A chocolate cake

Asignatura:
INGLÉS
A chocolate
cake
Curso:
6º básico
Duración:
12 minutos
Serie: It’s My Turn
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
Animación que cuanta la historia de
una escuela rural donde estudian el
Profesor Campos y sus 4
alumnos/as: Angélica, Sofía, José
y Tom, compañero que llegó el año
pasado desde Estados Unidos.
Tom no habla castellano y los niños
de la escuela están aprendiendo
inglés, lo cual provoca situaciones
inesperadas y entretenidas. Por
otro lado, existen, cuatro animalitos
autóctonos: una Chinchilla, un
pudú, una loica y un armadillo que
han encontrado refugio en un árbol
que se encuentra en el patio de la
escuela y que nos comentarán de
las diferentes situaciones
presentadas en el programa. En
este capítulo, los estudiantes
aprenderán respecto a formas de
celebrar en distintos países, y el
vocabulario y expresiones de ese
campo semántico. A su vez,
aprenderán palabras y frases para
ordenar y secuencias eventos, y dar
instrucciones para cocinar una
torta.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, a su
crecimiento y autoformación personal, a desarrollar el pensamiento y a tener una mejor
relación con el entorno. Se sugiere al docente trabajar el OAT específico referido a
“resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social
utilizando tanto modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y
criterios.”
ASIGNATURA: INGLÉS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
6º Básico
Comprensión auditiva
ENLACES:
http://www.usa.gov/Citizen/Topics/T
hanksgiving.shtml
Celebrations
http://www.alfonsolopez.es/workshe
ets/
food – numbers - days – months
http://www.agendaweb.org/vocabul
ary/food-exercises.html
Food games and vocabulary.
3. Escuchar textos orales en diversos
formatos audiovisuales, usando las
siguientes estrategias para apoyar la
comprensión:
• hacer predicciones, basándose en
conocimientos previos.
• usar claves contextuales (tema,
hablantes, lugar, tiempo, imágenes).
• focalizar la atención en palabras
claves.
• visualizar diferentes aspectos del
texto.
• usar apoyo visual.
4. Reaccionar a los textos
escuchados, expresando opiniones y
sentimientos o haciendo conexiones
con experiencias personales, en forma
oral o escrita.
http://www.mesenglish.com/flashcards/christmas.p
hp
http://pictures.com/s?q=birthday#pg
=2
Pictures different topics
EJES TEMÁTICOS
6º Básico
Expresión oral
11. Expresarse oralmente, ya sea en
diálogos, presentaciones o actividades
grupales, con apoyo visual y/o digital,
en torno a los temas del año
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa, se recomienda comentar con los alumnos
los siguientes conceptos:
Verbs celebrate , eat , dance , fly (kites) , come , know (don´t know), help , give ,
need , choose , like, make , want , teach , beat, mix , pour, put , wait.
Nouns: holiday , turkey, potatoes ,beans , corn, bread , pie, months of the year, kite,
A chocolate cake
Serie: It’s My Turn
ANEXOS:
1.
Actividades
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numbers, wedding, anniversary, celebration ,present, cookie, candy , flower, onion,
cake, butter, eggs, milk, flour , baking powder, vanilla, banana, chocolate.
Adjectives: important, lovely, good.
Questions: What is …? , What do you celebrate? How do you celebrate? Do you like
…? Do you know how to make a cake? Do you remember how to make it? Are you
ready? What`s the matter?
Expressions: That´s sounds lovely, I don´t know, Let´s have a celebration, Let´s…,
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Este programa puede ser utilizado para motivar a los estudiantes a conversar sobre celebraciones en su país y en el
mundo en inglés. Así también, desafía a los a los estudiantes a resolver un problema en grupo por lo que permite trabajar
aprendizajes en torno a las habilidades para trabajo en equipo y la resolución de problemas y desafíos.
Antes de ver el programa
2. El docente motiva a los estudiantes a conversar sobre celebraciones que ellos conocen, como por ejemplo: Navidad,
Fiestas Patrias, Día de Acción de Gracias en Estados Unidos. Comentar cómo se celebra, cuándo y qué se hace en
cada una de ellas respectivamente. Se sugiere utilizar la actividad Nº 1 del anexo como apoyo a la actividad de relevar los
conocimientos previos de los estudiantes.
3. El docente presenta el título del capítulo que se verá y éstos predicen de qué creen se tratará el programa que verán. El
docente destaca que hablarán de celebraciones y comidas típicas relacionadas a dichos eventos y cómo seguir
instrucciones para realizar un pastel de chocolate.
Mientras ven el programa
4. El programa comienza con una revisión de celebraciones en Estados Unidos: Día de Acción de Gracias y en Chile:
Fiestas Patrias. En el minuto 2:17 el docente hace preguntas a los estudiantes sobre las celebraciones mencionadas.
Los estudiantes responden las preguntas de Mr. Campos.
5. El docente y los estudiantes continúan viendo el programa y el docente lo detiene en el minuto 3:07 para repasar y
ejercitar los números, según lo indicado en el capítulo.
6. El docente y los estudiantes continúan viendo el programa y el docente lo detiene en el minuto 5:10 después de escuchar
a los animales autóctonos Chinchilla, pudú y armadillo mencionar varias celebraciones. El docente puede solicitar a los
estudiantes escribir las celebraciones en sus cuadernos.
7. El docente y los estudiantes continúan viendo el programa y el docente lo detiene en el minuto 7:47 para realizar la
actividad Nº 2 del anexo.
8. En el minuto 9:18 comienza la consolidación de aprendizajes en el programa. En esta parte se revisan las celebraciones
y las instrucciones del pastel de chocolate. Se sugiere realizar la actividad Nº 3 del anexo.
A chocolate cake
Serie: It’s My Turn
Después de ver el programa
9. Los alumnos pueden crear un poster sobre una celebración o bien dar instrucciones para preparar una comida favorita y
presentar oralmente su descripción en el idioma inglés.
10. Para el OAT propuesto se sugiere el siguiente proyecto. “Celebrations ” or “My favourite food”:
a. El docente motiva a los estudiantes a preparar un poster sobre dos celebraciones y describirlas indicando la
siguiente información: fecha en que se celebra, país donde se celebra, cómo se celebra (comida , fiesta,
preparativos, regalos..etc). Seleccionar una comida favorita y característica de las celebraciones, y dar las
instrucciones, indicando ingredientes de la comida, cantidades, y los pasos a seguir para su elaboración. En el caso
que el proyecto escogido diga relación con la comida favorita, seguir las instrucciones correspondientes a la
presentación de “My Favourite food”.
b. Se sugiere una clase para la revisión por parte del docente.
c. El / la docente motiva a sus estudiantes a presentar sus trabajos frente a la clase.
d. Los estudiantes pueden exhibir sus trabajos en su sala de clase o bien en la escuela.
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Mensaje: ¿Qué importancia tienen las celebraciones en su país y en el mundo? ¿Cómo se preparan la familia y amigos
para celebrar?
2. Personajes: ¿Las celebraciones mencionadas por los jóvenes en el programa son conocidas por ti y tus amigos?
¿Para los jóvenes es importantes preparar las celebraciones, y cómo lo hacen?
3. Propósito y autor: ¿Cuál es el propósito de este programa? ¿Quién crees que escribió este capítulo y con qué
intención?
A chocolate cake
Serie: It’s My Turn
Anexo 1: Actividades
1. Label the pictures. Use the given words. Find two new celebrations.
Birthday party
Thanksgiving
Christmas
New Year’s Eve
Fiestas Patrias
Easter
Graduation Ceremony
Party
Wedding anniversary
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A chocolate cake
Serie: It’s My Turn
2.
Identify and tick (√) the food you hear
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A chocolate cake
Serie: It’s My Turn
Chocolate Cake
3. Listen and order the instructions in the correct sequence.
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and mix everything.
Finally put it in the oven and wait for 20 minutes.
First beat the butter and the sugar with the eggs.
Next pour in the flour, milk, baking powder.
BEAT
MIX
POUR
PUT INTO THE OVEN