Lecturas de poesia clasica I_WEB

Guía de lectura
Lecturas de poesía
clásica, tomo I
Compilación de Francisco Serrano
Secundaria
Lecturas de poesía
clásica, tomo 1
Compilación Francisco Serrano
Síntesis de la obra
Decir a los jóvenes de secundaria que deberían leer a los clásicos no suele
tener mucho eco, aunque el problema de esta propuesta parece que está más
en la palabra “deberían” que en la palabra “clásico”; no hay que sucumbir
al prejuicio de que los chicos de estas edades no están interesados en ellos.
Además, hay que considerar que a la denominación “clásico” se le ha asociado
con la de antiguo, complejo y aburrido. Por ello, es indispensable retomar
las ideas expuestas por Francisco Serrano en el prólogo de este libro, en las
que pone de manifiesto por qué los clásicos constituyen el patrimonio literario
colectivo más valioso de la humanidad.
Por lo anterior, esta compilación de poesía clásica universal es especialmente
valiosa, no sólo porque se trata de un compendio de poemas “fundamentales”,
sus fortalezas son variadas. La selección de textos es amplia pero no excesiva. El contenido está organizado
de tal manera que la lectura se torna agradable y fácil. Se puede hacer una lectura cronológica, una lectura
temática, una lectura de géneros o una lectura voraz y desordenada. El mismo antologador comenta que
aunque los textos están presentados de forma cronológica, no es necesario leerlos así, se puede abrir el libro
en cualquier página para disfrutarlos.
“Los poetas, los verdaderos poetas, cuando escriben, hablan de cosas que nos incumben a todos…” afirma
Serrano en el prólogo y este libro representa una magnífica oportunidad para que los jóvenes encuentren algún
poema o fragmento que los anime a descubrir la magia de las palabras, el lenguaje y la poesía.
Otro elemento muy disfrutable de esta antología son las ilustraciones de Leonid Nepomniachi, quien en un
ejercicio de absoluta versatilidad, lo mismo reproduce ambientes de la Edad Media que de la América Antigua
o Mesopotamia.
Semblanza del compilador
Francisco Serrano nació en la Ciudad de México. Es
poeta y escritor. Tiene estudios en Ciencias Políticas y
Realización Cinematográfica en la Universidad Nacional Autónoma de México y de Literatura Francesa en
la Universidad de la Sorbona. Ha publicado una treintena de libros, varios de ellos para niños y jóvenes.
Contenido temático
Poesía. Lenguaje. Escritura. Filosofía. Historia.
Cultura universal.
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Preguntas para propiciar el diálogo
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¿Qué significa la denominación “clásico”?
¿Conoces algún clásico de la literatura?
¿Conoces algún clásico de la literatura juvenil?
¿De qué trata la poesía?
¿Sobre qué temas se puede escribir poesía?
¿Te gusta la poesía? ¿Por qué?
¿Cómo crees que son los poetas?
¿Conoces alguno?
¿Alguna vez has escrito un poema?
Actividades sugeridas
Lectura temática
En el libro hay muchos poemas sobre la noche. Busca algunos textos sobre el tema y lee a tus alumnos
algunos fragmentos. Después, selecciona junto con
ellos algún tema que les interese y busca en el libro poemas que se relacionen con él. Distribuye los
textos para que practiquen la lectura en voz alta.
Finalmente, conversen sobre la manera en que las
diferentes culturas abordan un mismo tema.
Antología de poesía
Pide a tus alumnos que elijan en conjunto un tema
para escribir un poema, por ejemplo: la naturaleza,
la música, la ciudad, el campo, la infancia, etc. Anímalos a trabajar libremente. Cuando terminen invítalos a compartir sus textos en el grupo y a conversar sobre los resultados. Posteriormente, integren
los textos para organizar una antología de poesía.
Ilustración
Solicita a tus alumnos que seleccionen algún poema
o fragmento que les guste del libro para ilustrarlo.
El material sobre el cual hagan la ilustración debe
ser igual para todos, por ejemplo: un cuarto o medio
pliego de cartulina. La técnica y los materiales son
libres. Al final, organiza una exposición con las ilustraciones, anímalos a invitar a chicos de otros grupos
y a hablar sobre sus producciones.
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Relación del libro con otras
expresiones culturales
El lenguaje utilizado en las adivinanzas y refranes populares guarda cierta relación con la
poesía, pues usa rimas y algunas metáforas de
manera lúdica. Recuerden adivinanzas y refranes, jueguen con el lenguaje y las palabras.
Busca poemas musicalizados para escucharlos
con tus alumnos. La cantante mexicana Jaramar, en su disco Si yo nunca muriera, ha musicalizado poemas de Nezahualcóyotl, como
“No acabarán mis flores”, que está incluido
en la sección de América Antigua. Hay varias
versiones en YouTube.
Si te es posible, consigue los documentales
Algo sobre Jaime Sabines y Voz e imagen de
Octavio Paz, para compartirlos con tus alumnos; son registros muy recomendables sobre
estos dos poetas mexicanos.
Guía de lectura
Lecturas de poesía
clásica, tomo I
Evaluación de comprensión
y competencias lectoras
Compilación de Francisco Serrano
• Lectura en voz alta de poemas del libro
Los alumnos deben leerlos con claridad y
con la intensidad que el texto requiera.
formato:
21 x 27 cm
encuadernación: rústica cosida
• Narración y descripción de hechos
224 páginas
isbn: 968-494-098-X
■ ¿Cómo es la ciudad a la que se refiere
el poema La ciudad del dios de la
guerra?
■ ¿Cómo se creó el mundo según el
Popol Vuh?
■ ¿Cómo fue construido Teotihuacan?
Otros títulos sugeridos
La imaginación al poder
Alberto Forcada
• Comentario del texto
■ ¿A qué se refiere el poema Sobre el
tiempo?
■ ¿En qué versos o poemas encuentran
un significado especial?
La tienda
de los animalhombres
del señor Larsen
Daniel Monedero
• Valoración del texto
Akuika el cazador
de fuegos
■ ¿Qué poema les gustó más? ¿Por qué?
■ ¿Qué poema les pareció más
misterioso?
■ ¿Con qué palabras expresarían el
significado de ese poema?
Javier Malpica
Cuentos breves
latinoamericanos
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