SALOBREÑA MAYOR ZARAGOZA 4-5-18008117-LECTURA
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Código del centro: 18008117 Nombre del centro: CEIP “Mayor Zaragoza” Localidad: Salobreña Zona – Subzona: 4 – 5 Guión Didáctico para el curso: 3º de Ed. Primaria EL BICHO BOLITA El jardín situado en el centro de la plaza parece un estadio. Por un lado el imbatible equipo de las hormigas coloradas se enfrenta a un saltamontes, dos grillos, un ciempiés y algunos escarabajos. El bicho bolita, como siempre, juega en la misma posición, ¡Le toca ser la pelota! Los bichitos se pasan largas horas corriendo, dando patadas y gritando goles. Todos se divierten mucho, menos uno y nadie lo nota. El bicho bolita, cuando termina el partido, regresa a su casa muy triste. Al día siguiente la historia se repite, los insectos se encuentran en el mismo jardín y el partido empieza, pero después de unos minutos, el bicho bolita se desenrosca y detiene la jugada justo cuando una hormiga está por dar una patada a la portería. -¡Basta, amigos! Ya estoy cansado de ser la pelota. Yo también quiero correr, aprender a dar cabezazos, a formar parte de un equipo y de vez en cuando poder ganar o perder –dijo un poco enfadado. La hormiga, más colorada que nunca por la rabia de no haber podido meter el gol, le respondió: -Los dos equipos ya están formados, así que, o eres la pelota o no juegas más. Los demás insectos aplaudieron la decisión y el bicho bolita abandonó el campo con lágrimas en los ojos. Pero el problema apareció unos minutos después. -Esa piedra puede servirnos de pelota –propuso uno de los grillos. Pero a la primera patada, el saltamontes se rompió una de sus patas, porque era muy dura. -Mejor usemos esa hoja seca que al estar doblada va a poder rodar –dijo uno de los escarabajos. Pero cuando el ciempiés quiso hacerla rodar, la pelota nueva era muy ligera y no servía. Probaron con todo lo que encontraron a su alrededor, la semilla de un árbol, una pelota de barro, un dulce que se le había caído a un niño, pero nada funcionó. -¡Vamos a tener que ir a buscar a nuestro amigo bicho bolita! –dijo uno de los grillos. -¡Sí! Él es el único que puede ayudarnos –continuó el otro. Y todos los bichitos fueron a la casa del insecto. -¿Queréis que vuelva a jugar? –dijo el bichito contento. -¡Sí! Desde que te fuiste no encontramos la pelota –le dijo una hormiga. Al bicho bolita, se le borró la sonrisa de la cara porque al escuchar estas palabras se dio cuenta de que ninguno de sus amigos comprendía lo que le pasaba. -Mejor prefiero quedarme en mi casa –les respondió. Pero cuando se dio la vuelta y entró al “agujerito” de la pared donde vivía, su mamá se asomó y les dijo: -¡Mirad! Con un trozo de tela que encontré el otro día os he hecho esta pelota. ¿Os gusta? Los amigos celebraron con alegría y después de pedirle perdón al bicho bolita, lo dejaron elegir en qué posición quería jugar. Desde entonces, además de aprender a escuchar y a preocuparse por los sentimientos de sus amigos, todos los días, el equipo de las hormigas coloradas se enfrenta con el de los bichitos, que tiene como capitán ni más ni menos que al bicho bolita y una pelota de trapo que todos cuidan para que nunca se pierda. INTENCIÓN DIDÁCTICA Texto propuesto para trabajar en clase la necesidad de cooperación en los juegos que se realizan durante el tiempo de recreo. CUESTIONARIO Comprensión Literal 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ¿Qué personajes aparecen en el texto? ¿Quién es el personaje principal de este cuento? ¿Qué rasgos hacían al bicho bolita diferente a los demás? ¿Qué otras cosas intentaron utilizar como pelota para jugar? ¿Por qué fueron a buscar de nuevo al bicho bolita para jugar? ¿De qué material construyó la pelota la mamá del bicho bolita? ¿Quién era el capitán de los bichitos? Comprensión Inferencial 1. ¿Por qué utilizaban al bicho bolita de pelota? 2. ¿Por qué estaba triste el bicho bolita al regresar a casa? 3. ¿Qué hizo que los demás insectos cambiaran de actitud y buscaran, de nuevo, al bicho bolita? 4. Marca verdadero o falso según corresponda: El cuento narra una historia reciente. El cuento transcurre en un campo de frutales El protagonista del cuento es un bicho bolita. 5. ¿Qué has aprendido de la historia? Comprensión Valorativa 1. ¿Qué te parece la actuación de los insectos para con el bicho bolita? ¿Por qué? 2. ¿Crees que es importante la cooperación entre todos para vivir en sociedad? ¿Por qué? 3. ¿Con qué personaje del texto te identificas tú? ¿Por qué? ESTRATEGIAS Sesión 1: Previsión 1. 2. 3. 4. Leemos el título. ¿Sobre qué crees que tratará el texto? ¿Os resulta familiar el título? ¿Qué sabéis acerca de los bichos bolita? ¿Y de los insectos en general? Sesión 2: Fluidez, Vocabulario y Conexiones 1. Lectura por parte de la maestra. 2. Vocabulario: Anotar en la pizarra las palabras que no entiendan y explicar su significado estableciendo conexiones con vivencias del alumnado. Sesión 3: Autopreguntas 1. Comenzamos la sesión con lectura silenciosa individual por parte del alumnado. 2. Autopreguntas: - ¿Qué le pasaba al bicho bolita cuando jugaba con sus amigos? - ¿Qué les ocurrió a los insectos cuando el bicho bolita no jugó más con ellos? - ¿Cómo se sintió el bicho bolita cuando los amigos lo fueron a buscar a su casa? - ¿Quién ayudó a resolver el problema? - ¿Cómo lo hizo? - ¿Cómo se sentía el bicho bolita cuando no era escuchado? Sesión 4: Fluidez Lectura en voz alta fragmentada. Previo a la lectura se asignan los fragmentos a cada lector/a. se lee las veces necesarias para que participen todos y todas. Sesión 5: Inferir y Conexiones - ¿Qué pensáis que nos enseña esta historia? ¿Se trata de una historia real o ficticia? ¿Por qué? ¿Alguna vez a vosotros os ha ocurrido algo parecido? ¿Cómo os sentisteis? ¿Qué son los sentimientos? Completa el cuadro sobre cómo te sientes cuando… Alegre Triste Nfadado/a Mis compañeros dicen palabrotas La maestra me felicita por mi esfuerzo Mis amigos me invitan a jugar Un compañero lastima a otro compañero Mis papás me enseñan Un amigo me invita a golosinas en el recreo Un compañero no quiere jugar conmigo Me peleo con otro compañero Sesión 6: Visualizar (Según ficha adjunta) Imagina un dibujo sobre la historia.
