluación podrán recuperarla realizando una prueba
escrita sobre los contenidos cuyo dominio no se ha alcanzado. Estas actividades se desarrollarán
al comienzo de las evaluaciones segunda y tercera. También será tenida en cuenta la evolución
del alumno en la siguiente evaluación.
Se aplicarán los criterios de calificación especificados en el apartado anterior.
o Recuperación de la materia en septiembre
El alumno deberá superar un examen de toda la materia que versará sobre los objetivos y
contenidos trabajados a lo largo del curso. Dicho examen, al igual que los realizados a lo largo
del curso, será de contenido teorico-práctico y puntuará sobre 10, indicándose en el enunciado
del mismo el valor de cada pregunta.
La estructura de esta prueba, al igual que la global de mayo, será similar a la prueba PAU. De
tal manera que el alumno deberá elegir entre preguntas de dos repertorios diferentes.
o Recuperación de la materia pendiente
Los alumnos de 2º Bachillerato con la Física y Química de 1º pendiente, deberán realizar dos
pruebas escritas de recuperación, uno de Química en enero y otro de Física en abril, en fechas
que se indicarán con suficiente antelación. Si la calificación del ejercicio de Química es de
cuatro puntos o superior se guarda la nota de manera que, en la segunda prueba, estos alumnos
solo se examinarán de Física. Si la calificación no llega a los cuatro puntos, el segundo examen
es de todo el programa de la asignatura. La nota final será la media de la nota obtenida en ambas
pruebas escritas.