Miguel notó que tenía un poco de plastilina pegado en su camisa

Observación de Miguel – Primera anécdota FECHA Y HORA: 09/30/12 a las 10:00 am LUGAR: Preschool – Cabrillo College OBSERVADOR: Fulana de Tal NOMBRE DEL NIÑO: Miguel EDAD: 4 años FDN sept de 2008 Breves detalles del ambiente: Ese día habían aproximadamente 20 niños en total y 4 maestros (3 de ellos estudiantes).
Miguel estaba sentado en una mesa redonda con dos niños más. Cada uno estaba amasando plastilina. Algunos hacía figuras
alargadas. En el centro de la mesa habían rodillos de madera y moldes plásticos. Anécdota detallada con objetividad: Miguel notó que tenía un poco de plastilina pegado en su camisa. Miguel se volteó hacía la
maestra tocando la parte de la camisa que tenía plastilina y le dijo “look, my shirt is dirty”.
Entonces Miguel comenzó a raspar con la punta de sus dedos lo que tenía en la camisa. Después
dijo en alta voz “look, no more playdough”. Unos minutos más tarde Miguel se dirigió al área
de arte. Al llegar ahí levantó unos papeles que estaban en el suelo y los puso en una caja de
cartón que contenía más papeles. Entonces se sentó, tomó una hoja de papel y un plumón y
comenzó a hacer trazos sobre el papel.
Análisis y explicación de conductas significativas de logros en el desarrollo En este ejemplo Miguel nota que su camisa está sucia y después de dejárselo saber al
maestro procede a limpiarla él mismo, sin pedir ayuda. Cuando está satisfecho de haber
terminado anuncia los resultados en alta voz: “look, no more playdough.” Según lo que hemos
estudiado en clase, pienso que Miguel demostró curiosidad, iniciativa y autosuficiencia.
Demostró curiosidad e iniciativa porque él mismo notó lo sucio y decidió limpiarse. Demuestra
autosuficiencia porque logró hacerlo sin ayuda. Esto indica que Miguel es capaz de encargarse
de sus propias necesidades de limpieza. Además probablemente sabe que mantenerse limpio
forma parte de las rutinas del salón y de su casa. Finalmente, cuando recoge los papeles que
estaban en el suelo sin que nadie se lo diga, Miguel de nuevo demuestra iniciativa así como su
progreso hacia la socialización, demostrando que ha integrado las reglas o costumbres del grupo
social.
Las medidas del DRDP representadas incluyen: Desarrollo personal y social (Psicosocial):
PS 2 – Reconoce sus propias habilidades y logros: al limpiarse y anunciar en alta voz “look, no more playdough”
PS 4 – Control de impulsos: al recoger demuestra haber interiorizado costumbres socialmente aceptables
PS 7 – Relaciones con adultos: al dirigirse hacia su maestra y mencionarle que su camisa tiene plastilina
PS 12 – Uso compartido de espacio y materiales: hay dos niños más en la mesa con Miguel
Desarrollo de lenguaje y alfabetización:
PS 15 – Expresión propia mediante el lenguaje: habla claramente; oraciones de 5 palabras, gramaticalmente correcta
PS 22 – Escritura emergente: al hacer trazos sobre el papel (no pude ver qué trazaba)
PS 24 – Expresión propia en inglés: pronuncia claramente; “look, my shirt is dirty”
Desarrollo cognitivo:
PS 27 – Causa y efecto: reconoce cómo se pegó la plastilina a su camisa, y qué hacer para despegarla
PS 28 – Resolución de problemas: supo idear qué hacer para limpiar la camisa
PS 29 – Memoria y conocimientos: sabe lo que se espera de él
PS 30 – Curiosidad e iniciativa: por sí mismo decide dirigirse al área de arte; recoger; sentarse a dibujar
PS 31 – Compromiso y tenacidad: continuó raspando hasta lograr su propósito
PS 34 – Clasificación: sabe donde pertenecen los papeles y los pone en su lugar
Desarrollo físico:
PS 40 – Habilidades motrices refinadas: al amasar la plastilina; al raspar con sus dedos para limpiar la camisa
Salud:
PS 41 – Cuidado personal: se preocupa por mantener su ropa limpia
PS 42 y 43 – Estilo de vida saludable y de seguridad personal: aplica reglas de seguridad al recoger los papeles
3/20/2013 ~ PreescolarAnalisisMiguel-­‐ejemploESP.docx