JUEGOS COOPERATIVOS

JUEGOS COOPERATIVOS
Son 28 Juegos que incluyen “Meta”, “Desarrollo” y “Material”
“La maquinita”
Meta:
Que el equipo establezca códigos de comunicación que le permita lograr las tareas que se
encomienden.
Desarrollo:
Se divide al grupo en varios equipos, que serán las maquinitas, debe existir un maquinista quien
deberá colocarse al final de la fila de su equipo él dará las indicaciones al equipo, de acuerdo a
los códigos que se establezcan, se les determinará previamente la meta a la que el equipo
llegará o bien puede ser elegida por el maquinista sin que se lo diga al equipo. El resto del
equipo se coloca en filas tomados de los hombros y con los ojos cerrados o vendados.
Material:
Paliacates o vendas para los ojos, en caso de que se cubran para que se limite la visibilidad.
“Pelota Loca”
Meta: Organizarse de tal forma que la pelota no caiga al piso y que las cuerdas queden en su
sitio.
Desarrollo:
Se integran equipos de 5 alumnos, uno al centro y los demás formarán un cuadro con la cuerda
tensa para que no se caiga, a la altura de la cintura sin sujetarla con las manos. Se tendrán que
desplazar determinado o en diferentes direcciones según se establezca previamente. La persona
que queda al centro deberá manipular de diferentes formas el implemento (pelota) en caso de
que se caiga el implemento deberá volver al inicio.
Material:
Pelotas, cuerdas.
“Buscando las bolas” (Rally)
Meta:
Realizar las tareas encomendadas y formar en equipo un rompecabezas
Desarrollo:
El equipo deberá encontrar todas las piezas que forman un rompecabezas, de pelotas de
diferentes deportes. Las piezas del rompecabezas deberá estar colocadas en diferentes lugares
y para obtenerlas deberán realizar algunas tareas.
El juego concluye cuando los equipos completan su rompecabezas.
Material:
Rompecabezas, el indicado para cada base en la realización de las tareas.
“Hormiguitas”
Meta:
Favorecer la integración social mediante la cooperación de todos los participantes.
Desarrollo:
Se forman equipos de 5 integrantes aproximadamente, se deberá transportar el material que se
elija libremente a una línea establecida previamente, el equipo se pondrá de acuerdo cómo se va
a transportar el material, ya que se debe llevar todo el material del equipo y todos los integrantes
deben participar. Una vez que el equipo logre llevar el material a la meta, tienen que regresar
unidos. (el regreso puede ser cambiando de material con otro equipo o con el mismo material
con el que iniciaron).
Material:
Aros, pelotas, cuerdas, paliacates, mascadas, botes, etc.
“Ligas” ó “Acordeón”
Meta:
Al término del juego el alumno adquiera una mejor reacción en convivencia con sus compañeros.
Desarrollo:
Se forman dos hileras con el mismo número de integrantes cada fila deberá quedar frente a
frente, a la señal el último de cada hilera sale corriendo por su lado derecho para dar la vuelta al
equipo contrario, el cual se desplaza sin soltarse de las manos, lo más que sea posible con el fin
de que el integrante del equipo contrario corra mayor distancia, de inmediato la hilera debe
compactarse para que su compañero que salió corriendo de la vuelta a su equipo y gane el
testigo.
Material:
Testigo (pelota, pañoleta, paliacate, etc.)
“La búsqueda del chango”
Meta:
La resolución de problemas a través del trabajo cooperativo, los alumnos integren las habilidades
que poseen y puedan encontrar al chango.
Desarrollo:
A través de diferentes estaciones en las cuales se proponen actividades a desarrollar según el
nivel educativo con el que se trabaje; por ejemplo: Encestar una pelota en el aro de básquetbol,
en otra estación puede encontrarse una cuerda en zigzag , en otra estación una hilera de llantas
para saltarlas, saltar un avión conformado por aros, el juego consiste en puede iniciar la
búsqueda del chango que se encontrará escondido dentro del área de trabajo. El trabajo en las
estaciones está orientado a la ayuda entre el equipo para resolver la tarea en conjunto.
Material:
El objeto que servirá como el changuito.
“Ensalada de frutas”
Meta:
Formar una fila con los objetos que vayan solicitando, a la segunda señal el equipo debe
recuperar las prendas que había colocado en las filas.
Desarrollo:
Se forman equipos de 3 a 5 integrantes, se determinan las zonas en las que se ubicará cada
equipo, a cada equipo se le da el nombre de una fruta. Se mencionaran dos frutas de las que se
les asignaron a los equipos y éstos deben de cambiar de lugar cargando a un integrante del
equipo, si se indica “ensalada de frutas” todos los equipos cambian de lugar.
Material:
Ninguno, se puede dar una etiqueta de la fruta que le corresponda a cada equipo para
identificarlos.
“Rebanada de sandia”
Meta:
El equipo deberá llegar a la línea indicada antes que los de otros equipos.
Desarrollo:
Se divide el grupo en 3 equipos colocados en estrella, los integrantes de cada equipo se
colocaran uno detrás de otro, al centro de las tres filas se colocará un objeto. A la señal el último
de la fila sale corriendo para dar una vuelta completa, los integrantes del equipo se colocan con
las piernas separadas para que el que corre pase por debajo de ellos y gané el objeto destinado
a ser testigo.
Material:
Testigo (pelota, paliacate, etc.)
“Tiburones y marineros”
Meta:
Fomentar la interacción positiva y la cooperación y ayuda entre los integrantes de los equipos.
No permitir que los tiburones saquen a los marineros de la barca, si se es tiburón sacar al mayor
número de marineros que sea posible.
Desarrollo:
Dividir el grupo en dos equipos con igual número de participantes, un equipo representará a los
marineros y otro a los tiburones.
Se dibujará en el piso el barco, será donde se colocarán los marineros. Alrededor del barco se
colocarán los tiburones.
Los tiburones tratarán de sacra a los marineros del barco, a la vez que los marineros tratarán de
pescar a los tiburones.
Material:
Gises para pintar el barco.
“Cocodrilo”
Meta:
Que los alumnos aprendan a trabajar en equipo, colaboren entre sí ayudando a los demás.
Desarrollo:
Se colocan en dos líneas paralelas, se puede dividir al grupo en dos o todos los alumnos de un
solo lado, consiste en pasar de un lado a otro a la señal del cocodrilo, que será un alumno
ubicado en medio de las dos líneas, quien sea atrapado por el cocodrilo se convertirá en
cocodrilo y ayudará a atrapar a los demás compañeros.
Material:
Ninguno.
“El tendedero del gordito”
Meta:
Formar el tendedero más lago y cuando se indique tomar sus pertenencias para quedar como al
principio del juego.
Desarrollo:
Formar equipos de 3 a 4 personas.
1. Los equipos se colocarán detrás de una línea a la cuanta de 3, se quitarán la ropa que puedan
y quieran para formar con ella el tendedero más largo, las prendas deben tener contacto unas
con otras.
2. Se pondrá toda la ropa del tendedero a un solo integrante del equipo.
3. Todos deberán tomar sus propias prendas y vestirse nuevamente.
Material:
Las prendas de cada integrante de los distintos equipos.
"Sacar la basura”
Meta:
Favorecer la práctica de los fundamentos de voleibol.
Desarrollo:
Se forman dos equipos uno de cada lado, de una cancha de voleibol, cada equipo con cinco
pelotas. Los alumnos tienen que pasar la pelota por encima de la red, solamente con voleo,
golpe bajo o servicio, posteriormente puede darse la libertad de usar el fundamento que ellos
deseen.
Material:
Pelotas, balones, red, área de juego.
“Fútbol”
Meta:
Lograr la integración y participación de hombres y mujeres, de distintos niveles de habilidad, con
diferentes experiencias motrices.
Desarrollo:
Se forman cuatro equipos mixtos, del mismo número de integrantes. Cada equipo escoge
portería y la muestra al resto del grupo, se selecciona un portero. Los jugadores deberán de
procurar anotar gol en las demás porterías sin permitir un gol en la portería propia. No están
permitidos los empujones y jalones para evitar lesiones. Se puede iniciar con una pelota ó dos e
ir incrementando la cantidad de pelotas.
Material:
Pelotas de vinil de diferentes dimensiones para posibilitar la experiencia motriz, casacas para
identificar los equipos, porterías.
“Pista de comando”
Meta:
Buscar la integración grupal por medio de actividades que representen una resolución de
problemas.
Desarrollo:
Se dividen en equipos, según el número de integrantes identificándose con un distintivo. Se les
entrega una hoja con las tareas que deben realizar en un tiempo determinado, al cumplir cada
tarea de la forma precisa recibirán una firma del responsable para así poder continuar con la
siguiente actividad.
• Identificar a los equipos con nombre y porra
• Buscar tres pares de zapatos azules
• Conseguir cuatro insectos.
• Elaborar una pirámide humana.
• Conseguir seis pares de calcetas.
(Estas son algunas actividades propuestas)
Ningún integrante deberá quedarse fuera de la actividad.
“La pelota”
Meta:
Integrar las acciones de los integrantes de los equipos para obtener una gran pelota de papel.
Desarrollo:
Cada participante realiza una pelota de papel, se forman filas, en el momento en el que se van
dando indicaciones se procura integrar a dos, tres, cuatro personas con diferentes acciones, de
manera que se puedan integrar los pedazos de papel y se forme una sola pelota con la que se
hagan distintas actividades sugeridas por el profesor y los alumnos, hasta que al final el grupo
trabaje en cuidar toda la estructura de papel y se realicen algunas actividades.
Material:
Hojas de papel.
“Tirando el castillo”
Meta:
Dentro de la zona de tiro se construyen dos castillos apilando 10 botes en pirámide uno en cada
zona. Se deben derribar los castillos de los equipos contrarios.
Desarrollo:
Los equipos se colocan al final de cada línea, se designa un capitán por equipo que son los que
van a iniciar el juego. Colocando una pelota al centro de la cancha, a la señal los capitanes
buscarán la pelota quien la gane tendrá la oportunidad de iniciar el juego, dando pase, botando y
pateando la pelota para sus compañeros, en caso de que el equipo no derribe ningún castillo
después de tres pases se reinita el juego, con la pelota al centro.
Material:
Pelota, botes, casacas.
“Boliche”
Meta:
Tirar la mayor cantidad de conos.
Desarrollo:
Se delimita el área de la actividad, el grupo necesita estar dividido en dos partes del mismo
número de integrantes. Se colocan los boliches en un lugar que el equipo determine, a la señal
se intentará derribar los boliches del equipo contrario, después de un tiempo determinado se
suspende la acción. El grupo tendrá una pelota para buscar derribar los conos, si no la tienen en
su poder buscarán robar la pelota para poder derribar conos.
Material:
Conos de dos colores diferentes, una pelota, casacas.
“El puente”
Meta:
Se deberá tener la confianza suficiente en los integrantes del equipo para colocarse según las
indicaciones del profesor.
Desarrollo:
El juego consiste en colocarse parados en una banca larga, una viga, una hilera de bancos
resistentes, etc., se tendrán que ubicar los integrantes del equipo de acuerdo a la indicación, que
puede ser por edades, por fecha de nacimiento, por estaturas, etc., no deberán bajarse de la
banca ni tocar la pared, si esto sucede tendrán que reiniciar el reacomodo.
Material:
Una viga, banca, banco, o línea pintada de acuerdo al grado escolar del que se trate.
“Zorros y cazadores”
Meta:
Los zorros deben atrapar a los cazadores.
Desarrollo:
Se forman dos equipos del mismo número de integrantes, a la señal, y una vez que se ha
delimitado el área de juego, los cazadores deben atrapar a los zorros, mismo que pueden
generar alianzas para rescatarse y no ser atrapados. Puede haber bases, existe la cárcel de los
zorros, pueden quitarse una mascada a manera de la colita del zorro.
Material:
Pañoletas.
“Relevo de playeras y pantalón (optativo) Juego acuático”.
Meta:
Realizar un intercambio de prendas.
Desarrollo:
Se colocan dos equipos los cuales contarán con una playera y short mismos que tendrán que
desplazarse nadando cualquier estilo al otro lado de la alberca. Al llegar tendrán que cambiar al
siguiente compañero las prendas con ayuda de todo el equipo, los equipos deberán recorrer la
mayor distancia con las prendas bien puestas.
Material:
Prendas, playera y short por cada integrante, tablas de natación para seguridad.
“Avión”
Meta:
Saltar en forma correcta por las líneas del avión. Al mismo tiempo que se integran fundamentos
técnicos del fútbol.
Desarrollo:
Se divide al grupo en equipos de cuatro integrantes y cada equipo tendrá un avión que puede ser
dibujado o formado con aros, los alumnos deben realizar el recorrido tradicional del avión,
cuando se encuentren en lo que se conoce como las alas del avión, otro integrante del equipo
lanzará el balón para que la pateé, la reciba con el pecho, con la cabeza, etc.
Material:
Aros, gises, pelotas, balones.
“Rayando base”
Meta:
Los integrantes de diferentes equipos deberán poner una marca en las hojas de los otros
equipos sin permitir que marquen en la hoja propia.
Desarrollo:
Se divide al grupo en equipos de cinco o siete integrantes, a los cuales se les da una hoja de
papel bond (base), que se pegará con cinta canela al piso, los alumnos se organizan para
determinar quién cuida a la “BASE” y quien va contra otras “bases”, a la señal se inicia el juego.
Los alumnos deben estar pendientes de que su “base” no sea rayada y buscar rayar otras
“bases”. El juego se detiene cuando los alumnos aún estén entusiasmados por el juego y no
surjan lesiones.
Material:
Hojas de papel bond, gises de colores, cinta canela.
“La víbora de K”
Meta:
Realizar por medio de prendas la víbora de K más larga que sea posible.
Desarrollo:
Se divide al grupo en dos equipos del mismo número de integrantes, cuando el maestro lo
indique se realiza con las prendas que el equipo tiene puestas la víbora más larga,
posteriormente se realiza la reconstrucción de la situación cuando los alumnos se vuelven a
poner las prendas los más rápido que sea posible.
Material:
Únicamente las prendas que tienen puestas en ese momento.
“La cadena”
Meta:
Los alumnos deben atrapar sin soltarse a los integrantes que queden libres sin salirse del área
de juego.
Desarrollo:
Se delimita el área de juego, una vez hecho esto se nombra una persona que es la que inicia la
cadena, éste trata de atrapar a otras personas cuando lo hace los que son atrapados se unen
tomados de la mano, deberán continuar sin soltarse de la mano.
Material:
Ninguno.
“Rescate a la bandera”
Meta:
Rescatar la bandera mediante estrategias de colaboración y cooperación.
Desarrollo:
Se forman dos grupos, cada uno se divide en ofensivo y defensivo, el ofensivo debe intentar
penetrar en la fortaleza, mientras que el defensivo debe impedir que se penetre en ella. A la
señal se buscará rescatar la bandera de los equipos contrarios, el juego termina antes de que los
alumnos se muestren agresivos o que ocurra algún accidente.
Material:
Lo que simula la fortaleza, pañoletas para las banderas.
“Dueños y envidiosos”
Meta:
Que todos los integrantes toquen al menos una vez la pelota antes de anotar en el círculo que
forma el equipo de los envidiosos.
Desarrollo:
Se divide al grupo en dos equipos de mismo número de participantes, un equipo serán los
dueños quienes tendrán la posesión de la pelota y deberán pasarla entre todos ellos para hacer
una anotación y antes de que sea interceptada, el otro equipo serán los envidiosos estarán
formados en círculo y tratarán de quitar la pelota antes de que tiren. Si los envidiosos logran
quitar la pelota cambian de posición
Material:
Pelotas de diferentes dimensiones para contribuir al desarrollo motor.
“¡ Ay nanita !”
Meta:
Custodiar de forma cooperativa que el cono no sea sacado del aro.
Desarrollo:
Se divide al grupo en equipos de cinco integrantes, cada equipo tendrá un aro y un cono (los
conos pueden sustituirse por pelotas), cada equipo deberá vigilar que no sea saqueado el cono
del aro que tiene como resguardo. Para evitar esto deberá organizarse y actuar rápidamente,
mientras otros integrantes buscan saquear el cono de otros equipos.
Material:
Conos, Pelotas, aros.
“Basura”
Meta:
Realice diferentes formas de saque en el voleibol.
Desarrollo:
Se divide el área de juego en dos, a manera de cancha de voleibol. El grupo queda dividido en
dos equipos de igual número de integrantes, a la señal ambos equipos realizan un saque ésta
deberá de ser contestado por el equipo contrario, se continuará sacando hasta que se pare el
juego, la idea es observar que equipo tiene al finalizar mayor número de pelotas en su área.
Material:
Pelotas.