MATERIAL DE APOYO

PLAN APOYO COMPARTIDO
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
PERÍODO 1
MATERIAL DE APOYO
3º BÁSICO
2013
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Índice de material de apoyo
Página
Nº
Clase
3
Nº
Material
Descripción del material
Material
de Apoyo
docente para
la preparación
de clases
Material
de Apoyo
docente
para el uso
en aula
Material de
Apoyo para
estudiantes
1
Red Conceptual
2
PowerPoint: Los Puntos cardinales
X
3
Afiches de los Puntos cardinales
X
20
4
Guía: Los Puntos cardinales en la sala de clases
X
22
5
Guía: Utilizando un plano para orientarnos en la
ciudad
X
24
6
Tarea para la casa: Los planos y los puntos
cardinales
X
26
7
PowerPoint: Ubicándonos en un plano
X
8
PowerPoint: Qué son los planos
X
9
Guía: Elaboremos un plano
X
10
Guía: Preparando una visita por la ciudad
X
11
Planos de ciudades
X
12
PowerPoint: Dos formas de representación de la
Tierra: Planisferio y Globo Terráqueo
13
Planisferio mudo
X
14
Guía: Definiciones de conceptos básicos
X
15
PowerPoint: Continentes y Océanos
16
Guía: Ubicación de Continentes y Océanos
X
17
Guía de trabajo grupal: Acerca de los Continentes
X
18
PowerPoint: Las Zonas climáticas
19
Tarea para la casa. Ubicando las zonas climáticas
20
PowerPoint: Zonas Cálidas y Templadas
21
Guía: Observando distintos paisajes
22
PowerPoint: Las Zonas Frías
X
23
Instrucciones para elaboración de maqueta
X
24
Pauta de evaluación: elaboración de maqueta
X
14
15
1
2
27
3
28
30
31
4
36
37
5
38
40
41
44
62
63
64
65
67
68
69
6
7
8
9
10
11
X
X
X
X
X
X
X
X
X
70
12
25
Guía: Las zonas climáticas, organizando nuestros
aprendizajes
X
72
14
26
Guía de reforzamiento
X
TOTAL DE MATERIALES DE APOYO 26
2
Material de apoyo No 1 - docente
Clase 1
A continuación presentamos el Material de Apoyo N° 1 para docentes con la finalidad de
poner a disposición un breve marco conceptual para el trabajo del Periodo N° 1.
1. La geografía y el estudio del espacio geográfico
El espacio es el principal concepto que orienta el estudio de la geografía. Tradicionalmente era
comprendido como el espacio físico de la Tierra, sin embargo, los enfoques más recientes de
la Geografía, han enfatizado que el espacio es el producto de la interacción de las sociedades
humanas con el medioambiente. En ese sentido, más que un escenario donde transcurre
la vida de las sociedades, el espacio geográfico es el producto de la acción humana. De
este modo, su estudio considera la relación entre los aspectos físicos y humanos, y no se
restringe a su sola descripción, sino que también explica sus orígenes y relaciones. A modo
de ejemplo, al estudiar un espacio geográfico debiéramos plantear algunas preguntas tales
como: ¿Dónde está localizado? ¿Por qué está allí? ¿Cómo llegó allí? ¿Cuál es el significado
de estar localizado allí? ¿Cómo se relaciona con otros espacios? Estas preguntas sitúan a
la geografía en la perspectiva de que ya no basta con estudiar cada uno de los objetos que
conforman el paisaje, sino que resulta importante analizar las interrelaciones que surgen y
el impacto de la acción humana en la naturaleza, descubriendo las acciones que favorezcan
su preservación, y destacando la importancia de la identidad y arraigo en relación a los
lugares que habitamos.
3
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
PRINCIPALES CONCEPTOS DESARROLLADOS DURANTE EL
PERÍODO
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
2. Ubicación geográfica
Ubicación de un lugar respecto a otros y a las relaciones que se generan entre ambos.
•
Ubicación absoluta
La ubicación geográfica es la posición fija de una persona u objeto
en la Tierra, la que puede ser identificada mediante la utilización
de las referencias geográficas utilizadas por la sociedad: los
puntos cardinales y las coordenadas geográficas.
Los puntos cardinales son los cuatro puntos de referencia
que permiten la ubicación sobre la superficie terrestre en el
sistema de referencia cartesiano. Mientras que el Este señala
el punto por donde sale el Sol, el Oeste indica la dirección
en la que el Sol desaparece en el horizonte al anochecer. La
definición de los polos geográficos norte y sur se establece a
partir de la intersección del eje terrestre con la superficie de la
tierra. Estos puntos -Polo Norte y Polo Sur- son opuestos entre
sí. El eje se define como la proyección que resulta a partir del centro
de la Tierra y perpendicular al plano del Ecuador, en torno al cual gira el
planeta. Estos puntos son fijos, es decir, no varían según el punto de vista del observador.
Las líneas imaginarias son trazados que la sociedad ha adoptado como referencias para ubicarse en la
superficie de la Tierra. Como se trata de una convención social, se les llama imaginarias para enfatizar
el hecho de que no existen materialmente, sino que son utilizadas por los seres humanos para ubicarse
mejor. Las principales líneas imaginarias son los paralelos y los meridianos.
Los paralelos son líneas imaginarias que se distribuyen en la Tierra en dirección este-oeste formando
círculos equidistantes entre sí. El paralelo de origen es la Línea del Ecuador, que se encuentra en el lugar
más ancho del planeta y divide a la Tierra en dos hemisferios, norte y sur, constituidos por 90 paralelos
cada uno.
La latitud es el ángulo que se forma entre el centro de la Tierra, la línea del Ecuador y un punto de la
superficie y, entrega la localización exacta de un punto sobre la superficie a partir del Ecuador -que se
encuentra a 0° grado- en dirección norte y sur. Por tanto los puntos ubicados entre la línea ecuatorial y
el polo norte, se establecen como latitud norte, y los puntos ubicados entre la línea ecuatorial y el polo
sur, latitud sur. La latitud se mide en grados de 0° a 90° ya sea norte o sur.
Eje de rotación
Polo Norte
En síntesis a la latitud se la puede definir como la distancia angular
que separa cualquier punto de la Tierra del Ecuador. Se la mide en
grados, minutos y segundos y se representa en los mapas por los
paralelos.
Paralelo 50
Ecuador: 0o
50o
Polo Sur
4
El Trópico de Cáncer es el punto donde el Sol ilumina más directamente en el mes de junio (21 o
22, solsticio de verano en el hemisferio norte y de invierno en el hemisferio sur) y corresponde al
paralelo ubicado a 23° de latitud norte (aproximadamente), mientras que el Trópico de Capricornio
es el punto donde el Sol ilumina más directamente en diciembre (21 o 22, solsticio de verano en
hemisferio sur y de invierno en el hemisferio norte), y corresponde al paralelo ubicado a 23° de latitud
sur (aproximadamente).
Los Círculos Polares son los paralelos que se encuentran ubicados a una latitud de 66° 33´44¨ latitud
norte -Círculo Polar Ártico- y 66° 33´44¨ latitud sur -Círculo Polar Antártico-. En todo punto con latitud
mayor al círculo polar, por lo menos un día se puede observar el sol durante 24 horas seguidas (solsticio
de verano en el hemisferio norte), y del mismo modo, hay por lo menos un día en el que el sol permanece
bajo el horizonte durante 24 horas seguidas (solsticio de invierno en el hemisferio norte). El círculo polar
ártico corresponde al hemisferio norte, y el círculo polar antártico al hemisferio sur.
Los meridianos son semicírculos imaginarios que atraviesan la Tierra de Norte a Sur. El meridiano
de referencia, por una convención reconocida por distintos países en el siglo XIX, es el Meridiano
de Greenwich, que pasa sobre un observatorio astronómico ubicado en Greenwich, Inglaterra. Este
meridiano divide a la tierra en dos hemisferios: oeste (Hemisferio Occidental) y este (Hemisferio
Oriental). El meridiano de Greenwich corresponde a 0° de longitud.
5
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Otros paralelos referenciales importantes lo constituyen los Trópicos y los Círculos Polares.
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
La longitud es el ángulo medido desde el centro de la Tierra entre
un punto de la superficie y el meridiano de Greenwich. Se mide
en grados (de 0° a 360°), que aumentan en dirección este.
Se la puede definir como la distancia angular que separa
cualquier punto de la Tierra del meridiano de Greenwich.
Esta puede ser este u oeste, de 0 a 180 en ambos casos.
También se mide en grados, minutos y segundos. Viene
indicada en los mapas por los meridianos.
Ecuador
Meridiano cero
•
Ubicación relativa
Es la ubicación de un objeto, persona o lugar en relación a otro punto de referencia. Es relativa porque
depende del punto de vista desde el que se está observando. Por ejemplo, la ubicación relativa de Chile
es que al Norte se encuentra Perú, al Nor-este Bolivia, al Este Argentina, al Oeste se encuentra el Océano
Pacífico y al Sur la Antártica Chilena o el Polo Sur. En este Período se realizarán ejercicios de ubicación
relativa utilizando un mapamundi, globo terráqueo, planos y cuadrículas, entre otros.
3. Continentes
Nuestro planeta se compone de tierras que se encuentran sobre el nivel del mar -continentes e islas- las
cuales representan el 26% de la superficie del planeta. En términos geográficos son grandes extensiones
de tierra que se encuentran rodeadas por océanos y mares. Actualmente no existe una definición clara
y precisa de lo que realmente son los continentes, ya que se pueden utilizar distintos criterios para su
definición. Por ejemplo, en términos geológicos Europa y Asia deberían conformar un solo continente,
ya que la superficie sobre la cual se posan corresponde a la misma unidad tectónica. En cambio, América
debería estar dividida en dos continentes (América del Sur y América del Norte), porque sus superficies
no comparten la misma unidad tectónica.
El origen de los continentes como superficie terrestre deriva de lo que fue el lento proceso de
descomposición del supercontinente llamado Pangea, el cual se fragmentó debido al movimiento de las
placas tectónicas ocurrido hace más de 200 millones de años. Actualmente los continentes siguen en
movimiento como parte de su proceso geológico de desplazamiento, lo cual, según algunos científicos,
llevará a que nuevamente se forme un supercontinente.
Continentes
Europa
Asia
África
Antártica
América del Sur
América del Norte
Oceanía
6
Superficie
(km2)
10.519.805
44.176.820
30.284.631
13.176.727
24.240.678
17.842.605
8.935.124
Altura Media
340 m
960 m
750 m
2.600 m
720. m
590 m
340 m
Población
729.270.329
3.958.768.088
910.844.133
561.827.566
331.672.307
333.138.082
Europa:
Este continente se caracteriza por su desarrollo económico e industrialización, principalmente en la zona
occidental del continente, ya que en la parte central y oriental existen países que tienen un ritmo más
lento en el crecimiento económico.
Entre los idiomas más importantes se puede mencionar el alemán (23%), el francés (16%), el inglés
(14%), el italiano (13%) y el español (10%). Entre otros idiomas destacados se puede mencionar el
rumano, el neerlandés, el griego, el portugués y el sueco, todos ellos con un 5% de población hablante.
Asia:
Es el continente más extenso del planeta, por tal motivo en él existe una gran diversidad cultural y
política. En este mundo se incluyen tres grandes zonas: El mundo islámico, la India y el extremo oriente.
En esta zona se incluyen todos los países del Medio Oriente y del sudeste Asiático. Existe una gran
diversidad religiosa que conlleva a que judíos, cristianos y musulmanes se deban relacionar y compartir
espacios, lo que ha generado que, en términos institucionales, exista una gran inestabilidad y aparezcan
guerras y conflictos por motivos religiosos. En esta región destacan los recursos petroleros, los cuales
han permitido a algunos países incrementar su desarrollo económico, pero en otros se ha generado una
lucha entre sus ciudadanos por controlar esos recursos.
La India destaca como una región aparte debido a la gran cantidad de población que en ella habita
(aprox. 1.100 millones de habitantes) y por la diversidad cultural interna, la cual se refleja en los cientos
de dialectos que se practican en su interior. Su religión es el hinduismo y ha tenido un impacto en el
modo en que la población se organiza políticamente.
El extremo oriente incluye a países muy importantes en términos políticos y económicos, como Japón,
China, Corea del Norte, Tailandia, etc. Es una zona densamente poblada en la que existe una gran
diversidad cultural y en la que se practican religiones como el Hinduismo, Budismo y Confucionismo.
África:
Este continente contiene una gran diversidad cultural en su interior y, en algunas zonas, presenta
inestabilidad institucional. Se destacan dos zonas, África Septentrional y África Subsahariana. La primera
se ubica en la parte norte del continente y en ella predomina fuertemente la religión islámica, la cual ha
condicionado el modo en que sus países se han organizado política y económicamente. En cuanto a la
posesión de recursos naturales, destaca la explotación de petróleo y gas natural y la escasez de fuentes
hídricas, lo cual condiciona las actividades agrícolas que se pueden desarrollar.
La zona del África Subsahariana destaca por su diversidad religiosa y lingüística. En ella conviven diversos
pueblos tribales, los cuales han luchado por mantener su tradición y asegurar su cultura. Esta zona fue
la que más sufrió las consecuencias del colonialismo europeo, lo cual ha tenido efectos en el desarrollo
económico y en la organización política de los pueblos que se ubican en aquella región.
7
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Descripción cultural de los continentes
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
América:
Este continente es muy heterogéneo en términos culturales y presenta una gran diversidad de paisajes
y recursos naturales, lo cual ha permitido a los países desarrollarse económicamente a través de su
explotación.
En términos históricos y culturales el continente americano se divide en dos zonas: América Anglosajona
y América Latina y el Caribe.
La primera zona se caracteriza por haber sido colonia inglesa, lo cual ha repercutido en la cultura y en el
idioma. Es una zona muy desarrollada en términos industriales y tecnológicos, lo cual la ha posicionado
como un lugar muy importante para la economía internacional. En términos culturales predomina
la religión protestante y la diversidad generada por los constantes procesos migratorios debido a la
atracción generada por el desarrollo económico y por los altos índices de calidad de vida.
Por otro lado, América Latina y el Caribe se caracterizan por su diversidad cultural y de paisajes. En
términos económicos no ha logrado consolidarse como una zona de gran desarrollo, ya que ha afirmado
las actividades extractivas como las más importantes, lo cual la ha dejado en una posición de dependencia
con respecto a economías más desarrolladas. En términos culturales destaca la práctica del español y
portugués, además de los idiomas derivados de la gran cantidad de comunidades indígenas existentes
en la zona. Por otro lado, existe una gran desigualdad social y en algunos países la corrupción se ha
transformado en un obstáculo para la mejora de las condiciones de vida de las personas.
Oceanía:
Este continente tiene un carácter insular y en ella resaltan tres grandes zonas: Australia, Nueva Zelanda
y los archipiélagos que rodean a estos países.
En términos culturales es una zona muy diversa en la que existe una gran cantidad de población nativa,
la cual ha tenido que saber adecuarse a los habitantes que llegaron luego de la colonización británica.
La población que en ella habita no es tan numerosa, ya que existen extensas zonas áridas que resultan
muy difíciles de ocupar.
8
Corresponden a extensos volúmenes de agua salada que se encuentran rodeadas por continentes y
archipiélagos. Actualmente se clasifican en Grandes Océanos: Atlántico, Índico y Pacífico, y dos menores:
Ártico y Antártico.
Los océanos cubren un 71% de la superficie terrestre y constituyen el 97% del agua presente en la
Tierra, lo cual significa que gran parte del planeta está cubierta por extensos volúmenes de agua. Al
constituirse en el ámbito natural más extenso, los océanos resultan muy importantes para asegurar la
renovación de nuestra atmósfera, sobre todo por la acción del fitoplancton, el cual absorbe el dióxido
de carbono generado por la contaminación del ser humano y lo transforma posteriormente en oxígeno.
Tamaño de los Océanos
Océano
Superficie
Atlántico
92.000.000 km²
Pacífico
179.700.000 km²
Índico
74.900.000 km²
Glacial Ártico
14.000.000 km²
Glacial Antártico
20.327.000 km²
Océanos
Océano Pacífico: Es la extensión de agua más grande de todo el planeta y considera casi un tercio de la
superficie. En términos generales es un océano uniforme que contiene algunos relieves montañosos que
se alzan en forma de islas y archipiélagos.
Océano Atlántico: Se ubica entre América, Europa y África. En esta zona no se aprecian importantes
cordones montañosos que permitan la existencia de islas o archipiélagos relevantes. En este sentido su
principal característica es que constituye una meseta de unos 3000 metros de profundidad.
Océano Índico: Está rodeado por Asia, África y el Océano Antártico. Ha adquirido una gran relevancia en
el último tiempo, ya que por él se transportan grandes cargamentos de petróleo, recurso fundamental
para la economía actual.
Océano Ártico: Se encuentra rodeado por el polo norte y al sur limita con Europa, Asia y América del
Norte.
Océano Antártico: Se encuentra rodeado hacia el norte por tres océanos: Atlántico, Pacífico e Índico. Es
un océano muy difícil de transitar debido a sus difíciles condiciones climáticas.
9
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
4. Océanos
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
5. Formas de representación de la Tierra
Para el estudio de la geografía una herramienta clave es la disponibilidad de formas de representación
de los espacios geográficos, tarea de la cual se ocupa la cartografía, que es la ciencia, técnica y arte de
elaborar los mapas y distintas formas de representar el espacio terrestre.
La forma de la Tierra, similar a una esfera o más bien a un geoide1, levemente achatada en los Polos y
abultada en el Ecuador, requiere para su representación el uso de las proyecciones cartográficas que
corresponden a un sistema de paralelos y meridianos que transforman una superficie esférica en una
plana.
En la escuela, el uso del globo terráqueo permite observar de modo general las características de los
distintos espacios geográficos, dado que es una esfera sobre la cual se representa el planeta completo
y guarda con mayor fidelidad las proporciones de tamaño y de distancias reales entre los distintos
continentes y océanos. Sin embargo, para un estudio más específico de lugares y entre ellos, requerimos
de otras formas de representación de la Tierra, como mapas, planos, imágenes satelitales, croquis, entre
otros; las dos primeras formas son las más utilizadas en el nivel de educación básica.
Los Planos son una representación geográfica que se utiliza para graficar la ubicación y la distribución
espacial de diversos objetos en una escala menor a 1: 5.000, lo cual hace que se puedan apreciar con
mayor precisión y detalle los objetos a observar. De este modo, la utilidad de los planos tiene que ver
con el poder establecer puntos de referencias en construcciones (casas, departamentos, etc.), barrios o
ciudades.
Los Mapas son una representación geográfica de un espacio físico que tiene por objetivo orientar y
definir ubicaciones de puntos de referencia en espacios de grandes magnitudes. En este sentido los mapas
intentan entregar información sencilla de espacios complejos a través del uso de la escala cartográfica,
la cual indica la relación entre las dimensiones reales del territorio y la del plano que la representa, que
en el caso de los mapas es de 1: 50.000.
Un mapa siempre contiene información básica con la que se orienta la lectura y comprensión de sus
contenidos. El factor que diferencia a un mapa de otro es el objetivo de lo que se quiere representar;
en este sentido existen mapas físicos (que representan el relieve de un lugar), mapas climáticos (que
representan la distribución de los climas sobre una zona), y mapas políticos (que representan la
distribución de unidades políticas y administrativas, como son regiones, países y continentes).
1. Un geoide es un cuerpo de formato casi esférico que evidencia un leve achatamiento en sus extremos. Este aplanamiento polar con su consecuente
ensanchamiento ecuatorial se debe a los efectos de la gravitación y de la fuerza centrífuga que se genera con el movimiento de rotación sobre su
eje.
En: http://definicion.de/geoide/ (consultada, noviembre 2012).
10
Todos los mapas tienen que
tener un título con el objetivo
de orientar el análisis.
Mapa Físico de América Latina
En los mapas se debe
especificar la escala, la cual
indica cuántas veces se
ha reducido el tamaño del
territorio.
Todos los mapas deben
tener una simbología
que permita traducir los
elementos dibujados o
pintados.
11
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Los principales elementos que se encuentran presentes en un mapa son:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
6. Zonas Climáticas
La Tierra es un geoide con forma esférica y achatada en los polos, por lo que la energía de los rayos
solares no llega de igual manera a todos los puntos de la superficie. Mientras en algunas zonas los
rayos del sol iluminan de manera directa o perpendicular, en otras lo hacen solo de forma oblicua y/o
tangencial.
De este modo, la zona que recibe los rayos del sol de manera más directa, se encuentra ubicada entre
el Trópico de Cáncer y el Trópico de Capricornio. Se denomina Zona Cálida, y se caracteriza por altas
temperaturas todo el año, sin grandes variaciones estacionales y una vegetación de bosques tropicales,
selvas y sabanas (praderas de pastos altos con algunas especies arbóreas y arbustos aislados o que
forman pequeños grupos).
La Zona Templada está ubicada entre los Trópicos y los Círculos Polares y se caracteriza por recibir los
rayos solares en forma oblicua, por lo que las temperaturas son moderadas, subiendo en el verano y
descendiendo en el invierno. En esta zona las cuatro estaciones climáticas del año están muy marcadas.
Su vegetación se caracteriza por una gran variedad de bosques y arbustos.
La Zona Fría o Polar está ubicada entre los círculos polares y los polos de la Tierra. Los rayos del sol
llegan de manera muy inclinada a esta zona, por lo que las temperaturas son muy bajas, generalmente
bajo los 0 °C, la vegetación es muy escasa, representada por musgos y líquenes, y las condiciones de
vida son muy hostiles.
En el siguiente esquema puede observarse la ubicación de cada una de estas zonas:
Si bien estas zonas están definidas por el lugar en que se ubican en relación a la latitud y la absorción de
energía y calor proveniente del sol, al interior de ellas existen otros factores que modifican el clima que
le correspondería al lugar por latitud geográfica. Otros factores que modifican el clima corresponden a la
altitud, –la altura de un lugar de la Tierra con respecto al nivel del mar–; la influencia de las grandes masas
de agua y de las corrientes marinas, –la cercanía de masas oceánicas o la lejanía, la continentalidad–;
12
Referencias
Páginas WEB consultadas en octubre- noviembre 2012:
•
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Paralelos_notables1.png
•
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0a/Paralelos_notables1.png/250px-
Paralelos_notables1.png
•
http://www.iho.int/srv1/
•
http://www.serbi.ula.ve/serbiula/libros-electronicos/Libros/topografia_plana/pdf/CAP-8.pdf
•
http://2.bp.blogspot.com/-XelKChUvtPQ/TtIl3sgXMKI/AAAAAAAAAsY/K8STZc3VFBw/s1600/
zonas_climaticas.jpg
•
http://centros3.pntic.mec.es/cp.la.canal/clima/zonas.htm
•
http://www.lasonet.com/planos.html
•
http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=1870&inPMAIN=3
•
http://www.joseramal.com/blogs/lengua/representaciongeografica.pdf
•
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Placas_tectonicas_Teoria.htm
•
http://arquimedes.matem.unam.mx/PUEMAC/PUEMAC_2008/mapas/html/proyecciones/ pazimutal.html
•
http://historiarrc.blogspot.com/2012/08/la-latitud-y-la-longitud.html
Otras referencias:
•
Yasna Contreras y Luis Fuentes: Manual Esencial de Geografía. Ed. Santillana. 2007. Santiago de
Chile.
•
Pedro Milos y otros: Texto escolar de Cuarto Medio de Historia y Ciencias Sociales. Mineduc. 2011
•
Revista Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales N° 11. Enero-Diciembre 2006. Universidad de los
Andes. Venezuela. Araya, Fabián. “Didáctica de la geografía para la sustentabilidad. (2005-2014).
•
Atlas geográfico para la educación. Instituto Geográfico Militar Año 2007.
13
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
la presencia de vientos que influyen en la temperatura y la humedad. Por ello, dentro de una zona
climática se observan distintos tipos de clima; por ejemplo, en la zona cálida, los climas tropicales y
climas desérticos; en la zona templada, los climas mediterráneos y climas continentales; en la zona
polar, climas de tundra y climas helados o glaciales; a su vez, en las dos primeras zonas encontramos los
climas de montaña o vertical. Las distinciones descritas serán abordadas, en parte, en los niveles de 5°
y 6° año básico, al estudiar las características de los climas en Chile, de acuerdo a lo estipulado en las
Bases Curriculares.
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No2 - docente
14
Clase 1
Power Point
LOS PUNTOS CARDINALES
Material de apoyo No 3 - docente
Clase 1
• Instrucciones: Utilice los siguientes afiches para representar la distribución de los puntos
cardinales en la sala de clases.
Fuentes de imágenes (obtenidas 4/12/2012):
Norte / atacama: http://www.madrimasd.org/blogs/universo/wp-content/blogs.dir/42/files/164/o_Atacama2
Sur / antártica:http://www.trucospc.info/fondos-de-pantalla/Paisajes/imagenes/Antartica.jpg
Oeste / puesta de sol: http://evandrotapia.files.wordpress.com/2011/02/sam_0652.jpg
Este / salida del sol: http://imagenes.viajeros.com/fotos/h/hd/hdfqksqx-1274841372.jpg
15
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
AFICHES SOBRE PUNTOS CARDINALES
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Norte
(N)
16
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Sur
(S)
17
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Oeste
(O)
18
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Este
(E)
19
Clase 1
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No4 - estudiante
GUÍA: LOS PUNTOS CARDINALES EN LA SALA DE CLASES
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. En cada uno de los siguientes recuadros debes identificar los elementos que te rodean
según el puesto que ocupas en la sala de clases. Para ello debes tener en consideración
la orientación de los puntos cardinales.
NORTE
ESTE
OESTE
SUR
20
•• Mesa de la profesora o profesor.
•• Puerta de entrada a la sala de clases.
•• Basurero.
•• Diario Mural.
•• Pizarra.
•• Otros objetos que se encuentren en la sala de clases.
3. Dibuja en tu cuaderno los objetos ubicados en relación a tu banco e identifica los
puntos cardinales.
21
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
2. En relación al lugar que ocupas en la sala de clases, es decir el banco en que te sientas,
identifica en qué punto cardinal se ubican los siguientes objetos:
Clase 2
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No5 - estudiante
GUÍA: UTILIZANDO UN PLANO PARA ORIENTARNOS EN UNA CIUDAD
Nombre:
Curso:
Fecha:
El siguiente plano del centro de una ciudad o pueblo, ilustra las manzanas y calles del lugar. A partir de
este plano desarrolla las siguientes actividades:
1. Ubica los puntos cardinales en la rosa de los vientos del plano.
2. Ubica y escribe el nombre de los lugares que se señalan considerando las siguientes
instrucciones:
••
••
••
••
••
La escuela se encuentra ubicada a la misma altura de la plaza en la segunda manzana al oeste.
La municipalidad se encuentra ubicada en la primera manzana al norte de la plaza.
El terminal de buses se encuentra ubicado en la segunda manzana al este de la municipalidad.
La casa de Javiera se encuentra ubicada en la segunda manzana al sur de la escuela.
El Gimnasio municipal se encuentra ubicado en la tercera manzana al sur del Terminal de Buses.
EL CENTRO DE UNA CIUDAD
PLAZA
22
••
••
••
••
La mamá de Javiera está en su casa y debe ir a dejar una encomienda al terminal de buses.
Marcelo y Luis se encuentran en la plaza y deben trasladarse al Gimnasio Municipal para entrenar.
La directora de la escuela debe ir a la municipalidad a presentar unos proyectos para su escuela.
El curso de Pedro participará en una competencia deportiva, y deben trasladarse desde la escuela
al Gimnasio Municipal.
4. Completa en la ilustración de la Rosa de los Vientos, los siguientes puntos cardinales,
colocando la abreviatura: noreste (NE); noroeste (NO); sureste (SE); y suroeste (SO).
5. En relación a la siguiente ilustración que representa a la Rosa de los Vientos, anota
qué puntos cardinales corresponden a los siguientes rectángulos:
1.
6
2.
3.
4.
5.
6.
1
3
2
4
5
23
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
3. Dibuja con líneas de distintos colores los trayectos que deben realizar los siguientes
personajes entre los lugares señalados:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No6 - estudiante
Clase 2
TAREA PARA LA CASA: LOS PLANOS Y LOS PUNTOS CARDINALES
Nombre:
Curso:
Fecha:
El siguiente dibujo corresponde a un plano en el cual deberás reconocer la ubicación de ciertos elementos
y realizar ciertos trayectos considerando puntos de referencia y puntos cardinales.
• Observa el siguiente plano y responde a continuación.
F
B
C
A
D
E
Simbología:
A: Casa de Matilde.
B: Bomberos.
C: Hospital.
24
E: Estadio de la Ciudad.
D: Municipalidad
F: Escuela
2. Responde las siguientes preguntas:
•• ¿Qué construcción se encuentran al sur de la casa de Matilde?
•• Si me encuentro en la plaza y quiero llegar a los bomberos, ¿hacia dónde debo caminar?
•• ¿Qué construcción se encuentra a dos cuadras al sur de la plaza?
•• ¿Cuántas cuadras y hacia qué dirección debe caminar Matilde para llegar a su escuela?
•• ¿Qué construcción se ubica al sureste de la Municipalidad?
25
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
1. Dibuja la rosa de los vientos en uno de los extremos de la cuadrícula con las iniciales
de los respectivos puntos cardinales.
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No7 - docente
26
Clase 3
Power Point
UBICÁNDONOS EN UN PLANO
Clase 3
Material de apoyo No 8 - docente
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Power Point
¿QUÉ SON LOS PLANOS?
27
Clase 3
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No9 - estudiante
GUÍA: ELABOREMOS UN PLANO
Trabajo grupal
• Constituya un grupo de trabajo de máximo tres integrantes.
• Deben disponer de un papelógrafo o cartulina y plumones.
• Lean con atención el siguiente relato, y considerando la descripción que se hace
del lugar, elaboren un dibujo en el que se represente la distribución de los lugares y
elementos presentes en el pueblo.
“Hola, mi nombre es Daniela y vivo en un pueblo muy pequeño. Al centro de mi
pueblo se ubica la plaza de armas, lugar en el que comparten muchas personas.
Hacia el norte de la plaza se ubica mi colegio y al norte de él se encuentra mi casa.
De mi casa al colegio no hay tanta distancia, lo cual es bueno, ya que no me tengo
que levantar tan temprano para llegar a clases. Al este de mi casa se encuentra el
hospital y al sur de él se ubica un lago muy hermoso, al cual voy a pasear todas las
tardes con mi amigo Sebastián, quien vive al sur de la plaza de armas.
Hoy estoy muy feliz porque se inaugurará el cine del pueblo. No sé cómo llegar,
pero mi amigo Sebastián me dijo que lo construyeron en el lado oeste de la plaza
de armas, espero no perderme”.
vvv
• Una vez leído el texto, deben ponerse de acuerdo para representar aproximadamente
la distribución de los siguientes lugares nombrados por Daniela: casa de Daniela,
colegio de Daniela, hospital, lago, casa de Sebastián y el cine del pueblo, en base al
siguiente modelo que deben representar en el papelógrafo.
28
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Curso:
Integrantes del grupo:
Plaza de
Armas
29
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No10 - estudiante
Clase 4
GUÍA: PREPARANDO UNA VISITA POR LA CIUDAD
A partir de parte del plano de la ciudad que te entregaron, desarrolla las siguientes actividades:
1. Observa el plano y con la ayuda de tu profesor(a) dibuja la Rosa de los Vientos,
indicando la dirección del Norte, Sur, Este y Oeste.
2. Elabora un listado de los lugares que el plano destaque, como plazas, iglesias,
estadios, municipio, hoteles, escuelas entre otros, y qué lugares te gustaría visitar en
una mañana.
3. Seleccionen cuatro a siete lugares que les interesaría visitar.
4. Escriban un instructivo para ustedes y para otros que se interesen, donde describan
el trayecto que realizarán caminando. Determinen el punto de partida, y el recorrido
para visitar los distintos lugares, utilizando los puntos cardinales y las cuadras como
puntos de referencia.
INSTRUCTIVO PARA VISITAR
30
EN UNA MAÑANA.
Clase 4
Material de apoyo No 11 - estudiante
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
PLANOS DE CIUDADES
31
32
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
33
34
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
35
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No12 - docente
Clase 5
Power Point
DOS FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA:
PLANISFERIO Y GLOBO TERRÁQUEO
36
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
37
Material de apoyo No 13 - estudiante
Clase 5
Clase 5
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No14 - estudiante
GUÍA: DEFINICIONES DE CONCEPTOS BÁSICOS
A continuación se presentan de manera muy sencilla una serie de conceptos que
serán trabajados en clases. Léelos juntos a tu profesor(a) y ubica cada uno de ellos en
el planisferio correspondiente.
•• Globo Terráqueo: Representación de la Tierra que más se asemeja a la forma real que tiene el
planeta; se reproducen las formas y distribución de los distintos continentes y océanos.
•• Planisferio: Es un mapa o representación plana, que muestra toda la superficie terrestre de una
sola vez. Se puede observar la distribución de continentes y océanos de todo el planeta.
•• Línea del Ecuador: Línea imaginaria que rodea a toda la Tierra en forma paralela a los polos y
la divide en dos hemisferios: norte y sur. Se sitúa a igual distancia de ambos polos, norte y sur.
•• Trópico de Cáncer: Línea imaginaria que rodea toda la Tierra y que se ubica en el hemisferio
norte. Es paralela a la línea del Ecuador. Su importancia radica en que fija el límite físico del lugar
al cual llegan de manera directa los rayos solares en el hemisferio norte.
•• Trópico de Capricornio: Línea imaginaria que rodea toda la Tierra y que se ubica en el hemisferio
sur. Es paralela a la línea del Ecuador. Su importancia radica en que fija el límite físico del lugar
al cual llegan de manera directa los rayos solares en el hemisferio sur.
•• Círculos Polares: Líneas imaginarias que rodean a la Tierra y que se encuentran de manera paralela
a la línea del Ecuador. Existen dos círculos polares, cada uno ubicado en distintos hemisferios:
círculo polar ártico, que se encuentra en el hemisferio norte, y el círculo polar antártico, que se
ubica en el hemisferio sur. La importancia de los círculos polares es que indican el límite a partir
del cual los rayos solares llegan a la superficie terrestre de manera muy oblicua.
•• Polos: Son puntos correspondientes al lugar donde el eje terrestre (imaginario) toca la superficie
de la Tierra. Existen dos polos, el polo norte y el polo sur.
vvv
38
• Realiza el siguiente crucigrama a partir de la información presentada en clases.
Para realizar de manera correcta la actividad guíate de las pistas que se te entregan
para cada uno de los números presentes en la tabla.
Número
1
2
3
4
5
6
7
8
Pista
Línea imaginaría que rodea toda la Tierra y que se ubica entre la línea del Ecuador y el círculo polar ártico.
Se encuentran presentes en los extremos de ambos hemisferios y definen el eje de la Tierra.
Línea imaginaria que divide a la Tierra en dos hemisferios, norte y sur.
Representación de la Tierra que entrega una visión más exacta del planeta.
Líneas imaginarias ubicadas en los extremos de los hemisferios.
Manera de representar a la Tierra y que permite observar todos los continentes y océanos al mismo tiempo.
Línea imaginaria que rodea toda la Tierra y que se ubica entre la línea del Ecuador y el círculo polar antártico.
Hemisferio en el que se ubica nuestro país.
Fuente: “Atlas geográfico para la educación. Instituto Geográfico Militar. Año 2007.
39
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Actividad:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No15 - estudiante
40
Clase 6
Power Point
CONTINENTES Y OCÉANOS
Material de apoyo No 16 - estudiante
Clase 6
• Primera Actividad:
~~ Dibujar la Rosa de los Vientos en el mapa mudo.
~~ Ubicar geográficamente los continentes y océanos en el mapa mudo, escribiendo el nombre y
coloreando con un color distinto cada continente.
~~ Ubicar geográficamente los océanos en el mapa mudo, escribiendo el nombre según corresponda.
~~ Pegar el trabajo en el cuaderno.
• Segunda Actividad:
~~ Responder las preguntas indicadas relativas a trayectos y/o ubicación geográfica de continentes
y océanos.
41
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
GUÍA: UBICACIÓN DE CONTINENTES Y OCÉANOS
42
Ubicación de Continentes y Océanos
http://forlat.dyndns.org/mapa-mundi-colorear-con-nombres/
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Con apoyo del Atlas, Planisferio o globo terráqueo y considerando la ubicación de
Océanos y Continentes responde las siguientes interrogantes:
1. Marcela quiere viajar desde Argentina (América) a Sudáfrica (África). ¿Qué Océano debe cruzar?
2. ¿Qué Océano bordea a Chile?
3. ¿Qué Continentes se ubican en el hemisferio sur?
4. ¿Qué Océano se encuentra al Este de África?
5. ¿Qué continente se encuentra al sur de Oceanía?
6. ¿Qué Océano se encuentra al norte de Europa y Asia?
7. ¿En qué hemisferio se encuentra el Océano Glacial Ártico?
43
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
• Segunda Actividad:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No17 - estudiante
Clase 7
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL: ACERCA DEL CONTINENTE AMERICANO
• Primera Actividad:
Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación de Julián sobre su
país y el continente americano.
Presentación de Julián:
Hola, mi nombre es Julián y vivo en la ciudad de Quito, en
Ecuador, país ubicado en América del Sur. Debido a que está a
2.800 metros de altura sobre el nivel del mar, Quito mantiene
condiciones primaverales todo el año. De junio a septiembre
las temperaturas suelen ser más cálidas, sobre todo durante la
tarde, mientras que el resto del año la temperatura suele ser
templada. Hace unos días vi un reportaje en la televisión donde
mostraron muchos paisajes de América. Lo que más me gustó
es que había muchos lugares diferentes, como desiertos, playas,
campo y ciudades. En América, como en Ecuador, hay diversos
climas y vegetación. También me informé que se hablan
distintos idiomas, como inglés, portugués y francés, e idiomas
nativos, como en mi país el quichua, en la mayoría de los países
de América hablan español, lo que nos ayuda a comunicarnos.
Julián
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente americano pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar a la ciudad de Quito en el mes de julio, ¿qué tipo de ropa debieran llevar
para ese viaje?
~~ ¿Qué idioma es el más utilizado en la ciudad de Quito?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la ciudad de Quito?
44
Mapa Político de América
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA POLITICO DE AMÉRICA, cinco países de América del
Sur y sus respectivas capitales; tres países de América Central y sus respectivas capitales, y dos
países de América del Norte y sus respectivas capitales. En el Mapa que se les entregó, registre
colocando el nombre según los lugares que correspondan, puedan a su vez pintar con lápices de
distintos colores los países seleccionados.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Elabore un cuadro resumen de los países seleccionados especificando nombre del país, capital,
idiomas, países con que limita de acuerdo a los puntos cardinales, hemisferio en cual están
ubicado, y lugares de interés para visitar.
45
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
• Segunda Actividad:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
46
Material de apoyo No 17 - estudiante
Clase 7
• Primera Actividad:
Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación de Juan sobre su
país y el continente europeo.
Presentación de Juan:
Hola, mi nombre es Juan, vivo en la ciudad de Madrid en España,
un país que se ubica en Europa. Yo hablo español igual que tú,
pero en mi continente se hablan muchos idiomas, como el
inglés, el francés o el alemán. También se practican religiones,
como la católica, protestante o musulmana. Si viajamos por
Europa podemos observar una variedad de paisajes y climas,
hay zonas más calurosas, como el sur de España y otras muy
frías, en países como Suecia. Por lo mismo, la vegetación en el
continente es muy diversa. Si me preguntaran qué es lo que
más me gusta de Europa, es que hay trenes que conectan a
todos los países.
Juan
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente europeo pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar al sur de España en el mes de julio, ¿qué tipo de ropa debieran llevar para
ese viaje?
~~ ¿Qué idioma es el más utilizado en la ciudad de Madrid?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la ciudad de Madrid?
47
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL: ACERCA DEL CONTINENTE EUROPEO
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
• Segunda Actividad:
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA POLÍTICO DE EUROPA, cinco países de Europa y
sus respectivas capitales. En el Mapa que se les entregó, registre colocando el nombre según
los lugares que correspondan, puedan a su vez pintar con lápices de distintos colores los países
seleccionados.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Elabore un cuadro resumen de los países seleccionados especificando nombre del país, capital,
idiomas, países con que limitan de acuerdo a los puntos cardinales, hemisferio en cual están
ubicados, y lugares de interés para visitar.
48
MAPA POLÍTICO DE EUROPA
49
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No17 - estudiante
Clase 7
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL: ACERCA DEL CONTINENTE ASIÁTICO
• Primera Actividad:
Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación sobre su país y el
continente asiático.
Presentación de Indira:
Mi nombre es Indira y vivo en la ciudad de Nueva Delhi capital
de la India, país ubicado en el continente asiático. Mi continente
se extiende en un inmenso territorio y es el más poblado de la
Tierra. Presenta una gran variedad de paisajes y climas y sus
habitantes hablan numerosos idiomas, como chino mandarín,
hindú, chino cartonés, árabe, japonés, coreano. A su vez, las
religiones en Asia forman parte de su cultura milenaria, y las
más practicadas son el budismo, islamismo e hinduismo. Los
invito a conocer mi ciudad en los meses de otoño e invierno,
entre octubre y febrero, porque el clima es más suave en
cuanto sus temperaturas y corresponde a la estación seca, no
se arrepentirán, pues conocerán grandes monumentos que
constituyen patrimonio de la humanidad.
Indira
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente asiático pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar a Nueva Delhi en el mes de enero, ¿qué tipo de ropa debieran llevar para
ese viaje?
~~ ¿Por qué Indira nos invita a conocer Nueva Delhi?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la ciudad de Nueva Delhi?
50
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA POLÍTICO DE ASIA, cinco países de Asia y sus
respectivas capitales. En el Mapa que se les entregó, registre colocando el nombre según los
lugares que correspondan. Pueden pintar con lápices de distintos colores los países seleccionados.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Elabore un cuadro resumen de los países seleccionados especificando nombre del país, capital,
idiomas, países con que limitan de acuerdo a los puntos cardinales, hemisferio en cual están
ubicados, y lugares de interés para visitar.
51
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
• Segunda Actividad:
52
MAPA POLÍTICO DE ASIA
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No 17 - estudiante
Clase 7
• Primera Actividad:
Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación sobre su país y el
continente africano.
Presentación de Fátima:
Yo me llamo Fátima y vivo en la ciudad de Rabat, capital de Marruecos,
país ubicado al norte del continente africano, en el cual hay muchos
países, algunos grandes y otros pequeños, donde existen distintas
formas de vivir y culturas. En casi todo su territorio, el clima es cálido,
por lo que en algunos lugares hay desierto y en otros, selva. Eso causa
que haya distintos modos de vida, por ejemplo, en las zonas donde
hace mucho calor, las personas utilizan ropa delgada y a veces el
agua es escasa. También hay zonas donde viven muchos animales,
como los tigres, leones y jirafas. ¿Has visto alguna película donde
aparezca África?
Fátima
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente africano pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar a zonas del desierto en África, ¿qué tipo de ropa debieran llevar para ese
viaje?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la ciudad de Marruecos?
53
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL: ACERCA DEL CONTINENTE AFRICANO
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
• Segunda Actividad:
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA POLÍTICO DE ÁFRICA, cinco países y sus respectivas
capitales. En el Mapa que se les entregó, registren colocando el nombre según los lugares que
correspondan. Pueden pintar con lápices de distintos colores los países seleccionados.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Elabore un cuadro resumen de los países seleccionados especificando nombre del país, capital,
idiomas, países con que limitan de acuerdo a los puntos cardinales, hemisferio en cual están
ubicados, y lugares de interés para visitar.
54
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
MAPA POLÍTICO DE ÁFRICA
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
55
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No17 - estudiante
Clase 7
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL: ACERCA DEL CONTINENTE DE OCEANÍA
• Primera Actividad:
~~ Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación sobre su país y el continente
de Oceanía.
Presentación de Nick:
Mi nombre es Nick y vivo en la ciudad de Canberra capital
de Australia, un país muy grande ubicado en Oceanía. La
mayoría de los australianos descendemos de personas que
llegaron de Inglaterra u otros países, por eso hablamos inglés.
Australia forma parte del continente de Oceanía, que tiene las
características de estar formado por miles de islas, en las cuales
se presentan climas cálidos, desérticos y templados, y están
poblados por grupos autóctonos, como polinésicos, papúes
y malayos, y principalmente por colonizadores europeos. En
la actualidad a mi país, se vienen a vivir muchas personas de
América y otros lugares por las oportunidades de trabajo. Los
invito a conocerlo, se pueden vivir muchas aventuras en sus
paisajes desérticos, bosques tropicales y zonas costeras más
templadas.
Nick
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente de Oceanía pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar a Australia, ¿qué idioma debieras conocer para poder comunicarte?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la ciudad de Canberra?
56
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA POLÍTICO DE OCEANÍA, tres países y sus respectivas
capitales. Registren en el mapa que se les entregó, colocando el nombre según los lugares que
correspondan. Pueden pintar con lápices de distintos colores los países seleccionados.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Elabore un cuadro resumen de los países seleccionados especificando nombre del país, capital,
idiomas, países con que limitan de acuerdo a los puntos cardinales, hemisferio en cual están
ubicados, y lugares de interés para visitar.
57
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
• Segunda Actividad:
58
MAPA DE OCEANÍA
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No 17 - estudiante
Clase 7
ACERCA DEL CONTINENTE DE LA ANTÁRTICA
• Primera Actividad:
Lee en conjunto con tu grupo de trabajo la siguiente presentación sobre el continente
de la Antártica.
Presentación de María José:
Mi nombre es María José y vivo en la Base Presidente Eduardo
Frei Montalva, que es la mayor base de Chile y una de las
principales de toda la Antártica. Mi papá está encargado de
cuidar esta base hace un año. Como en este continente hace
mucho frío, no podemos salir a jugar afuera, así que dentro
de nuestra casa tenemos muchas cosas para divertirnos. Mis
padres trajeron libros, juegos, películas y música para que
nosotros nos divirtiéramos el tiempo que estaremos viviendo
aquí. El otro día hablamos por radio con una familia que vive
en la base argentina. Mi papá me explicó que toda la gente que
vive en la Antártica, lo hace a nombre de sus países, para cuidar
el medioambiente e investigar. Lo que más me sorprendió
cuando llegué acá, es que aquí no hay árboles, plantas ni flores,
porque el clima polar es muy frío.
María José
• En base a la lectura y a la consulta de tu Atlas, respondan en sus cuadernos:
~~ ¿Qué características del continente de la Antártica pudiste conocer después de leer la presentación?
~~ Si tuvieran que viajar a la Base Chilena Presidente Eduardo Frei Montalva, ¿qué tipo de ropa
debieras llevar en tu maleta?
~~ ¿En qué hemisferio se encuentra ubicada la Base Chilena Presidente Eduardo Frei Montalva?
~~ ¿Qué importancia tiene que la familia de María José viva en la Antártica?
59
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
GUÍA DE TRABAJO GRUPAL:
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
• Segunda Actividad:
~~ Con el apoyo del Atlas ubiquen en el MAPA DEL CONTINENTE ANTÁRTICO, LA BASE CHILENA
donde vive María José. En el Mapa que se les entregó registren colocando el nombre según el lugar
que corresponda.
• Tercera Actividad: (Adicional y/u optativa)
~~ Investiguen sobre otras Bases existentes en la Antártica, elaboren un cuadro resumen de las bases
seleccionadas especificando nombre del país que está a cargo y su ubicación geográfica en el
continente, y otras características.
60
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
MAPA DE CONTINENTE ANTÁRTICO
http://geografiaehistoria-iesextremadura.blogspot.com/2011/02/atlas-mapas-mudos-fisicos-y-politicos.html
61
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No18 - estudiante
62
Clase 8
Power Point
LAS ZONAS CLIMÁTICAS
Material de apoyo No 19 - estudiante
Clase 8
Tarea para la casa
UBICANDO LAS ZONAS CLIMÁTICAS
• Completa el siguiente esquema indicando:
~~ Nombre de cada zona climática.
~~ Línea del Ecuador.
~~ Trópicos de Cáncer y de Capricornio.
~~ Círculos Polares Ártico y Antártico.
~~ Polo Norte y Polo Sur.
63
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No20 - estudiante
Clase 9
Power Point
LAS ZONAS CÁLIDAS Y LAS ZONAS TEMPLADAS
64
Material de apoyo No 21 - estudiante
Clase 9
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Ana María estuvo mirando el álbum de fotos de su familia y se dio cuenta de que había
muchos lugares distintos. Observa las siguientes imágenes y ayúdala a completar la
descripción de esos paisajes.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vi%C3%B1aSantaCruz.jpg
Esta foto es del Valle de Colchagua, en la VI Región. Fuimos a ese lugar en verano, cuando la temperatura
era
y los árboles estaban
temperatura
ubicado en la zona climática
. Mi papá me contó que en invierno la
y muchos árboles perdían sus hojas. Por eso yo creo que este lugar está
.
65
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
GUÍA: OBSERVANDO DISTINTOS PAISAJES
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
http://decom.uta.cl/interior.php?id=2024
Esta foto es del Valle de Azapa, en la XV Región de Arica y Parinacota y la mandó mi tío
Rodrigo, que vive en una ciudad que está cerca, Arica. El nos contó que allá el agua es muy
, por eso el paisaje es tan
son
, así que pareciera que siempre es verano. Por eso he concluido
que el Valle de Azapa se ubica en la zona climática
66
. Las temperaturas siempre
.
Clase 10
Material de apoyo No 22 - estudiante
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
Power Point
LAS ZONAS FRÍAS
67
Clase 11
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No23- estudiante
INSTRUCCIONES PARA ELABORACIÓN DE MAQUETA
Integrantes del grupo
1.
Zona Climática
2.
3.
4.
5.
Instrucciones:
, cada grupo deberá presentar materiales para hacer una
• El día
maqueta que represente las características de la zona climática correspondiente
(temperatura, lluvias, vegetación), incluyendo los modos de vida de la sociedad en
esas zonas.
• Cada grupo debe organizarse para presentar los siguientes materiales:
~~ Una base para la maqueta (cartón piedra, plumavit, etc.)
~~ Materiales para representar la zona climática (témpera, plasticina, género, algodón, hojas, paja,
arroz, arena, etc.)
~~ Materiales para representar a las personas y sus modos de vida (cajas de fósforo, conos de papel
higiénico, pequeños juguetes plásticos, plasticina, lápices, papel, palos de helado, plumones, etc.)
~~ Pegamentos de distintas clases de acuerdo al material que van a utilizar
~~ Alfileres, tijeras, clips, entre otros.
Es muy importante que cada grupo se organice para llevar los materiales.
Así aprenderemos a trabajar en equipo y a cumplir nuestros deberes.
68
Material de apoyo No 24 - docente
Clase 11
• Marca el puntaje que te parezca adecuado para cada ítem.
La maqueta consideró…
Sí/No
Tipo de vegetación correspondiente a la zona climática correspondiente.
Viviendas o construcciones propias de la zona climática correspondiente.
Personas con vestimentas propias de la zona climática correspondiente.
Todos los miembros del grupo cumplieron con sus responsabilidades y roles.
El trabajo se desarrolló respetando el orden y limpieza de la sala.
El trabajo se desarrolló durante la hora de clases, cumpliendo los horarios.
Evaluación
¿Cuántos elementos se cumplieron?
¿Cuántos elementos no se cumplieron?
69
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 3° básico
PAUTA DE EVALUACIÓN
Material de apoyo - Período 1 - Historia, Geografía y Ciencias Sociales -3° básico
Material de apoyo No25- estudiante
Clase 12
GUÍA: LAS ZONAS CLIMÁTICAS - ORGANIZANDO NUESTROS
APRENDIZAJES
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Completa la siguiente tabla en base a tus conocimientos y a las maquetas elaboradas
por ti y tus compañeros.
Características
¿Cómo es la
temperatura?
¿Cómo son lluvias?
¿Cómo es la
vegetación?
¿Cómo son las
viviendas en esta
zona?
¿Cómo es la
vestimenta de las
personas?
¿Qué otro aspecto
de esta zona te
llamó la atención?
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Zona Cálida
ZONAS CLIMÁTICAS
Zona Templada
Zona Fría
Imagen: http://dc195.4shared.com/doc/szQmuD3i/preview005.png (obtenido en octubre de 2012)
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2. ¿En qué zona del mundo se ubica cada una de las zonas climáticas? Completa el
siguiente diagrama.
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Material de apoyo No26- estudiante
Clase 14
GUÍA DE REFORZAMIENTO
Nombre:
Curso:
Fecha:
1. Completa la siguiente representación de la Tierra con la siguiente información:
a) Puntos cardinales
b) Polos
c) Línea del Ecuador
d) Hemisferios
e) Trópicos
f) Zonas Climáticas
g) Círculos Polares
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x
x
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2. Jonathan y Nicole están ordenando las fotos
de sus vacaciones. Observa las imágenes y
ayúdalos a completar los cuadros que aparecen
debajo de cada foto.
x
• ¿Cómo era la temperatura de este lugar?
•• ¿Era un lugar lluvioso o seco?
•• ¿Cómo era la vegetación de este lugar?
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3. ¿A qué zona climática corresponderán los lugares que visitaron Jonathan y Nicole? Ayúdalos a
descubrirlo en el siguiente crucigrama.
1
2
3
Zona climática donde las cuatro estaciones son muy marcadas.
Zona climática en que el territorio está cubierto de hielo.
Zona climática donde las temperaturas son muy altas.
3
1
2
Imágenes disponibles en:
•• http://ideasdemanualidades.com/wp-content/uploads/2012/03/Dibujo-del-planeta-Tierra-para-pintar-3.gif (obtenido en
octubre de 2012)
•• http://static.freepik.com/foto-gratis/rosa-de-los-vientos-de-clip-art_433974.jpg (obtenido en octubre de 2012)
•• http://mediateca.cl/900/climas/climas%20de%20chile/imag/mediterraneo.jpg (obtenido en octubre de 2012)
•• http://mediateca.cl/900/climas/imag/desertico%20normal.jpg (obtenido en octubre de 2012)
•• http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Glaciar_Grey,_Torres_del_Paine.jpg (obtenido en octubre de 2012)
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