Panorama de la educación en méxico

Breve Panorama de la educación en México
La educación en México tiene vital importancia, ya que de ella se desprenden ciertos aspectos: a mayor
educación, mayores y mejores servicios y por lo tanto mejor desempeño de los demás servicios de la gente
que participa que goza de un grado de estudios. Esto conlleva entonces a un mejor desarrollo económico del
país en general.
A continuación se analizara la estructura del sistema educativo en México así como algunas definiciones y su
desarrollo a través de los últimos años.
La educación forma parte del sector servicios. Por lo tanto los servicios educativos se definen como los
servicios que se prestan en las instituciones publicas y privadas de educación. Las funciones de estas
instituciones así como los servicios que prestan deben ajustarse a lo señalado por el articulo 3° constitucional.
De la población de 15 años y más en 1997, se registró en México 10.6 % de analfabetas. En este mismo año,
el 92.2 % de la población de 6 a 14 años asistía a la escuela; por otro lado, en el ciclo escolar 1998−1999 la
matrícula de alumnos de preescolar ascendió a 3.4 millones; 14.7 millones en primaria; 5.1 millones en
secundaria; 3.0 millones en el nivel medio superior y 1.6 millones en el nivel superior.
(INEGI 2001, www.inegi.gob.mx)
Los servicios educativos abarcan los niveles de preescolar, primaria , secundaria, educación media superior,
superior, educación especial , educación tecnológica y normal. Además de otros servicios educativos que
incluyen capacitación y adiestramiento técnico, enseñanza de oficios, academias comerciales de idiomas, artes
y educación continua en general. Esto equivale a la coyuntura de la educación en México.
El desarrollo de la educación en México a través de los distintos gobiernos no es muy significativo. En el
sexenio de Ruiz Cortines (1952−1958) se fundo el Consejo Nacional Técnico de la Educación, posteriormente
en el sexenio de López Mateos (1958−1964) se creo la comisión de libros gratuitos, en el sexenio de
Echeverría Álvarez (1970−1976) se funda la Universidad Autónoma Metropolitana , el Colegio de Bachilleres
y el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. No sucedió nada significativo hasta el sexenio de
Zedillo Ponce de León (1994−2000), en el que se pone en marcha el Programa de Modernización Educativa.
La principal función del sector en servicios de educación es proporcionar educación publica y privada en los
diversos niveles educativos, así como estudios técnicos, de capacitación y adiestramiento y todos aquellos que
no requieren de reconocimiento oficial, proporcionar el desarrollo cultural y artístico e impulsar la
investigación científica y tecnológica. La Ley Federal de la Educación plantea como funciones básicas:
enseñanza, investigación y difusión de la cultura.
Es muy importante tomar en cuenta la problemática de la educación en México, ya que como nación México
se encuentra en desventaja con los demás países capitalistas, y en particular con los vecinos del norte,
repercutiendo esto en asuntos de diversa índole como lo son los tratados comerciales que mantiene con este
país y muchos otros en América Latina.
Uno de los principales problemas consiste en la educación publica, en lo que destaca la obsolescencia de los
planes y programas de estudio, falta de actualización de profesores, falta de capacidad para atender a la
población demandante, además de la falta de inclusión de la tecnología en la educación como material básico
didáctico en ella (computadoras personales, internet, tele conferencias, etc) Muchas escuelas privadas están
más interesadas en el lucro que en el beneficio y la calidad que otorga a la sociedad, además de que muchas de
estas escuelas son academias e institutos que no requieren validez oficial cuya educación impartida es de
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deficiente calidad.
La siguiente tabla muestra los datos más significativos de los indicadores de la educación en México:
INDICADORES SOBRE CARACTERISTICAS EDUCATIVAS DE LA POBLACION, 1990 Y 1995
Indicador
1990
Porcentaje de la población de 15 años y más analfabeta
12.4
Porcentaje de hombres de 15 años y más analfabetas
9.6
Porcentaje de mujeres de 15 años y más analfabetas
15.0
Porcentaje de niños de 6 a 14 años que no asisten a la escuela13.5
Porcentaje de la población de 15 años y más sin primaria
37.0
terminada
Porcentaje de la población de 15 años y más con
43.4
post−primaria
Porcentaje de la población de 25 años y más con algún
9.1
grado de estudios de nivel superior
Promedio de escolaridad de la población
6.6
FUENTE:
1995
10.6
8.4
12.6
7.8
31.6
49.0
11.6
7.2
INEGI. XI Censo General de Población y Vivienda, 1990.
INEGI. Conteo de Población y Vivienda, 1995.
Lo anterior muestra crecimiento en la población que esta en las aulas de educación de diversos niveles,
aunque la mayoría de ellos indicadores muestran disminuciones positivos en cuanto a la disminución del
analfabetismo, no es tan significativa; la población con estudios en algún grado superior aumento
significativamente y es un índice relativamente pequeño en cuanto al porcentaje de población nacional. El
promedio de escolaridad de la población también es verdaderamente bajo: 7 años de educación por cada
mexicano en la nación.
PRINCIPALES INDICADORES SOBRE EDUCACION, 1990/91−1998/99
(Por ciento)
Indicador
Grado promedio
de escolaridad a/
Atención de la demanda
Preescolar
Eficiencia terminal
Primaria
Secundaria
Profesional medio
Bachillerato
Tasa de absorción
Secundaria
Medio superior
1990/91
1997/98
1998/99
6.5
7.5
7.6
61.4
74.3
75.8
70.1
73.9
37.8
60.1
84.9
73.8
40
58.9
85.6
73.2
39.5
58.1
82.3
75.4
87.8
94.4
90
94.5
2
Superior
Licenciatura
Normal licenciatura
Tasa de deserción
Primaria
Secundaria
Profesional medio
Bachillerato
Tasa de reprobación
Primaria
Secundaria
Profesional medio
Bachillerato
a/
FUENTE:
69.7
64.4
5.3
87.7
76.2
11.4
86.5
76.4
10.1
4.6
8.8
25.1
17.4
2.4
9.7
28.6
17.6
2.3
9.3
28
17.2
10.1
26.5
28.3
47.6
7.3
22.3
30.4
41.6
7.1
22
31.4
41.2
Se aplica a los grados aprobados por la
población de 15 años y más.
SEP. Indicadores Educativos, 1978/79 a
1998/99.
No solo basta con enumerar a la población que asiste a las escuelas en cualquier grado de formación
(primaria, secundaria, etc.). También es importante contabilizar al personal docente en la nación, ya que no
solo la falta de infraestructura para la educación es un impedimento. La falta de docentes con calidad es
también una limitante para el desarrollo de la educación en nuestro país.
El 7.8 % de la población de la población en México de entre 6 y 14 años no asiste a la escuela, de la población
de 15 años y más el 10.6% es analfabeta, 31.6% no tiene la primaria terminada, y de la población de más de
25 años de edad solo 11.6% tiene un grado de estudios superiores.
La población al inicio de cursos en total por todos los niveles de educación (desde preescolar hasta grado
superior) es en total de 27´772,403 alumnos, mientras que el personal docente es de 1´373,223 docentes. La
proporción es de 20 alumnos por cada docente en promedio. Sin embargo se debe tomar en cuenta que al
inicio de la formación que corresponde a la primaria los alumnos son un número mayor y que va
descendiendo conforme avanza el nivel de educación. Los alumnos en licenciatura es el único rubro que
supera en numero de alumnos en comparación con los de primaria. El numero de docentes si desciende
marcadamente conforme avanza el nivel de estudios.
Otro aspecto importante es el numero de instituciones educativas en el país: para la educación preescolar es de
68, 997, 99,068 primarias, 26,710 secundarias, 7469 preparatorias, 1,830 escuelas de formación técnica, 586
escuelas normal superior, 2,044 escuelas de estudios superiores y 977 para post−grados, dando un total de
207, 646 escuelas en el país.
Como es notorio las instituciones de educación son insuficientes para la población demandante de educación.
Otro segmento de población que también solicita instrucción en el área de la educación es la población adulta.
La institución encargada de esta población es el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA),
esta institución tiene dos labores muy importantes: alfabetizar a los adultos y capacitarlos para el trabajo. La
población total atendida por esta institución es de 2´020,569 adultos de los cuales el 32% es atendido en nivel
primaria y el 37% en secundaria, y el resto es capacitado para el trabajo. Otra institución de apoyo para la
educación de los adultos son los Centros de Educación Básica para los Adultos, el cual atiende 324,188
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adultos. Estos últimos tienen menor nivel de captación adultos que el INEA pero es de gran ayuda para todo el
sector de servicios de la educación.
Otro aspecto a considerar en análisis del sector de servicios en educación no es solamente la población
atendida, alfabetizada, su grado de estudios y el personal docente para brindar educación a esta población,
sino también el gasto publico destinado a este importante rubro de la nación.
Periodos
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
Total
29,722.70
40,644.20
53,234.30
66,256.80
77,339.20
90,546.80
146,756.20
183,524.40
229,088.30
271,919.50
Sector publico
27,321.70
38,514.20
49,828.10
62,407.90
73,292.50
85,858.30
121,020.00
151,257.10
186,312.70
221,287.10
Sector Privado
2,401.00
2,130.00
3,406.20
3,848.90
4,046.70
4,254.80
25,736.20
32,267.30
42,775.60
50,632.40
Como se observa el gasto ha aumentado en gran porcentaje desde el ultimo periodo, pero aun que la mayor
parte de este se otorga al sector publico, se tiene mejores resultados educativos de las instituciones privadas.
Después de este análisis de las cifras en la educación, por ultimo se concluye que:
• En México, aunque se ha destinado más gasto para la educación, sigue en desproporción el nivel del
alfabetismo al inicio de la década.
• El analfabetismo ya no solo es causa de la falta de recursos para acceder al servicio, es causa también
del ausentismo, ya sea voluntario y/o causado indirectamente en parte por la falta de recursos.
• Debe de existir una concientización tanto de alumnos como profesores para que ambos exijan
enseñanza de calidad, en la que conozcan aspectos relevantes en cuanto a al cultura y la sociedad en
general.
• El nivel de educación es muy bajo en comparación con los países capitalistas. Lo que nos da una
desventaja sobre los países competidores con México.
• La infraestructura para la educación es insuficiente para la creciente demanda de población que
necesita unirse a las filas de la educación.
• Es necesario crear programas de motivación para la que la población ya inscrita en las escuelas no
deserte y los adultos se unan programas de alfabetización.
En conclusión, la educación esta en condiciones desventajosas respecto a otros países, pero la educación es
uno de los mejores fundamentos para hacer que nuestro país mejore. Una población culta y preparada, sabe
como hacer observaciones a su gobierno de como mejorar las condiciones generales del país.
Bibliografía
Problemas socioeconómicos de México y sus soluciones
Méndez, Silvestre
ED. McGRAW HILL.
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www.inegi.gob.mx
Sitio del INEGI en internet, datos consultados en Enero 2001
Indicadores sobre características educativas de la población
Principales indicadores sobre educación
Indicadores sobre características educativas de la población
Población de 15 años y más por condición de alfabetismo y sexo
Población de 6 a 14 años por aptitud para leer y escribir y sexo
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel preescolar
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel primaria
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel secundaria
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel bachillerato
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel profesional medio
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel normal
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel licenciatura
Alumnos, personal docente y escuelas al inicio de cursos en nivel posgrado
Población atendida y adultos alfabetizados en el sistema abierto de enseñanza por institución y tipo de
educación
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