El tema de la ética y la investigación constituye un punto de

F I DE L I T A S
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN
NOTA INFORMATIVA Nº 6
FEBRERO 2016
HONOR
ET
L A B OR
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESCUELA DE ESTUDIOS DEL PODER AÉREO
TUTORANDO – TUTOR - ASESOR METODOLÓGICO.
UNA TRILOGÍA ÉTICA EN EL PROCESO INVESTIGATIVO.
PARTE I
Abordar la investigación desde la ética, implica la revisión de lo que se ha
denominado en esta nota informativa la relación tutorando-tutor-asesor. En este
sentido, se plantean a continuación distintas divergencias como objetos de
análisis:
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La relación tutorando-tutor- asesor y sus roles.
La estructura del esquema para la realización del trabajo de
investigación.
Los paradigmas o enfoques.
La pertinencia de la metodología.
Las limitaciones de los estudiantes de postgrado para la
culminación de los trabajos conducentes a títulos
académicos.
Las empresas asesoras que devengan dinero por la
elaboración trabajos de investigación.
El proceso de evaluación de algunos trabajos con un vicio
académico que otorga
calificaciones y
menciones
(publicación- honor al mérito) que no tienen pertinencia con
el trabajo realizado.
Cada aspecto sobre los cuales se hace referencia, representa un problema en
sí mismo, pero para objeto de una mejor explicación se hace necesario
enfocarlos en el contexto de la ética de la investigación.
La direccionalidad del análisis pasa por la mirada de los tres componentes de la
relación (tutorando-tutor-asesor) en distintos roles pero unidos con la finalidad
de ejecutar el proceso investigativo.
La primera mirada que se abordará es la del participante, quien construye su
trayectoria con incertidumbre y en un contexto de valores, intereses, creencias,
decisiones personales, parámetros institucionales, espacios, tiempos concretos
y limitantes. Comparte además una relación intrínseca con el tutor y asesor
metodológico como parte del proceso de formación. Por lo tanto, el hecho
investigativo lo constituye la adquisición de procesos, herramientas y técnicas,
no puede ser un resultado. Debe ser una posibilidad para la formación, un
esfuerzo continuo por el conocimiento.
Sin embargo, los elementos tutor/asesor (sujetos y objetos) del proceso
investigativo parecieran estar alejados de una responsabilidad ineludible, los
cuales como premisa para este análisis, comparten el proceso de formación del
participante desde el primer momento planificativo hasta la concreción del
mismo, tal como lo comentaremos en las próximas notas.
El tema de la ética y la
investigación constituye un
punto de reflexión que
abarca
diversos aspectos
desde
la
concepción
eistemológica
de
la
investigación hasta la praxis
del proceso investigativo.
Ante la evidencia de una
problemática sobre la cual la
escuela de estudios del poder
aéreo tiene conocimiento, se
enfocan algunas reflexiones
que sirven de orientación y
pronunciamiento
en
perspectiva
del
buen
cumplimiento
de
la
investigación como función
universitaria.